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En esta investigación se determina la atención educativa que se brindó a un niño con síndrome Down, que cursó el tercer nivel de educación inicial en el Centro Educativo “San Fermín” del municipio de Managua, durante el segundo semestre del año 2022. Para el desarrollo del trabajo se aplicaron instrumentos de recolección de datos y de acuerdo al análisis de los resultados, podemos determinar que la atención educativa que recibe el niño con síndrome Down, no es la más adecuada para estimular su desarrollo infantil y propiciar habilidades para la vida en edad temprana. Se concluye que es necesario implementar acciones pedagógicas y administrativas en el centro que contribuyan a brindar una mejorar atención educativa, están acciones incluyen capacitación a todo el personal docente y administrativo del centro para sensibilizarlos en el tema de inclusión educativa y estrategias metodológicas para atender a personas con síndrome Down

El objetivo primordial de la investigación radica en el diseño y validación de un instrumento para evaluar la competencia informacional desde la autopercepción de estudiantes universitarios en México. El estudio subyace al paradigma positivista con un enfoque cuantitativo. La investigación es descriptiva-correlacional, con un diseño de tipo instrumental. Se aplicó un cuestionario ad hoc a una muestra de 1,260 estudiantes de educación superior de la región noroeste de México de centros públicos y privados, durante 2021-2022. El instrumento evalúa cuatro dimensiones de la competencia informacional: búsqueda, tratamiento, evaluación y comunicación de la información. Los resultados del análisis de fiabilidad del total del instrumento arrojaron un alfa de Cronbach de .86. Las pruebas de correlación evidenciaron una asociación de moderada a fuerte entre las dimensiones de la competencia informacional autopercibida con un nivel de significancia nivel 0.01. Entre las conclusiones, se destaca una adaptación del cuestionario probado satisfactoriamente al registrar consistencia interna en cada una de las dimensiones analizadas y el global del instrumento. A manera de recomendación para posteriores estudios, se propone la aplicación de otros diseños y alcances de investigación, como explicativos o experimentales, a fin de aumentar la precisión.

El objetivo general de la investigación consistió en evaluar las dimensiones de la competencia informacional desde la autopercepción de estudiantes de nuevo ingreso de educación superior pertenecientes a la región noroeste de México. El estudio se fundamenta en el paradigma positivista con un enfoque cuantitativo a partir del método de múltiples hipótesis de trabajo (MMWH, por sus siglas en el inglés) de tipo descriptivo-correlacional. Se aplicó un cuestionario ad hoc a una muestra de 568 estudiantes de nivel licenciatura pertenecientes al estado de Sonora de centros públicos y privados durante el período agosto-diciembre 2021. El instrumento evalúa cuatro dimensiones de la competencia informacional: Búsqueda, Tratamiento, Evaluación y Comunicación de la Información. Los resultados del análisis de fiabilidad del instrumento arrojaron un alfa de Cronbach de 0.84. Los análisis descriptivos indican que los estudiantes se perciben en un rango entre intermedio a moderado de competencia informacional, con una media mínima de 2.89 y una máxima de 4.48. Las dimensiones que refieren a la búsqueda y comunicación de la información fueron de las más altas en sus medias, niveles de intermedios a avanzados fueron aquí alcanzados; mientras que las dimensiones de Gestión y Evaluación de la Información, de bajo a intermedio. En los coeficientes de correlación de Spearman se obtuvieron relaciones significativas bidireccionales entre las dimensiones analizadas, por encima de 0.51 con nivel de significancia de 0.01. Se concluye que, derivado de los cambios en los paradigmas de educación virtual-remota por la pandemia covid-19, los estudiantes universitarios del noroeste de México han incrementado sus niveles de dominio de sus conocimientos y habilidades informacionales.

The objective of this study was to implement a training program in attention behaviors to increase academic performance in elementary school students with ADHD. A methodology based on the study of single cases was used, with a quasi-experimental design and the Basic Skills Inventory (IHB) of Macotela and Romay (2012) was applied, the participants were eight students with a diagnosis of ADHD. The results report the need to intervene in the sub-area of ​​attention with a program of three progressive stages (eye contact, visual fixation in discriminative situations and visual follow-up of successive stimuli); In the post-test evaluation of the IHB, a 35% increase in attention behaviors was obtained and the effects on school performance were an increase of 1,125 in grades (bimonthly evaluation). Such results show that contingency management and the use of behavioral techniques have short-term efficacy in students with ADHD., En el presente estudio tuvo como objetivo implementar un programa de entrenamiento en conductas de atención para incrementar el rendimiento académico en estudiantes de primaria con TDAH. Se utilizó una metodología basada en el estudio de casos únicos, con un diseño cuasi-experimental y se aplicó el Inventario de Habilidades Básicas (IHB) de Macotela y Romay (2012), los participantes fueron ocho estudiantes con diagnóstico de TDAH. Los resultados reportan la necesidad de intervenir en la sub-área de atención con un programa de tres etapas progresivas (contacto visual, fijación visual en situaciones discriminativas y seguimiento visual de estímulos sucesivos); en la evaluación post- test del IHB, se obtuvo un incremento del 35% en conductas de atención, y los efectos en el rendimiento escolar fue un incremento de 1.125 en las calificaciones (evaluación bimestral). Tales resultados evidencian que el manejo de contingencias y el empleo de las técnicas conductuales tienen una eficacia a corto plazo en los estudiantes con TDAH.

A mitad del siglo XX surge un nuevo paradigma enfocado en la prevencion y no unicamente en el manejo de pacientes con enfermedades cardiovasculares. Este enfoque busca identificar indicadores de riesgo involucrados en el desarrollo de dichas patologias para generar intervenciones preventivas. En la actualidad se cuenta con multiples escalas de riesgo para calcular la posibilidad de eventos cardiovasculares mayores en un tiempo determinado. En esta revision bibliografica se presenta una serie de escalas y calculadoras de riesgo utilizadas con frecuencia, y se describen sus diferentes cualidades, beneficios, oportunidades, fortalezas y debilidades. Se reviso la evidencia de las siguientes herramientas: Framingham, QRISK3 (algoritmo QRESEARCH de riesgo cardiovascular), American Heart Association, Organizacion Mundial de la Salud, Systematic Coronary Risk Evaluation y Gaziano. Es fundamental investigar la aplicacion de estas calculadoras de forma rutinaria en la poblacion de Latinoamerica para determinar cual herramienta es la mas adecuada

El presente informe de seminario de Graduación es una investigación que ha permitido conocer la importancia de los expedientes clínicos del Archivo del Hospital Dr. Humberto Alvarado Vásquez, como Memoria Institucional. En su desarrollo se ha ido describiendo los procesos mediante el cual se generan los expedientes dentro de la institución utilizando la gestión documental como herramienta para conservar y desarrollar la memoria histórica institucional, fortaleciendo su rescate por ende sirva de base a las futuras generaciones como una fuente o recurso documental que ayude a apreciar su organización, clasificación y difusión de información. Mediante este trabajo respondemos la siguiente interrogante ¿Cuál es la importancia que tienen los expedientes clínicos como memoria institucional de la atención médica del hospital Dr. Humberto Alvarado Vásquez a los habitantes del departamento de Masaya? a través de la búsqueda y análisis de información para lo que, primeramente, se recolecto y consulto la teoría de diferentes autores a través de lecturas de libros, bibliografías, sitios web, entre otros. Teniendo esto en cuenta se recomienda realizar el resguardo de la memoria institucional del archivo y en este caso en específico los expedientes clínico del Hospital Dr. Humberto Alvarado Vásquez del Departamento de Masaya que les permitirá conservar los datos por medio de la gestión documental para mejorar las practicas archivísticas y la aplicación de normas estándares; ejempló la norma ISO 15489, la cual servirá para el fortalecimiento de gestión documental y desarrollo para la conformación de la memoria, empleando actividades que ayuden a mejorar la planificación y toma de decisiones

Resumen (analítico) El objetivo de la investigación fue analizar las prácticas y cultura inclusiva de docentes en educación primaria para la atención de colectivos vulnerables en Hermosillo, Sonora, México. La metodología fue de corte cuantitativa no experimental y se aplicó el cuestionario Índice de inclusión a 124 profesores y profesoras. Los resultados obtenidos reportan que los tipos de vulnerabilidad más comunes en el aula corresponden a una situación económica baja, familia disfuncional y discapacidad. Se muestra una relación significativa bidireccional entre práctica y cultura inclusiva (.741) por lo que se requiere crear una comunidad colaborativa, implementar metodologías inclusivas y recursos de apoyo. El modelo estructural predice un 36 % la educación inclusiva de los colectivos vulnerables. Abstract (analytical) The objective of this research was to analyze the practices and inclusive culture of primary school teachers who work with children from vulnerable population groups in Hermosillo, Sonora, Mexico. The methodology used was a non-experimental quantitative study. The Inclusion Index questionnaire was completed by 124 teachers. The results show that the most common types of vulnerability in the classroom correspond to poor economic situations, dysfunctional families and disabilities. There is a significant bidirectional relationship between teaching practices and inclusive culture (.741), which means that it is necessary to create a collaborative community, implement inclusive methodologies and support resources. The structural model predicts 36% inclusive education for students from vulnerable population groups. Resumo (analítico) O objetivo da pesquisa foi analisar as práticas e cultura inclusiva de professores do ensino fundamental para a atenção de grupos vulneráveis em Hermosillo, Sonora, México. A metodologia foi de corte quantitativo não experimental e o questionário do Índice de Inclusão foi aplicado a 124 professores. Os resultados obtidos relatam que os tipos mais comuns de vulnerabilidade em sala de aula correspondem a uma baixa situação econômica, família disfuncional e incapacidade. Há uma relação bidirecional significativa entre a prática e a cultura inclusiva (.741); portanto, é necessário criar uma comunidade colaborativa, implementar metodologias inclusivas e recursos de apoio. O modelo estrutural prevê 36% de educação inclusiva para grupos vulneráveis.

El objetivo del presente estudio es detectar las estrategias inclusivas efectuadas por los profesores de educación básica para la intervención en estudiantes con una situación de vulnerabilidad Social. Para ello, se realizó una investigación con un enfoque cuantitativo, donde se aplicó el cuestionario- escala sobre la integración e inclusión de personas con necesidades educativas y diversas (Gento, 2008). La muestra se constituyó por 134 profesores pertenecientes de municipios de Hermosillo y Guaymas, Sonora (México). Los resultados indican que los profesores tienen una aceptación de que los alumnos poseen conocimientos de los que hay que partir, muestran afinidad hacia la diversidad humana; se muestra una necesidad de formación y capacitación apropiada para brindar la atención; se promueven los valores, existe democracia y las escuelas hacen valer el derecho a la inclusión. Por último, se evidencia el empleo de estrategias de trabajo colaborativo, promoción de valores y comunicación entre los miembros. La población vulnerable que se atiende con mayor frecuencia son: estudiantes con escasos recursos, necesidades educativas especiales, familias disfuncionales y problemas socioemocionales. Se concluye la importancia de una visión inclusiva, formación profesional y prácticas sociales para la efectividad de la educación inclusiva.

The effects of Gymnodynium catenatum and Prorocentrum lima, dinoflagellate species present in the Gulf of California, on marine bivalves, have demonstrated physiological alterations and changes in gene expression patterns; however, modification effects of the genes involved in immune defense are still poorly understood. This study analyzed the mRNA levels of five genes encoding for the immune defense of oyster Crassostrea gigas spat fed with a control diet (Isochrysis galbana alone) and a combination of the two toxic dinoflagellates. Expression levels of lipopolysaccharide (LPS)-binding protein 1,3-glucan and cavorting genes were higher in oysters exposed to the combined diets in all treatments compared to the non-toxic diet at day three, which was probably related with an activation of the oysters’ immediate immune response during the first 24 h. Protein 44 interferon-induced gene expression level was repressed in treatments with the highest dinoflagellate concentration and overexpressed in the diet with equal dinoflagellate concentration. Interaction protein-Toll and immunoglobulin gene transcript levels reached the highest values at day seven in oysters exposed to all combined diets. Then, the immune defense appeared to be activated in oyster spat as a response of toxins and/or extra-cellular compounds produced by the dinoflagellates.

La emergencia sanitaria actual y el confinamiento prolongado causados por la covid-19 han trastocado las diversas áreas de la vida, entre ellas, la educativa, lo que ha provocado un reajuste en las estrategias de enseñanza-aprendizaje para la continuidad del ciclo escolar. Por ello, el objetivo general de la presente investigación fue identificar las estrategias educativas empleadas por los docentes de nivel de primaria en el estado de Sonora (México) para el seguimiento escolar ante la pandemia covid-19, así como enunciar los principales retos experimentados en tal proceso. El enfoque de investigación fue cualitativo de tipo exploratorio; los participantes fueron 42 docentes de primarias públicas a quienes se les aplicó un cuestionario online en formato de entrevista con preguntas abiertas. Los principales resultados muestran que las plataformas digitales, las videoconferencias y las redes sociales son las más usadas como estrategias de la educación a distancia. En el caso de los estudiantes que no tienen acceso a internet o a equipo de cómputo, los docentes usan llamadas a los padres de familia, seguimiento del programa televiso Aprende en casa y entrega de material impreso. Asimismo, se emplean estrategias tradicionales como el portafolio de evidencias, ejercicios del libro de texto y exámenes. Los principales retos detectados fueron la búsqueda de vías de comunicación para aquellos estudiantes en situación vulnerable, así como las dificultades con los padres de familia para dar seguimiento a las tareas y ejercicios de sus hijos. Por tanto, se concluye que es necesario trabajar en la capacitación continua para el uso de las TIC, el involucramiento de los padres de familia en el proceso educativo, y por parte del Estado facilitar los recursos tecnológicos a estudiantes y docentes.

Introduction Mobilization of peripheral blood progenitor cells with the use of granulocyte-colony stimulating factors is a mainstay in every protocol for allogenic stem cell transplants. Despite being considered safe, there are multiple adverse effects for this procedure some of which can be severe and bring serious complications to otherwise healthy donors. Case report An otherwise healthy 17-year-old patient who underwent progenitor cell mobilization with filgrastim and developed rhabdomyolysis and acute kidney injury. Management and outcome: The urine analysis and kidney ultrasound failed to reveal abnormalities in the kidneys or collector system. We began reanimation with crystalloid solutions for 5 days with normalization of liver and muscle enzymes as well as a complete resolution of the acute kidney injury. Discussion We present the case of a potentially serious adverse drug reaction during mobilization of peripheral blood progenitor cells with filgrastim. Physicians need to be aware of every possible complication associated with the use of these agents in order to establish a good prognosis via an accurate diagnosis and a timely treatment.

El objetivo del presente estudio es identificar la formación inicial y continua de los docentes en el uso de las TIC para la inclusión de estudiantes en situación vulnerable de educación primaria en Sonora, México. Se efectuó una investigación mixta de tipo exploratoria a una muestra de 84 docentes de primarias. Los resultados indican la necesidad de formar inicialmente a los docentes para realizar diagnósticos iniciales a los estudiantes, adecuaciones curriculares y programas adaptados por medio de estrategias inclusivas; en formación continua resulta indispensable la actualización en el uso de las TIC y la elaboración de material didáctico, así como una dotación de recursos tecnológicos y multimedia en las aulas regulares para ofertar servicios de calidad educativa.

El presente investigación, fue elaborado con la finalidad de determinar las posibles deficiencias que pudieran presentarse en la aplicación del procedimiento de cadena de custodia establecido en la Resolución Nro. 729 - 2006 - MP - FN así como en el Protocolo de actuación interinstitucional específico para la aplicación de la incautación, comiso y hallazgo y cadena de custodia, por los Fiscales y efectivos PNP que laboran en la jurisdicción del Distrito judicial del Santa - Chimbote en el año 2019, determinando si están capacitados en la aplicación del procedimiento establecido jurídicamente, ante un hecho delictivo, así como las consecuencias jurídicas que se generarían si se transgrede; por lo que al aplicar la metodología inductiva al partir de lo general al caso en particular y logrando delimitar el problema, así como la descriptiva, que nos permitió realizar la recolección de información mediante encuestas aleatorias y análisis documentales, y al emplear la metodología analítica de la información y los resultados que corrobora la hipótesis de la presente, determinando que desde la entrada en vigencia del Decreto Legislativo 957 en el Distrito Judicial del Santa, se genera una mala práctica en el Procedimiento en estudio. Tesis

This thesis presents two intelligent tutoring systems for statics, Newton's Tablet and Newton's Pen, and the results from experiments examining their value as tools for undergraduate mechanical engineering education. The systems are unique in that they break down the problem-solving process in a manner which makes conceptual decisions explicit. This allows for focused feedback to correct conceptual errors that would otherwise lead to incorrect free-body diagrams and equilibrium equations. The intelligent tutoring systems were designed to help ease the intrinsic cognitive load associated with the first difficult engineering subject that mechanical engineering students encounter. Results from experiments indicate that the problem-solving method employed is beneficial, and that Newton's Tablet is more effective than Newton's Pen.

Algae are a rich source of bioactive compounds and health properties that have been narrowly explored in goat production systems. The aim of this study was to determine the effect of feeding diets supplemented with Sargassum spp. on antioxidant status and immune parameters in goat kids. The diets were as follows: control (basal diet without alga), Sargassum spp. 2.5% (Ss2.5), and Sargassum spp. 5% (S5) fed over a 70-day period. A total of 11 body tissues, intestinal mucus, and blood serum were sampled at necropsy. Protein content, superoxide dismutase (SOD), catalase (CAT), myeloperoxidase (MPO), lysozyme, and anti-protease activities were determined, as well as immunoglobulin A (IgA) and immunoglobulin G (IgG). The results indicated that Sargassum spp. supplementation increased protein content in six tissues. Antioxidant activities (SOD and CAT) and immune-related (lysozyme, MPO, and anti-protease) activities were statistically higher (P