Search

Eğitimli insan gücü yetiştirilmesinde etkin rol oynayan üniversitelerde mesleki ve teknik eğitim, dört yıllıkmesleki-teknik eğitim fakülteleri ve iki yıllık meslek yüksekokulları ile gerçekleştirilmektedir. Bunlardan meslekyüksekokulları (MYO), iş piyasasının ihtiyaç duyduğu ara elemanların yetiştirilmesi amacıyla kurulmuşken,anılan fakültelerin amacı mesleki orta öğretim kurumlarının öğretmen ihtiyaçlarını karşılamaktır. Ancak istenilennitelikteki ara insan gücünü yetiştirecek eğitimcilerin, verilmek istenilen bu eğitim sürecinde karşılaşılan bazısıkıntılar, mesleki eğitimi de olumsuz yönde etkileyebilmektedir. Bu derlemenin amacı, insan sağlığınaodaklanan mesleklerde çalışacak ara insan gücünü yetiştiren Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokullarındakiakademik personelin durumu ve karşılaştıkları sorunlar ile çözüm yollarını irdelemektir. Genel birdeğerlendirmeyle ele alındığında Sağlık Hizmetleri Meslek Yüksekokullarında eğitici/öğrenci oranının diğermeslek yüksekokullarına göre yüksek olduğu, akademik personelin bireysel ve mesleki gelişimi destekleyecekmekanizmaların bulunmadığı, alan dışı görevlendirmelerin yapıldığı ve bazı yönetsel sorunların yaşandığıgörülmüştür. At universities, which constitute the most important source of qualified labor, vocational and technical training iscarried out through four-year vocational and technical education faculties and two-years vocational schools.Vocational schools (VS) are intended to meet the intermediate staff needed by the labor market while vocationalfaculties are aimed at training teachers needed by vocational secondary schools. However, trainers who will trainthe intermediate human power in the desired quality experience some difficulties in this process andconsequently vocational education can be affected negatively. This review explores the current status andproblems, as well as solutions, of academic staff of Vocational Schools of Health Services, which provide theintermediate human power to work in the occupations focused on human health. In general, it was observed thatthe trainer/student ratio in Vocational Schools of Health Services was higher than other vocational schools, therewere no mechanisms to support individual and professional development of academic staff, and there wereirrelevant assignments and some administrative problems.