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El objetivo principal de este TFG es conocer los planes de prevención de drogas en la Educación Primaria enfocado en los Países Nórdicos, conocidos por sus avanzados sistemas educativos. Se pretende ver si estos países están igual de avanzados en la prevención de drogas en la escuela primaria como lo están en educación. Se subraya la importancia de la prevención desde edades tempranas, ya que el consumo de sustancias como el alcohol, tabaco y otras sustancias suele comenzar en la adolescencia o incluso antes, lo que puede tener consecuencias graves a nivel personal y social. Se revisa la prevalencia de las drogas entre los jóvenes y el marco legal en materia de drogas de los diferentes países nórdicos. Se expone además la importancia del rol de la familia y la escuela en la prevención de drogas. Asimismo, se revisan los planes de prevención de drogas realizados en los países nórdicos. Estos países, a pesar de estar muy avanzados en educación no tienen unos programas de prevención de drogas específicos para la escuela de educación primaria, por lo que la hipótesis inicial no se ha podido comprobar al no encontrar planes específicos de la escuela primaria. No obstante, en países como Islandia y Noruega sí que se puede ver una relación ya que las tasas de consumo entre menores son más bajas que en los demás países, aunque esto también puede deberse a las estrictas políticas. Esto se puede afirmar sobre todo en Islandia ya que el plan de prevención de este país ha sido adaptado e implantado en muchos otros países debido a su éxito., The main objective of this TFG is to learn about drug prevention plans in primary education with a focus on the Nordic countries, which are known for their advanced education systems. The aim is to see if these countries are as advanced in drug prevention in primary school as they are in education. The importance of prevention from an early age is underlined, as the use of substances such as alcohol, tobacco and other substances often starts in adolescence or even earlier, which can have serious personal and social consequences. The prevalence of drugs among young people and the legal framework on drugs in the different Nordic countries are reviewed. The importance of the role of the family and school in drug prevention is also discussed. The drug prevention plans carried out in the Nordic countries are also reviewed. These countries, despite being very advanced in education, do not have specific drug prevention programmes for primary schools, so the initial hypothesis could not be tested as no specific plans for primary schools were found. However, in countries such as Iceland and Norway, a relationship can be seen as the rates of underage drug use are lower than in the other countries, although this may also be due to strict policies. This is especially true for Iceland, where the Icelandic prevention scheme has been adapted and implemented in many other countries due to its success, Grado en Educación Primaria

Producción Científica, Coincidiendo con los 175 años de erección canónica de la Congregación de los Hijos de María, se revisan algunas de las intuiciones pedagógicas de Ludovico Pavoni (Brescia, 11 de septiembre de 1784-Saiano, 1 de abril de 1849), con la intención de poner de relieve su validez y actualidad en un escenario social y económico distante, pero con ciertas similitudes al que vivía la Europa del siglo XIX, especialmente respecto a la situación de la juventud más vulnerable. Pavoni ve que la gran necesidad de cada hombre, en todos los tiempos, es el amor. Y ve cuánto sufrimiento personal y cuánto malestar social surgen precisamente de la falta de amor. Por eso se dedicó a los huérfanos y luego a los sordomudos. Esta revisión permite hacer propuestas trasladables a la intervención en el campo de la educación social. El amor por la juventud, la racionalidad, la importancia del trabajo, la emulación y el honor, la prevención y el evangelio, así como algunas de las actitudes o recursos educativos que la experiencia y el pensamiento pedagógico de Pavoni nos ofrecen, sirven para identificar propuestas y criterios pedagógicos que hoy nos sirven para orientar la praxis de la educación social. Su herencia debe ser propuesta nuevamente hoy, con fidelidad creativa, en la retornante estación de la emergencia educativa., Coinciding with the 175 years of canonical erection of the Congregation of the Sons of Mary, some of the pedagogical intuitions of Ludovico Pavoni are reviewed, with the intention of highlighting their validity and relevance in a distant social and economic scenario, but with certain similarities to that experienced by nineteenth-century Europe, especially with regard to the situation of the most vulnerable youth. Pavoni sees that the great need of every man, in all times, is love. And he sees how much personal suffering and how much social unrest arise precisely from the lack of love. That is why he dedicated himself to orphans and then to the deaf-mute. This revision allows to make proposals transferable to the intervention in the field of social education. The love for youth, rationality, the importance of work, emulation and honor, prevention and the gospel, as well as some of the attitudes or educational resources that Pavoni’s experience and pedagogical thought offer us serve to identify proposals and pedagogical criteria that today serve to guide the praxis of social education. Their heritage must be proposed again today, with creative fidelity, in the returning season of the educational emergency.

El objetivo principal de este TFG es conocer y profundizar en la prevención de la drogodependencia en el aula de educación infantil. Abordando la importancia de intervenir desde edades tempranas. Para ello se ha realizado un recorrido bibliográfico para conocer que son las drogas y su prevalencia entre la población más joven. Se exponen los factores de riesgo asociados al consumo de drogas y cuáles son los factores de protección. También se plantea el tema de la educación para la salud y como trabajarlo con los alumnos de infantil. Además, se realiza de una investigación para conocer los programas y planes nacionales que actualmente se están llevando a cabo en el aula de Educación Infantil para la prevención de la drogodependencia., Grado en Educación Infantil

Las emociones están presentes en nuestras vidas desde que nacemos y es el correcto desarrollo de la Inteligencia Emocional el que nos permite reconocerlas a fin de poder gestionarlas y controlarlas para llevar una vida satisfactoria en todos los ámbitos. Así, la escuela se convierte en un ámbito más de conocimiento y de experiencias en el que se desarrollan las emociones. En la actualidad, la vinculación entre cognición y emoción es indudable, por ello, es necesario implementar programas de Educación Emocional que contribuyan al desarrollo de competencias emocionales del alumnado y, especialmente, de los docentes. El planteamiento principal de este trabajo es el de proyectar la importancia de una buena formación inicial y permanente del profesorado en Inteligencia Emocional como meta para mejorar el proceso educativo del alumnado y, por lo tanto, la necesidad de incluir la Educación Emocional en los títulos de Grado en Educación Infantil y Educación Primaria que dé a los futuros maestros la posibilidad de formarse en dicho ámbito., Emotions are present in our lives since we are born and it is the correct development of Emotional Intelligence that allows us to recognize them in order to be able to manage and control them to lead a satisfactory life in all areas. Thus, the school becomes another area of knowledge and experiences in which emotions are developed. Nowadays, the link between cognition and emotion is unquestionable; therefore, it is necessary to implement Emotional Education programs that contribute to the development of emotional competences of students and, especially, of teachers. The main approach of this work is to project the importance of a good initial and permanent training of teachers in Emotional Intelligence as a goal to improve the educational process of students and, therefore, the need to include Emotional Education in the degrees in Early Childhood Education and Primary Education that give future teachers the possibility of training in this field, Grado en Educación Infantil

El objetivo del presente trabajo de final de grado es diseñar una propuesta de intervención para ser implementada de manera integrada en el Currículo de la Educación Primaria para prevenir conductas de riesgo de adicción del alumnado a las Tecnologías de la Información y la Comunicación, además de las redes sociales e internet. Asimismo, se ha analizado teóricamente el estado de la cuestión subyacente a esta problemática, destacándose modelos explicativos de la ciberadicción en la infancia y la adolescencia. Teniendo en cuenta esta conceptualización se han construido cinco actividades consistentes en talleres y dinámica a aplicar en el grupo de alumnos de 5º y 6º Educación Primaria. Todas ellas deberán de reducir los signos de riesgo de ciberadicción, contando con un instrumento de evaluación validado y fiable. Resulta necesario la colaboración del resto del equipo docente, además de contar con la respuesta de las familias., Grado en Educación Primaria

El objetivo principal de este TFG es obtener un amplio conocimiento a cerca de los Trastornos del Espectro Alcohólico Fetal conociendo sus tipos, características y prevalencia de estos trastornos. Se resaltará el gran problema social que conlleva el consumo de alcohol a nivel mundial y concretamente las consecuencias del consumo de teratógenos por parte de las mujeres embarazadas. En el ámbito educativo, se describirá el perfil de los alumnos con TEAF aclarando algunos conceptos y se presentarán sus necesidades de educativas y las dificultades que aparecen en las áreas básicas de aprendizaje. Además, se analiza la formación en atención a la diversidad que reciben los futuros docentes sobre estos trastornos. Por último, a través de un estudio comprobaremos la carencia formativa que los futuros docentes en formación tienen sobre este tipo de trastornos, Grado en Educación Primaria

El presente Trabajo de fin de Grado constituye una investigación heurística que tiene por objeto, por una parte, indagar sobre la importancia que el futuro profesorado concede a las emociones y, por otra, hallar de qué manera puede desarrollarse la inteligencia cognitivo-afectiva del alumnado de Educación Primaria, reforzándola mediante estrategias y actividades de educación emocional en el aula. En consecuencia, la investigación se desarrolla fundamentalmente en dos ámbitos diferenciados: 1) en un ámbito descriptivo-analítico, donde la revisión teórica pone de manifiesto la gran importancia de educar en emociones, ofreciendo una información actualizada del estado de la cuestión; y 2) en un ámbito práctico y aplicado, que pone el énfasis en la propuesta de trabajo y actividades que se pueden llevar a cabo tanto en los centros educativos como en el ámbito familiar. Finalmente, el trabajo se cierra con la observación empírica, más concretamente con la extracción y análisis de datos obtenidos en un estudio cuantitativo y descriptivo, mediante el denominado método del cuestionario, que tomó como muestra solamente una parte gradual de los estudiantes pertenecientes al Grado de Educación de la Universidad de Valladolid. Posteriormente, se concreta el contexto de la población que participó en el cuestionario, así como los resultados obtenidos mediante un análisis crítico y constructivo. Fueron precisamente los datos obtenidos en este estudio y la demostración de sus efectos los que impulsaron las indagaciones y el desarrollo tanto teórico como práctico del presente trabajo., Grado en Educación Primaria

En este trabajo final de grado, el tema principal es el trabajo emocional en el aula a través de mindfulness. Este trabajo manifiesta la necesidad de trabajar las competencias emocionales del alumnado de Educación Primaria. En el entorno educativo es muy importante trabajar las emociones ya que afecta al desarrollo integral y afectivo del alumnado. También las emociones influyen en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Primeramente, se recoge una revisión teórica sobre la relación entre las emociones y mindfulness. La segunda parte del trabajo consiste en una propuesta didáctica para un colegio en la que se propone diversas actividades a realizar, centrándose principalmente en la etapa de educación primaria; aunque también algunas de las actividades se pueden trabajar en las etapas restantes, ya que todo el centro debe participar en el programa., Grado en Educación Primaria

El presente Trabajo de fin de Grado tiene objetivo analizar las competencias emocionales de una muestra de estudiantes del Grado de Educación Social de la Facultad de Educación y Trabajo Social de la Universidad de Valladolid. Se realiza un análisis descriptivo de en alumnos de 1º curso de Educación Social. Y sin la pretensión de realizar un análisis comparativo, sí que se deja abierta la posibilidad de continuar este estudio para ver la existencia de diferencias significativas en las dimensiones estudiadas cuando los alumnos concluyan el grado en 4º., The present End of Degree Project aims to analyze the emotional competencies of a sample of students of the Degree in Social Education of the Faculty of Education and Social Work of the University of Valladolid. A descriptive analysis of students in first year of Social Education is carried out. And without the intention of carrying out a comparative analysis, the possibility of continuing this study is left open to see the existence of significant differences in the dimensions studied when the students complete the grade in its entirety., Grado en Educación Social

Las personas universitarias pertenecen, en su mayoría, a la etapa de la adultez emergente, periodo en el que se produce la formación de identidad de la vida de las personas. Este proceso es muy importante, puesto que, además de producirse grandes cambios en lo referente a la madurez, es el periodo en el que se incorporan aquellos valores que cada persona considere oportunos entre aquellos que ha ido conociendo a través de la educación en valores que ha recibido. Este trabajo pretende hacer un análisis de los valores y actitudes que tienen los (y las) estudiantes acerca de su esfera privada, para lo que se ha llevado a cabo una investigación en la que se han encontrado correlaciones significativas entre algunos ítems. Por ejemplo, la relación que existe entre las personas que consideran que es más frecuente el maltrato hacia las mujeres y las que opinan que el acoso sexual y la discriminación hacia estas sigue extendido, así como la relación entre la aceptabilidad del matrimonio igualitario y la adopción por parte de parejas homosexuales., The majority of university students belong to the phase of emerging adulthood, a period in which the formation of identity takes place. This process is important in part because it comes with great changes in terms of maturity. Furthermore, it is in this phase when the person incorporates the values which they consider appropriate among those learned when they received certain education. This study aims to analyse the values and attitudes that students have about their private sphere. The research carried out has found significant correlations between some items. For example, the relationship between those who believe that mistreatment is more frequently directed towards women and those who believe that sexual harassment and discrimination against women is still widespread. Another example is the relationship between the acceptability of equal marriage and adoption by same-sex couples., Grado en Trabajo Social

Producción Científica, This descriptive and transversal study, carried out on an intentional sample of 211 subjects who were split in terms of their consumption of psychoactive substances over the last month and who were aged between 18 and 28 (M = 21.36, and SD = 1.90), aimed to explore the emotional intelligence, perceived socio-family support and academic performance of university students vis-à-vis their consumption of drugs and to examine the link between them. The goal was to define university student consumer profile through a regression model using the multidimensional Perceived Social Support Scale (EMAS) and the Trait Meta Mood Scale-24 (TMMS-24) as instruments, together with academic performance and gender. The results report alcohol, tobacco, and cannabis consumption rates that are above the levels indicated by the Spanish household survey on alcohol and drugs in Spain (EDADES 2019) for the 15–34-year-old age range in Castilla y León. A certain link was observed between the consumption of substances and academic performance, although no differences were seen in academic performance in terms of consumer type. There was also no clear link observed between emotional intelligence and academic performance or between social support and academic performance. The predictive contribution of the variables included in the regression model was low (9%), which would advocate completing the model with other predictive variables until more appropriate predictability conditions can be found.

La Ley Orgánica 1/2004 de Medidas de Protección Integral contra la violencia de género, ha tratado de dotar de una debida asistencia integral y una efectiva protección a las víctimas de la violencia machista. En la misma línea, la Ley del Estatuto de la Víctima de 2015, persigue reconocer a la víctima un papel principal a la hora de intervenir en el proceso y priorizar el derecho a la tutela judicial de aquélla, dotándola de importantes derechos, tanto materiales como procesales. Así, si bien se trata de una iniciativa impulsora del reconocimiento de un mayor protagonismo a las víctimas durante el proceso penal, con el reconocimiento y promoción de importantes derechos a favor de aquéllas, se produce, por el contrario, una limitación a la capacidad de obrar de éstas, derivado de ese patriarcado latente en el terreno legislativo, que denota cierto paternalismo estatal al considerar que la destinataria de tales medidas no está en condiciones de decidir por sí misma qué es mejor para sus intereses, debiendo ser objeto de tutela. Durante el trabajo que aquí se presenta es posible observar esa concepción legislativa patriarcal que, en cierto modo, convierte en irrelevante la posición jurídica de la víctima., Departamento de Psicología, Grado en Criminología

Producción Científica, En este estudio se lleva a cabo un análisis de la prevalencia de conductas delictivas en pacientes adictos en tratamiento. Se cuenta con una muestra de 71 adictos (63 hombres y 8 mujeres) que acudie­ron a tratamiento en Proyecto Hombre Valladolid. Se evaluaron las conductas delictivas, las carac­terísticas sociodemográficas y las variables de consumo con el EuropASI, la sintomatología psicopatológica con el SCL-90-R y las variables de personalidad con el MCMI-III. Se compararon los pacientes con y sin conductas delictivas en todas las variables estudiadas. La tasa de pacientes adictos implicados en actos delictivos fue del 67.6% (n = 48). Se observaron diferencias significativas entre los pacientes con y sin conductas delictivas. Entre los pacientes con actos delic­tivos era más probable que presentaran policonsumo de sustancias. Los pacientes con conductas delictivas asociadas presentaban una mayor gravedad en su adicción. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la práctica clínica y la investigación futura., Description of the psychopathological and criminal profile in drug-dependent patients under treatment. This study performs an analysis of the prevalence of criminal behaviors in addicted patients under treatment. The sample consisted of 71 addicts (63 men and 8 women) who sought treatment at Proyecto Hombre Valladolid. Criminal behaviors, socio-demographic characteristics and consumption variables were evaluated with the EuropASI; psychopathological symptomatology with the SCL-90-R; and personality variables with the MCMI-III. Patients with and without criminal behaviors were compared in all the variables studied. The rate of addicted patients involved in criminal acts was 67.6% (n= 48). Significant differences were observed between patients with and without criminal behavior. Patients with criminal acts were more likely to show polydrug use. Patients with associated criminal behaviors had a more severe addiction. The implications of these results for clinical practice and future research are discussed.

Este trabajo está centrado en comprender la importancia del autismo. El objetivo que se persigue es orientar, a los distintos contextos, a través de técnicas y estrategias, para lograr el desarrollo integral de las personas con autismo. Por lo tanto, este trabajo abarca desde las características y la sintomatología básica, hasta su etiología, clasificación, formas de aparición y métodos de intervención. Por último, se exponen una serie de entrevistas realizadas a personas relacionadas con el mundo del autismo, pretendiendo comprender sus realidades y obtener más información acerca del tema. Todo ello, llevará a reunir los beneficios de las rutinas en personas con autismo, y qué objetivo tienen los cuentos creados sobre autismo. También se ofrece un listado de este tipo de cuentos., Grado en Educación Primaria

El consumo de drogas constituye internacionalmente uno de los problemas más graves a nivel social y sanitario. Esta problemática ha existido siempre, pero a lo largo de la historia han ido evolucionando las pautas de consumo y con ellas el tipo de intervención por parte de los profesionales. Fue en los años 60-70, cuando se produjo una expansión del consumo de drogas en nuestro país. En este trabajo nos proponemos realizar una revisión bibliográfica sobre el papel que juegan los trabajadores sociales en materia de adicciones. El consumo de drogas está relacionado con múltiples factores, que conllevan múltiples efectos, por lo que la intervención en adicciones por parte de los profesionales se debe realizar de manera multidisciplinar, interdisciplinar e integral. El trabajador social es una figura necesaria y fundamental para acabar o reducir este fenómeno. Las adicciones generan aislamiento y riesgo grave de exclusión por lo que el trabajador social juega un papel esencial a la hora de la mejora del bienestar y la reinserción del individuo en su entorno., Drug consumption constitutes one of the most serious social and health, international problems. This problem has always existed, buy throughout history the patterns of consumption have evolved and with them the type of intervention by professionals. It was in the 60s and 70s, when there was an expansion of drug consumption in our country. In this work, we propose to carry out a bibliographic review of the role played by social workers in the field of addictions. Drug use is related to multiple factors, which entail multiple effects, so the intervention about the addictions must be done by professionals in a multidisciplinary, interdisciplinary and comprehensive manner. The figure of the social worker is a necessary and fundamental role to end or reduce this phenomenon. Addictions generate isolation and serious risk of exclusion, so the social worker plays an essential role when it comes to improve the well-being and reintegration of the individual in their environment., Grado en Trabajo Social

Producción Científica, El estudio pretende conocer el perfil sociodemográfico y de consumo de sustancias de los casos admitidos al programa de prevención indicada Proyecto JOVEN de Fundación Aldaba – Proyecto Hombre de Valladolid. La muestra está formada por 125 adolescentes y jóvenes que acudieron al Proyecto JOVEN en 2016 (varones 81.6%, menores 77.6%, españoles, 83.2% y con 16.4 años (DT = 2.07) de edad). La mayoría convive con su familia, bien con ambos cónyuges (41.6%) o bien con el padre/madre separados o divorciados (32.8%). En un 4. 8% convivían en centros residenciales. La droga principal que motivó la inclusión en los programas y la intervención con ellos y sus familias es el cannabis (75.2%). El consumo fue menor entre los mayores de 18 años (64.3%) que entre los menores (78.4%), y mayor entre hombres (78.4%), que entre mujeres (60.9%)., The study aims to know the sociodemographic and substance use profile of the cases admitted to the prevention program indicated Proyecto JOVEN (Fundación Aldaba – Proyecto Hombre Valladolid). The sample consists of 125 adolescents and young people who attended the Proyecto JOVEN in 2016 (81.6% males, 77.6% minors, Spanish, 83.2% and 16.4 years old (SD = 2.07) of age). The majority coexists with their family, either with both spouses (41.6%) or with the separated / divorced father or mother (32.8%). In 4.8% they lived in residential centers. The main drug that motivated the inclusion in the programs and the intervention with them and their families is cannabis (75.2%). Consumption was lower among those over 18 years of age (64.3%) than among minors (78.4%), and higher among men (78.4%) than among women (60.9%).

Producción Científica, Se hace un análisis descriptivo de los perfiles de personalidad, otros posibles trastornos psicopatológicos así como las variables sociodemográficas y características del consumo de sustancias de la población de drogodependientes en Proyecto Hombre Valladolid. Se aplicaron los instrumentos EuropASI y MCMI-III. Los resultados muestran que el perfil del usuario se trata mayoritariamente de un varón (84,91%), soltero (68,87%), con una edad media de (33,08) años; que tiene estudios primarios (65,09%), cuya ocupación habitual o última ha sido un trabajo sin formación previa (82,1%) y su principal fuente de ingresos ha sido la red primaria de apoyo (52,38%); es consumidor de varias sustancias, fundamentalmente alcohol junto con otras drogas (27,36%), cocaína (19,81%) y cannabis (16,04%). Los patrones clínicos de personalidad más prevalentes son antisocial (25,5%) paranoide (13,2%) y narcisista (11,3%). Los síndromes clínicos de gravedad moderada más frecuentes, además de la dependencia a sustancias (81,1%) son el trastorno de ansiedad (63,2%) y la dependencia de alcohol (33,9%), mientras que entre los síndromes clínicos graves destacan el trastorno del pensamiento (24,5%) y el trastorno delirante (22,6%). Estos resultados coinciden con otros estudios revisados. Se concluye señalando la importancia de realizar una evaluación previa a todas las personas que demandan tratamiento para planificar los objetivos del mismo., The article makes a descriptive analysis of the personality profiles, other possible psychopathological disorders as well as socio-demographic factors and the characteristics of the substances used in the population of drug addicts in “Proyecto Hombre Valladolid”.The EuropASI and MCMI-III tests were applied. The results show that the profile of the user is mostly a male (84.91%), single (68.87%), with an average age of 33.08; who has primary education studies (65.09%), whose habitual or last occupation has been a work without previous training (82.1%) and its main source of income has come from his primary support network (52.38%); he is a consumer of various substances, mainly alcohol along with other drugs (27.36%), cocaine (19.81%) and cannabis (16.04%). The most prevalent clinical patterns of personality types are antisocial (25.5%) paranoid (13.2%) and narcissistic (11.3%). The more common clinical syndromes of moderate severity in addition to dependence on substances (81.1%), are anxiety disorder (63.2%) and alcohol dependence (33.9%), while among serious clinical syndromes the disorder of thought (24.5%) and delusional disorder (22.6%) are on top. These results agree with other studies analysed. In conclusion, the article points out the importance of conducting a prior assessment of all users that demand treatment to plan the objectives for that treatment in advance.

El presente Trabajo de Fin de Grado tiene como objetivo poner de manifiesto la relevancia y el espacio profesional de la Educación Social en el campo de las adicciones, específicamente en la prevención de conductas adictivas. Ello se aborda desde el estudio actual que relaciona la inteligencia emocional con el consumo de sustancias adictivas y que permite elaborar apuntes para un programa de prevención., Grado en Educación Social

El presente Trabajo de Fin de Grado (TFG) consiste en un proyecto de intervención en el ámbito de la educación emocional con menores infractores que se encuentran internos en el Centro de Ejecución de Medidas Judiciales, Los Manzanos. Entre los objetivos del trabajo está la elaboración de un marco teórico para dar a conocer al lector, el contexto, las características y los factores que influyen en los menores, y que guardan relación con sus comportamientos ilícitos. En cuanto al objetivo general del proyecto, consiste en lograr una mejora en la regulación emocional de los participantes. Durante el desarrollo del proyecto de intervención e llevarán a cabo 8 sesiones en las que se llevan a cabo dinámicas y actividades de reflexión orientadas a trabajar el control de las emociones., Grado en Trabajo Social

Los trastornos de personalidad supone la exteriorización de los procesos desadaptativos y poco flexibles de los rasgos individuales de las personas que las padecen. Estos trastornos pueden afectar en mayor o menor medida a la capacidad de cognición, a las emociones, motivaciones, a la forma en la que estos sujetos se relacionan y reaccionan con su entorno en general y en casi cualquier situación. Debemos alejarnos de cualquier afirmación que equipare el trastorno de personalidad con delincuencia y en ello se ha insistido en este trabajo. La anterior afirmación debe mantenerse aun cuando es previsible que dichas conductas acaben colisionando con el entorno social y cultural. Esto que podría parecer sencillo, sin embargo es un callejón con una sola salida en la mayoría de los casos y en parte se debe a la controversia científica que rodea a los trastornos de personalidad y que se mantiene a lo largo de la historia., Grado en Criminología