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Introduction: The analysis of the core biomarkers of Alzheimer’s Disease (AD) in the cerebrospinal fluid (CSF) is recommended in the clinical units where it is available. Because of the absence of universal validated values, the determination of specific cut-off points for each center and its population is recommended. The main objective of the CORCOBIA study was to determine the cut-off points of core AD CSF biomarkers for several centers (Parc de Salut Mar, Barcelona and Hospital General de Granollers), which work with the same reference laboratory (Laboratori de Referència de Catalunya). Methods: Prospective study including cognitively unimpaired individuals (CU, n = 42), subjects with amnestic mild cognitive impairment (aMCI, n = 35) and patients with dementia due to Alzheimer’s Disease (AD, n = 48), in whom clinical and neuropsychological assessment, neuroimaging, APOE genotyping and lumbar puncture to analyse amyloid beta peptides (Aβ42, Aβ40), total tau (tTau) and phosphorylated Tau (pTau181) using the Lumipulse G600II (Fujirebio) was performed. The values of sensitivity (SE), specificity (SP), predictive values and area under the curve (AUC) were calculated, determining the cut-off point according to the Youden index by comparing the CU and AD groups. Results: The resulting cut-offs and their AUC were the following: Aβ42 750 pg/mL (AUC 0.809); Aβ42/Aβ40 0.062 (AUC 0.78); pTau181 69.85 pg/mL (AUC 0.81); tTau 522.0 pg/mL (AUC 0.79); Aβ42/tTau 1.76 (AUC 0.86); Aβ42/pTau181 10.25 (AUC 0.86). Conclusions: The determination of cut-off points of core AD CSF biomarkers for the participating centers allows a better diagnostic accuracy. The ratio CSF Aβ42/pTau181 shows the highest AUC and better balance between sensitivity and specificity. Resumen: Introducción: El análisis de biomarcadores bioquímicos de Enfermedad de Alzheimer (EA) en líquido cefalorraquídeo (LCR) se recomienda como parte del diagnóstico en los centros en los que está disponible. Ante la ausencia de valores universales validados, se recomienda la determinación de puntos de corte (PdC) específicos para cada centro y su población. El objetivo principal del proyecto CORCOBIA fue determinar los PdC de biomarcadores de EA en LCR para varios centros (Parc de Salut Mar de Barcelona y Hospital General de Granollers), que trabajan con el mismo laboratorio de referencia (Laboratori de Referència de Catalunya). Métodos: Estudio prospectivo incluyendo sujetos cognitivamente sanos (CS, n = 42), con deterioro cognitivo ligero amnésico (DCLa, n = 35) y con demencia tipo Alzheimer (DTA, n = 48), realizando valoración clínica y neuropsicológica, neuroimagen, genotipado APOE y punción lumbar para analizar los péptidos beta amiloides (Aβ42, Aβ40) y las proteínas tau total (tTau) y tau fosforilada (pTau181) mediante el autoanalizador Lumipulse G600II (Fujirebio). Se calcularon los valores de Sensibilidad (S), Especificidad (E), valores predictivos y área bajo la curva (ABC), determinando el punto de corte según índice de Youden comparando los grupos de CS y DTA. Resultados: Los PdC y ABC fueron los siguientes: Aβ42 750 pg/mL (ABC 0.809); Aβ42/Aβ40 0.062 (ABC 0.78); pTau181 69.85 pg/mL (ABC 0.81); tTau 522.0 pg/mL (ABC 0.79); Aβ42/tTau 1.76 (ABC 0.86); Aβ42/pTau181 10.25 (ABC 0.86). Conclusiones: La determinación de PdC para biomarcadores de EA en LCR para los centros participantes permite una mejor precisión diagnóstica, siendo la ratio Aβ42/pTau181 en LCR el parámetro con mayor ABC y mejor balance entre sensibilidad y especificidad.

Resumen: Introducción: El análisis de biomarcadores bioquímicos de enfermedad de Alzheimer (EA) en líquido cefalorraquídeo (LCR) se recomienda como parte del diagnóstico en los centros en los que está disponible. Ante la ausencia de valores universales validados, se recomienda la determinación de puntos de corte (PdC) específicos para cada centro y su población. El objetivo principal del proyecto CORCOBIA fue determinar los PdC de biomarcadores de EA en LCR para varios centros (Parc de Salut Mar de Barcelona y Hospital General de Granollers) que trabajan con el mismo laboratorio de referencia (Laboratori de Referència de Catalunya). Métodos: Estudio prospectivo que incluyó sujetos cognitivamente sanos (n = 42), con deterioro cognitivo ligero amnésico (n = 35) y con demencia tipo Alzheimer (n = 48), a los que se realizó valoración clínica y neuropsicológica, neuroimagen, genotipado APOE y punción lumbar para analizar los péptidos beta-amiloides (Aβ42, Aβ40) y las proteínas tau total (tTau) y tau fosforilada (pTau181) mediante el autoanalizador Lumipulse® G600II (Fujirebio). Se calcularon los valores de sensibilidad y especificidad, los valores predictivos y el área bajo la curva (ABC), determinando el PdC según el índice de Youden comparando los grupos de sujetos cognitivamente sanos y con demencia tipo Alzheimer. Resultados: Los PdC y ABC fueron los siguientes: Aβ42 750 pg/ml (ABC 0,809); Aβ42/Aβ40 0,062 (ABC 0,78); pTau181 69,85 pg/ml (ABC 0,81); tTau 522,0 pg/ml (ABC 0,79); Aβ42/tTau 1,76 (ABC 0,86); Aβ42/pTau181 10,25 (ABC 0,86). Conclusiones: La determinación de PdC para biomarcadores de EA en LCR para los centros participantes permite una mejor precisión diagnóstica, siendo la ratio Aβ42/pTau181 en LCR el parámetro con mayor ABC y mejor balance entre sensibilidad y especificidad. Abstract: Introduction: The analysis of the core biomarkers of Alzheimer's disease (AD) in the cerebrospinal fluid (CSF) is recommended in the clinical units where it is available. Because of the absence of universal validated values, the determination of specific cut-off points (COP) for each center and its population is recommended. The main objective of the CORCOBIA study was to determine the COP of core AD CSF biomarkers for several centers (Parc de Salut Mar, Barcelona, and Hospital General de Granollers), which work with the same reference laboratory (Laboratori de Referència de Catalunya). Methods: Prospective study including cognitively healthy subjects (n = 42), subjects with amnestic mild cognitive impairment (n = 35) and patients with dementia due to AD (n = 48), in whom clinical and neuropsychological assessment, neuroimaging, APOE genotyping and lumbar puncture to analyze amyloid beta peptides (Aβ42, Aβ40), total tau (tTau) and phosphorylated Tau (pTau181) using the Lumipulse® G600II (Fujirebio) was performed. The values of sensitivity, specificity, predictive values and area under the curve (AUC) were calculated, determining the COP according to the Youden index by comparing the groups of cognitively healthy subjects and AD. Results: The resulting COP and their AUC were the following: Aβ42 750 pg/ml (AUC 0.809); Aβ42/Aβ40 0.062 pg/ml (AUC 0.78); pTau181 69.85 pg/ml (AUC 0.81); tTau 522.0 pg/ml (AUC 0.79); Aβ42/tTau 1.76 pg/ml (AUC 0.86); Aβ42/pTau181 10.25 pg/ml (AUC 0.86). Conclusions: The determination of COP of core AD CSF biomarkers for the participating centers allows a better diagnostic accuracy. The ratio CSF Aβ42/pTau181 shows the highest AUC and better balance between sensitivity and specificity.

Resumen: Objetivo: El presente estudio tiene como objetivo proporcionar normas y ajustes para edad, educación y género para el Wisconsin Card Sorting Test (WCST), la Figura Compleja Modificada de Taylor (FCMT) y el Ruff-Light Trail Learning Test (RULIT) como parte del proyecto NEURONORMA-Plus. Método: La muestra consiste en 308 individuos cognitivamente sanos de entre 18 y 92 años. Se proporcionan tablas para convertir las puntuaciones brutas en puntuaciones escalares ajustadas por edad y ajustes por educación y género tras aplicar modelos de regresión independientes en 2 grupos de edad (

Objective: The present study aims to provide norms and age-, education-, and sex-adjusted data for the Wisconsin Card Sorting Test (WCST), the Modified Taylor Complex Figure (MTCF), and the Ruff-Light Trail Learning Test (RULIT) as part of the NEURONORMA-Plus project. Methods: We recruited 308 cognitively healthy individuals aged between 18 and 92 years. Tables are provided to convert raw scores to age-adjusted scaled scores, as well as adjustments for education and sex after applying independent regression models in 2 age groups (< 50 and ≥ 50 years). Results: Older age had a negative effect on performance in both age groups. We observed a positive effect of education on WCST performance in the younger group (< 50 years), and on all MTCF measures (with the exception of the recognition task) in the older group (≥ 50 years). Education had no impact on performance in the RULIT, although sex did, with a small but significant effect whereby young men showed higher performance for one variable. Conclusion: The normative data provided can contribute to the clinical interpretation of performance in these tests in the Spanish population. Resumen: Objetivo: el presente estudio tiene como objetivo proporcionar normas y ajustes para edad, educación y el género para el Wisconsin Card Sorting Test (WCST), la Figura Compleja Modificada de Taylor (FCMT) y el Ruff-Light Trail Learning Test (RULIT) como parte del proyecto NEURONORMA-Plus. Método: la muestra consiste en 308 individuos cognitivamente sanos de entre 18 y 92 años. Se proporcionan tablas para convertir las puntuaciones brutas en puntuaciones escalares ajustadas por edad y ajustes por educación y género tras aplicar modelos de regresión independientes en dos grupos de edad (

Resumen: Introducción: Las tareas de atención compleja y fluencia no verbal se utilizan en las valoraciones neuropsicológicas con el objetivo de explorar subdominios de las funciones ejecutivas. El objetivo de este estudio es proporcionar datos normativos ajustados por edad, escolaridad y género de las pruebas Delis Kaplan-Design Fluency Test (DK-DFT), Color Trails Tests (CTT) y Dual Task (DT) como parte del Proyecto NEURONORMA-Plus. Método: Se incluyeron 308 individuos sin deterioro cognitivo de entre 18 y 92 años de edad. Se convirtieron las puntuaciones brutas en puntuaciones escalares ajustadas por edad y se realizaron ajustes por escolaridad y género aplicando regresiones lineales estratificando en dos grupos de edad (< 50 y ≥ 50 años). Resultados: Globalmente la edad tuvo un impacto negativo en el DK-DFT y el CTT. La escolaridad mostró un efecto positivo en las puntuaciones del DK-DFT sólo en el grupo de mayor edad (≥ 50 años) y se halló un rendimiento discretamente superior en los hombres más jóvenes en la condición básica de esta prueba. La escolaridad se asoció positivamente con todas las puntuaciones de CTT en ambos grupos de edad, excepto en la subprueba CTT-1 en el grupo de adultos jóvenes. La edad y la escolaridad no mostraron influencia sobre el rendimiento en el DT, a diferencia del género, ya que las mujeres jóvenes tuvieron un rendimiento ligeramente superior. Conclusión: Estos datos normativos pueden resultar útiles para la interpretación de las evaluaciones neuropsicológicas en población española. Abstract: Introduction: Complex attention and non-verbal fluency tasks are used in neuropsychological assessments with the aim of exploring subdomains of executive function. The purpose of this study is to provide norms and age-, education-, and sex-adjusted data for the Delis Kaplan-Design Fluency Test (DK-DFT), Color Trails Test (CTT), and Dual Task (DT) as part of the NEURONORMA-Plus project. Methods: The sample included 308 cognitively healthy individuals aged between 18 and 92 years. Raw scores were converted to age-adjusted scaled scores. These were further converted into education- and sex-adjusted scaled scores by applying linear regression, with 2 age groups (

Introduction: Complex attention and non-verbal fluency tasks are used in neuropsychological assessments with the aim of exploring subdomains of executive function. The purpose of this study is to provide norms and age-, education-, and sex-adjusted data for the Delis Kaplan-Design Fluency Test (DK-DFT), Color Trails Test (CTT), and Dual Task (DT) as part of the NEURONORMA-Plus project. Methods: The sample included 308 cognitively unimpaired individuals aged between 18 and 92 years. Raw scores were converted to age-adjusted scaled scores. These were further converted into education- and sex-adjusted scaled scores by applying linear regression, with 2 age groups (< 50 and ≥ 50 years). Results: Overall, age had a negative impact on DK-DFT and CTT performance. We observed a positive effect of education on DK-DFT scores only in the older group (≥ 50 years). Moreover, younger men performed slightly better in the basic condition of this test. Education was positively associated with all CTT scores in both age groups, with the exception of the CTT-1 subtest in the younger group. Age and education did not influence DT performance, whereas sex did, with young women performing slightly better. Conclusions: These normative data may be useful in the interpretation of neuropsychological assessments in the Spanish population. Resumen: Objetivo: Las tareas de atención compleja y fluencia no verbal se utilizan en las valoraciones neuropsicológicas con el objetivo explorar subdominios de las funciones ejecutivas. El objetivo de este estudio es proporcionar datos normativos ajustados por edad, escolaridad y género de las pruebas Delis Kaplan-Design Fluency Test (DK-DFT), Color Trails Tests (CTT) y Dual Task (DT) como parte del Proyecto NEURONORMA-Plus. Método: Se incluyeron 308 individuos sin deterioro cognitivo de entre 18 y 92 años de edad. Se convirtieron las puntuaciones brutas en puntuaciones escalares ajustadas por edad y se realizaron ajustes por escolaridad y género aplicando regresiones lineales estratificando en dos grupos de edad (

Resumen: Introducción: El test Rey-Osterrieth Complex Figure (ROCF) y el Free and Cued Selective Reminding Test (FCSRT) son pruebas ampliamente utilizadas en la práctica clínica. El ROCF es de gran utilidad para la exploración de la percepción visual, la praxis constructiva y la memoria visuoespacial. El FCSRT evalúa aprendizaje y memoria verbal. Objetivo: En el presente estudio, que forma parte del proyecto de obtención de datos normativos españoles en adultos jóvenes (proyecto NEURONORMA jóvenes), se aportan datos normativos ajustados por edad y escolaridad para ambos test mediante la aplicación de regresiones lineales. Material y métodos: Se incluyó a 179 participantes sanos de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares, así como tablas de ajuste por los factores sociodemográficos. Resultados: Los resultados obtenidos muestran influencia de la escolaridad en diversas variables de memoria y en la copia de la figura. La edad únicamente afecta el rendimiento en memoria visuoespacial y el efecto del género es despreciable. Conclusiones: Las referencias obtenidas son de gran utilidad clínica para la evaluación neuropsicológica de población adulta joven española. Abstract: Introduction: The Rey-Osterrieth Complex Figure (ROCF) and the Free and Cued Selective Reminding Test (FCSRT) are widely used in clinical practice. The ROCF assesses visual perception, constructional praxis, and visuo-spatial memory. The FCSRT assesses verbal learning and memory. Objective: In this study, as part of the Spanish normative studies project in young adults (NEURONORMA young adults), we present age- and education-adjusted normative data for both tests obtained by using linear regression techniques. Material and methods: The sample consisted of 179 healthy participants ranging in age from 18 to 49 years. We provide tables for converting raw scores to scaled scores in addition to tables with scores adjusted by socio-demographic factors. Results: The results showed that education affects scores for some of the memory tests and the figure-copying task. Age was only found to have an effect on the performance of visuo-spatial memory tests, and the effect of sex was negligible. Conclusions: The normative data obtained will be extremely useful in the clinical neuropsychological evaluation of young Spanish adults. Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Memoria, Praxis constructiva, Keywords: Normative data, Age, Educational level, Memory, Constructional praxis

Introduction: The Rey–Osterrieth Complex Figure (ROCF) and the Free and Cued Selective Reminding Test (FCSRT) are widely used in clinical practice. The ROCF assesses visual perception, constructional praxis, and visuo-spatial memory. The FCSRT assesses verbal learning and memory. Objective: In this study, as part of the Spanish normative studies project in young adults (NEURONORMA young adults), we present age- and education-adjusted normative data for both tests obtained by using linear regression techniques. Materials and methods: The sample consisted of 179 healthy participants ranging in age from 18 to 49 years. We provide tables for converting raw scores to scaled scores in addition to tables with scores adjusted by socio-demographic factors. Results: The results showed that education affects scores for some of the memory tests and the figure-copying task. Age was only found to have an effect on the performance of visuo-spatial memory tests, and the effect of sex was negligible. Conclusions: The normative data obtained will be extremely useful in the clinical neuropsychological evaluation of young Spanish adults. Resumen: Introducción: El test Rey-Osterrieth Complex Figure (ROCF) y el Free and Cued Selective Reminding Test (FCSRT) son pruebas ampliamente utilizadas en la práctica clínica. El ROCF es de gran utilidad para la exploración de la percepción visual, la praxis constructiva y la memoria visuoespacial. El FCSRT evalúa aprendizaje y memoria verbal. Objetivo: En el presente estudio, que forma parte del proyecto de obtención de datos normativos españoles en adultos jóvenes (proyecto NEURONORMA jóvenes), se aportan datos normativos ajustados por edad y escolaridad para ambos test mediante la aplicación de regresiones lineales. Material y métodos: Se incluyó a 179 participantes sanos de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares, así como tablas de ajuste por los factores sociodemográficos. Resultados: Los resultados obtenidos muestran influencia de la escolaridad en diversas variables de memoria y en la copia de la figura. La edad únicamente afecta el rendimiento en memoria visuoespacial y el efecto del género es despreciable. Conclusiones: Las referencias obtenidas son de gran utilidad clínica para la evaluación neuropsicológica de población adulta joven española. Keywords: Normative data, Age, Educational level, Memory, Constructional praxis, Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Memoria, Praxis constructiva

Introduction: The Visual Object and Space Perception Battery (VOSP) and Judgment of Line Orientation tests (JLO) are used in clinical practice to assess visuoperceptual and visuospatial abilities. Objective: In this study, as part of the Spanish normative studies project in young adults (NEURONORMA young adults), we present normative data for a short version of the VOSP test and for the JLO test. Material and methods: The sample consisted of 179 participants who are cognitively normal and range in age from 18 to 49 years. Tables are provided to convert raw scores to scaled scores. Education- and sex-adjusted scores were obtained by applying linear regression techniques. Results: Our results show that education and sex only affect scores on the JLO test, and that age has no effect. Conclusions: The normative data obtained will be extremely useful in the clinical evaluation of young Spanish adults. Resumen: Introducción: La Visual Object and Space Perception Battery (VOSP) y el Judgment of Line Orientation (JLO) son pruebas utilizadas para explorar habilidades visuoperceptivas y visuoespaciales. Objetivo: En el presente estudio, como parte de los estudios normativos españoles del proyecto NEURONORMA jóvenes, se presentan datos normativos para una versión abreviada de la VOSP y el JLO. Material y métodos: La muestra está formada por 179 participantes, cognitivamente normales, de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares y tablas con los ajustes pertinentes por escolaridad y género a partir de regresiones lineales. Resultados: Los resultados obtenidos muestran la influencia de la escolaridad y el género únicamente en el JLO, y nulo efecto de la edad. Conclusiones: Las normas obtenidas aportan datos de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Keywords: Normative data, Age, Educational level, Space perception, Visual pattern recognition, Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Percepción espacial, Reconocimiento visual

Resumen: Introducción: La Visual Object and Space Perception Battery (VOSP) y el Judgment of Line Orientation (JLO) son pruebas utilizadas para explorar habilidades visuoperceptivas y visuoespaciales. Objetivo: En el presente estudio, como parte de los estudios normativos españoles del proyecto NEURONORMA jóvenes, se presentan datos normativos para una versión abreviada de la VOSP y el JLO. Material y métodos: La muestra está formada por 179 participantes, cognitivamente normales, de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares y tablas con los ajustes pertinentes por escolaridad y género a partir de regresiones lineales. Resultados: Los resultados obtenidos muestran la influencia de la escolaridad y el género únicamente en el JLO, y nulo efecto de la edad. Conclusiones: Las normas obtenidas aportan datos de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Abstract: Introduction: The Visual Object and Space Perception Battery (VOSP) and Judgment of Line Orientation tests (JLO) are used in clinical practice to assess visuoperceptual and visuospatial abilities. Objective: In this study, as part of the Spanish normative studies project in young adults (NEURONORMA young adults), we present normative data for a short version of the VOSP test and for the JLO test. Material and methods: The sample consisted of 179 participants who are cognitively normal and range in age from 18 to 49 years. Tables are provided to convert raw scores to scaled scores. Education- and sex-adjusted scores were obtained by applying linear regression techniques. Results: Our results show that education and sex only affect scores on the JLO test, and that age has no effect. Conclusions: The normative data obtained will be extremely useful in the clinical evaluation of young Spanish adults. Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Percepción espacial, Reconocimiento visual, Keywords: Normative data, Age, Educational level, Space perception, Visual pattern recognition

Introduction: The Stroop Color–Word Interference Test (Stroop) measures cognitive flexibility, selective attention, cognitive inhibition and information processing speed. The Tower of London-Drexel University version test (TOLDX) assesses higher-order problem solving and executive planning abilities. Objective: In this study, as part of the Spanish normative studies project in young adults (NEURONORMA young adults), we present normative data for the Stroop and TOLDX tests. Material and methods: The sample consisted of 179 participants who are cognitively normal and range in age from 18 to 49 years. Tables are provided to convert raw scores to scaled scores. Scores adjusted for sociodemographic factors were obtained by applying linear regression techniques. Results: No effects were found for age and sex in either test. Educational level impacted most of the Stroop test variables and some of the TOLDX scores (total moves score and total initiation time score). Conclusions: The norms obtained will be extremely useful in the clinical evaluation of young Spanish adults. Resumen: Introducción: El Stroop Color-Word Interference Test (Stroop) se utiliza para explorar la flexibilidad mental, la atención selectiva, la inhibición cognitiva y la velocidad de procesamiento de la información. El test Tower of London-Drexel University version (TOLDX) es útil para explorar la habilidad para resolver problemas y la planificación. Objetivo: En el presente estudio, como parte de los estudios normativos españoles del proyecto NEURONORMA jóvenes, se presentan datos normativos para el Stroop y la TOLDX. Material y métodos: La muestra está formada por 179 participantes, cognitivamente normales, de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares. Se aplican regresiones lineales para calcular los ajustes por factores sociodemográficos. Resultados: Se observó un efecto nulo de la edad y el género en ambas pruebas. La escolaridad influyó en la mayoría de variables del Stroop y en algunas medidas de la TOLDX (movimientos totales y tiempo de latencia). Conclusiones: Los datos normativos obtenidos son de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Keywords: Normative data, Age, Educational level, Interference, Problem-solving, Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Interferencia, Resolución de problemas

Resumen: Introducción: El Stroop Color-Word Interference Test (Stroop) se utiliza para explorar la flexibilidad mental, la atención selectiva, la inhibición cognitiva y la velocidad de procesamiento de la información. El test Tower of London-Drexel University version (TOLDX) es útil para explorar la habilidad para resolver problemas y la planificación. Objetivo: En el presente estudio, como parte de los estudios normativos españoles del proyecto NEURONORMA jóvenes, se presentan datos normativos para el Stroop y la TOLDX. Material y métodos: La muestra está formada por 179 participantes, cognitivamente normales, de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares. Se aplican regresiones lineales para calcular los ajustes por factores sociodemográficos. Resultados: Se observó un efecto nulo de la edad y el género en ambas pruebas. La escolaridad influyó en la mayoría de variables del Stroop y en algunas medidas de la TOLDX (movimientos totales y tiempo de latencia). Conclusiones: Los datos normativos obtenidos son de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Abstract: Introduction: The Stroop Color-Word Interference Test (Stroop) measures cognitive flexibility, selective attention, cognitive inhibition and information processing speed. The Tower of London-Drexel University version test (TOLDX) assesses higher-order problem solving and executive planning abilities. Objective: In this study, as part of the Spanish normative studies project in young adults (NEURONORMA young adults), we present normative data for the Stroop and young adults TOLDX tests. Material and methods: The sample consisted of 179 participants who are cognitively normal and range in age from 18 to 49 years. Tables are provided to convert raw scores to scaled scores. Scores adjusted for sociodemographic factors were obtained by applying linear regression techniques. Results: No effects were found for age and sex in either test. Educational level impacted most of the Stroop test variables and some of the TOLDX scores (Total Moves score and Total Initiation Time score). Conclusions: The norms obtained will be extremely useful in the clinical evaluation of young Spanish adults. Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Interferencia, Resolución de problemas, Keywords: Normative data, Age, Educational level, Interference, Problem-solving

Resumen: Introducción: Los test de fluencia verbal se utilizan con frecuencia en la práctica clínica con el fin de explorar el lenguaje y las funciones ejecutivas. Objetivo: En el presente estudio, como parte de los estudios normativos españoles del proyecto NEURONORMA jóvenes, se aportan datos normativos ajustados por edad y escolaridad para 3 tareas de fluencia semántica (animales, frutas y verduras, y utensilios de cocina), 3 tareas de fluencia formal (palabras que empiezan por P, M, y R), 3 tareas de fluencia de letra excluida (palabras que no contienen A, E, y S) y una tarea de fluencia de verbos. Material y métodos: La muestra está formada por 179 participantes, cognitivamente normales, de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares y tablas para realizar los ajustes pertinentes por edad y escolaridad a partir de regresiones lineales. Resultados: Los resultados obtenidos muestran la influencia de la escolaridad para la mayoría de los test de fluencia verbal, escaso efecto de la edad y mínimo efecto del género. Conclusiones: Las normas obtenidas aportan datos de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Abstract: Introduction: Lexical fluency tests are frequently used in clinical practice to assess language and executive function. Objective: As part of the Spanish normative studies project in young adults (NEURONORMA young adults project), we provide age- and education-adjusted normative data for 3 semantic fluency tasks (animals, fruits and vegetables, and kitchen tools), three formal lexical fluency tasks (words beginning with P, M and R), three excluded-letter fluency tasks (words excluding A, E and S) and a verb fluency task. Material and methods: The sample consisted of 179 participants who are cognitively normal and range in age from 18 to 49 years. Tables are provided to convert raw scores to scaled scores. Age- and education-adjusted scores are provided by applying linear regression techniques. Results: The results show that education impacted most of the verbal fluency test scores, with no effects related to age and only minimal effects related to sex. Conclusions: The norms obtained will be extremely useful in the clinical evaluation of young Spanish adults. Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Test de lenguaje, Vocabulario, Keywords: Normative data, Age, Educational level, Language test, Vocabulary

Introduction: Lexical fluency tests are frequently used in clinical practice to assess language and executive function. Objective: As part of the Spanish normative studies project in young adults (NEURONORMA young adults), we provide age- and education-adjusted normative data for 3 semantic fluency tasks (animals, fruits and vegetables, and kitchen tools), three formal lexical fluency tasks (words beginning with P, M and R), three excluded-letter fluency tasks (words excluding A, E and S) and a verb fluency task. Material and methods: The sample consisted of 179 participants who are cognitively normal and range in age from 18 to 49 years. Tables are provided to convert raw scores to scaled scores. Age- and education-adjusted scores are provided by applying linear regression techniques. Results: The results show that education impacted most of the verbal fluency test scores, with no effect related to age and only minimal effects related to sex. Conclusions: The norms obtained will be extremely useful in the clinical evaluation of young Spanish adults. Resumen: Introducción: Los test de fluencia verbal se utilizan con frecuencia en la práctica clínica con el fin de explorar el lenguaje y las funciones ejecutivas. Objetivo: En el presente estudio, como parte de los estudios normativos españoles del proyecto NEURONORMA jóvenes, se aportan datos normativos ajustados por edad y escolaridad para 3 tareas de fluencia semántica (animales, frutas y verduras, y utensilios de cocina), 3 tareas de fluencia formal (palabras que empiezan por P, M, y R), 3 tareas de fluencia de letra excluida (palabras que no contienen A, E, y S) y una tarea de fluencia de verbos. Material y métodos: La muestra está formada por 179 participantes, cognitivamente normales, de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares y tablas para realizar los ajustes pertinentes por edad y escolaridad a partir de regresiones lineales. Resultados: Los resultados obtenidos muestran la influencia de la escolaridad para la mayoría de los test de fluencia verbal, escaso efecto de la edad y mínimo efecto del género. Conclusiones: Las normas obtenidas aportan datos de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Keywords: Normative data, Age, Educational level, Language test, Vocabulary, Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Test de lenguaje, Vocabulario

Resumen: Introducción: El Boston Naming Test (BNT) y el Token Test (TT) son pruebas ampliamente utilizadas en la práctica clínica para explorar la denominación y la comprensión. Objetivo: En este artículo se presentan los datos normativos del BNT y el TT obtenidos en el proyecto normativo español NEURONORMA jóvenes. Material y métodos: La muestra está formada por 179 sujetos sanos de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares y tablas con los ajustes pertinentes por edad y escolaridad obtenidas a partir de regresiones lineales. Resultados: Los resultados obtenidos muestran influencia de la escolaridad en ambos tests, pero un mínimo efecto de la edad y del género. Conclusiones: Las normas obtenidas aportan datos de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Abstract: Introduction: The Boston Naming Test (BNT) and the Token Test (TT) are frequently used in clinical practice to assess naming and comprehension. Objective: The aim of this paper is to present normative data for the BNT and for the TT as part of the NEURONORMA young adults Project. Material and methods: A total of 179 Spanish healthy subjects from 18 to 49 years old were evaluated. Tables to convert raw scores to scaled scores are provided. Age- and education- adjusted scores are obtained by applying linear regressions. Results: The results show an effect of education in both tests, and a minimal effect of age and sex. Conclusions: The normative data obtained will be useful in the clinical evaluation of young Spanish adults. Palabras clave: Comprensión, Datos normativos, Denominación, Edad, Escolaridad, Test de lenguaje, Keywords: Age, Comprehension, Educational status, Language tests, Naming, Normative data

Introduction: The Boston Naming Test (BNT) and the Token Test (TT) are frequently used in clinical practice to assess naming and comprehension. Objective: The aim of this paper is to present normative data for the BNT and for the TT as part of the NEURONORMA young adults project. Material and methods: A total of 179 Spanish healthy subjects from 18 to 49 years old were evaluated. Tables to convert raw scores to scaled scores are provided. Age- and education- adjusted scores are obtained by applying linear regressions. Results: The results show an effect of education in both tests, and a minimal effect of age and sex. Conclusions: The normative data obtained will be useful in the clinical evaluation of young Spanish adults. Resumen: Introducción: El Boston Naming Test (BNT) y el Token Test (TT) son pruebas ampliamente utilizadas en la práctica clínica para explorar la denominación y la comprensión. Objetivo: En este artículo se presentan los datos normativos del BNT y el TT obtenidos en el proyecto normativo español NEURONORMA jóvenes. Material y métodos: La muestra está formada por 179 sujetos sanos de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares y tablas con los ajustes pertinentes por edad y escolaridad obtenidas a partir de regresiones lineales. Resultados: Los resultados obtenidos muestran influencia de la escolaridad en ambos tests, pero un mínimo efecto de la edad y del género. Conclusiones: Las normas obtenidas aportan datos de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Keywords: Age, Comprehension, Educational status, Language tests, Naming, Normative data, Palabras clave: Comprensión, Datos normativos, Denominación, Edad, Escolaridad, Test de lenguaje

Introduction: Verbal and visuospatial span, Letter-Number Sequencing (LNS), Trail Making Test (TMT), and Symbol Digit Modalities Test (SDMT) are frequently used in clinical practice to assess attention, executive functions and memory.In the present study, as part of the Spanish normative studies of NEURONORMA young adults Project, normative data adjusted by age and education are provided for Digits, Corsi Block-Tapping Task, LNS, TMT, and SDMT. Subjects and methods: The sample consisted of 179 participants from 18 to 49 years old, who were cognitively normal. Tables to convert raw scores to scaled scores are provided. Age and education adjusted scores are provided by applying linear regressions. Results: Education affected scores in most of the attention tests; age was found to be related to the visuospatial span and to speed of visuomotor tracking, and there was no relationship as regards sex. Conclusions: The current normative data should provide clinically useful data for evaluating young Spanish adults. Resumen: Introducción: El span verbal y visuoespacial, el test Letter-Number Sequencing (LNS), el Trail Making Test (TMT) y el Symbol Digit Modalities Test (SDMT) son pruebas ampliamente utilizadas en la práctica clínica para explorar la atención, las funciones ejecutivas y la memoria. Objetivo: En el presente estudio, como parte de los estudios normativos españoles del Proyecto NEURONORMA jóvenes, se aportan datos normativos ajustados por edad y escolaridad para los Dígitos, los Cubos de Corsi, la LNS, el TMT y el SDMT. Sujetos y métodos: La muestra está formada por 179 participantes, cognitivamente normales, de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares y tablas con los ajustes pertinentes por edad y escolaridad a partir de una regresión lineal. Resultados: Se observa influencia de la escolaridad en la mayoría de los tests de atención, así como efecto de la edad en el span visuoespacial y en la velocidad de rastreo visuomotor. El efecto del género es mínimo. Conclusiones: Las normas obtenidas aportan datos de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Keywords: Age, Attention, Educational status, Normative data, Working memory, Palabras clave: Atención, Datos normativos, Edad, Escolaridad, Memoria de trabajo

Resumen: Introducción: El span verbal y el visuoespacial, el test Letter-Number Sequencing, el Trail Making Test y el Symbol Digit Modalities Test son pruebas ampliamente utilizadas en la práctica clínica para explorar la atención, las funciones ejecutivas y la memoria. Objetivo: En el presente estudio, como parte de los estudios normativos españoles del Proyecto NEURONORMA jóvenes, se aportan datos normativos ajustados por edad y escolaridad para los dígitos, los cubos de Corsi, la Letter-Number Sequencing, el Trail Making Test y el Symbol Digit Modalities Test. Material y métodos: La muestra está formada por 179 participantes, cognitivamente normales, de entre 18 y 49 años de edad. Se aportan tablas para convertir las puntuaciones brutas en escalares y tablas con los ajustes pertinentes por edad y escolaridad a partir de una regresión lineal. Resultados: Se observa influencia de la escolaridad en la mayoría de los tests de atención, así como efecto de la edad en el span visuoespacial y en la velocidad de rastreo visuomotor. El efecto del género es mínimo. Conclusiones: Las normas obtenidas aportan datos de gran utilidad clínica para la evaluación de población adulta joven española. Abstract: Introduction: Verbal and visuospatial span, Letter-Number Sequencing, Trail Making Test, and Symbol Digit Modalities Test are frequently used in clinical practice to assess attention, executive functions and memory. Objective: In the present study, as part of the Spanish normative studies of NEURONORMA young adults Project, normative data adjusted by age and education are provided for digits, Corsi Block-Tapping Task, Letter-Number Sequencing, Trail Making Test, and Symbol Digit Modalities Test. Material and methods: The sample consisted of 179 participants from 18 to 49 years old, who were cognitively normal. Tables to convert raw scores to scaled scores are provided. Age and education adjusted scores are provided by applying linear regressions. Results: Education affected scores in most of the attention tests; age was found to be related to the visuospatial span and to speed of visuomotor tracking, and there was no relationship as regards sex. Conclusions: The data obtained will be useful in the clinical evaluation of young Spanish adults. Palabras clave: Atención, Datos normativos, Edad, Escolaridad, Memoria de trabajo, Keywords: Attention, Normative data, Age, Educational status, Working memory

Introduction: In clinical neuropsychology, normative data are necessary to relate the performance of a subject to a reference group. These normative data should be collected from a pertinent population taking into account sociodemographic and cultural factors. Objective: This paper describes the methods and sample characteristics of a series of Spanish normative studies on young adults (NEURONORMA young adults project, NNy). The normative information was based on a series of selected, commonly used, neuropsychological tests covering attention, language, visual-perceptual abilities, constructional tasks, memory, and executive functions. Material and methods: A sample of 179 cognitively normal subjects from 18 to 49 years was studied. Demographics, socio-cultural, and medical data were collected. The statistical procedure used in the normative studies is described. Results: Sociodemographic, family background, health habits, medical history and use of drugs are presented. Conclusions: The use of these norms should improve neuropsychological diagnostic accuracy in young Spanish subjects. These data may also be of considerable use for comparisons with other normative studies. Resumen: Introducción: En neuropsicología clínica es necesario disponer de datos normativos con el fin de relacionar el comportamiento de un sujeto con un grupo de referencia. Estos datos normativos deben extraerse de una población pertinente, teniendo en cuenta las características propias de cada cultura y el efecto de las variables sociodemográficas. Objetivo: Describir los métodos y las características de la muestra de una serie de estudios normativos españoles en población adulta joven (Proyecto NEURONORMA jóvenes). Se incluyen tests neuropsicológicos de uso extendido para valorar atención, lenguaje, habilidades visuoperceptivas, habilidades visuoconstructivas, memoria, y funciones ejecutivas. Material y métodos: Se estudió una muestra de 179 sujetos cognitivamente normales, con un rango de edad de 18 a 49 años. Se recogieron datos demográficos, socioculturales y médicos. Se describe el procedimiento estadístico utilizado en el estudio normativo. Resultados: Se presentan los datos sociodemográficos, los antecedentes familiares, los hábitos de salud, los antecedentes médicos y el uso de fármacos. Conclusiones: El uso de estas normas será de gran utilidad para el diagnóstico neuropsicológico en sujetos españoles jóvenes, así como para la comparación con otros estudios normativos. Keywords: Normative data, Age, Educational status, Neuropsychological test, Reference values, Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Tests neuropsicológicos, Valores de referencia

Resumen: Introducción: En neuropsicología clínica es necesario disponer de datos normativos con el fin de relacionar el comportamiento de un sujeto con un grupo de referencia. Estos datos normativos deben extraerse de una población pertinente, teniendo en cuenta las características propias de cada cultura y el efecto de las variables sociodemográficas. Objetivo: Describir los métodos y las características de la muestra de una serie de estudios normativos españoles en población adulta joven (Proyecto NEURONORMA jóvenes). Se incluyen tests neuropsicológicos de uso extendido para valorar atención, lenguaje, habilidades visuoperceptivas, habilidades visuoconstructivas, memoria, y funciones ejecutivas. Material y métodos: Se estudió una muestra de 179 sujetos cognitivamente normales, con un rango de edad de 18 a 49 años. Se recogieron datos demográficos, socioculturales y médicos. Se describe el procedimiento estadístico utilizado en el estudio normativo. Resultados: Se presentan los datos sociodemográficos, los antecedentes familiares, los hábitos de salud, los antecedentes médicos y el uso de fármacos. Conclusiones: El uso de estas normas será de gran utilidad para el diagnóstico neuropsicológico en sujetos españoles jóvenes, así como para la comparación con otros estudios normativos. Abstract: Introduction: In clinical neuropsychology, normative data are necessary to relate the performance of a subject to a reference group. These normative data should be collected from a pertinent population taking into account sociodemographic and cultural factors. Objective: This paper describes the methods and sample characteristics of a series of Spanish normative studies on young adults (NEURONORMA young adults Project). The normative information was based on a series of selected, commonly used, neuropsychological tests covering attention, language, visual-perceptual abilities, constructional tasks, memory, and executive functions. Material and methods: A sample of 179 cognitively normal subjects from 18 to 49 years was studied. Demographics, socio-cultural, and medical data were collected. The statistical procedure used in the normative studies is described. Results: Sociodemographic, family background, health habits, medical history and use of drugs are presented. Conclusions: The use of these norms should improve neuropsychological diagnostic accuracy in young Spanish subjects. These data may also be of considerable use for comparisons with other normative studies. Palabras clave: Datos normativos, Edad, Escolaridad, Tests neuropsicológicos, Valores de referencia, Keywords: Normative data, Age, Educational status, Neuropsychological test, Reference values