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O presente estudo tem como tema as práticas de leitura literária e a formação do leitor na Escola de Educação Básica Manoel Vicente Gomes, em Major Gercino - SC. A demanda identificada para esta investigação consiste na falta de acesso a livros de literatura que despertem os estudantes para o desenvolvimento de práticas de leitura literária. Deste modo, tem-se como objetivo compreender como o incentivo à leitura de literatura de interesse dos estudantes pode contribuir para a formação do leitor na escola. Os dados apresentados resumem características da comunidade escolar declaradas no sistema informatizado de gestão escolar da rede e das fichas de leitura e, sobretudo, compilam proposições do diário reflexivo escrito pelos estudantes. A formação de leitores deve estar presente na proposta pedagógica da escola, em longo prazo, e sempre numa perspectiva de investimento em conteúdo significativo para o estudante e disponibilização de tempo e espaço para leitura.

A gestão escolar na E.E.B. Manoel Vicente Gomes, em Major Gercino – SC, ainda está em processo de desenvolvimento, visto que vem sendo vivenciada ao longo dos últimos quatro anos por toda comunidade escolar. Desse modo, o objetivo geral desta investigação é analisar o papel da gestão escolar na construção de uma educação de qualidade, socialmente referenciada na rede pública estadual de Santa Catarina, por meio dos posicionamentos de gestores, professores e estudantes. A pesquisa possui uma abordagem metodológica qualitativa e perspectiva etnográfica, além de utilizar como instrumentos de geração de dados os diários reflexivos. O desenvolvimento de uma educação de qualidade socialmente referenciada na escola aconteceu valorizando a capacidade do corpo discente e docente, promovendo, assim, o trabalho pedagógico de forma integrada e colaborativa, visando à construção do conhecimento.