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Due to the social isolation resulting from the pandemic caused by COVID-19, the academic community of the Federal Institute of Pará (IFPA) on the Paragominas campus developed remote strategies to minimize the losses of the student routine with the suspension of classroom activities.In this context, this article aims to present the didactic-pedagogical actions that provided the engagement of students enrolled in the institution. The activities of an interactive and elucidative character in the scientific, artistic, cultural and social scope started in may 2020. These were conducted through the social networks facebook, instagram on campus and the digital platform Google Meet. The pedagogical practices carried out made it possible to stimulate, dialogue with students and the production of knowledge. En virtud del aislamiento social derivado de la pandemia provocada por el COVID-19, la comunidad académica del Instituto Federal de Pará (IFPA) del campus Paragominas elaboró estrategias remotas para minimizar las pérdidas de la rutina estudiantil con la suspensión de las actividades presenciales. En este contexto, este artículo busca presentar las acciones didáctico-pedagógicas que proporcionaron el compromiso de los estudiantes matriculados en la institución. Las actividades de carácter interactivo y esclarecedor en el ámbito científico, artístico, cultural y social iniciaron en mayo de 2020. Estos se llevaron a cabo a través de las redes sociales facebook, instagram del campus y la plataforma digital Google Meet. Las prácticas pedagógicas realizadas posibilitaron el estímulo, el diálogo con los estudiantes y la producción de conocimiento. Em virtude do isolamento social decorrente da pandemia provocada pelo COVID-19, a comunidade acadêmica do Instituto Federal do Pará (IFPA) do campus Paragominas elaborou estratégias remotas para minimizar as perdas da rotina estudantil com a suspensão de atividades presenciais. Nesse contexto, este artigo visa apresentar as ações didático-pedagógicas que proporcionaram o engajamento dos discentes matriculados na instituição. As atividades de caráter interativo e elucidativo no âmbito científico, artístico, cultural e social iniciaram em maio de 2020. Essas foram conduzidas através das redes sociais facebook, instagram do campus e pela plataforma digital Google Meet. As práticas pedagógicas realizadas possibilitaram o estímulo, o diálogo com os estudantes e a produção de conhecimento.

Few studies have investigated the effect of the Concurrent Training (CT) on blood pressure, either, the detraining consequences of this variable, especially in hypertensive individuals. Therefore, this study aimed to analyze the blood pressure values of hypertensive women, before and after 12 weeks of Concurrent Training and after 8 weeks of detraining, submitted to two different TC programs [weight lifting/walking (MC) and walking/ weight lifting (CM)]. Voluntarily participated 40 hypertensive women (56.0 ±5.2 years), which were divided into two groups: MC (n=20) and CM (n=20). Differences were observed (p≤0.05) for SBP and DBP between MC and CM in pre-training moment, which were used as covariates in other analyzes. Already in the MC group, there was difference (p≤0.05) between the post and the pre and detraining moments. In the CM group, differences (p≤0.05) occurred between the post and the pre moment. Only the MA group showed difference (p≤0.05) for the PAD values among the post and pre-training moments. As for DP values, the post and pre-training and detraining moments have been differenced (p≤0.05), only in the MC group. The Concurrent Training, following weight lifting and walking, has greater benefits, especially for high blood pressure in hypertensive individuals, and these are sustained even after 8 weeks of detraining. Poucos estudos investigaram o efeito do Treinamento Concorrente (TC) sobre a pressão arterial, tampouco, as consequências do destreinamento nesta variável, principalmente em indivíduos hipertensos. Sendo assim, o presente estudo objetivou analisar os valores pressóricos de mulheres hipertensas pré e pós 12 semanas de Treinamento Concorrente, bem como após 8 semanas de destreinamento, submetidas a dois diferentes programas de TC [musculação/caminhada (MC) e caminhada/musculação (CM)]. Participaram voluntariamente 40 mulheres hipertensas (56,0 ±5,2 anos), as quais foram distribuídas em dois grupos: MC (n=20) e CM (n=20). Foram observadas diferenças (p≤0,05) para os valores da PAS e PAD, entre MC e CM no momento pré-treinamento, sendo estas utilizadas como co-variáveis nas demais análises. Já no grupo MC, observou-se redução (p≤ 0,05) do momento pós para o pré e aumento no momento destreinamento. No grupo CM, teve apenas redução (p≤ 0,05) no momento pós para o momento pré. Apenas o grupo MA apresentou diferença (p≤ 0,05) para os valores de PAD, entre os momentos pós e pré-treinamento. Quanto aos valores de DP, houve melhora momento pós para o momento pré-treinamento (p≤ 0,05) e destreinamento (p≤ 0,05) somente no grupo MC. O Treinamento Concorrente, na sequência de musculação e caminhada, apresenta maiores benefícios, principalmente para a pressão arterial de indivíduos hipertensos, sendo que estes são sustentados mesmo após o período de 8 semanas de destreinamento.