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Additional file 1. Questionnaire to Primary Care professionals.

Fundamentos: La información existente sobre la epidemiología de la neumonía adquirida en la comunidad (NAC) tratada extrahospitalariamente es limitada. Este estudio analizó la incidencia poblacional y características clínicas de las NAC no hospitalizadas en personas de edad avanzada. Métodos: Estudio prospectivo de cohortes sin grupo control, ámbito poblacional, que incluyó un total de 11.240 personas mayores de 65 años adscritas a 8 Areas Básicas de Salud (ABS) de Tarragona-Valls. Se reclutaron todos los casos de NAC tratados ambulatoriamente (diagnosticados en Servicios de Urgencia hospitalarios de referencia y/o en las ocho ABS participantes) ocurridos en la cohorte de estudio entre enero de 2002 y abril de 2005. Todos los casos incluidos fueron radiográficamente confirmados y validados mediante revisión de historia clínica. Resultados: Se observaron un total de 118 casos de NAC que no requirieron hospitalización (73 diagnosticados en Servicios de Urgencias hospitalarios y 45 en las diferentes ABS), con una densidad de incidencia de 34,8 casos por 10.000 personas-año (IC 95%: 28,8-41,7). La incidencia fue más alta en varones (41,9 por 10.000) y en personas mayores de 75 años (47,5 por 10.000). Al diagnóstico, 68,6% de los pacientes presentaban fiebre (80% en 65-74 años y 60,3 en mayores de 75 años; p=0.037), 36,4% disnea, 44,9% dolor torácico, 77,1% tos, 50,0% expectoración, y 5,7% confusión mental. La tríada "fiebre, tos y dolor torácico" estaba presente en el 27,1% (IC 95%: 19,3-36,1). Conclusiones: Entre las personas mayores, la incidencia de NAC tratada ambulatoriamente es considerable. Más de la mitad de los pacientes no presentan los signos y síntomas típicos, especialmente los de mayor edad. Background: Few information exists about community-acquired pneumonia (CAP) not hospitalized. This study assessed incidence and clinical characteristics of community-acquired pneumonia (CAP) managed as outpatient among elderly population. Methods: Prospective cohort study that included 11,240 individuals 65 years or older who were assigned to 8 Primary Care Centers in the region of Tarragona-Valls, Spain. All cases of CAP managed as outpatient occurred among cohort members from January 1, 2002 to April 30, 2005 were included. All cases were x-ray proved and validated by checking clinical records. Results: An amount of 118 cases of CAP managed as outpatient were observed (45 diagnosed in Primary Care and 73 diagnosed in Emergence Units) which means an incidence of 34.8 cases per 10,000 elderly persons-year (95% CI: 28.8-41.7). Incidence was greater among males (41.9 per 10,000) and among those aged 75 years or older (47.5 per 10,000). When diagnosis, 68.6% of patients had fever, (80% in 65-74 years and 60.3 in 75 years or older, p=0.037), 36.4% dyspnea, 44.9% pleural pain, 77.1% cough, 50.0% expectoraton and 5.7% had altered mental state. The combination of "fever, cough and pleural pain" occurred in 27.1% of cases (95% CI: 19.3-36.1). Conclusions: The incidence of outpatient CAP among elderly people is considerable. A great proportion of cases, specially older patients, had not typical clinical manifestations of pneumonia.

Resumen tomado de la publicación En este trabajo se analiza la integración con los iguales en el contexto escolar de los menores en acogimiento residencial, tanto desde la perspectiva de los iguales como la de los profesores. Mediante la aplicación de un cuestionario sociométrico en 50 aulas y un protocolo de valoración para el profesorado, se compara una muestra de 60 menores en acogimiento residencial con una muestra normativa de 843 menores. Los resultados muestran que los menores en acogimiento residencial obtienen mayores índices de rechazo por parte de los compañeros para las tareas académicas, pero no para las actividades de ocio. Asimismo, en comparación con la muestra normativa, son descritos más frecuentemente con adjetivos negativos. Existe un alto índice de acuerdo entre la valoración de los iguales y la de los profesores en aquellos atributos que son más visibles en el aula. Se discuten las implicaciones de estos resultados para la mejora de la adaptación escolar de este colectivo. Asturias Colegio Oficial de Psicólogos de Asturias; Calle Ildefonso Sánchez del Rio, 4-1õB; 33001 Oviedo; Tel. +34985285778; Fax +34985281374; ESP

Este artículo pertenece a una sección de la revista dedicada a psicología evolutiva y de la educación. - Resumen tomado parcialmente de la revista Mediante una muestra de 138 menores que viven en acogimiento residencial en Gran Canaria y se relacionan con su familia biológica, se analiza la evolución de la vinculación del menor con su familia y de la cooperación de esta con la residencia, en relación al tiempo de estancia en el lugar de acogida. Como instrumento de recogida de datos se utiliza el Proyecto Educativo Individualizado (PEI), el cual consiste en una escala de conducta tipo Lickert de 115 ítems y con cinco niveles de respuesta. Una vez realizado el análisis estadístico de los datos recabados se observan tres grupos de evolución: mejora, mantenimiento y empeoramiento. Las variables de sexo, edad, motivo de ingreso, tipo de medida y tiempo de estancia en acogida, no ejercen influencia decisiva en la evolución mencionada, observando una mejora de cooperación de la familia con el centro residencial en relación al incremento de la autonomía y adaptación del menor al mismo.. Murcia Consejería de Educación, Ciencia e Investigación. Biblioteca; Avda. de la Fama, 15; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; mjesus.ruiz@carm.es ESP

Este artículo pertenece a un monográfico de la revista sobre psicología y aprendizaje en estudiantes universitarios Se pretende crear un cuestionario que permita conocer las estrategias de aprendizaje utilizadas por estudiantes universitarios. Para ello se selecciona una muestra de 1105 alumnos, que cursaron segundo ciclo (primero de psicopedagogía y tercero de psicología) en la Universidad de La Laguna en los cursos académicos 2000-01 hasta 2003-04, para someterlos al Cuestionario de Estrategias de Aprendizaje para Universitarios (CEA-U). Sobre este cuestionario se lleva a cabo un análisis factorial de primer orden, atendiendo a tres escalas: hábitos y estrategias motivacionales para el estudio, estrategias cognitivas y de aprendizaje y estrategias de control en el estudio, y otro de segundo orden, atendiendo a tres dimensiones: cognitiva, aproximativa y organizativa.. Murcia Consejería de Educación, Ciencia e Investigación. Biblioteca; Av. de la Fama, 15; 30006 Murcia; Tel. +34968279685; Fax +34968279835; mjesus.ruiz@carm.es ESP

El ejercicio físico y la alimentación son fundamentales para la salud, contenidos importantes para tratar en la etapa de educación infantil. En base a ello, presentamos un proyecto de innovación para la etapa de Educación Infantil que tiene como objetivo favorecer el desarrollo de hábitos saludables en el alumnado desde la primera infancia. Las fuentes bibliografías consultadas para establecer el marco de referencia teórico nos ha permitido conocer algunos de los tópicos o conceptos básicos objeto de análisis en este trabajo, como son los hábitos saludables a través del ejercicio físico y la alimentación desde el ámbito escolar. El proyecto plantea trabajar desde el diseño de una serie de actividades para el docente y lasfamilias. Estas actividades se presentan estructuradas en distintas sesiones, durante dos meses, así como talleres, juegos, etc. mediante los que proporcionar a ambos, las herramientas y estrategias necesarias para el desarrollo de la adquisición de hábitos saludables. Se acompaña tanto de un presupuesto económico, como de una relación de los materiales necesarios para su puesta en práctica. Physical exercise and feeding are necessary for health, important contents to deal with nursery education. Based on this, we show a project of innovation for nursery education, which it has as target to help the development of healthy habits on students from childhood. Sources have been looked for to stablish the theoretical frame of reference which have let us know some topics or basic concepts about this work, such as healthy habits through physical exercise and feeding from school point of view. The Project is focused on working from elaborate a row of activities to the teacher and families. These activities are made built in different sessions for two months, like games etc, so that, they give both of them tools and strategies to the development of acquisition of healthy habits. It takes a budget, as a relationship of necessary materials to work with.