11 results on '"Robles González, Juana Raquel"'
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2. Validez y confiabilidad del Beliefs About Medicines Questionnaire en pacientes hipertensos colombianos
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del Pilar Herrera Guerra, Eugenia, Robles González, Juana Raquel, and Bautista Arellano, Lili Rosa
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- 2021
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3. Validade e confiabilidade da Escala de Autocuidado de Hipertensão, versão em espanhol colombiano
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Herrera Guerra, Eugenia del Pilar, Robles González, Juana Raquel, and Bautista Arellano, Lili Rosa
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DeCS, BIREME) [Estudios de Validación (fuente] ,Hipertensão Essencial ,Psychometrics ,Autocuidado ,Doenças Cardiovasculares ,DeCS, BIREME) [Validation Study (source] ,Self Care ,DeCS, BIREME) [Estudo de Validação (fonte] ,Hipertensión Esencial ,Cardiovascular Diseases ,Psicometría ,Essential Hypertension ,Psicometria ,Enfermedades Cardiovasculares - Abstract
Resumen Objetivo: Determinar la validez de constructo y la consistencia interna del instrumento Self-Care of Hypertension Inventory (SC-HI v.2.0), traducido al español, en adultos colombianos con hipertensión arterial. Materiales y métodos: Estudio de tipo metodológico en el que se realizó traducción, adaptación cultural y validez de contenido mediante juicio de expertos. Con una muestra de 290 personas hipertensas, se determinó la validez de constructo mediante análisis factorial exploratorio (análisis de componentes principales con rotación Varimax con normalización Kaiser) y confirmatorio (análisis de máxima verosimilitud). La consistencia interna se calculó a través del coeficiente alfa de Cronbach. Resultados: En la escala Mantenimiento del autocuidado resultó una estructura de dos factores (varianza acumulada 61 %) con buen ajuste (χ2 = 104,570; p = 0,000; RMSEA = 0,125; SRMR = 0,156; CFI = 0,856; NNFI = 0,767). En Gestión del autocuidado se obtuvo una estructura bifactorial (varianza acumulada 71 %) igualmente con buen ajuste (χ2 = 6,598; p = 0,582; RMSEA = 0,000; SRMR = 0,072; CFI = 1,000; NNFI = 1,032). En Confianza resultó una estructura bifactorial (varianza acumulada 82%) también con buen ajuste (χ2 = 94,991; p = 0,000; RMSEA = 0,194; SRMR = 0,106; CFI = 0,934; NNFI = 0,876). El alfa de Cronbach para mantenimiento (0,64), gestión (0,70) y confianza (0,86) fue aceptable. Conclusiones: El SC-HI v.2.0 versión español colombiano posee propiedades psicométricas adecuadas, por lo que su uso es recomendado en la investigación para medir el autocuidado en poblaciones con características similares. Resumo Objetivo: Determinar a validade de construto e a consistência interna do instrumento Escala de Auto-cuidado de Hipertensão (SC-HI v.2.0) traduzido para o espanhol, em adultos colombianos com hipertensão arterial. Materiais e métodos: Estudo metodológico em que se realizou tradução, adaptação cultural e validade de conteúdo por meio do julgamento de especialistas. Com uma amostra de 290 hipertensos, a validade de construto foi determinada mediante análise fatorial exploratória (análise de componentes principais com rotação Varimax com normalização Kaiser) e confirmatória (análise de máxima verossimilhança). A consistência interna foi calculada por meio do coeficiente alfa de Cronbach. Resultados: A escala de manutenção do autocuidado resultou em uma estrutura de dois fatores (variância acumulada 61 %), com bom ajuste (χ2 = 104,570; p = 0,000; RMSEA = 0,125; SRMR = 0,156; CFI = 0,856; NNFI = 0,767). Na gestão do autocuidado, foi obtida uma estrutura bifatorial (variância acumulada 71 %), com bom ajuste (χ2 = 6,598; p = 0,582; RMSEA = 0,000; SRMR = 0,072; CFI = 1,000; NNFI = 1,032). Na confiança, resultou uma estrutura bifatorial (variância acumulada 82 %), com bom ajuste (χ2 = 94,991; p = 0,000; RMSEA = 0,194; SRMR = 0,106; CFI = 0,934; NNFI = 0,876). O alfa de Cronbach para manutenção (0,64), gerenciamento (0,70) e confiança (0,86) foi aceitável. Conclusões: O SC-HI v.2.0 versão em espanhol variante colombiana apresenta propriedades psicomé-tricas adequadas, portanto seu uso é recomendado em pesquisas para mensurar o autocuidado em populações com características semelhantes às do presente estudo. Abstract Objective: To determine the construct validity and internal consistency of the instrument Self-Care of Hypertension Inventory (SC-HI v.2.0) translated into Spanish in Colombian adults with arterial hypertension. Materials and methods: Methodological study in which translation, cultural adaptation and content validity were carried out through expert judgment. With a sample of 290 hypertensive individuals, construct validity was determined by exploratory (principal component analysis with Varimax rotation with Kaiser normalization) and confirmatory factor analysis (maximum likelihood analysis). Internal consistency was calculated through Cronbach's alpha coefficient. Results: The self-care maintenance scale resulted in a two-factor structure (accumulated variance 61%) with good fit (χ2 = 104.570; p = 0.000; RMSEA = 0.125; SRMR = 0.156; CFI = 0.856; NNFI = 0.767). Self-care management reported a bifactorial structure (accumulated variance 71%) with good fit (χ2 = 6.598; p = 0.582; RMSEA = 0.000; SRMR = 0.072; CFI = 1.000; NNFI = 1.032). Finally, confidence scale also resulted in a bifactorial structure (accumulated variance 82%) with good fit (χ2 = 94.991, p = 0.000; RMSEA = 0.194; SRMR = 0.106; CFI = 0.934; NNFI = 0.876). Cronbach's alpha for maintenance (0.64), management (0.70), and confidence (0.86) was acceptable. Conclusions: The SC-HI v.2.0 in Spanish has adequate psychometric properties. Therefore, its use is recommended in research studies aimed at measuring self-care in populations with similar characteristics to that addressed in this study.
- Published
- 2021
4. Simposio Internacional de Investigación Educativa y Pedagógica
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Caldera Quintero, María Julia, Pérez Siyag, Yina Paola, Castro De Rodríguez, Edy Luz, Pico Aycardi, Mercedes del Carmen, Sierra Llorente, Lenis Judith, Robles González, Juana Raquel, Ruiz Araujo, Dayro Antonio, Mercado Herazo, Andrés, Morales Escobar, Ibeth, Peinado Méndez, Arnaldo, Jerez Rodríguez, Sonia, Pérez Aguilar, Adriana Cristina, Jesús Salcedo, Orlenda Altagracia de, Serrata Taveras, Martha Oritiana, Cabrera Félix, Ceferina, Valero Peña, Anny Leidys, Avilez Aguas, Francisco Antonio, Arroyo Ensuncho, Diana Cristina, Becerra Posada, Tatiana, Oviedo Acosta, Antonio, Pérez Salcedo, Maryuris Vanessa, Hoyos Carvajal, Maura Paola, Martínez Garcés, María Fernanda, Segura Bermúdez, Ludwig Isabel, Toro García, Zaily Patricia del, Villar Ortega, Dina, López Conde, Nataly, Blanquicet Arrieta, Diana Sofía, Barrera Sierra, José Pantaleón, Vergara Ibarra, Brianda Isabel, Vergara Vergara, Yisenia Lucía, Álvarez Cantero, Liana, Sánchez Sánchez, José Antonio, Manjarrez Villalba, Osvaldo Enrique, Albán Villarreal, Miriam, Díaz Valentierra, Maria Dorila, Baquero Escobar, María Andrea, Doria Correa, Rudy, Benjumea Loaiza, Cetty Carlos, Vélez Vélez, Jesús Andrés, Elis Cogollo, Emilio, Balaguera Ortiz, Ezequías, Peñaranda Bastidas, Jesús Alberto, Fragozo Soto, José Tomas, Redondo Marin, Miladys Paola, Martínez Mendoza, Cinthya Inés, Mejía Rodríguez, Dilia Elena, Múnera Cavadías, Liris, Arrieta Pérez, Ledys Alcira, Taborda Caro, María Alejandra, Ojeda Pertuz, Decired, Gómez Díaz, Neisa Del Carmen, Montes Miranda, Alexander Javier, Parra Martínez, Elaine Patricia, Espriella Arenas, Fernando de la, Gómez Gutiérrez, Rosa Beatriz, Guerra Muñoz, Martha, Rodríguez Núñez, Yamira, Canchila Salcedo, Olga Lucia, Pacheco Lora, Martha Cecilia, Bernal Martínez, Mirna Patricia, Figueroa Molina, Roberto Enrique, Cuadrado Galán, Melba Rosa, Mallarino Miranda, Nadia, Martínez Morad, Katia, Sagre Hernández, Clara Inés, Rodríguez Garrido, Esteban, Herazo Rivera, José David, García Montes, Paula Andrea, Guerra Meza, Pedro, Iriarte Pupo, Alberto Jesús, Ortega Pérez, Yessica Dallana, Estrada Soto, Lizeth Paola, Bustamante de Hoyos, Dairo de Jesus, Fúnez Chávez, Paulo Emilio, Herrán Cardoso, Luis Antonio, Guayara Ramírez, Mauren Andrés, Vergara Rodríguez, Jimmy Alexander, Moura da Silva, Gabriella, Campos Ferreira, Nilce Vieira, Rosa Rosa, Leida de la, Santuario Rada, Elia Marina, Peinado Ballestero, Jorge Carlos, Saavedra Bautista, Claudia Esperanza, Matallana Rodríguez, Dijibath Valentina, Medina Jaime, Karen Dayana, Verbel González, Gina Violeta, Portorreal García, Sandy Reynaldo, Osiris Sosa, Atlas, Gilberto López, Rudy, Rojas Pinzón, Nataly Ginnette, Rosales Yepes, Amalfi Alejandra, Montes Miranda, Alexander, Figueroa Gutiérrez, Vladimir, Alemán Romero, Arnovis, Villarreal Contreras, Rainer, Salas Álvarez, Daniel José, Vergara Pérez, Belkis, Santos, Junior Cézar Lopes dos, Ovalle Ramírez, Claudia Patricia, Méndez Losada, María Fernanda, Sierra Pineda, Isabel Alicia, Castañeda-Peña, Harold, Méndez, Pilar, Guerrero, Carmen Helena, González Zapa, María Victoria, Román Pérez, Becky, Barboza Rodríguez, Juan Alberto, Castro Gordillo, Walter Fernando, Castellanos Ramos, Carolina, Acosta Pérez, José Luis, Acosta García, María Andrea, Chima Arroyo, Daniel David, Ramos Buelvas, Keila Paola, Villadiego Alvarez, Atahualpa, Mercado Aguado, Claudia, Thorné Torné, Roberto, Pérez Cerro, Daniel Antonio, González Monroy, Luis Alfredo, Sánchez Fontalvo, Iván Manuel, Pérez Caicedo, Aura Marcela, Hoz Suárez, Delia de la, Peña Almeida, Róbinson Rafael, Peñata Doria, Leidy Sofía, Díaz Better, Heider Ramiro, Eusse López, Cleiber, Llerena García, Ernesto, Caro Piñares, Manuel, Escobar Guerra, Liliana María, Hernández Arteaga, Isabel, Uribe Londoño, Henry David, Badel Gómez, Milton Fabian, Daza Morales, Nathaly Sofía, Ariza Jiménez, Evis Danith, Kerguelén Soto, Jesús Fernando, Llorente Vergara, Luisa Fernanda, Pacheco Lora, Luis Carlos, Rosa López, Juan Gabriel de la, Andrade Guerra, Camilo Andrés, Guerra Muñoz, Martha Esther, Madera Santos, Silvia Susana, Ruíz Martínez, Nasly María, Viloria Miranda, Ángel Segundo, Gordillo, Heidy Esperanza, Vargas Arteaga, Jacob, and Cuarto Simposio Internacional de Investigación Educativa y Pedagógica
- Abstract
El 4º. Simposio Internacional de Investigación Educativa y Pedagógica de la Red SUE Caribe, es un encuentro que reúne periódicamente a académicos nacionales y extranjeros de reconocida presencia y trayectoria, a estudiantes de maestría y doctorado y a maestros investigadores, que se concentran durante las jornadas agendadas del evento. Se constituye así un escenario propicio para la socialización de resultados de investigación, la reflexión y el debate alrededor de asuntos actuales en educación, pedagogía, psicología del aprendizaje, sobre las didácticas emergentes tecnología aplicada a la gestión de la enseñanza y el aprendizaje y en relación con el desarrollo humano y social. Presentación 12 Líneas temáticas por mesas de trabajo 14 Mesa 1. Didáctica, Mediación pedagógica y tecnologías en contextos vulnerables 15 Percepciones sobre la influencia de un programa apoyado en TIC en relación con las prácticas de actividad física y deportiva de estudiantes de la Institución Educativa Rancho Grande de Montería. María Julia Caldera Quintero - Yina Paola Pérez Siyag 16 Aplicación de estrategias cognitivas y metacognitivas en el uso del castellano escrito en estudiantes con discapacidad auditiva. Mercedes del Carmen Pico Aycardi 18 Aprendizaje colaborativo con ambientes de liderazgo en el desarrollo del componente geométrico métrico. Lenis Judith Sierra Llorente – Juana Raquel Robles González 20 Escenario de construcción conjunta del conocimiento mediado por las TIC en el área de filosofía en la Institución Educativa Normal Superior de Sahagún-Córdoba. Dayro Ruiz Araujo - Andrés Mercado Herazo 22 Programa de formación docente para el mejoramiento de la lectura crítica de estudiantes de pregrado: una intervención formativa con docentes de la Universidad de Córdoba. Ibeth Morales Escobar – Arnaldo Peinado Méndez - Sonia Jerez Rodríguez 24 Las prácticas de enseñanza. Un estudio interpretativo en las instituciones de la subregión sabanas del Departamento de Sucre, Colombia. Edy Luz Castro De Rodríguez 26 Modelos pedagógicos y factores identitarios en las prácticas de enseñanza en contextos emergentes. Adriana Cristina Pérez Aguilar 28 Rol del tutor durante los diálogos de reflexión desarrollados con futuros docentes mediatizados con video. Ceferina Cabrera Félix - Jesús Salcedo –Martha Serrata Taveras 30 Desarrollo del pensamiento aleatorio a través de la utilización de un entorno virtual de aprendizaje en estudiantes de básica secundaria. Anny Leidys Valero Peña – Francisco Antonio Avilez Aguas – Juana Raquel Robles González 32 Efectos de un programa de géneros textuales y la incidencia de factores sociodemográficos en los desempeños de lectura crítica. Diana Arroyo -Tatiana Becerra Posada – Antonio Oviedo Acosta 34 El conocimiento glocal para alentar la confianza al hablar inglés: investigación-acción en una secundaria de Cartagena. Maryuris Vanessa Pérez Salcedo 36 Los textos multimodales una estrategia didáctica para la inclusión educativa. Maura Paola Hoyos Carvajal - María Fernanda Martínez Garcés - Ludwig Isabel Segura Bermúdez 38 Didáctica Ecoformadora para el desarrollo de la comprensión lectora de una lengua extranjera. Zaily Patricia Del Toro García 40 Desarrollo de la competencia científica “indagación” a partir de la vivencia filosófica en los educandos de Básica Primaria. Un análisis desde sus fundamentos teóricos. Dina Villar Ortega - Nataly López Conde 42 La estrategia metacognitiva y didáctica “Bitácora MAP” para el desarrollo del aprendizaje significativo en ciencias naturales en estudiantes del Alto San Jorge- Córdoba. Diana Sofía Blanquicet Arrieta - José Pantaleón Barrera Sierra 44 Las concepciones del currículo y las prácticas curriculares de los docentes. Una revisión sistemática de literatura. Brianda Isabel Vergara Ibarra - Yisenia Lucía Vergara Vergara 46 Implementación de metodologías activas en el fortalecimiento de competencias comunicativas en escenarios vulnerables. Liana Álvarez Cantero – José Antonio Sánchez Sánchez 48 Estrategia pedagógica discursiva interactiva para el mejoramiento de la comprensión textual de estudiantes de básica primaria. Osvaldo Enrique Manjarrez Villalba - Ibeth Del Rosario Morales Escobar 50 Proyecto pedagógico para mejorar la lectoescritura en los estudiantes de grado 5º aula multigrado. Miriam Albán Villarreal – María Dorila Díaz Valentierra 52 La Oratoria como escenario pedagógico para el desarrollo de habilidades de pensamiento crítico: una apuesta en la virtualidad. María Andrea Baquero Escobar – Rudy Doria Correa 54 Mesa 2. Pedagogía social, ética y desarrollo humano 56 Prácticas discursivas en torno a la enseñanza de la Educación Religiosa: una perspectiva desde el educando. Cetty Carlos Benjumea Loaiza - Jesús Andrés Vélez Vélez 57 Transversalidad de la formación en valores en las prácticas de enseñanza de docentes de básica secundaria en la institución etnoeducativa Los Córdobas. Emilio Elis Cogollo – Ezequías Balaguera Ortiz 59 Mediaciones pedagógicas para el fortalecimiento de la convivencia escolar entre estudiantes, una revisión en el contexto educativo hispano parlante. Jesús Alberto Peñaranda Bastidas – José Tomas Fragozo Soto – Miladys Paola Redondo Marin 61 La mediación como estrategia de convivencia escolar en la Institución Educativa Técnica Agropecuaria La Buena Esperanza del municipio de Turbaco – Bolívar. Cinthya Inés Martínez Mendoza 63 Formación de maestros educadores para la paz desde la didáctica del conflicto para la inclusión educativa. Dilia Elena Mejía Rodríguez – Liris Múnera Cavadía 65 Educación en derechos humanos desde el reconocimiento y humanismo del otro. Ledys Alcira Arrieta Perez – María Alejandra Taborda Caro 67 Educación para la convivencia y la paz: Una mirada crítica desde la intervención docente. Decired Ojeda Pertuz 69 El clima escolar en el diseño curricular: Una perspectiva que favorece la enseñanza - aprendizaje en instituciones educativas rurales de Cartagena de Indias, Colombia. Neisa del Carmen Gómez Diaz - Alexander Javier Montes Miranda 71 La danza folclórica cómo satisfactor sinérgico de necesidades humanas en los estudiantes del grupo de danzas folclóricas sede Montería de la Universidad de Córdoba. Elaine Patricia Parra Martínez - Fernando De La Espriella Arenas 73 La música, una estrategia didáctica para el fortalecimiento de las competencias ciudadanas. Marta Guerra Muñoz – Rosa Beatriz Gómez -Yamira Rodríguez 74 Convivencia escolar desde la pedagogía de paz: estrategia didáctica a través de la lúdica. Hna. Olga Lucia Canchila Salcedo - Martha Pacheco Lora 76 Mesa 3. Innovación educativa y pedagógica 78 Mesa 3. Innovación educativa y pedagógica 78 Objetos virtuales de aprendizaje para la formación profesional: una mirada desde los estudiantes de la Universidad del Atlántico. Mirna Patricia Bernal Martínez - Roberto Enrique Figueroa Molina - Melba Rosa Cuadrado Galán 80 Las apuestas investigativas y el desarrollo profesional de los egresados de la Maestría en Educación SUE Caribe Universidad de Cartagena. Nadia Mallarino Miranda – Katia Martínez Morad 82 Investigación y desarrollo profesional de los egresados de la Maestría en Educación SUE Caribe. Universidad de Cartagena, 2006-2018. Clara Inés Sagre Hernández 84 Aprendizaje Invertido: autoinstrucción, evaluación formativa y desempeños de comprensión. Esteban Rodríguez Garrido 86 Transformación de la praxis docente durante un programa de formación en Pedagogía de Géneros Textuales para la enseñanza de la lectura crítica. José David Herazo Rivera – Paula García Montes - Pedro Guerra Meza 88 Estrategias didácticas basadas en laboratorios virtuales y presenciales en el aprendizaje de las leyes de Newton. Alberto Iriarte Pupo – Yessica Ortega Pérez - Lizeth Estrada Soto 90 Impacto del uso de la estrategia "Leo y argumento" para el desarrollo de las habilidades del pensamiento crítico. Dairo de Jesus Bustamante de Hoyos – Paulo Emilio Fúnez Chávez 92 Impacto de la mediación pedagógica virtual como contingencia ante situación de pandemia Covid-19 en la Institución de Educación Superior ITFIP. Mauren Andrés Guayara Ramírez - Luis Antonio Herrán Cardoso -Jimmy Alexander Vergara Rodríguez 94 Origem da Escola Doméstica Dona Júlia e a influência do Grêmio Literário Júlia Lopes De Almeida no proceso implementação da instituição em Cuiabá/MT (1946-1947). Gabriella Moura da Silva – Nilce Vieira Campos Ferreira 96 Uso de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) por docentes de educación primaria en atención a estudiantes en confinamiento por pandemia. Leida de la Rosa Rosa 98 Resignificación de la praxis educativa para favorecer la competencia lectora desde la sistematización de experiencias docentes. Elia Marina Santuario Rada - Jorge Carlos Peinado Ballesteros 100 Relación entre competencias mediáticas y saberes digitales en la formación de maestros. Claudia Saavedra - Dijibath Matallana Rodríguez – Karen Medina Jaime 102 Las concepciones de evaluación de los docentes de ciencias naturales. Gina Violeta Verbel González 104 Estrategias para la mejora del aprendizaje autónomo del alumnado de la Licenciatura en Educación Física. Sandy Portorreal - Atlas Osiris Sosa - Rudy Gilberto López 106 Escuelas Normales: Instituciones formadoras de profesoras rurales en Cundinamarca 1950-1970. Nataly Rojas - Nilce Vieira Campos Ferreira 108 Perspectivas teóricas del liderazgo escolar: una resignificación pedagógica del liderazgo transformacional y su contribución a la calidad educativa. Amalfi Rosales - Alexander Montes - Vladimir Figueroa Gutiérrez 110 Gestión de prácticas educativas innovadoras desde un enfoque educativo STEM+A. Arnovis Alemán - Rainer Villarreal Contreras – Daniel Salas Álvarez 112 La investigación, un camino para la transformación de las prácticas pedagógicas. Belkis Vergara Pérez 113 Processo Histórico De Denominação Da Escola Estadual Da Polícia Militar “Tiradentes”. Junior Cézar Lopes dos Santos – Nilce Vieira Campos Ferreira 115 Modelos de mediación para el análisis de datos educativos: Más allá de los modelos cuantitativos típicamente usados en las tesis de postgrado en Educación en Colombia. Claudia Patricia Ovalle Ramirez 117 Mesa 4. Perspectivas neurocientíficas y abordajes psicosociales contemporáneos en educación 119 Análisis de la relación entre inteligencia emocional y estrategias de afrontamiento en situaciones de acoso y cyberbullyng en universitarios. María Fernanda Méndez Losada - Isabel Alicia Sierra Pineda 121 Emoción y academia: historias no contadas de las estancias doctorales. Harold Castañeda Peña - Pilar Méndez - Carmen Helena Guerrero 123 La conciencia fonológica en la enseñanza de la lectura en estudiantes de grado primero de la Institución Educativa Santa María Goretti en Montería. María Victoria González Zapa 125 Estrategias educativas para promover competencias socioemocionales en los estudiantes articulando procesos pedagógicos y evaluativos. Becky Román Pérez 127 La competencia docente de análisis de idoneidad didáctica en futuros profesores de matemáticas al planificar la enseñanza. Juan Alberto Barboza Rodríguez - Walter Fernando Castro Gordillo 129 Pensamiento pedagógico en la Educación Superior del departamento de Córdoba 1951-2019. Carolina Castellanos Ramos 131 Concepciones y Creencias de futuros profesores de matemáticas sobre la enseñanza y evaluación al planificar clases en el componente geométrico métrico. José Luis Acosta Pérez - Juan Alberto Barboza Rodríguez 133 Comprensión de la incidencia formativa de un grupo de maestros de Ciencias Sociales a través de narrativas biográficas en el departamento de Córdoba. María Andrea Acosta García - Daniel David Chimá Arroyo 135 Percepciones de los docentes de una institución privada de Montería, sobre la implementación del modelo pedagógico institucional, incluyendo sus prácticas de aula. Keila Paola Ramos Buelvas 137 Indagación narrativa de la identidad profesional del docente de Tecnología e Informática: Tensiones y reflexiones en la construcción cotidiana del currículo. Atahualpa Villadiego Alvarez 139 Autopercepción de los docentes sobre neurociencia y transferencia a la didáctica de las ciencias: un estudio fenomenográfico. Claudia Patricia Mercado Aguado - Isabel Alicia Sierra Pineda 140 Mesa 5. Multiculturalidad, diversidad y educación inclusiva 142 Formación inclusiva: concepciones y prácticas pedagógicas en docentes de educación superior. Roberto Figueroa Molina – Mirna Patricia Bernal Martínez - Roberto Thorné Torné 144 La Escuela: Un lugar en la cartografía y en los imaginarios de las Ciencias Sociales. Daniel Antonio Pérez Cerro – Luis Alfredo González Monroy – Iván Manuel Sánchez Fontalvo 146 Lineamientos para incorporar la política de inclusión social en los planes de acción del plan de desarrollo en el municipio de El Charco de Nariño. Aura Pérez Caicedo - Delia De la Hoz – Robinson Rafael Peña Almeida 148 Inclusión de estudiantes en situación de discapacidad en una Institución Educativa: visiones desde la ruralidad. Leidy Sofía Peñata Doria 150 Percepciones sobre la discapacidad física en las clases de educación física en Montería. Heider Ramiro Díaz Better - Cleiber Eusse López 152 Framework basado en gestión de conocimiento para la salvaguarda de la lengua embera. Ernesto Llerena García – Manuel Caro Piñeres 154 Educación inclusiva: una oportunidad para la transformación de la escuela rural. Liliana María Escobar Guerra - Isabel Hernández Arteaga – Henry David Uribe Londoño 156 Ciudadanía Planetaria. Una mirada desde la multiculturalidad y la interculturalidad. Milton Fabián Badel Gómez 158 Nivel de apropiación de la Competencia Tic e Intercultural en docentes de básica primaria del departamento del Atlántico. Nathaly Sofía Daza Morales 160 El sistema pictográfico como medio para fomentar la comunicación de estudiantes con Síndrome de Down en el entorno escolar. Evis Danith Ariza Jiménez 162 Literatura infantil y deporte inclusivo: estrategias didácticas para fomentar la inclusión, el respeto a la diferencia y a la diversidad en la educación infantil. Jesús Kerguelén - Luisa Fernanda Llorente Vergara - Luis Pacheco Lora 164 Modelos de enseñanza de los docentes de música Vallenata en la Facultad de Bella Artes, Universidad Popular del Cesar. Juan De La Rosa López – Camilo Andrés Andrade Guerra – Martha Guerra Muñoz 166 Enseñando fracciones desde un aula inclusiva: fracciones para no fraccionarnos. Silvia Madera - Nasly Ruíz – Ángel Viloria - Heidy Esperanza Gordillo 168 Escenarios para la apropiación patrimonial con tecnologías digitales en Santa Cruz de Lorica. Jacob Vargas Arteaga 170 1 Edición
- Published
- 2021
5. Validez y confiabilidad del Beliefs About Medicines Questionnaire en pacientes hipertensos colombianos
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Herrera Guerra, Eugenia del Pilar, primary, Robles González, Juana Raquel, additional, and Bautista Arellano, Lili Rosa, additional
- Published
- 2021
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6. Metodología para el diseño de bioensayos en toxicología acuática
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Robles González Juana Raquel and Martínez Becerra Ricardo
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Plant ecology ,QK900-989 - Abstract
La creciente descarga de residuos industriales y domésticos, el derrame de hidrocarburos, así como de otros productos químicos ha generado serios problemas de contaminación en las aguas y, por lo tanto, es necesario usar la metodología adecuada que permita medir la naturaleza y mecanismos de los efectos de esos contaminantes sobre organismos vivientes. En este trabajo se busca: Determinar los efectos letales y subletales del endosulfan en nematodos Panagrellus redivivus; comparar los resultados mediante los métodos Probit y Logístico. Se realizaron 16 bioensayos bajo un diseño completamente al azar, para probar las concentraciones 1,6; 3,2; 6,5; 13,1 y 26 ppm de endosulfan y un control, con cinco repeticiones y 10 individuos por unidad experimental. A 96 horas, la CL50 (Concentración Letal Mediana) para endosulfan fue 10,89 ppm. y las CE50 (Concentracion Efectiva Mediana) de las variables supervivencia, crecimiento y maduración fueron 10,54; 0,70 Y 0,73 ppm, respectivamente. Palabras claves: Concentración letal, concentración efectiva, endosulfan, nematodos.
- Published
- 1999
7. Estrategias lúdicas para el desarrollo de la competencia de Resolución de Problemas Matemáticos en Entornos Escolares
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Cuello Alean, Angelica Maria, primary, Mestra Montoya, Marlon Mike, primary, and Robles González, Juana Raquel, primary
- Published
- 2020
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8. Validez y confiabilidad del Self-Care of Hypertension Inventory, versión español colombiano.
- Author
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Herrera Guerra, Eugenia del Pilar, Robles González, Juana Raquel, and Bautista Arellano, Lili Rosa
- Subjects
HYPERTENSION ,RESEARCH evaluation ,CONFIDENCE ,RESEARCH methodology evaluation ,RESEARCH methodology ,MULTITRAIT multimethod techniques ,PSYCHOMETRICS ,FACTOR analysis ,CHI-squared test ,HEALTH behavior ,STATISTICAL correlation ,HEALTH self-care ,EVALUATION - Abstract
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- 2021
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9. Uso y difusión de normas técnicas relacionadas con sistemas de gestión en el sector de elaboración de productos alimenticios y de bebidas
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Hernández Riaño, Helman Enrique, Lancheros Suárez, Valery José, Robles González, Juana Raquel, Hernández Riaño, Helman Enrique, Lancheros Suárez, Valery José, and Robles González, Juana Raquel
- Abstract
The present organizations are put under demanding requirements of groups of interest as they are it clients, nongovernmental communities, organizations, employees, etc. This introduces new subjects of much relevance for the form in which the organizations are managed, such as the management of the quality, the environmental management, the management of the industrial security and the occupational health, etc. These aspects, as strategic resources of the management must be managed [1], for which arise diverse organizational theories that they look for to explain and to predict the results that certain managemental practices will have in the fulfillment of the requirements of the interest groups. The use and implementation of management systems are a key aspect for the competitiveness of the companies, since it allows them within the framework to confronttranscendental processes for his enterprise development of the globalization. Reports in Literature exist on motivations and benefits related to the implementation of Systems of Environmental Management under 14000 norm ISO [2] [3] [4] [5], of equal way exists bibliography on the impacts of the implementation of Systems of Management of Quality in much more specific aspects of the enterprise task [6] [7] [8]. As far as the Management of the Industrial Security and the Occupational Health many realised studies exist that demonstrate the impacts that have on the fulfillment of the objectives of the organizations [9] [10]. Nevertheless it is little what reports Literature on studies that much less include all the Organizational Systems of Management and in the Colombian reality. This article presents/ displays results obtained within the framework of the project of investigation -Y´Been of iffusion and use of the practical standards related to systems of organizational management in the MIPYMES of the Department of Cordoba-Y¡ executed by the Group of Investigation Engineering, Science and Technology ICT of the Faculty o, Las organizaciones actuales están sometidas a exigentes requerimientos de grupos de interés como lo son clientes, comunidades, organizaciones no gubernamentales, empleados, etc. Esto introduce nuevos temas de mucha relevancia para la forma en que se gestionan las organizaciones, tales como la gestión de la calidad, la gestión ambiental, la gestión de la seguridad industrial y la salud ocupacional, etc. Estos aspectos, como recursos estratégicos de la gerencia deben ser gestionados [1], para lo cual surgen diversas teorías organizacionales que buscan explicar ypredecir los resultados que ciertas prácticas gerenciales tendrán en el cumplimiento de los requisitos de los grupos de interés. El uso e implementación de sistemas de gestión es un aspecto clave para la competitividad de las empresas, ya que les permite afrontar procesos trascendentales para su desarrollo empresarial en elmarco de la globalización. Existen reportes en la literatura sobre motivaciones y beneficios relacionados con la implementación de Sistemas de Gestión Ambiental bajo la norma ISO 14000 [2] [3] [4][5], de igual manera existe bibliografía sobre los impactos de la implementación de Sistemas de Gestión de Calidad en aspectos mucho más específicos del quehacer empresarial [6] [7] [8]. En cuantoa la Gestión de la Seguridad Industrial y la Salud Ocupacional existen muchos estudios realizados que evidencian los impactos que tienen sobre el cumplimiento de los objetivos de las organizaciones [9] [10]. Sin embargo es poco lo que reporta la literatura sobre estudios que incluyan todos losSistemas de Gestión Organizacionales y mucho menos en la realidad colombiana. Este artículo presenta resultados obtenidos en el marco del proyecto de investigación -Y´Estado de difusión y uso de las normas técnicas relacionadas con sistemas de gestión organizacionales en las MIPYMES del Departamento de Córdoba-Y¡ ejecutado por el Grupo de Investigación Ingeniería, Ciencia y Tecnología ICT de la Facultad de Ciencias Bási
- Published
- 2008
10. Metodología para el diseño de bioensayos en toxicología acuática
- Author
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Robles González, Juana Raquel, Martínez Becerra, Ricardo, Robles González, Juana Raquel, and Martínez Becerra, Ricardo
- Abstract
La creciente descarga de residuos industriales y domésticos, el derrame de hidrocarburos, así como de otros productos químicos ha generado serios problemas de contaminación en las aguas y, por lo tanto, es necesario usar la metodología adecuada que permita medir la naturaleza y mecanismos de los efectos de esos contaminantes sobre organismos vivientes. En este trabajo se busca: Determinar los efectos letales y subletales del endosulfan en nematodos Panagrellus redivivus; comparar los resultados mediante los métodos Probit y Logístico. Se realizaron 16 bioensayos bajo un diseño completamente al azar, para probar las concentraciones 1,6; 3,2; 6,5; 13,1 y 26 ppm de endosulfan y un control, con cinco repeticiones y 10 individuos por unidad experimental. A 96 horas, la CL50 (Concentración Letal Mediana) para endosulfan fue 10,89 ppm. y las CE50 (Concentracion Efectiva Mediana) de las variables supervivencia, crecimiento y maduración fueron 10,54; 0,70 Y 0,73 ppm, respectivamente. Palabras claves: Concentración letal, concentración efectiva, endosulfan, nematodos.
- Published
- 1999
11. Desarrollo de los pensamientos aleatorio y métrico mediante un entorno virtual de aprendizaje en estudiantes de básica secundaria
- Author
-
Avilés Aguas, Francisco Antonio, Valero Peña, Anny Leidys, Robles González, Juana Raquel, and UNIVERSIDAD DE CÓRDOBA
- Subjects
Modelo ADDIE ,Competencias matemáticas ,Pensamiento aleatorio ,Pensamiento métrico ,ADDIE model ,Random thinking ,Mathematical competencies ,Metric thinking - Abstract
This research focuses on developing random and metric thoughts in eighth-grade students of the Liceo Pupo Jiménez school in the municipality of Monteria-Córdoba through the implementation of a virtual learning environment based on an instructional design model, which, is It is made up of five phases, which are: Analysis, Design, Development, Implementation, and Evaluation (ADDIE). The study was carried out under a quantitative approach with a quasi-experimental design, with pre-test, post-test, and control group. The pretest and posttest were applied to both groups, but only the experimental group was intervened with the designed strategy. The analysis was carried out using the free version SPSS software, with the use of the parametric tests, the student's t-test, and the non-parametric Mann Whitney and Wilcoxon U tests, among the results obtained in the pretest, a low level of performance was observed in the tests. communication, mathematical reasoning, and problem-solving skills; while in the experimental group it was evidenced in the post-test that these skills improved significantly (p
- Published
- 2021
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