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O setor de hemodiálise é um ambiente complexo que requer ações que garantam a segurança do paciente que realiza o tratamento de terapia renal substitutiva. Desta forma, este artigo objetiva relatar as intervenções realizadas por acadêmicas de enfermagem sobre aspectos da segurança do paciente em hemodiálise. Trata-se de um estudo descritivo, com abordagem qualitativa do tipo relato de experiência. Realizaram-se intervenções de enfermagem por duas acadêmicas de enfermagem, em clínicas de hemodiálise. As intervenções se deram por meio de educação permanente sobre os registros de enfermagem e educação em saúde sobre o cuidado com acessos vasculares. As educações permanentes foram realizadas com os técnicos de enfermagem sobre a importância e a correta anotação de enfermagem. Enquanto que as educações em saúde foram desenvolvidas para os pacientes com o auxilio de um material educativo e orientações individualizadas. Conclui-se que essas duas intervenções geraram reflexões sobre a segurança do paciente em diálise, bem como aperfeiçoou essa prática por meio de ações simples que impactaram positivamente tanto os profissionais como os pacientes. El sector de la hemodiálisis es un entorno complejo que requiere acciones para garantizar la seguridad de los pacientes sometidos a terapia renal sustitutiva. Así, este artículo tiene como objetivo reportar las intervenciones realizadas por estudiantes de enfermería sobre aspectos de seguridad del paciente en hemodiálisis. Es un estudio descriptivo, con un abordaje cualitativo del tipo relato de experiencia. Las intervenciones de enfermería fueron realizadas por dos estudiantes de enfermería en clínicas de hemodiálisis. Las intervenciones se realizaron a través de la educación permanente sobre los registros de enfermería y la educación para la salud sobre el cuidado con accesos vasculares. Se realizaron capacitaciones permanentes con técnicos de enfermería sobre la importancia y la correcta nota de la enfermería. Mientras que la educación para la salud se desarrolló para los pacientes con la ayuda de material educativo y orientación individualizada. Se concluye que estas dos intervenciones generaron reflexiones sobre la seguridad del paciente en diálisis, además de mejorar esta práctica a través de acciones sencillas que impactaron positivamente tanto a los profesionales como a los pacientes. The hemodialysis sector is a complex environment that requires actions to ensure the safety of patients undergoing renal replacement therapy. Thus, this article aims to report the interventions performed by nursing students on aspects of patient safety in hemodialysis. It is a descriptive study, with a qualitative approach of the experience report type. Nursing interventions were carried out by two nursing students in hemodialysis clinics. The interventions were carried out through permanent education on the nursing records and health education on the care with vascular accesses. Permanent educations were carried out with nursing technicians on the importance and the correct note of nursing. While health education was developed for patients with the aid of educational material and individualized guidance. It is concluded that these two interventions generated reflections on patient safety on dialysis, as well as improved this practice through simple actions that positively impacted both professionals and patients.

Introduction: In Brazil, excess weight has reached epidemic proportions, and other chronic non-communicable diseases (NCDs) emerge. In this scenario, the importance and need for effective weight loss treatments arises, however, the incidence of abandoning these treatments is quite significant. In this context, the importance of understanding these reasons emerges. Objectives: To identify the reasons that lead to the abandonment of nutritional treatment for weight loss, according to the perception of overweight individuals. Materials and Methods: The present study was a qualitative research, where interviews were conducted to investigate the reasons that may lead to treatment abandonment for weight loss. The sample consisted of 12 overweight individuals, who have already undergone weight loss treatment with a nutritionist and abandoned it. Results: It can be inferred that the difficulties to continue the treatment and factors related to the professional's attitude were indicated by the participants as being the triggers of abandonment. Discussion: The lack of results is explained by the anxiety of individuals to perceive weight loss. The daily routine and access to recommended foods become obstacles to the continuity of treatments. The prescribed diet plan that is often shown to be somewhat restrictive and in this context the empathy of the nutritionist is necessary to assist in coping with excess weight. Conclusion: In fact, satisfaction with the treatment, which includes its satisfactory evolution, the achievement of the necessary changes and the professional's empathy, are situations that positively interfere with its persistence. Introducción: En Brasil, el exceso de peso ha alcanzado proporciones epidémicas, y con él surgen otras enfermedades crónicas no transmisibles (ENT). En este escenario, surge la importancia y necesidad de tratamientos efectivos para la pérdida de peso (PPS), sin embargo, la incidencia de abandono de estos tratamientos es bastante expresiva. En este contexto, surge la importancia de comprender estas razones. Objetivos: Identificar los motivos que llevan al abandono del tratamiento nutricional para adelgazar, según la percepción de los individuos con sobrepeso. Materiales y Métodos: El presente estudio fue una investigación cualitativa, donde se realizaron entrevistas para indagar los motivos que pueden llevar al abandono del TPP. La muestra estuvo conformada por 12 individuos con sobrepeso, que ya habían realizado DPP con nutricionista y lo abandonaron. Resultados: Se puede inferir que las dificultades para seguir el tratamiento y los factores relacionados con la actitud del profesional fueron señalados por los participantes como desencadenantes del abandono. Discusión: La falta de resultados se explica por la ansiedad de los individuos en la realización de la pérdida de peso. La rutina diaria y el acceso a los alimentos recomendados se convierten en obstáculos para la continuidad de los tratamientos. El plan de alimentación pautado muchas veces se muestra restrictivo y, en ese contexto, la empatía del nutricionista es necesaria para ayudar en el enfrentamiento del exceso de peso. Conclusión: De hecho, la satisfacción con el tratamiento, que incluye su evolución satisfactoria, la consecución de los cambios necesarios y la empatía del profesional, son situaciones que interfieren positivamente en su persistencia. Introduzione: In Brasile, l'eccesso di peso ha raggiunto proporzioni epidemiche e con esso emergono altre malattie croniche non trasmissibili (NCD). In questo scenario emerge l'importanza e la necessità di trattamenti dimagranti efficaci (PPS), tuttavia l'incidenza dell'abbandono di questi trattamenti è piuttosto espressiva. In questo contesto emerge l'importanza di comprendere queste ragioni. Obiettivi: Individuare le ragioni che portano all'abbandono del trattamento nutrizionale per dimagrimento, secondo la percezione degli individui in sovrappeso. Materiali e Metodi: Il presente studio è stato una ricerca qualitativa, in cui sono state effettuate interviste per indagare le ragioni che possono portare all'abbandono del TPP. Il campione era composto da 12 soggetti in sovrappeso, che avevano già subito PPD con un nutrizionista e l'hanno abbandonato. Risultati: Si può dedurre che le difficoltà a seguire il trattamento ei fattori legati all'atteggiamento del professionista sono stati indicati dai partecipanti come fattori scatenanti dell'abbandono. Discussione: La mancanza di risultati è spiegata dall'ansia degli individui nel realizzare la perdita di peso. La routine quotidiana e l'accesso agli alimenti consigliati diventano ostacoli alla continuità dei trattamenti. Il piano alimentare prescritto si rivela spesso restrittivo e, in questo contesto, l'empatia del nutrizionista è necessaria per aiutare a far fronte al sovrappeso. Conclusione: Infatti, la soddisfazione per il trattamento, che comprende la sua soddisfacente evoluzione, il raggiungimento dei necessari cambiamenti e l'empatia del professionista, sono situazioni che interferiscono positivamente con la sua persistenza. Introdução: No Brasil o excesso de peso vem alcançando proporções epidêmicas, e com ele emergem outras doenças crônicas não transmissíveis (DCNTs). Neste cenário surge a importância e necessidade de tratamentos para perda de peso (TPPs) eficazes, todavia, a incidência de abandono destes tratamentos é bastante expressiva. Neste contexto, emerge a importância do entendimento destes motivos. Objetivos: Identificar os motivos que levam ao abandono de tratamento nutricional para perda de peso, segundo a percepção de indivíduos com excesso de peso. Materiais e Métodos: O presente estudo foi uma pesquisa de caráter qualitativo, onde foram realizadas entrevistas para investigar os motivos que podem levar ao abandono do TPP. A amostra foi composta por 12 indivíduos com excesso de peso, os quais já passaram por TPP com nutricionista e o abandonaram. Resultados: Pode-se inferir que as dificuldades para dar seguimento ao tratamento e fatores ligados à atitude do profissional foram indicados pelos participantes como sendo os desencadeadores do abandono. Discussão: A falta de resultados, explica-se pela ansiedade dos indivíduos em perceber a perda de peso. A rotina diária e o acesso aos alimentos preconizados, se tornam empecilhos para a continuidade dos tratamentos. O plano alimentar prescrito que muitas vezes se mostra como algo restritivo e neste âmbito a empatia do nutricionista se faz necessária para o auxílio no enfrentamento do excesso de peso. Conclusão: De fato a satisfação com o tratamento, onde inclui-se a evolução satisfatória dele, a consecução das mudanças necessárias e a empatia do profissional, são situações que interferem positivamente na sua persistência. Introdução: No Brasil o excesso de peso vem alcançando proporções epidêmicas, e com ele emergem outras doenças crônicas não transmissíveis (DCNTs). Neste cenário surge a importância e necessidade de tratamentos para perda de peso (TPPs) eficazes, todavia, a incidência de abandono destes tratamentos é bastante expressiva. Neste contexto, emerge a importância do entendimento destes motivos. Objetivos: Identificar os motivos que levam ao abandono de tratamento nutricional para perda de peso, segundo a percepção de indivíduos com excesso de peso. Materiais e Métodos: O presente estudo foi uma pesquisa de caráter qualitativo, onde foram realizadas entrevistas para investigar os motivos que podem levar ao abandono do TPP. A amostra foi composta por 12 indivíduos com excesso de peso, os quais já passaram por TPP com nutricionista e o abandonaram. Resultados: Pode-se inferir que as dificuldades para dar seguimento ao tratamento e fatores ligados à atitude do profissional foram indicados pelos participantes como sendo os desencadeadores do abandono. Discussão: A falta de resultados, explica-se pela ansiedade dos indivíduos em perceber a perda de peso. A rotina diária e o acesso aos alimentos preconizados, se tornam empecilhos para a continuidade dos tratamentos. O plano alimentar prescrito que muitas vezes se mostra como algo restritivo e neste âmbito a empatia do nutricionista se faz necessária para o auxílio no enfrentamento do excesso de peso. Conclusão: De fato a satisfação com o tratamento, onde inclui-se a evolução satisfatória dele, a consecução das mudanças necessárias e a empatia do profissional, são situações que interferem positivamente na sua persistência.

RESUMO INTRODUÇÃO: O excesso de peso vem alcançando proporções epidémicas mundiais, e com ele emergem outras doenças crónicas não transmissíveis. Nesse contexto ocorre um aumento pela procura por terapêutica dietética para perda de peso, nem sempre bem-sucedida em função de baixa adesão e consequente abandono dessas terapêuticas. OBJETIVOS: Investigar a probabilidade de abandono de terapêutica dietética para perda de peso segundo aspetos psicossociais, socioeconómicos, demográficos, antropométricos e clínicos. METODOLOGIA: Estudo transversal quantitativo retrospetivo. Desenvolvido em duas instituições de saúde e uma de ensino. Incluídos adultos de 20 a 60 anos que já tivessem se submetido à terapêutica dietética para a perda de peso. Foram aplicados questionários para coleta de dados psicossociais, socioeconómicos, demográficos, antropométricos e clínicos. Com base nos dados coletados, estimou-se um modelo utilizando o método Probit de regressão múltipla para investigar quais variáveis influenciam a probabilidade de abandono da terapêutica dietética para perda de peso. RESULTADOS: A amostra foi composta por 86 indivíduos, sendo que 57% haviam abandonado terapêutica dietética para perda de peso. A estimação do modelo mostrou que a variável escolaridade aumenta em 18,9 pontos percentuais o abandono de terapêutica dietética para perda de peso. Em relação aos fatores psicossociais o aumento de um grau na satisfação com a terapêutica e no suporte social reduz a probabilidade de abandono em 7,8 pontos percentuais e 5,7 pontos percentuais, respetivamente. E as variáveis de caráter clínico, económico, demográfico e antropométrico não se apresentaram estatisticamente significativas. CONCLUSÕES: Verificou-se que alto nível de escolaridade favorece o abandono de terapêutica dietética para perda de peso e a satisfação e suporte social atuam de forma contrária reduzindo o abandono, neste sentido o sucesso da terapêutica dietética para perda de peso depende, em certa medida de tais fatores.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T18:36:41Z No. of bitstreams: 1 dissertacao_Luciana_Santos_Santiago_final.pdf: 2035245 bytes, checksum: a9c8a50bb9af81b2fb2304e49b70a755 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T18:36:41Z (GMT). No. of bitstreams: 1 dissertacao_Luciana_Santos_Santiago_final.pdf: 2035245 bytes, checksum: a9c8a50bb9af81b2fb2304e49b70a755 (MD5) Previous issue date: 2018-07-31 Budget execution is a federal government management tool capable of operationalizing the implementation of public policies. Thus, the present research aims to analyze the variations in the budgetary execution of the S & T function and of the three subfunctions: Scientific Development; Technological Development and Engineering; Dissemination of the Scientific and Technological Knowledge and its expenditure programs of the current Ministry of Science, Technology, Innovation and Communications (MCTIC) and demonstrate the impacts on the implementation of ST & I policies between the years 2006 and 2017. The justification for choosing MCTIC as a unit of analysis is the representativeness of its resources in relation to the total allocated by the federal government in its functions and subfunctions and for being responsible for the formulation of policies directed to the area. From the methodological point of view, the research was qualitative, descriptive and exploratory and was based, fundamentally, on the collection and analysis of data and records in public official planning and budget systems, specifically in reports on budget execution and evaluation of public policies of CT & I. Newspaper and magazine reports were also used, which addressed the present research theme, at the time of the implementation of government policies, and official documents made available on the home pages of the organs related to the ST & I area, during the analysis period. As a result, variations in the budget execution of the Science and Technology function and the sub-functions of "Scientific Development", "Technological Development and Engineering" and "Dissemination of Scientific and Technological Knowledge" of the MCTIC analyzed in this dissertation suffered a decrease in the periods of economic crises and cuts in MCTIC's budget, resulting in reduced investments in science, technology and innovation and in the interruption of scientific and technological projects considered strategic for the country. In addition, this work came to fill the lack of studies on this topic in the country and encourage discussions in academia and society. A execução orçamentária é um instrumento de gestão do governo federal capaz de operacionalizar a implementação das políticas públicas. Dessa forma, a presente pesquisa objetiva analisar as variações na execução orçamentária da função de C&T e das três subfunções: Desenvolvimento Cientifico; Desenvolvimento Tecnológico e Engenharia; Difusão do Conhecimento Científico e Tecnológico e seus programas de despesas do atual Ministério da Ciência, Tecnologia, Inovação e Comunicações (MCTIC) e demonstrar os impactos na implementação das políticas de CT&I entre os anos de 2006 a 2017. A justificativa para a escolha do MCTIC como unidade de análise é pela representatividade de seus recursos em relação ao total alocado pelo governo federal em suas funções e subfunções e por ser responsável pela formulação de políticas direcionadas à área. Sob a perspectiva metodológica, a pesquisa foi qualitativa, descritiva e exploratória e baseou-se, fundamentalmente, na coleta e análise de dados e registros constantes nos sistemas públicos oficiais de planejamento e orçamento, especificamente nos relatórios de execução orçamentária e avaliação de políticas públicas de CT&I. Também foram utilizadas reportagens de jornais e revistas, que abordaram o presente tema da pesquisa, à época da implementação das políticas governamentais, e documentos oficiais disponibilizados nas home pages dos órgãos vinculados à área de CT&I, no período da análise. Como resultado, obteve-se que as variações na execução orçamentária da função Ciência e Tecnologia e as subfunções Desenvolvimento Científico , Desenvolvimento Tecnológico e Engenharia e Difusão do Conhecimento Científico e Tecnológico do MCTIC analisadas nesta dissertação sofreram decréscimos nos períodos de crises econômicas e de cortes no orçamento do MCTIC, resultando na redução dos investimentos em ciência, tecnologia e inovação e na interrupção de projetos científicos e tecnológicos considerados estratégicos para o país. Além disso, esse trabalho veio suprir a carência de estudos nesse tema no país e fomentar as discussões no meio acadêmico e na sociedade.

Este trabajo investiga, de forma teórica y práctica, la pieza didáctica (Lehrstück) “Dice que sí y Dice que no”, de Bertolt Brecht (1967, 2005). Utilizamos como presupuestos los autores: Utilizamos como pressupostos os autores: Huizinga (2014), Koudela (2010), Namekata (2014), Benjamin (2002, 2012) e Rosenfeld (1965, 2009, 2012). Partimos del tema cuestionador de "estar de acuerdo", de las relaciones entre la cuestión social y el aspecto individual, de la diferenciación entre los textos: "Dice que sí y Dice que no"; resaltando los aspectos dramatúrgicos, su estructura textual, verificando la acción, los personajes y la presencia del coro. Cotejando el origen de la narrativa, basada en el teatro nô, con la pieza Tanikô - el ritual del lanzamiento en el valle, de Konparu Zenchiku, y su reflejo en la construcción de la pieza didáctica del autor alemán. Otro aspecto importante de este estudio trata sobre el lúdico, el juego y el juego teatral junto con la estética brechtiana, utilizamos los juegos teatrales, siguiendo el modelo de acción de la pieza didáctica "Dice que sí y Dice que no", en las clases de Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Durante las creaciones artísticas, los alumnos hacían ilaciones con sus vidas, con los problemas de su cotidiano, estableciendo nuevas perspectivas. El trabajo está basado en los juegos teatrales, en el intercambio de conocimiento y en el modelo de acción (Handlungsmuster), que conduce a la creación como actividad estética, teniendo el extrañamiento (Verfremdung) como el indicador de la investigación y la deconstrucción del contexto. La metodología de proyectos proporcionó una investigación amplia, sin restricciones a las ideas y al proceso creativo de los participantes, en un aprendizaje colaborativo que involucra la problematización del tema, su contextualización y discusión crítica. Realizamos talleres/clases de teatro visando el aprendizaje sensible que involucra no sólo el intelecto, sino también el cuerpo sensorial del alumno/actor. El resultado de este estudio fueron escenas teatrales realizadas a lo largo del proceso, en ambiente escolar, con el modelo de acción: "Dice que sí y Dice que no", apuntando perspectiva para el juego escénico narrativo, con experimentos de la gestualidad, valorando las vivencias y el ambiente cotidiano de los alumnos. Hemos podido observar que el texto se adecua a la realidad escolar actual abriendo vertientes para que los discentes tengan nuevas relaciones con ellos mismos y con su comunidad. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES Este trabalho investiga, de forma teórica e prática, a peça didática (Lehrstück) “Diz que sim e Diz que não”, de Bertolt Brecht (1967, 2005). Utilizamos como pressupostos os autores: Huizinga (2014), Koudela (2010), Namekata (2014), Benjamin (2002, 2012) e Rosenfeld (1965, 2009, 2012). Partimos do tema questionador de “estar de acordo”, das relações entre a questão social e o aspecto individual, da diferenciação entre os textos: “Diz que sim e Diz que não”; ressaltando os aspectos dramatúrgicos, sua estrutura textual, verificando a ação, os personagens e a presença do coro. Cotejando a origem da narrativa, baseada no teatro nô, com a peça Tanikô – o ritual do lançamento no vale, de Konparu Zenchiku, e seu reflexo na construção da peça didática do autor alemão. Outro aspecto importante desse estudo trata sobre o lúdico, a brincadeira e o jogo teatral junto com a estética brechtiana, utilizamos os jogos teatrais, seguindo o modelo de ação da peça didática “Diz que sim e Diz que não”, em turmas da Educação de Jovens e Adultos (EJA). Durante as criações artísticas, os alunos faziam ilações com suas vidas, com os problemas do seu cotidiano, estabelecendo novas perspectivas. O trabalho está embasado nos jogos teatrais, na troca de conhecimento e no modelo de ação (Handlungsmuster), que conduz a criação como atividade estética, tendo o estranhamento (Verfremdung) como o balizador da investigação e da desconstrução do contexto. A metodologia de projetos proporcionou uma pesquisa ampla, sem restrições às ideias e ao processo criativo dos participantes, numa aprendizagem colaborativa envolvendo a problematização do tema, sua contextualização e discussão crítica. Realizamos oficinas/aulas de teatro visando à aprendizagem sensível que envolve não apenas o intelecto, mas também o corpo sensorial do aluno/ator. O resultado deste estudo foram cenas teatrais realizadas ao longo do processo, em ambiente escolar, com o modelo de ação: “Diz que sim e Diz que não”, apontando perspectiva para o jogo cênico narrativo, com experimentos da gestualidade, valorizando as vivências e o ambiente cotidiano dos alunos. Pudemos observar que o texto se adequa à realidade escolar atual abrindo vertentes para que os discentes tenham novas relações com eles mesmos e com a sua comunidade.

The Politics of the Integrated Technical Education Secondary Level – EMI (Decree no. 5.154/2004) is a policy of human resource training proposed by the Ministry of Education (MEC), which has invested heavily in the expansion of federal and state networks of professional and technological education in Brazil. The Technical College of Nursing was one of the pioneers offered, the State of Ceará, the end of 2013, contributed to the training of approximately 6,000 professionals. The this study's objective was to characterize the career of the graduates of nursing technical course coming from the Integrated Secondary School in Sobral, in Santa Quitéria and In Camocim - Ceará / Brazil, through the use of a social network - Facebook. This is a case study conducted in the years 2012-2014. The locations of the research were Camocim CE / EC State Schools Professional Education Integrated Education located in Sobral / CE, Santa Quitéria / tendered and Technical College of Nursing, and the subjects were 150 graduates of these schools during 2011 and 2012, 60.7 %% the total. For components, was sent up an online form via facebook with questions that contemplated the study goals, which referred to the Committee on Ethics in Research (CEP) the Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA was approved by ordinance no. 384.443/13. About socioeconomic identification, predominated females (78%) aged between 20 and 21 years (32%), single (92%) residing with her parents (83%), with an income of two minimum wages (48%). On political participation, 96% know the Code of Ethics, however not follow political movements of the profession (54%). Entities were recognized nursing COFEN / Coren (33%) and ABEn (11%). About professional development, 43% presented, highlighting the internet (35%) and classroom courses (20%) as a modality of choice. The few time, lack motivation and lack encouragement were the reasons for not conducting. Regarding vocational training, 41% are doing graduation, and of these, 70% in private institutions, and the health the most sought after (84%), specifically the nursing program (50%). The graduates working in the area corresponding to 54%, with a schedule of 42h weekly, CLT (44%) in non-profit hospitals (39%) or social organizations (35%) during daytime (64%). The occurrence of employed graduates in primary care was very low (3%). Knowing the formation process of the graduates of the State Schools of Vocational, we concluded that this policy has failed to achieve its goal of enabling these students to enter the world of work and the pursuit of progressive training in the chosen area of expertise. However, one notes the fact of Primary Care does not configure as a field of action sought by the subjects, making us think about the way education policies of Human Resources for the NHS can help change this scenario. Also noteworthy is that the use of social networks in the pursuit of research subjects was a very important tool. Therefore, it is suggested that further studies on the composition curriculum are made. A Política de Educação Profissional Técnica Integrada ao Ensino Médio – EMI (Decreto Nº 5.154/2004) trata de uma política de formação de recursos humanos proposta pelo Ministério da Educação (MEC), que tem investido significativamente na ampliação das redes federal e estadual de educação profissional e tecnológica em todo o Brasil. O Curso Técnico de Enfermagem foi um dos pioneiros ofertados, tendo o Estado do Ceará, ao final de 2013, contribuído para a formação de aproximadamente 6.000 profissionais. O objetivo deste estudo foi caracterizar a trajetória profissional dos egressos do curso técnico de enfermagem oriundos do Ensino Médio Integrado em Sobral, Santa Quitéria e Camocim – Ceará/Brasil, por meio da utilização de uma rede social - facebook. Trata-se de um estudo de caso realizado de 2012 a 2014. Os cenários da pesquisa foram as Escolas Estaduais de Educação Profissional de Ensino Integrado localizadas no município de Sobral/CE, Santa Quitéria/CE e Camocim/CE, que ofertaram o Curso Técnico de Enfermagem, sendo os sujeitos 150 egressos destas escolas no período de 2011 e 2012, 60,7%% do total. Para os participantes, enviou-se um formulário online por meio do facebook com perguntas que contemplaram os objetivos do estudo, que, submetido ao Comitê de Ética em Pesquisa (CEP) da Universidade Estadual Vale do Acaraú – UVA, foi aprovado pelo parecer Nº 384.443/13. Quanto à identificação socioeconômica, predominou o sexo feminino (78%), com idades entre 20 e 21 anos (32%), solteiras (92%), residentes com os pais (83%), com renda de dois salários mínimos (48%). Sobre participação política, 96% conhecem o código de ética, no entanto, não acompanham os movimentos políticos da profissão (54%). As entidades de enfermagem conhecidas foram COFEn/COREn (33%) e a ABEn (11%). Quanto ao aprimoramento profissional, 43% as realizaram, destacando-se a internet (35%) e os cursos presenciais (20%) como modalidade escolhida. A falta de tempo, motivação e estímulo foram as razões da não realização. Quanto à formação profissional, 41% estão fazendo graduação, sendo que destas, 70% em instituições privadas, sendo a área da saúde a mais procurada (84%), especificamente o curso de enfermagem (50%). Os egressos que trabalham na área correspondem a 54%, com carga horária de 42h semanais, celetistas (44%) em hospitais filantrópicos (39%) ou organizações sociais (35%), no período diurno (64%). A ocorrência de egressos empregados na atenção básica foi bastante reduzida (3%). Ao se conhecer o itinerário formativo dos egressos das Escolas Estaduais de Educação Profissional, pôde-se concluir que essa política tem conseguido atingir seu objetivo de possibilitar a estes estudantes o ingresso no mundo do trabalho e a busca pela capacitação progressiva na área de atuação escolhida. No entanto, chama a atenção o fato da Atenção Básica não se configurar como um campo de atuação procurada pelos sujeitos, nos fazendo refletir sobre como políticas de formação de Recursos Humanos para o SUS podem contribuir para mudar esse cenário. Destaca-se também que a utilização das redes sociais na busca dos sujeitos da pesquisa foi uma ferramenta de grande valia. Sugere-se, portanto, que novos estudos sobre a composição curricular desses cursos sejam realizados.