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ilustraciones, fotografías Hogar es un acontecer, en estas páginas voy tejiendo, con un hilo en forma de grafos, poemas, palabras, los tránsitos de la genealogía de mi habitar, en búsqueda de la otra arquitectura, la horizontal, la de las relaciones, la arquitectura de los afectos. En esos ires y venires, en la arqueología de esos lugares y esas vidas, me he perdido. La memoria es la estructura narrativa de esta construcción, que no es más que una simple casa, o quizás muchas. Para mi escribir es tejer, cada línea escrita o leída es un hilo que va pasando por el telar, que va creando superficies, geografías y lugares. Lo que se inscribe en estas páginas es una invitación a mirar de nuevo, a volver a casa. A recorrer los hogares perdidos en el tiempo. (Texto tomado de la fuente) Home is an event, in these pages I am weaving, with a thread in the form of graphs, poems, words, the transits of the genealogy of my living, in search of the other architecture, the horizontal, that of relationships, the architecture of the affections In those comings and goings, in the archeology of those places and those lives, I have lost myself. Memory is the narrative structure of this construction, which is nothing more than a simple house, or perhaps many. For me writing is weaving, each line written or read is a thread that goes through the loom, which creates surfaces, geographies and places. What is inscribed on these pages is an invitation to look again, to return home. To visit homes lost in time. Maestría Magíster en Artes Plásticas y Visuales Área Curricular de Artes

RESUMEN Se propuso, investigar sobre la inseguridad ciudadana en el Paraguay, a partir del quehacer mediático nacional. El estudio partió de la premisa, que la inseguridad ciudadana fue una arquitectura subjetiva, que se construyó mediante la identificación de las narrativas predominantes de los actores que la trataron, combatieron y entendieron. En esta pesquisa se seleccionó la de los medios de comunicación. Se planteó, indagar en “cómo” se ha fundado el fenómeno en la historia reciente del país, desde los recurrentes discursos del sector elegido, identificando las cuestiones básicas en el tratamiento mediático del saber-decir: noticias de enero de 2013, a diciembre de 2018. Mediante la aplicación de la metodología cualitativa de análisis documental, se han escogido todas las noticias digitales de inseguridad ciudadana emitidas por el Diario ABC Color (t: 19.202). El principal resultado, ha sido que la inseguridad ciudadana fue un recurso explotado mediáticamente, pero con una intención. Intención, primeramente, en crear una realidad en el lector y, en segundo orden y lo más importante, en impactar en las decisiones políticas. ABSTRACT It was proposed to investigate insecurity in Paraguay based on national media work. The study started from the premise that insecurity was a subjective architecture that was built by identifying the predominant narratives of the actors who dealt with, fought and understood it. In this research, the media was selected. It was proposed to investigate "how" the phenomenon has been founded in the recent history of the country, from the recurrent speeches of the chosen sector, identifying the basic issues in the media treatment of know-how: news from January 2013 to December 2018. Through the application of the qualitative methodology of documentary analysis, all the digital news of insecurity issued by the ABC Color newspaper (t: 19.202) have been chosen. The main result has been that insecurity was a resource exploited by the media, but one with an intention. Intention, firstly, to create a reality in the reader and, secondly and most importantly, to impact political decisions.

espanolEl presente articulo tiene como objetivo presentar los resultados de la investigacion denominada Practicas pedagogicas que caracterizaron el quehacer del maestro en el Ciclo de Formacion Complementaria (CFC) de las Escuelas Normales del eje cafetero, 1994-2010. Investigacion que se adelanto en el campo de la historia de la educacion, desde lo cualitativo, con un enfoque historico hermeneutico, que utiliza como tecnica de recoleccion de informacion la entrevista narrativa con los maestros formadores de maestros y la revision documental de archivos historicos. Luego de analizar los datos se ha encontrado que, desde la categoria bourdieana habitus, se evidencian extrinsecamente practicas pedagogicas determinadas por la maxima autoridad pedagogica, legitimadas desde los ambitos politico y legislativo; e intrinsecamente desde la normatividad institucional de las escuelas normales y desde el sistema integrado de quehaceres configurado en torno al discurso frente al saber pedagogico y a las realidades del mismo en los diversos escenarios pedagogicos. Se concluye que, aunque las Escuelas Normales en las ultimas tres decadas han tenido procesos diferenciados de transformacion, las reestructuraciones para certificarse en los diferentes procesos de acreditacion, implicaron practicas pedagogicas particulares -sin determinar su efectividad o desacierto- que correspondieron a un momento especifico del desarrollo de la escuela y de la relacion de la escuela con la sociedad. EnglishThe aim of this article is to present the results of the research called Pedagogical Practices that characterized the work of the teacher in the Complementary Training Cycle of the Teacher Training Schools of the Coffee Axis, 1994-2010. Research that was advanced in the field of the history of education, from the qualitative, with a hermeneutic historical approach, which uses as a technique of information gathering the narrative interview with teacher trainers and the documentary review of historical archives. After analyzing the data, it has been found that, from the Bourdieana habitus category, pedagogical practices determined by the highest pedagogical authority, legitimized from the political and legislative spheres, are extrinsically evident; and intrinsically from the institutional normativity of the normal schools and from the integrated system of tasks configured around the discourse before the pedagogical knowledge and the realities of the same in the different pedagogical scenarios. It is concluded that, although the Teacher Training Colleges in the last three decades have had different transformation processes, the restructuring to be certified in the different accreditation processes, involved particular pedagogical practices -without determining their effectiveness or inadequacy- which corresponded to a specific moment in the development of the school and the relationship of the school with society.

146 p. La Educación Especial en la actualidad se ve avocada a asumir de primera mano transformaciones de fondo y forma en los discursos y prácticas que configuran su quehacer, esto de la mano de las trasformaciones legales, teóricas y epistémicas frente a su objeto de estudio, las capacidades humanas y su quehacer en la atención a la diversidad. Dichas transformaciones emergen de la necesidad por lograr calidad y pertinencia frente al quehacer de los Educadores Especiales; se toman como un punto de partida las experiencias directas de padres de familia de personas con diversidad funciona con los Educadores Especiales.

Algunas actividades humanas, aún sean preponderantes y/o extraordinarias, necesitan ser reconocidas, para poder ser acogidas o rechazadas por la sociedad. Hoy en día, es conocida la importancia de las Relaciones Públicas en empresas e instituciones, su influencia social y su papel en el futuro organizacional, busca generar lazos de armonía en su estructura y formación, para preservar su imagen frente al mercado en el cual interactúan. Esta investigación aborda la problemática del Museo de Arte y Tradiciones Populares, institución que tiene por objetivo difundir el arte popular y la cultura salvadoreña; la cual a falta de una unidad de Relaciones Públicas enfrenta una serie de dificultades a la hora de emitir sus mensajes y difundir su quehacer. Aunado a esto, uno de los mayores problemas que presenta el Museo es no contar con suficientes recursos financieros para llevar a cabo sus diferentes actividades, una de ellas referida al campo de Relaciones Públicas. El presente estudio busca dar respuesta a la siguiente pregunta de investigación: ¿Cuál será la Estrategia de Relaciones Públicas idónea, para divulgar el que hacer del Museo de Artes y Tradiciones Populares? considerando el uso de instrumentos apropiados, y el presupuesto disponible de la institución.

En este número de la revista, se hace un recuento de la discusión contemporánea en Ciencias Sociales en nuestros países, donde se muestra la coexistencia de investigaciones concebidas en el marco teórico y disciplinario, tradicional, desde una visión nomotética, junto al esfuerzo de ir más allá de los límites de lo establecido, de lo sabido, y así ver los nuevos objetos como construcciones del pensamiento que sólo podemos reconocer y explicar desde acercamientos múltiples y complejos., Instituto de Investigaciones en Humanidades y Ciencias Sociales (IdIHCS)

Reseña de Olegario GONZÁLEZ DE CARDEDAL, El quehacer de la teología. Génesis, estructura, misión. Sígueme, Salamanca 2008, 766 pp., ISBN 978-84-3011-685-0.