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IntroductionDespite the effectiveness of exercise-based interventions on symptom management and disease progression, many people with Parkinson’s Disease (PwPD) do not exercise regularly. In line with the ubiquitous use of digital health technology, the MoveONParkinson digital solution was developed, comprising a Web Platform and a Mobile App with a Conversational Agent (CA). The interface features were designed based on the principles of Social Cognitive Theory with the goal of fostering behavior change in PwPD for sustained exercise participation and improved disease management.MethodsUsing a mixed methods approach, this study aimed to collect feedback, assess the acceptability of the Mobile App and the Web Platform, and evaluate the usability of the latter. Quantitative data, which included questionnaire responses and the System Usability Scale (SUS) scores, were analyzed using descriptive statistics, heatmaps, and correlation matrices. Qualitative data, comprising semi-structured and thinking-aloud interview transcripts, were subjected to an inductive thematic analysis. A total of 28 participants were involved in the study, comprising 20 physiotherapists (average age: 34.50 ± 10.4), and eight PwPD (average age: 65.75 ± 8.63; mean Hoehn & Yahr: 2.0 (± 0.76)).ResultsThree main themes emerged from the thematic analysis of the interviews, namely: Self-management (Theme 1), User Engagement (Theme 2), and Recommendations (Theme 3). The assessment of the Mobile App and the CA (mean score: 4.42/5.0 ± 0.79) suggests that PwPD were able to navigate this interface without notable difficulties. The mean SUS score of 79.50 (± 12.40%) with a 95% confidence interval ranging from 73.70 to 85.30, reveal good usability.DiscussionThese findings indicate a high level of acceptability of the MoveONParkinson digital solution, serving as a foundation for assessing its impact on exercise engagement and, subsequently, its influence on symptom management and quality of life of PwPD.

Parkinson’s disease (PD) is a neurodegenerative disorder characterized by motor and non-motor symptoms. The MoveONParkinson project aims to enhance exercise engagement among people with Parkinson’s Disease (PwPD) in the Portuguese context through the ONParkinson digital platform, which provides mobile and web interfaces. While the broader MoveONParkinson project has been previously described from a health-focused perspective, this study specifically focuses on the development and integration of an AI-driven conversational agent (CA) for the Portuguese language, called PANDORA, within the mobile interface of the solution to assist and motivate PwPD in their exercise routines. PANDORA (Parkinson Assistant in Natural Dialogue and Oriented by Rules and Assessments), designed based on Self-Determination Theory (SDT), addresses the psychological needs of autonomy, competence, and relatedness. A preliminary study involving 20 PwPD, 10 caregivers, and 5 healthcare professionals informed the design requirements for PANDORA. The development process involved four main phases: (1) Design of the Chatbot’s Motivation Model, (2) Design and implementation of the conversational agent, (3) Technical Performance Evaluation, and (4) User Experience Evaluation. Technical Performance Evaluation, conducted with three physiotherapists, assessed domain coverage, coherence response capacity, and dialog management capacity, achieving 100% accuracy in domain coverage and coherence response capacity and 89% in dialog management capacity. The User Experience Study involved eight PwPD users recruited from Portuguese healthcare units performing predefined tasks, with user satisfaction scores ranging from 4.2 to 4.9 on a five-point Likert scale. The findings indicate that integrating a conversational agent with motivational cues tends to increase patient engagement. However, further studies are required to determine PANDORA’s impact on exercise engagement in PwPD.

Background: Legionella species are the causative agent of Legionnaires’ disease and, as ubiquitous waterborne bacteria, are prone to antimicrobial resistance gene (ARG) acquisition and dissemination due to the antimicrobial contamination of natural environments. Given the potential health risks associated with ARGs, it is crucial to assess their presence in the Legionella population. Methods: The ARGs lpeAB and tet56 were detected in 348 samples, isolates, and DNA extracts using conventional PCR. In a subset of lpeAB-positive isolates, azithromycin (AZT) MIC values were obtained using the EUCAST protocol and LpeAB activity was evaluated through an efflux pump inhibition assay. Results: The lpeAB gene was found in 19% (66/348) of samples, with higher detection rates in the L. pneumophila and L. pneumophila sg1 subgroups, at 30% and 41%, respectively. A positive association between lpeAB and L. pneumophila sg1 was found. The MIC values of the lpeAB-positive isolates ranged from 0.064 to 2 mg/L. LpeAB inhibition resulted in 2- and 4-fold MIC reductions in 10 of the 13 isolates analyzed. One sample each of L. longbeacheae and L. bozemanae was found to possess the tet56 gene. Conclusions: The lpeAB gene is predominant in L. pneumophila sg1. A few isolates with the lpeAB gene exhibited MIC values below the EUCAST tentative highest MIC values for wild-type isolates. Expanding ARG monitoring in Legionella is essential to assess the public health risk of Legionnaires’ disease.

Fiber corrosion impacts on the mechanical performance of steel fiber reinforced concrete (SFRC) have been considered minor. However, this may be true only for ordinary corrosion conditions. For severe corrosion conditions, such as stray currents, the impacts must be investigated. This study addresses the influence of corrosion at different levels, including severe corrosion, on the flexural performance of SFRC. An experimental study focused on a three-point bending test, considering as variables the corrosion level, the fiber content, and the fiber aspect ratio. It was confirmed that corrosion can shift fiber failure from pullout to rupture, and it was found that corrosion can shorten flexural performance by as much as 80%. Therefore, corrosion impacts, in certain conditions, cannot be considered minor; rather, they have to be considered significant.

As Provas de Aferição em Educação Física (PAEF) integram um processo de avaliação externa dos alunos e do currículo da Educação Física (EF) na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) em Portugal. Assim, a opinião dos pais e encarregados de educação (PEE) sobre as PAEF pode ser um fator relevante. Analisaram-se as perceções globais de 127 PEE dos alunos do 2º ano de escolaridade, recolhidas através de um questionário, com os dados tratados através de análise de conteúdo (categorias emergentes) e estatística. Os resultados evidenciaram que os PEE têm uma dispersão de perceções sobre as PAEF, que vão desde uma posição contrária e negativa até à sua apreciação positiva e fundamentada. Identificam também que estas podem ter um impacte futuro expressivo, monitorização da aprendizagem, do currículo e papel de avaliação formativa. Há necessidade de ampliar o conhecimento sobre a natureza e objetivos das PAEF e sua influência na valorização da área de EF na escola do 1º CEB.

As Provas de Aferição em Educação Física (PAEF) integram um processo de avaliação externa dos alunos da escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (1º CEB) e do desenvolvimento do currículo da área de Educação Física (EF) neste nível. Assim, a opinião e visão dos pais e encarregados de educação (PEE) acerca das PAEF, parece-nos ser um fator relevante. Neste trabalho analisam-se a forma como 127 PEE dos alunos do 2º ano de escolaridade percecionam as PAEF desenvolvidas na escola do 1º CEB, com base nos dados recolhidos através de um questionário. As questões sobre as PAEF incidiram sobre: i) identificação do seu conhecimento; ii) caraterização da perceção dos seus objetivos e conteúdo e iii) conhecimento do nível de impacte destas nos seus educandos. A informação foi tratada em termos de análise de conteúdo, tendo sido criada para uma das questões um conjunto de categorias de análise. Os resultados evidenciaram que um número muito relevante de PEE conhecem as PAEF, e consideram que estas têm um valor muito positivo para a evolução dos seus educandos, pelo seu papel de avaliação formativa. Ao mesmo tempo que consideram que as PAEF despertam um forte interesse nos seus educandos. Poderemos concluir que os PEE conhecendo as PAEF consideram-nas muito positivamente, sendo capazes de identificar objetivos e conteúdos, com impacte e interesse nos alunos. Palavras-chave: pais e encarregados de educação, provas de aferição, educação física, escola 1º ceb

Measurement(s) built-up areas Technology Type(s) visual interpretation of satellite imagery Factor Type(s) geographic location Sample Characteristic - Environment land • area of developed space Sample Characteristic - Location global Machine-accessible metadata file describing the reported data: https://doi.org/10.6084/m9.figshare.17068160

Introdução: A atividade física (AF) regular entre idosos é altamente recomendada para promover o envelhecimento ativo. A manutenção de um estilo de vida fisicamente ativo na meia-idade e idade avançada está associada a melhores condições de saúde na velhice e maior longevidade, mesmo quando a prática de AF tiver seu início em idades mais avançadas. Objetivos: Avaliar a associação entre o nível e tempo recomendado de AF com as variáveis sociodemográficas e de saúde de idosos do Brasil e Portugal. Metodologia: Estudo descritivo e exploratório, com abordagem quantitativa. A amostra foi constituída por 300 idosos que frequentavam os serviços de saúde nas cidades de Aveiro (Portugal) e Brasília (Brasil), entre os meses de outubro de 2019 e fevereiro de 2020. Foi aplicado o International Physical Activity Questionnaire (Ipaq) que avaliou o nível de AF, além de questões sociodemográficas e sobre a prática de AF. Para a análise estatística foi utilizado o teste t Student, valor de confiança de p

Services to Empower YOU” (SEU) responde a um desafio societal que visa fornecer a pessoas com deficiência ou incapacidade uma ferramenta agregadora e inclusiva através da qual possam requisitar com confiança serviços. Este artigo apresenta os resultados iniciais obtidos no projeto SEU que compreende o estudo da conceção e implementação de interfaces digitais adaptadas às necessidades específicas de cada utilizador, assim como o estudo de um modelo de negócio que permita aos prestadores de serviços fornecerem serviços para um público com características especiais. Partindo do levantamento das necessidades de pessoas com incapacidades e do estudo das normas de acessibilidade digital, especificou-se um Modelo de Adaptação para interfaces em função das características de cada tipo de utilizador e um Modelo de Serviços, que estende o modelo base de plataformas facilitadoras de serviços offline. Estes dois modelos foram aplicados no desenvolvimento do protótipo web apresentado. Palavras-chave: Plataforma de serviços web. Acessibilidade digital. Interfaces multimodais. Inclusão. Pessoas com deficiência ou incapacidade. "Services to Empower YOU" - Inclusive Multimodal Interfaces in a Service Platform for People with Disabilities Abstract: “Services to Empower YOU” (SEU) responds to a societal challenge that aims to provide people with disabilities with an aggregating and inclusive tool through which they can confidently request services that are appropriate to them. This article presents the initial results achieved in project SEU, which comprises the study of the design and implementation of digital interfaces adapted to the specific needs of each user, as well as the study of a business model that allows service providers to offer services for an audience with special characteristics. Starting from the survey of the needs of people with disabilities and the study of digital accessibility standards, two models were proposed: an Adaptation Model for designing interfaces according to the characteristics of each type of user; and a Services Model, which extends the base model of platforms facilitating offline services. These two models were instantiated in the initial web prototype presented. Keywords: Web services platform. Digital accessibility. Multimodal user-interfaces. Inclusion. People with disabilities.

Positive youth development has been used as an approach that may help physical education teachers focus on youth’s assets and foster life skills. This article aims to offer reflections that may guide curricular changes across educational contexts and help identify priorities derived from existent research in the field of positive youth development through physical education. There is the need to conduct a reflection about the perspective towards physical education present in the formal curriculum, as well as on the possible consequences of this perspective on the hidden curriculum and physical education teachers’ practices. The formal curriculum may be strategically used to make positive youth development objectives, outcomes, and strategies explicit through the existent research and communities’ needs to attain better outcomes.

Guidance about treatment-resistant depression (TRD) in Portugal is very limited, even though depression prevalence is among the highest in European countries. A questionnaire was conducted, followed by two advisory boards with seven Portuguese psychiatry experts, to characterize and discuss MDD and TRD epidemiology, diagnosis, patient journey, treatment options, and unmet clinical needs. Consensus was reached on the main issues. In daily practice, TRD can be defined as moderate to severe MDD episodes with insufficient clinical improvement after two antidepressant treatments, taken in adequate doses and duration. TRD diagnosis and treatment are mostly decided by psychiatrists at public hospitals. Treatment type and duration must be adjusted to characteristics of the patient and the depressive episode, including symptoms, number of previous episodes, comorbidities, and previous treatment response and side effects. The most relevant objectives of TRD treatment are reaching response and remission, prevention of suicide, and improvement of quality of life, functionality, and wellbeing. Regarding pharmacotherapy, antidepressant switch occurs more frequently with non-response, while optimization, combination, and augmentation are considered for patients with partial response. Psychotherapy should be considered in parallel to pharmacological treatment. Brain stimulation techniques are underused. Lifelong treatment is required for recurrent or more chronic TRD episodes, but patient adherence is also poorer in these cases. In Portugal, TRD management is limited by lack of access to specialist care and to many treatment options. These aspects highlight that conventional pharmacotherapy does not lead to remission in many patients and that optimization strategies are frequently necessary to achieve satisfactory treatment outcomes.

No quadro de um estudo mais alargado1 sobre Supervisão2, analisam-se, neste texto, as perceções de supervisores em cursos de formação de professores de uma instituição pública de ensino superior em Portugal. Os dados das entrevistas foram submetidos a análise de conteúdo, destacando-se como principais resultados os seguintes: sobre constrangimentos ao exercício da supervisão, o desconhecimento de contextos, sujeitos e práticas, a dificuldade na conciliação de horários, a diversidade de perceções do papel atribuído à instituição formadora, ao formando, à escola e ao professor cooperante, a não profissionalização e experiência no ensino básico do supervisor da instituição formadora, a sobrecarga de trabalho dos professores cooperantes e supervisores; sobre o papel do supervisor, destaca-se a importância de reconhecer, valorizar e integrar diferentes dimensões, bem como diferentes conhecimentos e atores que circulam na prática supervisiva; sobre as competências dos supervisores, evidencia-se o ser capaz de observar e acompanhar o processo de intervenção dos estagiários, colocando-se o supervisor em permanente processo de desenvolvimento profissional, criando oportunidades de aprendizagem entre os estagiários, os professores cooperantes e os supervisores da instituição de ensino superior; sobre os desafios à atividade supervisiva, aponta-se a necessidade de manter uma relação de confiança, capaz de criar partilha, escuta, coconstrução e reflexão comprometida com a intervenção transformadora de práticas instituídas e instituintes. Apesar das dificuldades, os supervisores valorizam o papel da Supervisão na formação de professores como espaço de construção de conhecimento para todos os envolvidos.

O Centro de Investigação em Didática e Tecnologia na Formação de Formadores – CIDTFF – e o Departamento de Educação e Psicologia da Universidade de Aveiro (DEP-UA), organizaram e sediaram no modelo online, devido às condições impostas pelo coronavírus (COVID -19), o II Congresso Nacional e I Internacional de Supervisão: Políticas e Práticas nos dias 5 e 6 de novembro de 2020 (http://supervisao2020.web.ua.pt/). Este evento reuniu investigadores, supervisores, professores e estudantes, tanto de Portugal como do Brasil, que trabalham e que se interessam pelo campo da Supervisão na sua relação com a Formação. Assim, a partir das diversas palestras e comunicações, pretendeu-se assumir a Supervisão na sua dimensão transformadora e democrática, capaz de melhorar os processos de formação, promovendo o desenvolvimento profissional e organizacional, numa lógica de elevação da qualidade em Educação. Teve também como um de seus principais objetivos contribuir para a reflexão sobre o conhecimento produzido, procurando identificar novos desenvolvimentos que permitam consolidar o campo da Supervisão, quer meio dos contributos da investigação, quer dos contributos da reflexão sobre a intervenção nos contextos de educação e formação. Deste modo, foram identificados doze textos representativos das reflexões, constatações e contribuições para o enriquecimento do campo da Supervisão, que fazem parte deste número especial da Revista Indagatio Didactica.

Although the SARS-CoV-2 virus has been detected in wastewater from several countries, monitoring its presence in other water matrices is still limited. This study aimed to evaluate the presence of this virus in natural and drinking water over one year of monitoring (2021). A survey of viral RNA was carried out by RT-qPCR in concentrated samples of surface water, groundwater, and drinking water from different regions of Portugal. SARS-CoV-2 RNA—quantified in genomic copies per liter (gc/L) of sampled water—was not detected in groundwater, but was detected and quantified in samples of surface water (two out of 43; 8035 and 23,757 gc/L) and in drinking water (one out of 43 samples; 7463 gc/L). The study also detected and quantified Norovirus RNA, intending to confirm the use of this enteric virus to assess variations in fecal matter throughout the sampling campaign. The samples positive for SARS-CoV-2 RNA also had the highest concentrations of Norovirus RNA—including the drinking water sample, which proved negative for fecal enteric bacteria (FIB). These results indicate that, to protect human health, it is advisable to continue monitoring these viruses, and noroviruses as fecal indicators (FI) as well—especially in low-flow water bodies that receive wastewater.

Major depressive disorder affects an estimate of 5% of the population with nearly 1‑third of patients failing to achieve remission with conventional pharmacological treatment. Esketamine, a novel rapid‑acting antidepressant, with a noncompetitive antagonism on N‑methyl‑D‑Aspartate receptor, have been recently approved by Food and Drug Administration (FDA) and European Medicines Agency (EMA) for treatment‑resistant depression. Here, we report a clinical case of a 42‑year‑old Caucasian woman who endured many years with severe depressive symptoms and high functional impairment. Previous treatments included cognitive behavioral therapy, numerous pharmacological trials with antidepressants and augmentation agents, and neurostimulation approaches. Upon treatment with esketamine, the patient presented remarkable clinical recovery. Psychometric assessments determined an acute reduction on the MADRS score after 1 week and progressive recovery of the depressive symptoms on the following weeks. Likewise, PHQ‑9 scale assessments, evaluating the relative frequency of depressive symptoms. and the Sheehan scale, assessing functional recovery, also determined a pronounced symptomatic relief.

Abstract. Throughout the last two decades, researchers in Spain and Portugal have utilised the Teaching Personal and Social Responsibility (TPSR) to generate responsibility outcomes in Physical Education (PE) and further understand TPSR application. In order to move the field forward in these contexts, projections as to future of TPSR and guidelines for researchers are needed. The purpose of this article is to provide insights for expanding our knowledge of TPSR in Spain and Portugal. Although research on TPSR has provided useful insights on the processes and outcomes associated with TPSR-based programming, research exploring life skills transfer processes is needed. Further, an understanding of the broader socio-cultural forces that exist in schools and their influence on TPSR could provide valuable insight. Finally, few investigations have included young children. Moving forward, these insights may help expand future research by fostering reflection about TPSR in Spain and Portugal. Resumen. A lo largo de las dos últimas décadas, los investigadores en España y Portugal han utilizado el Responsabilidad personal y social en la enseñanza (TPSR) para generar resultados de responsabilidad en educación física (PE) y comprender mejor la aplicación del TPSR. Para avanzar el campo en estos contextos, se necesitan proyecciones sobre el futuro del TPSR y las pautas para los investigadores. El propósito de este artículo es proporcionar información para ampliar nuestro conocimiento del TPSR en España y Portugal. Aunque la investigación sobre el TPSR ha proporcionado información útil sobre los procesos y resultados asociados con las intervenciones basadas en TPSR, es necesaria investigación que explore los procesos de transferencia de habilidades para la vida. Además, una comprensión de las fuerzas socioculturales más amplias que existen en las escuelas y su influencia en la programación de TPSR podría proporcionar información valiosa. Finalmente, pocas investigaciones han incluido niños pequeños. En el futuro, estas ideas pueden ayudar a expandir la investigación al fomentar una reflexión sobre TPSR en España y Portugal.

O presente artigo centrado no desenvolvimento do esquema corporal de crianças em idade pré-escolar relata um estudo de cariz interpretativo-comparativo com 19 crianças (entre os 3 e os 5 anos de idade). O estudo desenvolveu-se num Centro Escolar situado no concelho de Ílhavo, em Portugal, e foi implementado no decorrer de três meses. Como um dos instrumentos de recolha de dados foi utilizada a Bateria Psicomotora de Vítor da Fonseca, sendo realizada uma análise dos dados do tipo quantitativo com o objetivo de compreender a evolução das crianças em relação ao seu sentido cinestésico e lateralidade. O objetivo do estudo foi caraterizar o processo de desenvolvimento da noção de esquema corporal, em função da aplicação de um programa da sua estimulação nas crianças.

Carbonation is one of the critical durability issues in reinforced concrete structures in terms of their structural integrity and safety and may cause the fatal deterioration and corrosion of steel reinforcement if ignored. Many researchers have performed a considerable number of studies to predict the carbonation of concrete structures. However, it is still challenging to predict the carbonation depth or carbonation coefficient, as they depend on various factors. Therefore, creating a model that can learn from available data using Data Driven Techniques (DDT) is a step forward in this research field. This study provides new approaches to predict the carbonation coefficient of concrete through Model Tree (MT), Random Forest (RF) and Multi-Gene Genetic Programming (MGGP) approaches. With 827 case studies, the predicted models can be seen as a function of a set of conditioning factors, which are statistically significant in explaining the carbonation mechanism. The results obtained through MT, RF and MGGP were compared with those obtained through Multiple Linear Regression (MLR), Artificial Neural Networks (ANNs) and Genetic Programming (which were previously developed). The results reveal that the MT, RF and MGGP perform better than the previous models. Moreover, the MT technique displays its output in terms of series of equations, RF as multiple trees and MGGP in form of a single equation, which are more user-friendly and applicable in practice.

Due to the high consumption and incorrect disposal of pharmaceutical active compounds (PhACs), they are recognized as contaminants of emerging concern. Wastewater treatment plants (WWTPs) may be inefficient in removing PhACs, therefore discharging them into surface waters. The removal efficiencies of five WWTPs located in the south of Portugal (Alentejo) were evaluated in 2020. Twenty-six PhACs were analyzed in wastewater influents, effluents, and surface waters, upstream and downstream of the WWTPs by solid-phase extraction (SPE) and ultra-performance liquid chromatography coupled with tandem mass detection (UPLC-MS/MS). The most representative PhACs in influents were acetaminophen, caffeine, naproxen, ibuprofen, and diclofenac with minimum-maximum concentrations of 49–225 µg/L, 26–46 µg/L, 5.9–13 µg/L, 5.2–22 µg/L, and 1.3–2.5 µg/L, respectively. For effluents, it was acetaminophen, caffeine, and diclofenac with minimum-maximum concentrations of 0.054–7.8 µg/L, 0.084–4.8 µg/L, and 0.28–3.3 µg/L, respectively. The highest removal efficiencies were observed for acetaminophen, sulfadiazine, cortisone, testosterone, metoprolol, and propranolol (100%). The lowest removal efficiencies were observed for carbamazepine (2.7%) and diclofenac (−13.2%). The risk quotient of sulfamethoxazole and diclofenac were higher than 1 for receiving waters, indicating they probably pose high risks to aquatic organisms.

O presente estudo centra-se sobre as perceções de professores do 1º ciclo do ensino básico (ceb) relativamente às Provas de Aferição de Expressão e Educação Físico-Motora (PAEEFM) realizadas pelos alunos do 2º ano de escolaridade em 2016/2017. Com o papel de aferir o nível de desenvolvimento, desempenho e resposta motora dos alunos, estas provas foram estruturadas em torno de competências de 3 blocos programáticos (Perícias e Manipulações, Deslocamentos e Equilíbrios e Jogos). Para a recolha de dados foi estruturado um questionário submetido a validação prévia, que foi respondido on-line por 239 professores do 1º ceb em exercício de funções em várias zonas do país. Os dados foram tratados em termos de estatística descritiva e análise de conteúdo. Os resultados apontam para uma reduzida valorização das PAEEFM em simultâneo com uma grande dispersão de opiniões sobre a sua importância. Os professores consideram globalmente os alunos preparados positivamente para as PAEEFM, esperando que estes tenham menos dificuldades no domínio dos “Jogos Infantis”, ao mesmo tempo que a sua grande maioria nada mudou nas suas aulas de EEFM em função da realização das PAEEFM.

Desde os primórdios da democracia portuguesa até à atualidade, têm sido publicados diversos diplomas e normativos legais a fim de transferir competências do Estado Central para a Administração Local, principalmente em matéria de educação. Este processo, designado por descentralização de competências, veio atribuir às autarquias responsabilidades na gestão da rede escolar municipal, com a elaboração da Carta Educativa, e a definição de políticas educativas locais, por meio da construção do Plano Estratégico Educativo Municipal. Estes dois instrumentos, desenvolvidos à escala local, visam a definição de estratégias que respondam de forma eficiente e eficaz aos desafios territoriais (demográficos, socioeconómicos e educativos) e às necessidades atuais e futuras da comunidade educativa local, visando a melhoria dos seus níveis de educação, qualidade de vida e bem-estar. A fim de compreender como os Municípios procedem à construção das estratégias educativas locais, foram analisados os processos e os produtos (Cartas Educativas e Planos Estratégico Educativos Municipais) de dois casos (Concelho A e B). Este estudo permitiu identificar quatro componentes fundamentais para a construção destas estratégias: o i) Diagnóstico Estratégico, o ii) Processo de Auscultação, a iii) Construção Estratégica e a iv) Monitorização. A observação dos dois processos permitiu ainda destacar um conjunto de desafios subjacentes a cada uma das etapas e antever possíveis soluções. Os resultados obtidos podem constituir-se como um guião orientador no desenvolvimento deste tipo de instrumentos por equipas externas ou internas às autarquias.

Considerando o crescimento da procura pelas Modificações Corporais (MC), em especial por jovens e adolescentes, este se efetiva como um tema importante a ser discutido no processo educacional. Na perspectiva de minimizar algumas preocupações associadas a estas ações, propõe-se mais conhecimento sobre seus adeptos, objetivos e significados. Utilizando a internet como fonte de promoção do conhecimento sobre as MC, este estudo tem suporte no Youtube, site de partilha de vídeo, com uma investigação centrada sobre a natureza das MC realizadas pelos sujeitos ao longo da sua vida. Elegemos a websérie Sautering, do conjunto de 8 episódios disponibilizados até a data de julho/2017, selecionando os 3 primeiros, para análise, envolvendo um total de dezesseis sujeitos entrevistados. Objetivos: i) caracterizar os utilizadores das técnicas de modificações corporais; ii) identificar o primeiro contato com as MC; e iii) descrever o significado dessas MC para cada sujeito. Em termos metodológicos tratou-se de uma abordagem qualitativa de caráter descritivo, com base na análise de conteúdo do discurso dos entrevistados. As modificações mais comuns são as tatuagens e os piercing; o interesse de fazer uso das MC desperta na adolescência, sob influencias diversas; os significados estão relacionados a fatos históricos importantes, gostos pessoais, personagens que admiram, registros de conquistas alcançadas e outros. Considerando-se a relação das MC com os riscos à saúde, a relação com a auto-estima e a formação da identidade, reforça-se a importância de inserir a temática em momentos de formação na escola, promovendo maiores conhecimentos e melhores esclarecimentos aos jovens e formadores.

Presently, water quantity and quality problems persist both in developed and developing countries, and concerns have been raised about the presence of emerging pollutants (EPs) in water. The circular economy provides ways of achieving sustainable resource management that can be implemented in the water sector, such as the reuse of drinking water treatment sludges (WTSs). This study evaluated the potential of WTS containing a high concentration of activated carbon for the removal of two EPs: the steroid hormones 17β-estradiol (E2) and 17α-ethinylestradiol (EE2). To this end, WTSs from two Portuguese water treatment plants (WTPs) were characterised and tested for their hormone adsorbance potential. Both WTSs showed a promising adsorption potential for the two hormones studied due to their textural and chemical properties. For WTS1, the final concentration for both hormones was lower than the limit of quantification (LOQ). As for WTS2, the results for E2 removal were similar to WTS1, although for EE2, the removal efficiency was lower (around 50%). The overall results indicate that this method may lead to new ways of using this erstwhile residue as a possible adsorbent material for the removal of several EPs present in wastewaters or other matrixes, and as such contributing to the achievement of Sustainable Development Goals (SDG) targets.

Resumo: A educação física (EF) na escola do 1º ceb em Portugal tem uma história de avanços e recuos, de ostracismo e afirmação. As atividades físicas e desportivas nas atividades de enriquecimento curricular constituíram-se simultaneamente como um avanço na promoção da atividade física dos alunos e um recuo na regularidade da EF de cada turma. Deste modo o modelo de docência da EF no 1º ceb torna-se uma questão a analisar. Este estudo de natureza qualitativa foca-se nas perceções de 14 adjuntos da direção de outros tantos Agrupamentos de Escolas de Aveiro (Portugal), inquiridos através de um questionário, com os dados tratados através de análise de conteúdo. Os resultados evidenciam uma diversidade de modelos (monodocência, monodocência coadjuvada e professor especialista de EF) nos vários Agrupamentos. Por outro lado, as opções por diferentes modelos de docência da EF parecem surgir sem fundamentação ou por uma lógica de ocupação de recursos humanos. Abstract: Physical education (PE) in elementary school in Portugal has a history of advances and retreats, of ostracism and affirmation. Physical and Sporting Activities in the curriculum enrichment activities constituted simultaneously as a breakthrough in promoting physical activity of students and a decline in PE regularity of each class. Thus the teaching model of the PE becomes an issue to be considered. This qualitative study focuses on perceptions of 14 adjuncts from the direction of many other Groupings of Aveiro Schools (Portugal), surveyed through a questionnaire with the data processed through content analysis. The results show a diversity of models (single teacher, assisted single teacher and specialist teacher) in the various Groupings. On the other hand, the options for different models of PE teaching seem to appear without giving reasons or a human resources occupancy logic. Resumen: La educación física (EF) en la primaria en Portugal tiene una historia de avances y retrocesos, de ostracismo y la afirmación. Las actividades físicas y deportivas en las actividades de enriquecimiento del plan de estudios constituyen al mismo tiempo como un gran avance en la promoción de la actividad física de los estudiantes y una disminución de la regularidad de EF en cada clase. Así, el modelo de enseñanza de la EF se convierte en un problema que debe considerarse. Este estudio cualitativo se centra en las percepciones de los 14 adjuntos de la dirección de muchas otras Agrupaciones de Escuelas de Aveiro (Portugal), estudiados a través de un cuestionario con los datos procesados mediante análisis de contenido. Los resultados muestran una diversidad de modelos (maestro único, asistido solo maestro y maestro especialista) en las distintas Agrupaciones. Por otra parte, las opciones para diferentes modelos de enseñanza de EF parecen aparecer sin dar razones o una lógica de ocupación de los recursos humanos.

O presente estudo investigou a associação entre as interações sociais e as práticas de atividades motoras, analisando como as interações entre as crianças se interrelacionam com o desempenho motor de crianças em idade pré-escolar. Envolvemos 15 crianças com idades compreendidas entre os dois e cinco anos de idade, de uma instituição particular de solidariedade social, sediada em Aveiro. Para a avaliação das interações sociais foi utilizado um conjunto de parâmetros adaptados de dois estudos (Lemos, E., Salomão, N., Agripiano-Ramos, C., 2014; Lucisano, R., Pfeifer, L., Pinto, M., Gomes, A et al., 2011) e para avaliar o desempenho motor utilizaram-se alguns subtestes motores da bateria Test of Gross Motor Development – 2 (TGMD-2). O estudo foi realizado ao longo de cinco semanas em que se desenvolveram atividades promotoras do desempenho motor e das interações entre as crianças. Os resultados evidenciaram alterações nos comportamentos das crianças e no desempenho motor da maioria destas crianças.

This paper provides a literature review and analysis of the various influencing aspects related to the use of recycled aggregates, sourced from construction and demolition waste, on the chloride ion penetration of concrete. A statistical analysis on the effect of incorporating increasing amounts of recycled aggregates of different type, size, and class on the chloride ion migration and total charge passed of concrete is also presented. The paper also presents the relationship between these properties and the corresponding compressive strength. The results show strong correlations between these parameters, which are independent of other aspects related to recycled aggregate use and made it possible obtaining a relationship between the values acquired via NT Build 492 and ASTM C1202.

The widowhood process in the elderly is mainly experienced by women, due to the age differential between feminine and masculine average life expectancy. In this context, this study aims to understand the state of widowhood in a feminine point of view, analyzing its impact in lifestyle choices, identifying the changes occurred in the lives of elderly women and, in which way the widowhood influences the choice of different everyday and leisure activities. Using a qualitative methodology, it has been organized as an exploratory-descriptive study, in which was used a study group composed by 30 elderly widowed women, aged 65 or above. Data was collected through semi-structured individual interviews, then analyzed in terms of content with the support of WebQ da Software (Web Qualitative Data Analysis). Results show that the fact of having become widowed gave the elderly a greater independence and sense of liberty. Simultaneously, it also showed that in the early years of widowhood, widows show more feelings of grief and nostalgia for their loved one (feeling of missing someone immensely).

Chromosomal instability and associated chromosomal aberrations are hallmarks of cancer and play a critical role in disease progression and development of resistance to drugs. Single-cell genome analysis has gained interest in latest years as a source of biomarkers for targeted-therapy selection and drug resistance, and several methods have been developed to amplify the genomic DNA and to produce libraries suitable for Whole Genome Sequencing (WGS). However, most protocols require several enzymatic and cleanup steps, thus increasing the complexity and length of protocols, while robustness and speed are key factors for clinical applications. To tackle this issue, we developed a single-tube, single-step, streamlined protocol, exploiting ligation mediated PCR (LM-PCR) Whole Genome Amplification (WGA) method, for low-pass genome sequencing with the Ion Torrent™ platform and copy number alterations (CNAs) calling from single cells. The method was evaluated on single cells isolated from 6 aberrant cell lines of the NCI-H series. In addition, to demonstrate the feasibility of the workflow on clinical samples, we analyzed single circulating tumor cells (CTCs) and white blood cells (WBCs) isolated from the blood of patients affected by prostate cancer or lung adenocarcinoma. The results obtained show that the developed workflow generates data accurately representing whole genome absolute copy number profiles of single cell and allows alterations calling at resolutions down to 100 Kbp with as few as 200,000 reads. The presented data demonstrate the feasibility of the Ampli1™ WGA-based low-pass workflow for detection of CNAs in single tumor cells which would be of particular interest for genome-driven targeted therapy selection and for monitoring of disease progression.

Este estudo de investigação-ação surgiu da identificação da fraca participação e interesse dos alunos nas aulas de Educação Física. Pareciam não se empenhar nas atividades e eram muitas as atitudes incorrectas para com os outros. Este estudo envolveu 21 alunos de uma escola do 1.º CEB do distrito de Aveiro e teve como objetivo verificar de que modo as atitudes e comportamentos dos alunos melhoravam através da prática de jogos cooperativos (JC) e jogos sociais (JS). Os instrumentos de recolha de dados utilizados foram utilizados o Sistema de Observação dos Comportamentos de Indisciplina dos Alunos (SOCI) e o Physical Education Pupil Control Inventory (PEPCI). Foi desenvolvido um plano de atividades estruturado em função de 7 intervenções com durações variadas (de 15 a 60 minutos) com a turma. Os dados foram tratados em termos de estatística descritiva. A análise dos dados identificou um decréscimo das atitudes de indisciplina por parte dos alunos, principalmente no número de comportamentos de indisciplina dirigidos aos colegas.

Due to the existing age gap between the average life expectancy of males and females, the widowhood process in old age is mainly experienced by women. In light of this, this study aims to understand the state of widowhood from a female perspective, analysing its impact at the level of lifestyle choices, in addition to identifying the changes that took place in the lives of elderly women and to what extent widowhood influences the choice of daily life as well as leisure activities. This is an exploratory-descriptive study that resorts to a qualitative methodology, using a study group comprising 30 elderly widowed women, aged 65 or above. Data were collected during semi-structured individual interviews and its content was analysed with the WebQda Software (Web Qualitative Data Analysis). Results show that becoming a widow gave the elderly a greater sense of independence and freedom. Simultaneously, it also showed that in the early years of widowhood, widows experience more feelings of grief and nostalgia for their loved ones (feeling of missing someone immensely).

In the present study it is intended to characterize the history of falls and to evaluate the fear to fall in aged institutionalized. The sample is composed for 113 institutionalized aged people, 32 men and 81 women with a average 82,96 ± 7,03 age of years. The data had been collected by means of a questionnaire and statistical analyzed (descriptive statistics, parametric tests - Test T and Anova - Test U-Mann Whitney, and Test of Kruskal-Wallis – and the Test of Tukey). The results point in the direction of that the women present a bigger number of falls (24.8%) and greater fear to fall (Med=55). The falls had occurred in its majority in the context of the room of the institutions. It was verified that people who had at least a fall experience present greater fear to fall comparatively (Med=55) with that they had not the same had no incident of fall in period of time (Med=77). Our results come to strengthen the hypothesis of the changeable sex to be able to be considered a factor of fall risk. Aged that they present a history of falls seems to be more vulnerable to develop the fear to fall.

O presente estudo centra-se na análise das condições materiais do desenvolvimento da educação física (EF) nas escolas do 1º ciclo do ensino básico (1º ceb), com base nas perspetivas dos gestores das escolas com responsabilidades sobre este nível de ensino. Foram inquiridos através de um questionário, 14 professores do 1º ceb em funções de gestão na direção de Agrupamentos de Escolas na região de Aveiro (Portugal) que responderam às questões: i) “Como caracteriza a qualidade das condições materiais da área da EF nas escolas do 1º ceb do agrupamento (muito más; más; razoáveis; boas; muito boas ou excelente); ii) Porquê? (questão aberta); iii) qual o contexto de realização das aulas de EF mais utilizado?; iv Justifique (questão aberta). Os dados foram tratados em termos de análise de conteúdo e evidenciaram que os gestores identificaram uma diversidade de condições materiais para a EF nas escolas do 1º ceb, entre agrupamentos e também no interior de alguns agrupamentos. Há uma perceção global positiva sobre as condições materiais para o desenvolvimento da EF, apesar da diferenciação existente entre escolas.

Objectives: Determine whether the Internet use and, more specifically, its communication tools, can contribute to a senior e-inclusion and the life quality improvement as well as expose a process of digital literacy for elderly. Method: It was taught a computer course to a 14 elderly group. The means used in this investigation were 2 surveys (initial and final), as well a direct and participant observation. The data were analyzed quantitatively and qualitatively. Results: The investigation revealed that the use of computers and the Internet reduces loneliness, increases access to information, as well as the frequency of communication between family members and friends. Consequently, the quality of life of older people increases. Conclusions: The use of ICT gives the elderly more autonomy, greater well-being and social integration and, therefore, higher rate of happiness.

This research addresses the replacement of cement by an untreated waste from the petrochemical industry. The effects of partial replacement of cement by spent fluid cracking catalyst (SFCC) on properties of mortar were determined. In this study, a series of mortar mixes was prepared with replacement ratios of 0%, 3%, 6%, and 12%. Furthermore, performance enhancing factors such as SFCC treatment or use of plasticizers were avoided. Workability, compressive strength, and durability related properties were assessed. An improvement regarding resistance to chloride penetration was observed, as well as that, when curing in salt water, the use of SFCC may be advantageous regarding compressive strength.

O objetivo deste estudo foi identificar a preferência manual de crianças em idade pré-escolar, de 3 a 5 anos, e caraterizar o contributo de atividades de expressão motora na definição da lateralidade. O estudo caracterizou-se como uma pesquisa de natureza quantitativa, envolvendo 16 crianças da educação pré-escolar, 10 do género feminino e 6 do género masculino. Como instrumento de recolha de dados, optou-se pela utilização do teste Card-reaching task (Carlier et al. 2006, adaptada de Bishop et al., 1996) e do Teste de preferência manual de Van Strien, 2002 (adaptado). Com base nos resultados: i) constatou-se que a maturação parece ser um fator determinante da lateralidade, já que o índice de preferência manual evidenciou uma correlação com a idade, indicando que as crianças mais velhas são mais lateralizadas que as mais novas; ii) observou-se o predomínio da destralidade em todas as idades e em ambos os géneros; iii) verificou-se que o género feminino demonstrou uma maior definição da lateralidade quando comparado com o género masculino e iv) concluiu-se que o número de sessões de atividade motora realizadas poderão não ter sido suficientes para obter resultados que nos permitam atestar o contributo das mesmas na definição da lateralidade de crianças em idade pré-escolar, ainda que possam ter contribuído para alargar o seu vocabulário motor.

A natureza das experiências dos estudantes em Educação Física (EF) pode influenciar as opções de estilo de vida enquanto adultos, mas também como futuros educadores e professores. Por outro lado, a qualidade dos programas de EF poderá contribuir para perceções positivas por parte dos estudantes. Este estudo resulta de dados recolhidos em 4 anos letivos (de 2007/2008 a 2010/2011) junto de um total de 277 estudantes do sexo feminino, da Licenciatura em Educação Básica da Universidade de Aveiro. Foi aplicado um questionário e uma escala de perceção (nível 1 – nada … 7 – bastante) e explicitação dos seus fundamentos, sendo os dados tratados em termos de análise estatística descritiva e análise de conteúdo. Os resultados identificam uma perceção positiva de influência da EF para com os estilos de vida, mas sem um caráter muito vincado dessa influência. A grande maioria dos estudantes (60.6%) identificam-se nos níveis 4 e 5 da escala, sendo a categoria efeitos específicos da EF a mais referenciada como fundamento (“A EF preparou-me para e encorajou-me para praticar desporto”; “Porque hoje ainda pratico algum exercício físico”; “Porque aprendi vários desportos”). Estes resultados podem refletir a natureza das experiências de ensino em EF proporcionadas nas nossas escolas, em especial às raparigas.

The principle of investigation is based on the characterization of contexts and lifestyles of aged women who related us their life stories. This study was based on a sample of 10 aged women, all of them up to 65 years old, 5 of them in an institutional context and 5 of them in a non-institutional context. This study is a research based on a qualitative approach. The semi-structured individual interview was the means used in this investigation and the elements were analyzed according to Bardin, 2007. Results: The main results achieved show that: a) 7 of the interviewed aged women prefer the non-institutional context; b) the aged women in a non-institutional context show a higher lifestyle achieving active, productive and valorizing activities comparing to the ones in an institutional context. According to our study we can infer that the elaboration, divulgation and accessibility to dynamic leisure programs (individual and in group), considering each aged person’s tastes and interests, provide and assure their integration and participation in social and familiar life which are fundamental means to grow old with quality of life.

Este texto centrado sobre as Actividades de Enriquecimento Curricular (AEC) na escola do 1º Ciclo do Ensino Básico (CEB) pretende reflectir sobre os desafios da avaliação nesta componente educativa em generalização neste nível de ensino. Para isso, são previamente enquadradas questões conceptuais das AEC no actual contexto da realidade das escolas e equacionadas a natureza, o papel e características da sua avaliação contextualizada. Tendo como ponto de partida o enquadramento legislativo das AEC, são utilizados dados identificados em vários relatórios nacionais e internacionais, bem como relatos de realidades locais que ilustram as suas práticas educativas. Decorrente destas reflexões, são enunciados princípios e propostas de equacionar e operacionalizar a avaliação nas e das AEC na escola do 1º CEB.