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Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 7, n. 1-2 (Janeiro-Dezembro 2016). - p. 345-363. A produção de instrumentos confiáveis que sejam capazes de apoiar a avaliação dos programas de educação sexual, em termos de identificação de atitudes negativas e crenças limitantes acerca da sexualidade, revela-se de grande utilidade para as escolas portuguesas. O objetivo deste estudo consistiu no desenvolvimento do Questionário de Atitudes e Crenças sobre Sexualidade e Educação Sexual (QACSES) e na avaliação das suas características psicométricas. Participaram do estudo 1400 adolescentes portugueses. A análise fatorial exploratória (estudo 1; N=493) permitiu compreender a sua estrutura dimensional e a análise fatorial confirmatória (estudo 2; N=905) o seu refinamento. Realizam-se análises de género, idade e de intercorrelações entre as subescalas (estudo 3; N=1400). O questionário final é composto por uma estrutura tri-dimensional com 17 itens. Dado que o QACSES apresenta boas qualidades psicométricas e anuncia-se como um recurso na avaliação e diagnóstico de crenças e atitudes dos adolescentes, este instrumento pode ser útil para as escolas e organizações que pretendem planear intervenções educativas de prevenção dos comportamentos sexuais de risco e de promoção de comportamentos preventivos.

Intervenção social. - ISSN 0874-1611. - N. 37 (1.º semestre 2011). - p. 125-144. Esta investigação consta de um estudo qualitativo que analisa o processo de institucionalização das pessoas idosas, nomeadamente, as influências de factores pessoais e de rede social pretendendo conhecer e compreender como ocorre a institucionalização da pessoa idosa. O procedimento metodológico aplicado foi o dedutivo na medida em que se partiu de um estudo geral da teoria para chegar a uma conclusão, por meio da sua lógica. As técnicas de investigação utilizadas foram, num primeiro momento, a análise documental para a escolha dos entrevistados e, posteriormente, a utilização das entrevistas semi-estruturadas para capturar as histórias de vida de cada pessoa idosa, utentes da instituição que serviu de campo de análise. Neste sentido, foram entrevistadas sete pessoas idosas. Os resultados obtidos evidenciaram que a institucionalização das pessoas idosas é um processo desencadeado por um conjunto variado de razões e mesmo de agentes intervenientes, onde estão implícitos factores pessoais e da rede social.

Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - N. 1 (Abril 2010). - p. 163-180. Uma vez que se constata um aumento na incidência de VIH nos jovens e que estes passam um tempo significativo na escola, entende-se esta como lugar privilegiado para a realização da Educação Sexual. Foram objectivos desta investigação avaliar conhecimentos, atitudes e grau de conforto de 371 professores do ensino básico e secundário em relação à Educação Sexual. Usaram-se escalas de auto - relato traduzidas e adaptadas do QAAPES e da AKCT que foram recolhidas através da técnica da bola de neve. Os resultados obtidos revelaram um grau de conhecimentos e atitudes médio/altos, e conforto médio; e à semelhança da amostra canadiana, menos conhecimentos e conforto em tópicos como "Masturbação", "Prazer sexual e orgasmo" e "Homossexualidade". Encontraram-se diferenças estatisticamente significativas entre géneros para as atitudes e entre professores com e sem experiência de Educação Sexual para conhecimentos, atitudes e grau de conforto. (Lúcia Ramiro... [et al.])

Intervenção social. - ISSN 0874-1611. - N. 36 (2010). - p. 7-8.

Intervenção social. - ISSN 0874-1611. - N. 27 (2003). - p. 191-199 Este artigo constitui a comunicação apresentada como Aula Inaugural do ano lectivo 2002/2003 do ISSSL, proferida em 12.11.2002. Nele se discutem as ligações entre a investigação cientifica e o serviço social. Definidas as mudanças operadas no serviço social, enquanto campo de saberes e de intervenção profissional, aborda-se num primeiro momento a necessidade de o serviço social se basear numa abordagem científica da realidade, quer em termos de diagnóstico, quer em termos de da. avaliação das mudanças que ele próprio produz. Num segundo momento, aborda-se o contributo específico que o serviço social pode dar para o conhecimento científico da realidade social como campo de observação e teste das hipóteses explicativas dos problemas sociais, e como campo de teste das tecnologias que constituem as tentativas de resolução desses problemas.

Revista de Psicologia da Criança e do Adolescente. - ISSN 1647-4120. - V. 6, n. 1 (2015). - p. 15-34. Que a família é o primeiro contexto social e tem importância fundamental no desenvolvimento e bem estar das crianças e adolescentes, já está amplamente documentado. Os pais influenciam os filhos, pela herança genética e muito particularmente pela herança comportamental, modelagem e estilo parental. Sabemos que tanto pais negligentes como mais superprotectores , ou ainda pais autoritários, (sem falar de pais abusadores), podem acarretar consequências muito negativas no potencial, no desenvolvimento e no bem estar de crianças e adolescentes. Sabemos que ser pai e mãe é um desafio único pela dificuldade, mas também, em geral, pela gratificação. Não somos ensinados a ser pais e, como dizia Kundera, também neste caso a vida de todos os dias é ao mesmo tempo o “ensaio geral” e a própria “performance”. Sabemos que em tempo de crise, de conflito, de precaridade , os filhos são multiplamente afectados: directamente pelas dificuldades, pela sua preocupação com as preocupações dos pais, porque os pais não tem a mesma disponibilidade para eles, porque os pais ficam eles próprios afectados, podendo estes efeitos ter repercussões dramáticas no dia a dia da família. Então o que mais pode ser dito sobre as famílias? Qual o melhor modo de se incluir os pais como parceiros nas acções dos técnicos de educação, saúde e segurança social, e conseguir-se assim ser útil e eficaz respeitando as culturas famíliares?