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En el video se muestra las principales fases de los aceros, aleaciones de Fe-C con un porcentaje máximo del 2% en peso de Carbono. Adicionalmente se verán las curvas de enfriamiento para aceros hipoeutectoides, eutectoides e hipereutectoides, así como las microestructuras de equilibrio en función de la temperatura, desde alta temperatura partiendo desde la austenita hasta temperatura ambiente, donde se pueden apreciar los diferentes microconstituyentes y fases que la conforman.

El video muestra cómo se realiza una construcción tridimensional basada en un ordenamiento atómico de un sistema cristalino cúbico centrado en las caras (FCC). Adicionalmente permite comprobar como la celdilla unidad queda perfectamente integrada en el ordenamiento tridimensional de los átomos según esta construcción.

En el presente video se realiza una introducción al diagrama de equilibrio del acero. El acero es una aleación ampliamente utilizada como elemento estructural en la mayoría de los campos de ingeniería. A través de su diagrama de equilibrio se introducen las líneas de liquidus, solidus y solvus. De otro lado, se localizan sobre el diagrama de fases las principales transformaciones que tienen lugar durante su solidificación: eutéctica y eutectoide. Respecto a la transformación eutectoide, en los acero tiene especial interés al ser la responsable de las microestructuras de equilibrio y con ello de las propiedades finales de los aceros en función de su composición.

En este video didáctico se analizará un gráfico obtenido mediante la técnica de análisis instrumental denominada Análisis termogravimétrico.

En este video didáctico veremos cómo se determina la cristalinidad de un polímero mediante la técnica de análisis instrumental denominada Calorimetría Diferencial de Barrido.

Utilizar una herramienta informática como Granta Edupack en el estudio de los diagramas de equilibrio de fases de aleaciones metálicas con solubilidad total, centrándose en el la revisión de las diferentes zonas presentes así como la evolución de la microestructura durante el enfriamiento en condiciones de equilibrio.

En este video didáctico veremos cómo se analiza un polímero termoplástico mediante la técnica de análisis instrumental denominada Calorimetría Diferencial de Barrido.

Estudio de diagramas de equilibrio de fases de aleaciones metálicas con solubilidad parcial y transformación eutéctica mediante la herramienta informática Granta Edupack. Se centra en la revisión de las diferentes regiones de fases dentro del diagrama y de la evolución de la microestructura durante el enfriamiento en condiciones de equilibrio, para composiciones representativas de las distintas aleaciones que se pueden tener.

[EN] This paper presents the results of the experience carried out in the lab-sessions of several subjects of Mechanical Engineering. The aim of this work is to find a common methodology focused on the acquisition and evaluation of the Specific Instrumental Transversal Competence (CT13 in the UPV institutional project). The work has been applied in two types of lab-sessions: computer lab and laboratory. The instrumentation used in each of them has a different nature, while the former is focused on the use and comprehension of a numerical calculation software, in the latter the students must understand the management and purpose of some experimental measurement equipments. In the computer sessions, after an accompanied learning, the students must carry out and justify the steps followed in solving a numerical problem. The evaluation takes into account the level of adequacy of the steps followed throughout the process. In the laboratory practices, the students must demonstrate the ability to correctly select the proper equipment based on the parameter to be measured as well as to define the sequence of treatments in the measurement process. The measurement of the level of acquisition of the CT13 is done through an individual questionnaire., [ES] En este trabajo se presentan los resultados de la experiencia llevada a cabo en las prácticas de diversas asignaturas de Ingeniería Mecánica. El objetivo final es encontrar una metodología unificada enfocada a la adquisición y evaluación de la Competencia Transversal Instrumental Específica (CT13 en el proyecto institucional de la UPV).Se ha trabajado con dos tipos de prácticas: informáticas y de laboratorio. La instrumentación empleada en cada una de ellas tiene distinta naturaleza, mientras las primeras están enfocadas al manejo de un programa de cálculo numérico, en las segundas los estudiantes deben comprender el manejo y la finalidad de diversos equipos de medida experimental.En las prácticas informáticas los alumnos, tras un aprendizaje acompañado, deben ser capaces de realizar y justificar los pasos seguidos en la resolución de un problema numérico. En la evaluación se tiene en cuenta el nivel de adecuación de los pasos seguidos a lo largo del proceso. En las prácticas de laboratorio los alumnos deben demostrar la capacidad de seleccionar correctamente el equipo adecuado en función del parámetro a medir, así como definir la secuencia de tratamientos en el proceso experimental. La medida del nivel de adquisición de la CT13 se realiza con un cuestionario individual.

Enseñar cómo se realizaría un ensayo de laboratorio para determinar la conductividad térmica en materiales metálicos.

En el video se resumen el material necesario y el procedimiento experimental a seguir en la elaboración de un laminado de material compuesto por el método de laminación manual.

Enseñar cómo se realizaría un ensayo de laboratorio para determinar la templabilidad en aceros, y cómo se determinar las durezas.

Enseñar cómo se realiza un ensayo de dureza Rockwell B y Rockwell C en función de la dureza de las probetas.

En el video se resumen el material necesario y el procedimiento experimental seguido en la elaboración de un laminado de material compuesto por el método de laminación manual, y adicionalmente como llevar a cabo el embolsado para poder hacer la bolsa de vacío.

Enseñar cómo se realizaría una construcción tridimensional basada en un ordenamiento atómico de un sistema cristalino cúbico centrado en el cuerpo (BCC). Asimismo, comprobar cómo quedaría insertada la celdilla unidad en ordenamiento espacial.

[EN] This paper presents some activities developed in the last two years from the Innovation and Educational Quality Team of the Universitat Politècnica de València, INTEGRAL, to work and evaluate generic competences in subjects within the field of Mechanical Engineering and Materials Science . The idea is to show examples of learning activities that allow developing these competences in technical-scientific subjects, based on previous experiences of the components of the Team, and drawing conclusions and proposals for improvement after their implementation in recent courses., [ES] En esta comunicación se presentan las actividades más relevantes desarrolladas en los dos últimos cursos desde el Equipo de Innovación y Calidad Educativa de la Universitat Politècnica de València, INTEGRAL, para trabajar y evaluar competencias transversales en asignaturas del ámbito de la Ingeniería Mecánica y de Ciencia de los Materiales. La idea es ofrecer ejemplos de actividades de aprendizaje que permiten desarrollar estas competencias en asignaturas de carácter técnico-científico, partiendo de experiencias anteriores de los componentes del Equipo, y extrayendo conclusiones y propuestas de mejora tras su implantación en cursos recientes.

[EN] Is vital for teachers to assess accurately the continuous learning of students, obtaining of this assessment is not just a rating of each one of the students, if not also monitor the student's learning, and can reinforce those topics that are necessary. To this end, a series of questions, each of the topics of theoretical, using an online tool, have been implemented specifically SOCRATIVE, which is a tool that incorporates the use of technology and is made available from the learning. Methodology highlights because it is an active and motivational methodology with the advantage of offering the results instantly and above all enable new possibilities in the learning process. In addition, at end of course, it is planned a survey of evaluation of the methodology in order to optimize its use in subsequent courses., [ES] Es de vital importancia para los docentes poder evaluar de forma precisa el aprendizaje continuo de los alumnos, obteniendo de esta evaluación no solo una calificación de cada uno de los alumnos, sino también un seguimiento del aprendizaje del alumno, pudiendo reforzar aquellos temas que sean necesarios. Para ello, se han implementado una serie de preguntas, correspondientes a cada uno de los temas teóricos, empleando una herramienta online, concretamente SOCRATIVE, siendo esta una herramienta en la que se incorpora el uso de la tecnología y se pone a disposición del aprendizaje. La metodología destaca por tratarse de una metodología activa y motivadora con la ventaja de ofrecer los resultados instantáneamente y sobretodo permitir nuevas posibilidades en el proceso de aprendizaje. Además, a final de curso, se ha previsto una encuesta de evaluación de la metodología con el fin de optimizar en cursos posteriores su uso.

[EN] With the main objective of evaluating oral communication skills, a coevaluation methodology has been carried out for the last years to obtain quantitative results from data collected in the lab sessions on Materials Science, from the Bachelor degree in Chemical Engineering. The evaluation methodology followed is focus on students encouragement to participate more actively in the continuous learning of the subject. Students were asked to prepare oral presentations to explain to the class a summary about a previous lesson. These presentations were evaluated by a rubric-based method. The evaluation was done by using two different rubrics. The first one developed by the authors as a part of a Universitat Politècnica de Valencia project in educational innovation and improvement (PIME); and the second one an institutional one. The last one was developed later at UPV and also based on the experience derived from PIMEs projects. The idea is to compare both of them to prove if there is a good correlation between them., [ES] Con el objetivo principal de evaluar la competencia de comunicación oral, se ha empleado durante los últimos años una metodología basada en la coevaluación, para obtener resultados cuantitativos de las sesiones de laboratorio de la asignatura Ciencia de Materiales del Grado en Ingeniería Química. La metodología pretende que los alumnos participen más activamente la evaluación continua de la asignatura. Los alumnos tienen que preparar y realizar una presentación oral resumen de la sesión anterior al resto de sus compañeros. La presentación será evaluada usando una rúbrica como herramienta de evaluación. La evaluación fue realizada utilizando dos rúbricas diferentes, una de ellas diseñada por los autores como parte del "Proyecto de Innovación y Mejora Educativa" (PIME) de la Universitat Politècnica de València (UPV). Otra desarrollada posteriormente en la UPV, basándose en la experiencia derivada de diferentes PIMEs. Se busca comparar si hay una buena correlación entre los resultados obtenidos con ambas rúbricas.

[ES] El alumno realizará la síntesis de un biopolímero elastomérico siguiendo la metodología conocida por los tutores. Posteriormente, se utilizarán diferentes polímeros comerciales con función de ¿recubrimiento exterior¿ para encapsular el biopolímero sintetizado mediante la técnica de electrospinning coaxial. Para ello, se analizarán las principales variables que influyen en el proceso de obtención de las fibras híbridas core-shell (ej., flujo de la disolución de cada polímero, voltaje, solvente y distancia colector-aguja). Las fibras obtenidas se caracterizarán a nivel morfológico y térmico. Del análisis de los resultados el alumno correlacionará las variables de proceso con las propiedades finales obtenidas.

[EN] The international accreditation for the Master and Bachelor degrees offered at our university, together with the demands of the employers, have made it clear that students’ curricula should specify not only what they have studied, but also what they are actually able to do. This work presents the results obtained within the frame of an innovative project (UPV – PIME program) on the evaluation of three generic competences that have been traditionally worked in subjects of mechanical and materials engineering: capacity for problem solving; capacity for applying knowledge in practice; and communication skills (both oral and written). Different tools for the assessment of these competences have developed with two main objectives: first, to quantify the level of achievement of the students in order to give a numerical evaluation; and second, to be used by the students as a learning material so that they can improve their capacities. These tools are based on the observation of some learning outcomes associated to these competences. Some evaluation activities have been proposed within the different subjects that allow to assess not only the specific scientific-technical competences, but also some of the generic ones., [ES] La acreditación internacional de los títulos de Grado y Máster en nuestra universidad, junto con las demandas de los empleadores, han puesto en evidencia que los planes de estudio deben especificar no sólo lo que se ha estudiado, sino también lo que se es capaz de hacer realmente. Este trabajo presenta los resultados obtenidos en el marco de un proyecto de innovación docente (programa PIME) sobre la evaluación de tres competencias transversales que se han trabajado tradicionalmente en asignaturas de ingeniería mecánica y materiales: la capacidad para la resolución de problemas; la capacidad para aplicar los conocimientos a la práctica; y habilidades de comunicación (oral y escrita). Se han desarrollado diferentes herramientas para la evaluación de estas competencias con dos objetivos principales: en primer lugar, para cuantificar el nivel de logro de los estudiantes con el fin de dar una evaluación numérica; y en segundo, como material de aprendizaje para que los estudiantes puedan mejorar sus capacidades. Estas herramientas se basan en la observación de algunos resultados de aprendizaje asociados a estas competencias. Se han propuesto algunas actividades de evaluación en las diferentes asignaturas que permiten evaluar no sólo las competencias científico-técnicas específicas, sino también algunas de las transversales.

[ES] La acreditación internacional de los másteres y grados ofertados por la universidad y la actual exigencia de los contratantes, han llevado a la necesidad de especificar en los planes de estudio, qué se ha estudiado (contenido) y las competencias adquiridas. En los últimos años el enfoque basado en competencias del Espacio Europeo de Educación Superior se ha utilizado en el desarrollo de los nuevos planes de estudios, la evaluación de estas competencias es todavía una tarea pendiente. En este trabajo se presenta una propuesta para la evaluación de la competencia de comunicación, tanto oral como escrita, en asignaturas de Ingeniería Mecánica y Ciencia de Materiales. La evaluación de las competencias en los resultados de aprendizaje se realizó a partir del desarrollo de rúbricas con el objetivo de cuantificar el nivel de consecución. Las rúbricas han permitido observar variaciones en el nivel de la competencia entre alumnos de Máster y de Grado, además de una buena correlación entre las valoraciones de los profesores evaluadores de un mismo acto de evaluación. Se completarán los resultados con una encuesta planteada a los alumnos donde se pretende recoger su valoración sobre la dinámica planteada.

[EN] Although the competence based curricula approach has been used in the development of the new programmes for Master and Bachelor degrees within the European Higher Education Area in recent years, the assessment of generic competences is still a pending task. This work presents a methodological proposal for the assessment of the competences of capacity for problem-solving and capacity for applying knowledge in practice, in subjects related to mechanical and materials engineering. In particular, this paper proposes a scale in order to quantify the level of achievement of each competence, and shows some assessment tools developed for this purpose. These tools are based on Checklists to evaluate the learning outcomes of each competence, that can be observed as evidences obtained from the assessment activities proposed during the course. These assessment activities are refered to the resolution of problems, individually and in groups. The learning outcomes, levels of achievement and the Checklist of each competence are presented. Some preliminary results from a first attempt to use this methodology in two subjects of Bachelor and Master degrees, are also described here. Finally, conclusions about preliminary results and the difficulties found in the development of these tools and its aplication are also presented., [ES] A pesar de que las competencias que se trabajan en los nuevos títulos de Grado y Máster figuran explícitamente en sus planes de estudios a partir de los cambios introducidos por el Espacio Europeo de Educación Superior, su evaluación sigue siendo una tarea pendiente a día de hoy. Este trabajo presenta una propuesta metodológica para la evaluación de las competencias de Análisis y Resolución de Problemas y de Aplicación y Pensamiento Práctico, en asignaturas relacionadas con la Ingeniería Mecánica y de Materiales. En particular, este trabajo propone una escala de valoración para cuantificar el nivel de logro de cada competencia, y muestra herramientas de evaluación desarrolladas para este propósito. Dichas herramientas están basadas en Listas de Control que evalúan resultados de aprendizaje de cada competencia, observados mediante las evidencias derivadas de la actividad de evaluación propuesta durante el curso, consistente en la resolución de problemas de forma autónoma y en grupo. Se detallan las escalas de desarrollo de cada competencia, sus resultados de aprendizaje y los ítems de cada Lista de Control. Se analizan algunos resultados preliminares derivados de un primer intento de uso de la metodología propuesta, en dos asignaturas de Grado y Máster. Finalmente se presentan conclusiones sobre los resultados preliminares, junto con las dificultades encontradas tanto en la elaboración de las herramientas de evaluación como en su implementación.

A microwave sensor system has been developed for monitoring adhesive curing processes. The system provides continuous, real-time information about the curing progress without interfering with the reaction. An open-coaxial resonator is used as the sensor head, and measurements of its resonance frequency and quality factor are performed during cure to follow the reaction progress. Additionally, the system provides other interesting parameters such as reaction rate or cure time. The adhesive dielectric properties can also be computed off-line, which gives additional information about the process. The results given by the system correlate very well with conventional measurement techniques such as differential scanning calorimetry, combining accuracy and rate with simplicity and an affordable cost. © 2012 IOP Publishing Ltd.

Los materiales compuestos de matriz polimérica representan una interesante alternativa para el diseño de equipamiento y aplicaciones estructurales. Las atractivas propiedades de polímeros termoestables reforzados con fibras de vidrio han despertado gran interés al tratarse de materiales con precio competitivo, buenas características mecánicas, excelente relación resistencia-peso, buen comportamiento frente a la corrosión y reducido mantenimiento. Actualmente, se encuentran presentes en sectores tan exigentes como el aerospacial; el transporte aéreo, terrestre y naval; ocio y deporte de alta competición. El sector de la ingeniería civil ha mostrado un creciente interés por este tipo de materiales, para estructuras primarias, restauración y como material de refuerzo del hormigón. En la industria química encontramos estos materiales en contacto prolongado con medios químicos en: tuberías, canalizaciones, depósitos de almacenamiento, etc. Por tanto, cuestiones relativas al comportamiento en servicio, durabilidad del material y determinación de los mecanismos responsables de su degradación y deterioro en servicio, constituyen los objetivos de esta investigación. En esta tesis se emplearon resinas de poliéster ortoftálico y viniléster de bisfenol A, reforzadas con fibra de vidrio tipo E con tres diferentes disposiciones, obteniendo los compuestos mediante un proceso de laminación manual. Se evaluó el efecto de la degradación mediante su inmersión en cuatro medios de diferente naturaleza: agua, solución salina, hidróxido sódico e hipoclorito sódico, llevando a cabo el estudio para tiempos largos y reales de exposición sin recurrir a ensayos acelerados, de forma que simulara el comportamiento real en servicio del material. La evaluación de su comportamiento mecánico es una de las prioridades en cualquiera de sus numerosas aplicaciones, por ello, la resistencia química del compuesto se convierte en una característica crítica en aplicaciones que requieran un contacto directo

[EN] This work provides an insight on very long-term degradation of polyester-fiber glass composites immersed more than 30,000 h in saline medium under service stresses. Samples were loaded under bending conditions with stresses both in the elastic and plastic fields, with the result that characteristics in a flexural mode were able to be determined and the ensuing decrease in characteristics was fitted to an exponential model. The degree of losses ranged from 25 to 31% for the bending modulus, from 28 to 35% for the flexural strength, and from 40 to 51% for the specific fracture energy. The most notable losses were for specimens immersed in artificial sea water under a continuous stress of 140 MPa, corresponding to the plastic behavior of the material. Although the existence of matrix plasticization is doubtful, the osmotic effects of the diffusion on the matrix and the junction to the fibers, the presence of microcracks, and the effects of chemical ions in the medium on the surface fiber composition became evident in the strength degradation of the material.