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The objective of this article is to explore how the immigrant female entrepreneurs obtained the initiative to start business in rural Valencia where it is acknowledge that is difficult to initiate and sustain these economic activities; also to know how they manage in sustaining rural socio-economic structure. This is a qualitative approach to case studies taken from individual interviews. The findings indicate that is about undertaking projects after a consolidated period in their migration. This was possible because they were replacing the native population. The guidelines of the provinces are the same with some exceptions e.g. Alicante. All these experiences contrast with the inertia, shown to date, in the movement/'escape' of native women to urban environments seeking greater autonomy and self dependence. It can be seen that the cases studied show the opposite dynamic, hereby contributing to the sustainable socio-economic framework of the rural Valencian Community.

La aportación fundamental de nuestra propuesta de enseñanza-aprendizaje, como Grupo de Innovación Docente que ha focalizado su trabajo durante el curso 2010- 2011 en Trabajo Social Comunitario, se centra en enfatizar la capacidad de liderar procesos de desarrollo comunitario en los que se maximicen valores poco cotizados en las etapas de crecimiento económico-financiero, pero que cobran gran relevancia en las situaciones de crisis. Una idea clave para Inmodels Comunitats es que el enfoque formativo basado en competencias representa una oportunidad para rearmar a los/las trabajadores sociales en la adquisición de conocimientos, habilidades y actitudes que les permitan realizar intervenciones de calidad con la comunidad, disponiendo de mayores recursos teóricos y metodológicos para el ejercicio profesional.

Los nuevos problemas sociales se focalizan hoy en sectores que caen en el espacio de la vulnerabilidad de forma sobrevenida y que pueden convertirse en situaciones permanentes. Consideramos que las respuestas activas desde las profesiones sociales deben articularse en contextos de derechos individuales frente a la justicia social, la competitividad frente a la equidad y la inmediatez frente a la sostenibilidad. Por ello es pertinente formar en el ámbito universitario en la capacidad de articular conocimientos, reflexión y sistematización de la experiencia profesional y en posicionamientos éticos que permitan desarrollar un saber intuitivo desde el punto de vista profesional, en relación a la implicación, responsabilidad y efectos de la acción profesional. La aportación fundamental de nuestra propuesta se centra en enfatizar la capacidad de liderar procesos de desarrollo comunitario en los que se maximicen valores poco cotizados en las etapas de crecimiento económico-financiero, pero que cobran gran relevancia en las situaciones de crisis., Nowadays, new social problems take place in sectors that fall in the space of vulnerability in an unexpected way and can become permanent situations. We consider that active answers from the social professions should be articulated by contrasting individual rights and social justice, competitiveness and equality, and immediacy and sustainability. Therefore, we consider it pertinent to provide students at higher education with the abilities to articulate knowledge, to reflect and systematize their professional experience. It is also necessary that they develop ethical attitudes that allow them to gain an intuitive knowledge from the professional point of view, in relation to the implication, responsibility and effects of their professional action. The main contribution of our proposal focuses on encouraging the capacity to lead processes of community development by strengthening values that are not included in the stages of economic-financial growth, but that they get great relevance in situations of crisis.

La creación de un Centro Europeo de Recursos para la Investigación en Trabajo Social -en adelante CERTS- fue presentado por la Escuela Superior de Trabajo Social de Paris (CERTS-ETSUP) y aprobado en diciembre de 2001 por la Dirección General de Investigación de la Comisión Europea, en el marco de las medidas de acompañamiento del Programa Potential Human. El objetivo general de CERTS-ETSUP es hacer visibles los trabajos de investigación y dinamizar un medio de búsqueda en el campo de Trabajo Social. En esta línea trabaja CERTS-España, cuyo objetivo es consolidar la Red Nacional de CERTS (Centro Europeo de Recursos para la Investigación en Trabajo Social) en el estado español, para conseguir una presencia activa en el área de Trabajo Social a nivel europeo y dinamizar un espacio de investigación en el campo del Trabajo Social a nivel nacional. La hipótesis de CERTS-España es que la producción de investigaciones, en nuestra área de conocimiento, es más rica y profusa de lo que aparecen en las búsquedas bibliográficas mediante bases de datos, publicaciones, etc., esta falta de visibilidad viene provocada por la profunda dispersión de investigaciones en múltiples estructuras institucionales y no institucionales, poco sistematizadas en términos de referencias bibliográficas, como lo puedan estar otras disciplinas de las Ciencias Sociales. Por ello nuestro trabajo se centra en tejer una red lo suficientemente densa que aglutine a través de nudos regionales los ámbitos institucionales y no institucionales en los que Trabajo Social, como área de conocimiento y como profesión, está presente y activo., The creation of a European Resources Centre for Research into Social Work – henceforth CERTS – was presented by the Superior School of Social Work of Paris (CERTS-ETSUP) and passed in December 2001 by the Office for Research of the European Commission within the framework of accompanying measures of the Human Potential Programme. The general objective of CERTS-ETSUP is to make research work visible and promote a research medium in the field of Social Work. CERTS-Spain works along these lines with the objective of consolidating the CERTS National network (European Resources Centre for Research into Social Work) in Spain to achieve an active presence in the area of Social Work at a European level and promote an area of research in the field of Social Work on a national level. CERTS-Spain’s hypothesis is that the production of research work, in our area of knowledge is richer and more abundant than would appear in bibliographical searches using data bases, publications etc. This lack of visibility is caused by the wide dispersal of research work in multiple institutional structures which are poorly organised in terms of bibliographical references as may be the case with other Social Science disciplines. Our work centres on bringing together a suficiently broad network which draws together through regional centres the institutional and non-institutional areas in which Social Work, as an area of knowledge and profession, is present and active

La estética del desarrollo es la prioridad en las agendas políticas, frente a la ética del desarrollo. El desarrollo, como concepto y práctica, nos lleva a un debate teórico y empírico exento de consensos. Cuando nos referimos a países desarrollados categorizamos a los mismos en una falsa homogeneidad, pero no menos falsa es la apariencia de homogeneidad del, mal llamado, subdesarrollo. Subsumimos en la categoría de individuos, el sumatorio resulta del dato estadístico, la categoría de sujetos, en tanto sujetos sociales colectivos con capacidades pero escasas oportunidades. Y en este proceso de subsumir categorías analíticas se muestran como polos opuestos, en un mismo plano, desarrollo y subdesarrollo. Trataremos a través de este artículo de respondernos a las siguientes cuestiones: ¿Cuál es el modelo de desarrollo en el que vivimos?, ¿Será éste, un modelo de retro-desarrollo sometido a un efecto bumerang?