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In questo testo si presenta la traduzione all’italiano del testo originale spagnolo Historias robadas (2011) dell’avvocato scrittore Enrique J. Vila Torres, preceduta da uno studio introduttivo. Tra gli anni Quaranta e Novanta del secolo scorso in tutta la Spagna furono rubati migliaia di bambini, venduti a caro prezzo a genitori che li iscrivevano all’anagrafe come figli propri. Oggi, grazie alla prova del DNA, madri ingannate e figli cresciuti in famiglie che biologicamente non sono le loro cercano risposte sul proprio passato. Vila Torres lavora da anni come avvocato per favorire il ricongiungimento di consanguinei separati alla nascita ed è colui che, tramite una denuncia collettiva avvenuta nel gennaio del 2011 presso la Procura Generale dello Stato, ha svelato al grande pubblico il fenomeno della compravendita dei neonati, una delle più terribili violazioni dei diritti umani accaduta in anni recenti in un paese occidentale per puro scopo di lucro. Un delitto che si è protratto impunemente per decenni sia durante il franchismo sia durante la democrazia e che fino a pochi anni fa era relegato nel silenzio. Con questo testo l’autore evidenzia il carattere testimoniale e l’impegno etico e civile della sua scrittura. Qui si raccolgono in forma romanzata alcune di quelle commoventi storie che permettono di comprendere il funzionamento delle organizzazioni criminali – medici, infermiere, avvocati, religiosi, funzionari – e l’ambito emotivo e sentimentale di coloro che furono vittime di tali sopraffazioni, persone che oggi si chiedono dove affondano realmente le proprie radici. La traduzione, supportata da note esplicative che servono al lettore italiano a contestualizzare i temi trattati, tiene conto sia delle peculiarità linguistiche del saggio storico sia degli aspetti emotivi e percettivi delle vicende raccontate e restituisce, dunque, la suggestione e l’intensità drammatica dei casi raccontati.

Studio del participio in spagnolo e italiano dal punto di vista contrastivo, in ambito morfo-sintattico e semantico

El objeto de este trabajo es el estudio de los orígenes y planteamientos teóricos de la Mediación y de la figura del mediador en Italia. Indagaremos por qué y cómo surge la necesidad de llevar este tipo de estudios a las aulas universitarias en Italia, cómo era la formación de los mediadores antes del nacimiento de estas licenciaturas y asignaturas y en qué consisten en la actualidad. Para ello, intentaremos realizar una reconstrucción histórica de la Mediazione y del papel del mediatore y trazar un perfil de la figura actual. La perspectiva será tanto desde un punto de vista legislativo y formativo, como práctico. Por otra parte, entre las cuestiones que nos planteamos aquí está el ver qué ofrecen las Universidades y en qué consisten sus programas, así como un análisis de los mismos y ver qué relación guardan los programas universitarios con el mundo real de la Mediación, y en consecuencia si la preparación actual de esta figura profesional es la adecuada. Este trabajo finaliza con un ejercicio de reflexión en torno a la aportaciones que puede realizar la lingüística en una materia como Mediación.

La situación de la lengua española en Italia ha originado, durante los últimos años, una importante oferta en lo que a recursos para el aprendizaje del español se refiere. Y en lexicografía, el panorama es extraordinariamente variado y sorprendente. Muchas e importantes novedades se exponen hoy día en las librerías, fruto de interesantes apuestas comerciales emprendidas tanto por editoriales que tradicionalmente se ocuparon del sector (Hoepli, Zanichelli y Paravia) como por casas que con particular ímpetu se han sumado (y se siguen sumando) al grupo (Mondadori, Garzanti, Collins-Boroli, etc.). La continuidad entre las obras, sus ediciones como satélites y la publicación de sus reducciones destinadas a una clientela definida, ha dado lugar a un abigarrado entramado textual que ha estimulado a un grupo de estudiosos, hispanistas e italianistas, que coordinados por F. San Vicente emprendió la tarea de investigación con objetivos comunes y prioritarios. Se parte de 1917 (Hoepli) y se llega a 2007 (Garzanti); se aplica un método que pone en evidencia los contextos en los que surgen las obras y las características más relevantes de sus composiciones: descripción lingüística y función traductora. Cada capítulo de la obra analiza uno de los textos más importantes de la lexicografía bilingüe italo-española (o un grupo de textos estrechamente emparentados), pero dichos capítulos no quedan reducidos a los límites de sus páginas pues la estructura misma de cada uno de ellos permite (y estimula) una lectura horizontal, una lectura de las grandes cuestiones metalexicográficas: marcas, gramática, unidades pluriverbales, ejemplos, equivalentes, etc.

En el año 2000 aparece uno de los primeros diccionarios unidireccionales dirigidos a italófonos con enfoque didáctico, es el Dizionario spagnolo-italiano; italiano-spagnolo de Leonardo Lavacchi y María Carlota Nicolás Martínez (LANI), del que en 2006 sale una edición revisada por los mismos autores. En este estudio, la autora se propone el análisis de dicho diccionario, estudiar la coherencia metodológica (macroestructura y microestructura), apreciar sus aportaciones, aprender de sus errores y valorarla en el contexto en el que surge; una crítica constructiva que dé cuenta del esfuerzo y la dedicación que se ha aplicado al diccionario

El objeto de este trabajo es el estudio de fenómenos característicos de la lengua oral que tienen como protagonista al gerundio para su posterior comparación con el italiano Nos hemos ocupado aquí de fenómenos o estructuras típicas relacionados con el gerundio en un corpus de lengua oral, en un registro coloquial (Aquí no hay quien viva), pero aludiremos a otro corpus oral, éste de registro formal en ciertos fenómenos. Algunas estructuras de gerundio están ampliamente documentadas en nuestro corpus de español, pero no en italiano, por lo que hemos intentado traducir estas construcciones en italiano para comprobar si son posibles también en esta lengua. A este respecto, nos hemos encontrado con dos situaciones diferentes: la construcción es perfectamente gramatical y es usada normalmente, pero no ha sido hallada en nuestro corpus, la construcción no es usada en italiano, ya sea por razones de uso o de gramaticalidad. Nuestra intención es describir el gerundio en la variedad de español peninsular, en lengua oral, en un nivel de habla coloquial o informal a través de la serie televisiva Aquí no hay quien viva; sin embargo, para comparar su uso con el italiano y con otras parcelas de la lengua española, vamos a hacer referencia a un corpus de películas italianas y a un corpus de lengua oral, pero de registro formal: las transcripciones de las intervenciones de eurodiputados en diversas sesiones del Parlamento europeo en español y su traducción en italiano y la traducción desde otras lenguas tanto al español como al italiano. El estudio por tanto está basado en la lengua española (concretamente la variedad peninsular) para luego comparar resultados con el italiano (y no al contrario).

none 1 no El objeto de este trabajo es el estudio, a través de los diccionarios, de los présta¬mos de origen hispánico en italiano y de los italianismos del español. Analizaremos sólo las palabras que los hablantes todavía reconocen como importadas de la otra lengua, pero no las sentidas ya como léxico patrimonial. Los términos que hemos tomado en consideración siguen reconociéndose como hispanismos en italiano y como italianismos en español, ya sea porque tienen un significado, en la denotación y en la connotación, fuertemente ligado a hechos histórico-culturales de la nación de la que proceden, o bien porque los vocablos han entrado recientemente y como consecuencia todavía no se han adaptado a las reglas gráficas, morfológicas o fonotácticas de la lengua de acogida I Congreso Internacional de Lexicografía Hispánica Asociación Española de Estudios Lexicográficos (AELex) Universidade da Coruña A Coruña, del 14 al 18 de septiembre de 2004 Grupo de lexicografía Departamento de Filoloxía Española e Latina Facultade de Filoloxía Universidade da Coruña Campus da Zapateira. 15071 A Coruña http://www.udc.es/grupos/lexicografia Correo electrónico: lexicogr@udc.es Tel.: +34 981 167000 ext. 4703 none Pérez Vázquez, M. E. Pérez Vázquez, M. E.

El objeto de este trabajo es el estudio, a través de los diccionarios, de los présta¬mos de origen hispánico en italiano y de los italianismos del español. Analizaremos sólo las palabras que los hablantes todavía reconocen como importadas de la otra lengua, pero no las sentidas ya como léxico patrimonial. Los términos que hemos tomado en consideración siguen reconociéndose como hispanismos en italiano y como italianismos en español, ya sea porque tienen un significado, en la denotación y en la connotación, fuertemente ligado a hechos histórico-culturales de la nación de la que proceden, o bien porque los vocablos han entrado recientemente y como consecuencia todavía no se han adaptado a las reglas gráficas, morfológicas o fonotácticas de la lengua de acogida

En este trabajo se analizan y comparan cuatro estilos para enseñar y aprender español como lengua extranjera en el ámbito de la economía, la empresa y el comercio. Realizamos esta presentación a través de 5 manuales concretos, cada uno de ellos representativo de un estilo de aprendizaje diferente. Veremos cómo están estructurados, cómo presentan el vocabulario específico, cuáles técnicas se ponen en marcha para enseñar este léxico, las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos. G.I. HUM 767 (ayudas a Grupos de Investigación de la Junta de Andalucía) / Editorial Comares (colección interlingua)