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Las bibliotecas de las instituciones de educación superior han desarrollado servicios que con el tiempo se han especializado, cumpliendo así uno de sus objetivos, el cual es, atender las necesidades institucionales y de las comunidades que a ella acuden. Dentro de los usuarios que atienden, están los estudiantes que realizan el TFG, quienes atraviesan un proceso complejo que implica una dimensión intelectual y una emocional, por ello el acompañamiento es clave para que lo concluyan. En esta ponencia se propone que el bibliotecario se sume a dicho acompañamiento, que aquí se denomina tutoría bibliotecaria. La cual incluye el desarrollo de competencias de acceso, evaluación y uso crítico y ético de la información y a la par considera las emociones de los estudiantes, generando con ello una interacción que motiva acciones complejas.