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This article describes the impact of the national issue in the contemporary context of Basque social movements. Feminist, socio-ecology, pro-migrant and pro-language activists participated in this qualitative research. Our analysis indicates that a disposition towards collaboration can be observed within the social movements investigated. While this represents a shift as compared to decades past, different and sometimes conflicting national imaginaries are still present in activist discourses. These are reflected in debate around a number of issues, but especially the centrality of Basque identity in general and the Basque language in particular.

Las políticas públicas en el contexto de la ciudad son fundamentales en la provisión de servicios de cuidado, porque garantizan el acceso universal a los mismos. El sistema tradicional de cuidados no es sostenible y crea desigualdad, los gobiernos municipales deben diseñar políticas de transición a corto y medio plazo con el fin de reorganizar los cuidados desde una perspectiva integral y sostenible. Abordar el diseño de políticas de transición hacia un modelo de cuidados más democrático y a su transversalización e implementación exije la formación de los agentes implicados en la provisión de los mismos. La formación y reflexión sobre los cuidados se ha abordado desde una estrategia cualitativa de investigación-acción-participativa. El proceso de formación ha estado caracterizado, por las dificultades de acceso a la participación de las personas que provienen del ámbito asociativo y/o comunitario, en unos casos, y en otros por la desconfianza ante la iniciativa municipal, sobre todo, por parte del movimiento feminista. Las participantes han valorado positivamente la experiencia de aprendizaje compartido. Las líneas de actuación para ir avanzando en situar a los cuidados en el centro de las políticas públicas pasan por el cambio cultural y organizacional de la institución, así como por la promoción de la participación de la comunidad en el diseño de las mismas., Public policies in the context of the city are fundamental in the provision of care services, because it guarantees universal access to them. The traditional care system is not sustainable and creates inequality. Municipal governments should design short-and medium-term transitional policies in order to reorganize care from a comprehensive and sustainable perspective. Addressing the design of transition policies towards a more democratic care model and its transversalization and implementation requires the formation of the agents involved in the provision of these. The training and reflection on care has been approached from a qualitative strategy of action-participative research. The training process has been characterized by the difficulties of access to participation of people from the associative and/or community spheres, in some cases, and in others by mistrust of the municipal initiative, especially by the feminist movement. Participants appreciated the shared learning experience. The lines of action to move forward in placing care at the center of public policies go through the cultural and organizational change of the institution, as well as the promotion of community participation in their design.

Las políticas públicas en el contexto de la ciudad son fundamentales en la provisión de servicios de cuidado, porque garantizan el acceso universal a los mismos. El sistema tradicional de cuidados no es sostenible y crea desigualdad, los gobiernos municipales deben diseñar políticas de transición a corto y medio plazo con el fin de reorganizar los cuidados desde una perspectiva integral y sostenible. Abordar el diseño de políticas de transición hacia un modelo de cuidados más democrático y a su transversalización e implementación exije la formación de los agentes implicados en la provisión de los mismos. La formación y reflexión sobre los cuidados se ha abordado desde una estrategia cualitativa de investigación-acción-participativa. El proceso de formación ha estado caracterizado, por las dificultades de acceso a la participación de las personas que provienen del ámbito asociativo y/o comunitario, en unos casos, y en otros por la desconfianza ante la iniciativa municipal, sobre todo, por parte del movimiento feminista. Las participantes han valorado positivamente la experiencia de aprendizaje compartido. Las líneas de actuación para ir avanzando en situar a los cuidados en el centro de las políticas públicas pasan por el cambio cultural y organizacional de la institución, así como por la promoción de la participación de la comunidad en el diseño de las mismas.

[EUS] Ikerketa honen helburua inoren kargura ez dauden adingabeak adinez nagusi direnean pairatzen duten egoera eta Covid-19ak egunerokotasunean izan ditzakeen eraginak aztertzea da. Gazte hauek adingabeak direnean gobernuak babesteko beharra dauka, baina behin adin-nagusitasuna lortzean, zaurgarritasun egoera larrian geratzen dira. Ondorioz, ikerketa honen bitartez hiru emaitza bilatu nahi dira: gazte hauek adin-nagusitasuna lortzean errekurtsoak aurkitzeko zein hauetara sartzeko dituzten zailtasunak azaleratzea, errekurtso hauek beraien gizarteratzea bermatzen duten ala ez baieztatzea, eta Covid-19aren krisiak gazte hauen egunerokotasunean izan ditzakeen ondorioak aztertzea. Lau elkarrizketa egin ostean, baieztatu daiteke egun, adinez nagusi diren gazteak babesteko dagoen sistemak gabezi asko dituela eta babes sistema honen helburua ez dela gazteen gizarteratzea bermatzea., [EN] This dissertation aims to show the situation unaccompanied migrant minors suffer once they are adults and the consequences Covid-19 can have on them. While they are minors, the government must protect them, but once they turn eighteen, they are in a vulnerable position. Therefore, with this research, we aim to obtain three results: the difficulties migrants have when they are adults to obtain help, whether the help provided allows them to integrate into society and the consequences that Covid-19 can have in their daily life. After conducting four interviews, we can claim that the system that has to protect the unaccompanied migrants has lots of flaws and its main objective is not to integrate the migrants into nowadays society., [ES] El objetivo de esta investigación es enseñar la situación que sufren los migrantes no acompañados una vez obtienen la mayoría de edad y las posibles consecuencias que puede tener la Covid-19 en su día a día. Mientras son menores, el gobierno tiene la obligación de protegerlos, pero una vez cumplen dieciocho años se encuentran en una situación de vulnerabilidad. Por ello, mediante esta investigación se quieren adquirir tres respuestas: las dificultades que los migrantes tienen para obtener ayudas cuando son mayores de edad, saber si la ayuda que obtienen les permite integrarse en la sociedad y las posibles consecuencias de la Covid-19 en el día a día. Después de llevar a cabo cuatro entrevistas podemos afirmar que el actual sistema de protección de los jóvenes migrantes tiene carencias y que cuyo objetivo principal no es asegurar la integración de estos jóvenes en la sociedad.

Herritartasuna, izatez, kontzeptu aldakor eta eztabaidatua da. Hego Euskal Herriko gizarte-mugimenduek herritartasunaz garatzen duten diskurtsoa aztertzea da artikulu honen helburua. Ikuspegi kualitatibo batetik, feminismoan, euskalgintzan, migrazioen mugimenduan edota sozioekologian aritzen diren kideen iritziak aztertuz, mahaigaineratzen den ondorio nagusia da gizarte-mugimenduek herritartasun subjektiboa eta kolektiboa lehenesten dutela. Euskal Herriaren kasuan, afera horri herritartasunaren eta naziotasunaren arteko hartu-eman konplexua ere gehitzen zaio: Estatu-mailako euskal herritartasun objektibo ofizialik ez da existitzen, eta horrek herritartasunari buruzko eztabaida areagotzen du.

The aim of this article is to analyze the experiences, the imaginaries and the strategies for balance domestic and care work, employment and political participation. For that, the pertinence of "threefold presence" is presented, which is a theoretical and analytical tool to delve into the participation from a feminist perspective. This study is situated in the Basque Country and is based on the analysis of fourteen biography-interviews carried out during the 2016 year whit people of different generations who are engaged in these three areas of life analyzed in the investigation. The study demonstrates that people who assumed the domestic and care work are still suffering important barriers to engage in the public sphere generally and in the political arena, particularly. As conclusion, the importance of introduce temporal dimension in participation debates is confirmed. In that sense, the study shows that feminization of poverty is linked to time, moreover, the claim of own time become crucial in the context of the threefold presence., El artículo tiene como objetivo analizar las vivencias, los imaginarios y las estrategias que emergen a la hora de compaginar el trabajo doméstico-familiar, el empleo y la participación sociopolítica. Para ello se expone la potencialidad de la "triple presencia" como herramienta teórica y analítica que permite ahondar en el estudio de la participación desde una perspectiva feminista. Esta propuesta se basa en el análisis de catorce entrevistas biográficas realizadas en el País Vasco en 2016 a personas de distintas generaciones que han estado presentes en los tres ámbitos que abarca el estudio. Deja en evidencia las dificultades que, hoy por hoy, siguen enfrentando aquellas personas que asumen el trabajo doméstico y de cuidados a la hora de acceder al espacio público, en general, y a la participación sociopolítica, en particular. A modo de conclusión, se confirma la necesidad de introducir la dimensión temporal en los debates en torno a la participación. En este sentido, el estudio deja en evidencia que la feminización de la pobreza también se desarrolla en términos temporales y que la reivindicación del tiempo propio se torna crucial en el contexto de la triple presencia.

341 p., La tesis doctoral parte del trabajo realizado por algunas sociólogas italianas en torno a la `doble presencia¿ en la sociedad del bienestar: las mujeres aumentan su presencia en el mercado laboral sin dejar de lado su amplia participación en el ámbito doméstico-familiar, lo que se ha traducido en una situación de malestar que se manifiesta, principalmente, a través del tiempo. La coordinación sincrónica y cotidiana de ambos trabajos supone no tener tiempo más allá de ellos, así como una no participación desigual en el mercado laboral. Desde esta mirada, la tesis doctoral propone estudiar la `triple presencia¿, sumando la participación sociopolítica al análisis de la `doble presencia¿. Su objetivo es estudiar los obstáculos, las posibilidades y las estrategias para compaginar cotidianamente una presencia en el ámbito doméstico-familiar, el mercado laboral y la participación sociopolítica. A nivel metodológico se apuesta por la complementación. Por un lado, se estudia la evolución del empleo del tiempo desde una perspectiva de género a través del análisis cuantitativo de los datos de la Encuesta de Presupuestos de Tiempo de Eustat (1993-2013) y, por otro, se analizan 14 entrevistas cualitativas a modo de `trayectoria de vida¿ a mujeres y hombres presentes en estos tres ámbitos. A modo de conclusión se propone una tipología de la `triple presencia¿ que define cuatro modelos: intensiva, ambivalente, excepcional y antagónica. Los ejes utilizados para elaborar dicha tipología son los siguientes: eje público/privado; eje presencia/ausencia; eje construcción/deconstrucción de género.

341 p., La tesis doctoral parte del trabajo realizado por algunas sociólogas italianas en torno a la `doble presencia¿ en la sociedad del bienestar: las mujeres aumentan su presencia en el mercado laboral sin dejar de lado su amplia participación en el ámbito doméstico-familiar, lo que se ha traducido en una situación de malestar que se manifiesta, principalmente, a través del tiempo. La coordinación sincrónica y cotidiana de ambos trabajos supone no tener tiempo más allá de ellos, así como una no participación desigual en el mercado laboral. Desde esta mirada, la tesis doctoral propone estudiar la `triple presencia¿, sumando la participación sociopolítica al análisis de la `doble presencia¿. Su objetivo es estudiar los obstáculos, las posibilidades y las estrategias para compaginar cotidianamente una presencia en el ámbito doméstico-familiar, el mercado laboral y la participación sociopolítica. A nivel metodológico se apuesta por la complementación. Por un lado, se estudia la evolución del empleo del tiempo desde una perspectiva de género a través del análisis cuantitativo de los datos de la Encuesta de Presupuestos de Tiempo de Eustat (1993-2013) y, por otro, se analizan 14 entrevistas cualitativas a modo de `trayectoria de vida¿ a mujeres y hombres presentes en estos tres ámbitos. A modo de conclusión se propone una tipología de la `triple presencia¿ que define cuatro modelos: intensiva, ambivalente, excepcional y antagónica. Los ejes utilizados para elaborar dicha tipología son los siguientes: eje público/privado; eje presencia/ausencia; eje construcción/deconstrucción de género.

El artículo tiene como objetivo ofrecer una reflexión sobre la “triple presencia-ausencia”, una propuesta para el estudio de los cuidados que parte de una mirada amplia, abordando su relación con el trabajo remunerado y con la participación sociopolítica. La propuesta se sitúa en los debates desarrollados en las últimas décadas en torno a los cuidados, principalmente en relación a tres líneas de trabajo centradas respectivamente en: la dimensión material del trabajo doméstico-familiar, el aprendizaje de género y la ética del cuidado. La potencialidad de la noción la “triple presencia-ausencia” descansa en su capacidad para complejizar el análisis de los cuidados en dos sentidos. Por un lado, relaciona los cuidados no sólo con el trabajo remunerado (como lo hacen planteamientos predecesores en torno a la “doble jornada” o la “doble presencia-ausencia”), sino también con la participación sociopolítica. Por otro lado, presta atención tanto a la materialidad (ocupaciones en sentido estricto) como a los aspectos subjetivos y morales del trabajo doméstico-familiar (responsabilidad, disponibilidad, preocupación…). Es una propuesta de corte eminentemente analítico que deberá ser contrastada a nivel empírico en futuros trabajos.; The article aims to provide a reflection on the “triple presence-absence”, a proposal to study care of a broad view, addressing its relationship with paid work and political involvement. The proposal is made in the discussion developed the last few decades around care, mainly related to three working lines focused respectively on: the material dimension of domestic-family work, doing gender effect and ethic of care. The potential of the notion the “triple presence-absence” lies in its ability to make more complex the analysis of care in two ways. On the one hand, it relates care not only with paid work (as do predecessor approaches around the “double shift” or “double presence-absence”), but also with socio-political participation. Furthermore, it p

70 p. -- Bibliogr.: p. 50-52, [EUS] Immigrazioa gaur egungo errealitate bat da Euskal Herrian. Mundu globalizatu batean bizi garenez, herrialde ezberdinetako jendea elkartzen da eta fenomeno hau logikoa denez, hezkuntza sistemara iritsi da. Gradu amaierako lan honetan, Estatistikako Institutu Nazionalak emandako datuak deskribatu dira, herritar etorkinen datuak herritar nazionalen datuekin alderatu dira eta immigrazio-datuak aztertu dira, Nafarroako Hezkuntza Sistema aztertuz. Halaber, lan honen atal praktikoan Iruñeko Txantrea auzoko bi ikastetxe publikoetan azterketa kualitatiboak elkarrizketa pertsonalen bidez egin dira gaian adituak diren pertsonen artean eta hezkuntza-esparrua ondo ezagutzen duten pertsonen artean. Adituen diskurtsoak entzunda, Txantrea auzoko bi ikastetxeetan immigrazioa eta aniztasunari dagokionez bizi den errealitatea eta informazioa aztertu da eta ondorioz, Iruñerriko eta Nafarroako egoera orokorra zein den analizatu da, elkarrizketatuen motibazioari, jarrerari eta egitasmoei loturiko alderdietan sakonduz. Amaitzeko, Garcia Galdeano eta Bernart Etxepare ikastetxeei zuzendutako Elkar Ezagutuz proiektua diseinatu eta aurkeztu da eta horrekin batera proiektuaren inguruko adituen iritziak eta ikuspuntuak., [ES] La inmigración es una realidad actual en Euskal Herria. Como vivimos en un mundo globalizado, se juntan personas de diferentes países y este fenómeno lógicamente llega al sistema educativo. En este trabajo de fin de grado se describen los datos proporcionados por el Instituto Nacional de Estadística, se han comparado los datos de la población inmigrante con los de la población nacional y se han analizado los datos de inmigración, analizando el Sistema Educativo de Navarra. Asimismo, en el apartado práctico de este trabajo se han realizado mediante entrevistas personales entre personas expertas en la materia y personas que conocen bien el ámbito educativo análisis cualitativos en los dos centros públicos del barrio pamplonés de la Txantrea. Después de escuchar los discursos de las personas expertas, se ha analizado la información y la realidad que se vive en los dos centros educativos públicos del barrio de la Txantrea en relación a la inmigración y a la diversidad y, en consecuencia, se ha analizado cuál es la situación general de la comarca de Pamplona y Navarra, profundizando en aspectos relacionados con la motivación, actitud hacia la inmigración y proyectos de las personas entrevistadas. Para finalizar, se ha diseñado el proyecto Elkar Ezagutuz, dirigido a los centros García Galdeano y Bernart Etxepare y con él se muestran las opiniones y puntos de vista de expertos en torno al proyecto., [EN] Immigration is a current reality in the Basque Country. As we live in a globalized world, people from different countries come together and this phenomenon has logically reached the education system. This final degree work describes the data provided by the National Institute of Statistics, compares the data on the immigrant population with those of the national population, and analyses the data on immigration, analysing the Navarre education system. As well, in the practical part of this work, qualitative analyses in the two public centres of the Txantrea district of Pamplona were carried out through personal interviews between experts in the field and people who are familiar with the educational field. After listening to the speeches of the expert people, the information and the reality of immigration and diversity in the two schools of the Txantrea district were analysed. Consequently, the general situation in the region of Pamplona and Navarre was analysed, focusing on aspects related to the motivation, attitude towards immigration and projects of the people interviewed. Finally, has been designed the Elkar Ezagutuz project, aimed at the García Galdeano and Bernart Etxepare centres, and with it the opinions and points of view of experts on the project.

70 p. -- Bibliogr.: p. 50-52, [EUS] Immigrazioa gaur egungo errealitate bat da Euskal Herrian. Mundu globalizatu batean bizi garenez, herrialde ezberdinetako jendea elkartzen da eta fenomeno hau logikoa denez, hezkuntza sistemara iritsi da. Gradu amaierako lan honetan, Estatistikako Institutu Nazionalak emandako datuak deskribatu dira, herritar etorkinen datuak herritar nazionalen datuekin alderatu dira eta immigrazio-datuak aztertu dira, Nafarroako Hezkuntza Sistema aztertuz. Halaber, lan honen atal praktikoan Iruñeko Txantrea auzoko bi ikastetxe publikoetan azterketa kualitatiboak elkarrizketa pertsonalen bidez egin dira gaian adituak diren pertsonen artean eta hezkuntza-esparrua ondo ezagutzen duten pertsonen artean. Adituen diskurtsoak entzunda, Txantrea auzoko bi ikastetxeetan immigrazioa eta aniztasunari dagokionez bizi den errealitatea eta informazioa aztertu da eta ondorioz, Iruñerriko eta Nafarroako egoera orokorra zein den analizatu da, elkarrizketatuen motibazioari, jarrerari eta egitasmoei loturiko alderdietan sakonduz. Amaitzeko, Garcia Galdeano eta Bernart Etxepare ikastetxeei zuzendutako Elkar Ezagutuz proiektua diseinatu eta aurkeztu da eta horrekin batera proiektuaren inguruko adituen iritziak eta ikuspuntuak., [ES] La inmigración es una realidad actual en Euskal Herria. Como vivimos en un mundo globalizado, se juntan personas de diferentes países y este fenómeno lógicamente llega al sistema educativo. En este trabajo de fin de grado se describen los datos proporcionados por el Instituto Nacional de Estadística, se han comparado los datos de la población inmigrante con los de la población nacional y se han analizado los datos de inmigración, analizando el Sistema Educativo de Navarra. Asimismo, en el apartado práctico de este trabajo se han realizado mediante entrevistas personales entre personas expertas en la materia y personas que conocen bien el ámbito educativo análisis cualitativos en los dos centros públicos del barrio pamplonés de la Txantrea. Después de escuchar los discursos de las personas expertas, se ha analizado la información y la realidad que se vive en los dos centros educativos públicos del barrio de la Txantrea en relación a la inmigración y a la diversidad y, en consecuencia, se ha analizado cuál es la situación general de la comarca de Pamplona y Navarra, profundizando en aspectos relacionados con la motivación, actitud hacia la inmigración y proyectos de las personas entrevistadas. Para finalizar, se ha diseñado el proyecto Elkar Ezagutuz, dirigido a los centros García Galdeano y Bernart Etxepare y con él se muestran las opiniones y puntos de vista de expertos en torno al proyecto., [EN] Immigration is a current reality in the Basque Country. As we live in a globalized world, people from different countries come together and this phenomenon has logically reached the education system. This final degree work describes the data provided by the National Institute of Statistics, compares the data on the immigrant population with those of the national population, and analyses the data on immigration, analysing the Navarre education system. As well, in the practical part of this work, qualitative analyses in the two public centres of the Txantrea district of Pamplona were carried out through personal interviews between experts in the field and people who are familiar with the educational field. After listening to the speeches of the expert people, the information and the reality of immigration and diversity in the two schools of the Txantrea district were analysed. Consequently, the general situation in the region of Pamplona and Navarre was analysed, focusing on aspects related to the motivation, attitude towards immigration and projects of the people interviewed. Finally, has been designed the Elkar Ezagutuz project, aimed at the García Galdeano and Bernart Etxepare centres, and with it the opinions and points of view of experts on the project.

70 p. -- Bibliogr.: p. 50-52, [EUS] Immigrazioa gaur egungo errealitate bat da Euskal Herrian. Mundu globalizatu batean bizi garenez, herrialde ezberdinetako jendea elkartzen da eta fenomeno hau logikoa denez, hezkuntza sistemara iritsi da. Gradu amaierako lan honetan, Estatistikako Institutu Nazionalak emandako datuak deskribatu dira, herritar etorkinen datuak herritar nazionalen datuekin alderatu dira eta immigrazio-datuak aztertu dira, Nafarroako Hezkuntza Sistema aztertuz. Halaber, lan honen atal praktikoan Iruñeko Txantrea auzoko bi ikastetxe publikoetan azterketa kualitatiboak elkarrizketa pertsonalen bidez egin dira gaian adituak diren pertsonen artean eta hezkuntza-esparrua ondo ezagutzen duten pertsonen artean. Adituen diskurtsoak entzunda, Txantrea auzoko bi ikastetxeetan immigrazioa eta aniztasunari dagokionez bizi den errealitatea eta informazioa aztertu da eta ondorioz, Iruñerriko eta Nafarroako egoera orokorra zein den analizatu da, elkarrizketatuen motibazioari, jarrerari eta egitasmoei loturiko alderdietan sakonduz. Amaitzeko, Garcia Galdeano eta Bernart Etxepare ikastetxeei zuzendutako Elkar Ezagutuz proiektua diseinatu eta aurkeztu da eta horrekin batera proiektuaren inguruko adituen iritziak eta ikuspuntuak., [ES] La inmigración es una realidad actual en Euskal Herria. Como vivimos en un mundo globalizado, se juntan personas de diferentes países y este fenómeno lógicamente llega al sistema educativo. En este trabajo de fin de grado se describen los datos proporcionados por el Instituto Nacional de Estadística, se han comparado los datos de la población inmigrante con los de la población nacional y se han analizado los datos de inmigración, analizando el Sistema Educativo de Navarra. Asimismo, en el apartado práctico de este trabajo se han realizado mediante entrevistas personales entre personas expertas en la materia y personas que conocen bien el ámbito educativo análisis cualitativos en los dos centros públicos del barrio pamplonés de la Txantrea. Después de escuchar los discursos de las personas expertas, se ha analizado la información y la realidad que se vive en los dos centros educativos públicos del barrio de la Txantrea en relación a la inmigración y a la diversidad y, en consecuencia, se ha analizado cuál es la situación general de la comarca de Pamplona y Navarra, profundizando en aspectos relacionados con la motivación, actitud hacia la inmigración y proyectos de las personas entrevistadas. Para finalizar, se ha diseñado el proyecto Elkar Ezagutuz, dirigido a los centros García Galdeano y Bernart Etxepare y con él se muestran las opiniones y puntos de vista de expertos en torno al proyecto., [EN] Immigration is a current reality in the Basque Country. As we live in a globalized world, people from different countries come together and this phenomenon has logically reached the education system. This final degree work describes the data provided by the National Institute of Statistics, compares the data on the immigrant population with those of the national population, and analyses the data on immigration, analysing the Navarre education system. As well, in the practical part of this work, qualitative analyses in the two public centres of the Txantrea district of Pamplona were carried out through personal interviews between experts in the field and people who are familiar with the educational field. After listening to the speeches of the expert people, the information and the reality of immigration and diversity in the two schools of the Txantrea district were analysed. Consequently, the general situation in the region of Pamplona and Navarre was analysed, focusing on aspects related to the motivation, attitude towards immigration and projects of the people interviewed. Finally, has been designed the Elkar Ezagutuz project, aimed at the García Galdeano and Bernart Etxepare centres, and with it the opinions and points of view of experts on the project.