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This article aims to report advances and challenges of the Extension Project “Pensa, Imagina, Inventa!” in reestablishing bonds and sharing digital health education content with a vulnerable school community in the city of Rio de Janeiro, Brazil, during the Covid-19 pandemic. It is a descriptive study, type of experience report, articulating previous knowledge and learning from remote teaching. After a period without dialogue with the community, two groups of interventions were developed: one aimed at restoring bonds and another to contribute to the health of the community, through the co-creation of different digital health education contents, prepared in a simple, attractive, and consistent with the needs identified in a community diagnosis in 2019. Despite the harm caused by the lack of face-to-face interaction for health education actions, the remote adaptation of the project was beneficial. The interventions made it possible to reconnect, disseminate useful content on health to the school community and improve technical, humanistic, and social knowledge and skills by project members, even in a context of a public health emergency. Este artículo tiene como objetivo reportar los avances y desafíos del Proyecto de Extensión “¡Pensa, Imagina, Inventa!” en el restablecimiento de vínculos y el intercambio de contenidos digitales de educación en salud con una comunidad escolar socialmente vulnerable en la ciudad de Rio de Janeiro/RJ, durante la pandemia de Covid-19. Se trata de un estudio descriptivo, tipo relato de experiencia, articulando conocimientos previos y aprendizajes de la docencia a distancia. Despúes de un período sin diálogo con la comunidad, se desarrollaron dos grupos de intervenciones: uno dirigido a restablecer vínculos y otro a contribuir a la salud de la comunidad, a través de la co-creación de diferentes contenidos digitales de educación en salud, elaborados de forma sencilla, atractiva. y consistente con las necesidades identificadas en un diagnóstico comunitário, en 2019. A pesar de los daños causados por la auséncia de interacción presencial para las acciones de educación en salud, la adaptación remota del proyecto resultó beneficiosa. Las intervenciones permitieron reconectar, difundir contenidos útiles sobre salud a la comunidad escolar y mejorar los conocimientos y habilidades técnicas, humanísticas y sociales de los integrantes del proyecto, incluso en un contexto de emergencia de salud pública. Este artigo tem por objetivo relatar avanços e desafios do Projeto de Extensão “Pensa, Imagina, Inventa!” no restabelecimento de vínculos e no compartilhamento de conteúdos digitais de educação em saúde com uma comunidade escolar em situação de vulnerabilidade social da cidade do Rio de Janeiro/RJ, durante a pandemia de Covid-19. Trata-se de um estudo descritivo, tipo relato de experiência, articulando conhecimentos prévios e aprendizados oriundos do ensino remoto. Após um período sem diálogo com a comunidade, foram desenvolvidos dois grupos de intervenções: uma voltada para o restabelecimento de vínculos e outra para contribuir com a saúde da comunidade, através da cocriação de diferentes conteúdos digitais de educação em saúde, elaborados de forma simples, atrativa e coerente com as necessidades levantadas em diagnóstico comunitário no ano de 2019. Apesar dos prejuízos da falta de interação presencial para as ações de educação em saúde, a adaptação remota do projeto foi benéfica. As intervenções possibilitaram retomada de vínculos, disseminação de conteúdos úteis sobre saúde para a comunidade escolar e aprimoramento de saberes e habilidades técnicas, humanísticas e sociais pelos integrantes do projeto, mesmo num contexto de emergência em saúde pública.