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Este trabalho teve como objetivo analisar as narrativas que estão atreladas ao gênero crônica, de Juremir Machado da Silva, publicados no jornal Correio do Povo. Assim, desenvolvemos esse percurso utilizando as suas relações com o jornalismo, com abordagens do Newsmaking, identificando os critérios de noticiabilidade e Hipótese de Agenda Setting. Dessa forma, a seleção de conteúdo foi realizada no período entre setembro e março de 2015, totalizando sete crônicas analisadas. Para isso, adotamos o método de análise de conteúdo da “semana construída”. Em suma, percebemos que a seleção de conteúdo segue a lógica de produção do Newsmaking, quando são abordados assuntos de relevância social, mas, sobretudo, constatamos que os critérios de noticiabilidade utilizados para a construção das crônicas se relacionam a temporalidade, isto é, os assuntos são pautados por um agendamento social do contexto em que os textos foram produzidos.

Com o olhar que contempla as configura??es sociais e hist?ricas em torno das aproxima??es e intercomunicabilidade (LAJOLO; ZILBERMAN,1996) entre Jornalismo e Literatura, em espa?os constitu?dos pelo Jornalismo cultural (HOHLFELDT, 2003; LIMA, 2013; SOARES, 2014), tra?amos o questionamento desta reflex?o. Debru?amo-nos em mapear e caracterizar etapas hist?ricas vividas por espa?os de resenhas, p?ginas, suplementos liter?rios e webreviews, do s?culo XIX ao s?culo XXI. O corpus foi pensado para abranger diferentes estruturas comunicacionais: um ve?culo p?blico ?Suplemento Liter?rio Minas Gerais?; um privado ?Caderno de S?bado?; outro independente, ?O Rascunho? e um webreview, ?Peixe El?trico?. Para nortear esse percurso, utilizamos, como metodologia, a investiga??o explorat?ria, de car?ter hist?rico-cr?tico-bibliogr?fica, em uma an?lise qualitativa e de conte?do (HERSCOVITZ, 2012; BARDIN, 1977). Nossas reflex?es est?o centradas em seis edi??es (KRIPPENDORFF, 1990), em leitura comparatista (PAGEAUX, 2011) entre os ve?culos. Inspiramo-nos nas particularidades de cada um deles, para identificarmos as tend?ncias do Jornalismo cultural do s?culo XXI. ?SLMG?, ?CS? e ?Peixe El?trico? possuem mais similaridades do que diferen?as. Os cadernos v?o al?m do discurso da cotidianidade (GADINI, 2007), eles apresentam textos com reflexividade em torno da dimens?o social e hist?rica da Literatura. Assim, assinalamos que, apesar das mudan?as de suporte, da moderniza??o das m?dias, 50 anos depois, os suplementos continuam basicamente com o mesmo formato, isso porque eles se dirigem a um mesmo p?blico, relativamente restrito e especializado, que ? o do leitor de livros, o leitor acad?mico, o intelectual da escrita. Evoluiu-se do suplemento, que buscava um p?blico amplo, mas indistinto, porque vinham encartados em jornais de refer?ncia, para publica??es espec?ficas, dirigidas diretamente para o interessado, como ? ?O rascunho? e o webreview. Con la mirada que contempla las configuraciones sociales e hist?ricas en torno a las aproximaciones e intercomunicabilidad (LAJOLO, ZILBERMAN, 1996) entre Periodismo y Literatura, en espacios constituidos por el Periodismo cultural (HOHLFELDT, 2003; LIMA, 2013; SOARES, 2014), trazamos el cuestionamiento de esta reflexi?n. Nos dedicamos a mapear y caracterizar etapas hist?ricas vividas por espacios de rese?as, p?ginas, suplementos literarios y webreviews, del siglo XIX al siglo XXI. El corpus fue pensado para abarcar diferentes estructuras comunicacionales: un veh?culo p?blico "Suplemento Liter?rio Minas Gerais"; un privado "Caderno de S?bado"; otro independiente, "O Rascunho" y un webreview, "Peixe El?trico". Para orientar este recorrido, utilizamos, como metodolog?a, la investigaci?n exploratoria, de car?cter hist?rico-cr?tico-bibliogr?fica, en un an?lisis cualitativo y de contenido (HERSCOVITZ, 2012; BARDIN, 1977). Nuestras reflexiones se centran en seis ediciones (KRIPPENDORFF, 1990), en lectura comparatista (PAGEAUX, 2011) entre los veh?culos. Nos inspira en las particularidades de cada uno de ellos, para identificar las tendencias del Periodismo cultural del siglo XXI. "SLMG", "CS" y "Peixe El?trico" tienen m?s similitudes que diferencias. Los cuadernos van m?s all? del discurso de la cotidianidad (GADINI, 2007), ellos presentan textos con reflexividad en torno a la dimensi?n social e hist?rica de la Literatura. As?, se?alamos que, a pesar de los cambios de soporte, de la modernizaci?n de los medios, 50 a?os despu?s, los suplementos contin?an b?sicamente con el mismo formato, porque se dirigen a un mismo p?blico, relativamente restringido y especializado, que es el del lector de libros, el lector acad?mico, el intelectual de la escritura. Se evoc? del suplemento, que buscaba un p?blico amplio, pero indistinto, porque ven?an encartados en peri?dicos de referencia, para publicaciones espec?ficas, dirigidas directamente al interesado, como es "O Rascunho" y el webreview. Coordena??o de Aperfei?oamento de Pessoal de N?vel Superior - CAPES

El artículo propone una reflexión acerca de las convergencias entre educomunicación (Soares, 2009) y comunicación organizacional (Kunsch, 2016), por la perspectiva de la cultura de la información (Jenkins, 2006; Shirky, 2011). El recorte teórico considera los ambientes organizacionales como espacios de interacción, construcción y disputa de sentidos (Baldisssera, 2008), en un contexto marcado por la cultura participativa, en espacios de educación no formal (Peruzzo, 2008). Por último, la relación entre los conceptos que involucran la educomunicación revela nuevas posibilidades en el área de la comunicación en los ambientes organizacionales. O artigo propõe uma reflexão a respeito das convergências entre educomunicação (Soares, 2009) e comunicação organizacional (Kunsch, 2016), pela perspectiva da cultura da informação (Jenkins, 2006; Shirky, 2011). O recorte teórico considera os ambientes organizacionais como espaços de interação, construção e disputa de sentidos (Baldisssera, 2008), num contexto marcado pela cultura participativa, em espaços de educação não-formal (Peruzzo, 2008). Por fim, a relação entre os conceitos envolvendo a educomunicação revelam novas possibilidades na área da comunicação nos ambientes organizacionais. The article proposes a reflection about the convergences between educommunication (Soares, 2009) and organizational communication (Kunsch, 2016), by the perspective of information culture (Jenkins, 2006; Shirky, 2011). The theoretical focus considers organizational environments as spaces of interaction, construction and dispute of senses (Baldisssera, 2008), in a context distinguished by participatory culture, in spaces of non-formal education (Peruzzo, 2008). Finally, the connection across the concepts related to educommunication reveals new possibilities in the area of communication in organizational environments.

O artigo aborda os estudos dos “livros de repórter” (MAROCCO, 2011), Viagem à Palestina (2013), de Adriana Mabília, Entre árabes e judeus (1991) e Palestinos, os novos judeus (1977) de Helena Salem, e Palestina: uma nação ocupada (2011), de Joe Sacco. A pesquisa se divide em três perspectivas: os procedimentos jornalísticos, a crítica das fontes jornalísticas e a autocrítica das repórteres ao falarem do próprio fazer; Assim, observamos que há uma possibilidade de construir uma forma diferenciada do narrar.Palavras chave: Conflito israel-palestino; livros de repórter; crítica das práticas; procedimento e experiência.