Search

As plantas medicinais são importantes para a pesquisa farmacológica e o desenvolvimento de drogas, não somente quando seus constituintes são usados diretamente como agentes terapêuticos, mas também como matérias-primas para a síntese, ou modelos para compostos farmacologicamente ativos. O artigo propõe um estudo da informação científica e tecnológica da planta medicinal indicada pelo Ministério da Saúde a Uncaria tomentosa, visando o desenvolvimento de fitoterápicos. Para tanto, foram utilizados os bancos de dados da Web of Science e do Derwent Innovations Index. Nas análises foi possível observar o crescente volume dos estudos científicos realizados no mundo e no Brasil com a planta. As primeiras publicações iniciaram no ano 1984, e o pico ocorreu no ano 2005. Devendo destacar o Brasil como o responsável pelo maior volume em publicações. Por outro lado, os países que mais depositaram patentes foram os Estados Unidos, China e Japão. Desse modo, é possível afirmar o potencial tecnológico, para o desenvolvimento como fitoterápico da planta Uncaria tomentosa a ser incorporado pelas indústrias farmacêuticas públicas e distribuído no sistema SUS.

A Doença de Parkinson é a segunda doença neurodegenerativa mais prevalente no mundo, portanto, entendendo a relevância das produções sobre a doença, o presente trabalho apresenta os resultados da realização do levantamento da produção científica e tecnológica desenvolvida no Brasil e no mundo referentes à Doença de Parkinson, utilizando os softwares Vantage Point e Excel da Microsoft Office para limpeza dos dados e tratamento bibliométrico. Observou-se que os Estados Unidos é líder mundial tanto nos rankings de artigos científicos quanto em tecnologias patenteadas. Ademais, o Brasil possui uma quantidade considerável de produções, apesar de suas lacunas se comparado mundialmente, principalmente em relação ao número de patentes.

Esta pesquisa objetiva apresentar critérios metodológicos para análise de sites a partir do espaço atribuído ao campo da Ciência da Informação (CI) e como ela pode contribuir para os estudos de recuperação da informação por parte do usuário. Como método para a construção destes critérios, emprega-se revisão de literatura em base de dados especializadas e observação empírica com participação do especialista. Como resultado, observa-se que a organização da informação não é estática e está em constante processo de revisão e ajustes. Os eixos utilizados para identificar informações nos sites pelo especialista foram: conteúdo, credibilidade, design e legibilidade. Identificou-se que muita informação sobrecarrega o usuário. O fato de ser sucinta, resumida em sua proporcionalidade são quesitos para melhorar a capacidade de entendimento de quem busca e filtra a informação. Considera-se finalmente que estudos de usuários e sistemas de representação da informação, sejam incluídos na etapa anterior a estratégia de implementação de sites, quanto a sua utilidade e aplicabilidade.

Anticorpos conjugados são moléculas criadas pela fusão (química e biológica) de moléculas diferentes, com a ação farmacológica, em geral, distintas entre si. Tem como finalidade entregar de forma seletiva drogas bastante potentes citotoxicamente nas células doentes sem promover danos ao tecido saudável e minimizando tais danos. O presente trabalho tem como objetivo realizar um levantamento das tecnologias que estão protegidas por meio dos direitos de patentes com anticorpos conjugados (ADCs). Para o mapeamento da informação tecnológica, foram utilizadas as bases de dados Derwent Innovations Index, LENS.ORG, Inteligência Competitiva da Cortellis e a base de dados do Instituto Nacional de Propriedade Industrial (INPI). Os dez países que mais depositaram patentes são os Estados Unidos, com 416 patentes; a China (149); e o Canadá (92). O Brasil possui 11 depósitos de patentes, porém apenas uma como residente.

Este trabalho tem como premissa identificar a coexistencia no mesmo dominio dos dois formatos - eletronico e impresso - de periodicos cientificos correntes da Biblioteca de Ciencias Biomedicas da FIOCRUZ, a partir das constatacoes resultantes da analise de uso desses periodicos no periodo de 2009 e 2010. Alem de conhecer as questoes que perpassam pela aquisicao e formatos dos periodicos da Biblioteca, procurou-se identificar as politicas dos editores em relacao ao conteudo do material, ao periodo permitido de acesso as colecoes eletronicas e ao direito de acesso e preservacao digital. Como conclusao, apresentam-se pontos a serem analisados em relacao a manutencao das colecoes das bibliotecas tendo em vista o crescente aumento dos periodicos eletronicos.

Institutional Repositories (IR) are tools of information and communication technologies (ICTs) which are altering the process of science communication and its impact on society. It aims primarily to improve the scientific communication of institutions internally and externally, maximizing its accessibility, usage and visibility. Literature searches indicate a lack of usability studies about IR involving users in the task of self-archiving, a fundamental process in the change of culture and behavior of researchers, which improves RI adherence and success. Aiming to know more about this question, a usability study with five researchers in accomplishing the task of self-archiving in ARCA is presented. Cooperative evaluation and post-test questionnaires were applied and possible solutions to usability issues were identified and solved. As a result, despite the recognition of the benefits provided by the use of institutional repositories in terms of visibility of their scientific production, usability barriers of the interface have been contributing to the non-adherence. Other barriers identified were language translation of the software; lack of immediate feedback overall, principally in the authorization of deposit; excess of information in the pages, often leading the user to error. By evaluating interfaces and providing solutions to usability problems of repositories, the area of Human-Computer Interaction has greatly aided in perfecting institutional repositories and the process of scientific communication as a whole.

The objective of this paper is to report the main features of a tool to manage virtual communities in the interaction processes, the conditions that favored or limited the construction of knowledge and how this practice occurred in virtual communities on a public federal level institution. The data were collected through semi-structured interviews with mediators and users of these environments. In the virtual communities studied, it was found that the initial proposal of creating a space for discussion and interaction was replaced by activities of information repository and administrative support. The use and purpose of this application was affected by both technical aspects and by the actions of its users. The mediation was absent from the learning spaces and the interaction was tied to the perception of usefulness of the tool. The challenge posed to the virtual communities coordinators is the conversion of these environments in collaborative workspaces. O objetivo deste artigo é descrever as principais características de uma ferramenta para gestão de comunidades virtuais, os processos de interação, as condições que favoreceram ou limitaram a construção do conhecimento e a forma como essa prática ocorreu em comunidades virtuais situadas em uma instituição pública federal. Os dados foram coletados por meio de entrevista semiestruturada com mediadores e usuários desses ambientes. Constatou-se, nas comunidades virtuais estudadas, que a proposta inicial de constituição de um espaço de discussão e interação foi substituída pelas atividades de repositório de informação e apoio administrativo. O uso e as finalidades do aplicativo foram influenciados tanto por aspectos técnicos quanto pela atuação dos seus usuários; a mediação esteve ausente dos espaços de aprendizagem e a interação estava atrelada à percepção da utilidade da ferramenta. O desafio que se apresenta aos coordenadores de comunidades virtuais é a conversão desses ambientes em espaços de trabalho colaborativo.

Fundação Oswaldo Cruz. Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde. Laboratório de Informação em Saúde. Rio de Janeiro,RJ, Brasil Fundação Oswaldo Cruz. Escola Politécnica de Saúde Joaquim Venâncio. Laboratório de Educação Profissional em Vigilância em Saúde. Rio de Janeiro,RJ, Brasil Fundação Oswaldo Cruz. Instituto de Comunicação e Informação Científica e Tecnológica em Saúde. Laboratório de Ciência, Tecnologia e Inovação em Saúde. Rio de Janeiro,RJ, Brasil Este artigo analisa as percepções a atitudes dos tutores e alunos nos processos de aprendizagem em um curso de atualização profissional on-line. Para tal realizaram-se entrevistas com dez alunos e três tutores desse curso mediante a utilização de roteiros semiestruturados que abrangiam os seguintes aspectos: ingresso no curso, tecnologias, conteúdos, atividades de avaliação, tutoria; mediação e expectativas quanto ao curso. Os roteiros foram organizados em tópicos que possibilitassem identificar as condições estruturais para o uso das ferramentas disponíveis no ambiente virtual, os tipos de interação, apreensão de conteúdos, bem como as expectativas dos participantes com relação aos objetivos propostos pelo curso. Os relatos dos entrevistados apontam questões importantes a serem consideradas na concepção e gestão de cursos on-line, tais como a necessidade de readequação periódica da proposta pedagógica do curso para atender as demandas dos alunos e tutores quanto à organização e atualização dos conteúdos, os meios de acesso ao material e a implementação de atividades avaliativas compatíveis com a experiência de trabalho This article examines the perceptions regarding tutor and student attitudes in the learning processes during an on-line professional refresher course. In the study, interviews were carried out among ten students and three tutors of the course by means of semi-structured roadmaps that covered the following aspects: admission to the course, technologies, content, assessment activities, mentoring, mediation, and expectations about the course. The roadmaps were organized into topics that would enable the identification of the structural conditions for the use of the tools that were available in the virtual environment, the types of interaction, the understanding of the content, as well as participants' expectations with respect to the objectives proposed by the course. The interviewees' reports point to important questions to be considered when designing and managing on-line courses, such as the need for periodic adjustments of the course's educational proposal in order to meet the demands of both students and tutors with regard not only to how the content is organized but also to updating it, the means through which the material can be accessed, and the implementation of assessment activities that are consistent with work experience

O papel da interacao na construcao do conhecimento nos foruns de discussao em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) apoia-se na maioria das vezes nos relatos de alunos acerca da sua experiencia nesses foruns. Este trabalho busca descrever os padroes de interacao e de construcao do conhecimento em um forum online baseado na teoria das redes sociais e nos niveis cognitivos de complexidade crescente. Utilizou-se como marco teorico a classificacao dos niveis cognitivos (Taxonomia SOLO) para analise dos dados. Observou-se que o numero de mensagens postadas, enviadas e recebidas variou entre os foruns, implicando em variacoes nas medidas de centralidade dos foruns. A participacao do tutor foi ativa no forum I, interagindo com os alunos ao longo da atividade, e restrita no forum III, limitando-se a postagem da mensagem inicial e de encerramento do forum. Isto nao resultou em mudancas significativas na interacao dos alunos, divergindo da literatura cientifica que associa uma maior participacao do tutor a maior interacao entre os participantes.

The role of interaction in constructing knowledge in discussion forums in virtual learning environments (VLE) is often supported by students' reports regarding their experiences in such forums. This paper aims to describe the interaction and knowledge construction patterns in an online forum, based on the social network theory and on cognitive levels of increasing complexity. The classification of cognitive levels (SOLO taxonomy) was used as a theoretical framework when analyzing the data. We noticed that the number of messages posted, sent and received varied among the forums, which resulted in variations in centrality measures of those forums. The tutor participated actively in forum I. He interacted with the students throughout the activity. Such activity was restricted in forum II, where the tutor was limited to posting the initial and closing messages of the forum. This has not resulted in significant changes in student's interaction, unlike scientific literature which associates greater participation by the tutor with greater interaction between participants. O papel da interação na construção do conhecimento nos fóruns de discussão em ambientes virtuais de aprendizagem (AVA) apóia-se na maioria das vezes nos relatos de alunos acerca da sua experiência nesses fóruns. Este trabalho busca descrever os padrões de interação e de construção do conhecimento em um fórum online baseado na teoria das redes sociais e nos níveis cognitivos de complexidade crescente. Utilizou-se como marco teórico a classificação dos níveis cognitivos (Taxonomia SOLO) para análise dos dados. Observou-se que o número de mensagens postadas, enviadas e recebidas variou entre os fóruns, implicando em variações nas medidas de centralidade dos fóruns. A participação do tutor foi ativa no fórum I, interagindo com os alunos ao longo da atividade, e restrita no fórum III, limitando-se à postagem da mensagem inicial e de encerramento do fórum. Isto não resultou em mudanças significativas na interação dos alunos, divergindo da literatura científica que associa uma maior participação do tutor à maior interação entre os participantes.

Over the last 30 years, the introduction of new communications techniques and information has generated a historical rupture, a paradigm break, resulting from innovative technological transformations. In this context, the virtual research community appears as a new cognitive social grouping for collective, interactive and interdisciplinary scientific practices, establishing selective patterns of relationships in the academy. Those new patterns are substituting the contact territory boundary, giving larger reach and speed to research, starting with their authors' interaction, independent of time and space. It is in this virtual arena that researchers feel changes in experiences, sharing of information, and mutual collaboration in research. The present study approaches the transformations of the scientific communication and points out the virtual communities' role in the current social context. Nos últimos 30 anos, a introdução de novas técnicas de comunicação e informação gerou uma ruptura histórica, uma quebra de paradigma resultante de inéditas transformações tecnológicas. Nesse contexto, a comunidade virtual de pesquisa surge como um novo agrupamento social cognitivo para práticas científicas coletivas, interativas e interdisciplinares, estabelecendo padrões seletivos de relações na academia. Esses novos padrões substituem o contato territorialmente limitado, dando maior alcance e velocidade às pesquisas a partir da interação de seus autores, independente do tempo e do espaço. É nessa arena virtual que se dão as trocas de experiências, o compartilhamento de informações e a colaboração mútua em pesquisas. O presente estudo aborda as transformações da comunicação científica e aponta o papel das comunidades virtuais no atual contexto social da pesquisa.

Report on the procedures against the rare books Coleoptera infestation at Manguinhos Library, Oswaldo Cruz Foundation, including anoxic treatment description, deep cleaning and physical re-organization of the collection. The objective of those procedures was to guarantee for future generation the preservation of that collection, which has great historical value, cause some books have their origin in the XVII Century and are part of the Library patrimony since the beginning of the XX Century.