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The complexity of the linguistic system, the variability of meaning and the interindividuality of human cognition are intimately related. By examining language in its effective usage, we cannot help but recognize its great variability and heterogeneity, and one must correlate social variation with conceptual variation. When investigating the variability of meaning, one cannot neglect sociolinguistic variation as one of the factors of this variability, and it becomes inevitable to meet the multidimensionality of meaning in the confluence of its social and conceptual dimensions and in the correlation among perception, action and interaction. Understanding cognition as socioculturally situated makes it inevitable to integrate the social, cultural and interactional aspects in the analysis not only of cognitive capacities in general but also of language. In this study, we attempt to articulate the idea of language as a complex dynamic system with the ascertainment of the intrinsic flexibility of linguistic meaning, which has prototypicality as one of its greater manifestations, and we identify the need for the integration of conceptual and social aspects of language and cognition. We follow the theoretical framework of Cognitive Linguistics, and we argue for the need of advanced multivariate methods that can adequately approach language as a complex dynamic system and a multidimensionality of linguistic meaning., A complexidade do sistema linguístico, a variabilidade do significado e a interindividualidade da cognição humana estão intimamente relacionadas. Ao examinar a linguagem em seu uso efetivo, não podemos deixar de reconhecer sua grande variabilidade e heterogeneidade, e é preciso correlacionar a variação social com a variação conceitual. Ao investigar a variabilidade do significado, não se pode negligenciar a variação sociolinguística como um dos fatores dessa variabilidade, e torna-se inevitável encontrar a multidimensionalidade do significado na confluência de suas dimensões sociais e conceituais e na correlação entre percepção, ação e interação. Compreender a cognição como situada socioculturalmente torna inevitável a integração dos aspectos sociais, culturais e interacionais na análise, não apenas das capacidades cognitivas em geral, mas também da linguagem. Neste estudo, procuramos articular a ideia de linguagem como um sistema dinâmico complexo com a constatação da flexibilidade intrínseca do significado linguístico, que tem a prototipicidade como uma de suas maiores manifestações, e identificamos a necessidade de integração de aspectos conceituais e sociais da linguagem e cognição. Seguimos o arcabouço teórico da Linguística Cognitiva e defendemos a necessidade de métodos multivariados avançados que possam abordar adequadamente a linguagem como um sistema dinâmico complexo e uma multidimensionalidade do significado linguístico.

CAPES - Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Na perspectiva funcionalista dos estudos linguísticos, a pesquisa teve como escopo a investigação de diferentes noções atribuídas à categoria gramatical de sujeito por alunos dos ensinos fundamental e médio, em análises sintáticas, visto que se apresentam algumas divergências de ordem semântica, sintática e pragmática entre o que é observado na prática e o que é prescrito pelas gramáticas normativas. Nesse sentido, o trabalho visou a (a) investigar em que contextos de manifestação do sujeito os alunos apresentam mais dificuldade para sua identificação, (b) atestar se sujeitos tidos como prototípicos tendem a ser mais facilmente reconhecidos e (c) verificar que noção de sujeito é a mais utilizada pelos alunos para identificarem o termo em uma estrutura linguística. Foi possível detectar as noções de sujeito mais utilizadas por eles no processo de análise sintática e as principais dificuldades exibidas na identificação do termo. Os resultados revelaram que os alunos apresentam maior dificuldade no reconhecimento do sujeito não prototípico ou com baixo grau de prototipicidade, além de sujeitos realizados por estruturas mais complexas. Under the functionalist perspective of linguistic studies, this research aims to investigate different notions attributed to the grammatical category of subject by elementary and high school students, in syntactic analyses, since there are some semantic, syntactic and pragmatic divergences between what is observed in practice and what is prescribed by normative grammars. In this sense, the work aims at (a) investigating in which contexts of manifestation of the subject students have more difficulty in identifying it, (b) attesting whether subjects regarded as prototypical tend to be more easily recognized and (c) verifying which notion of subject is the most used by students to identify the term in a linguistic structure. It was possible to detect the notions of subject most used by them in the syntactic analysis and the main difficulties displayed in identifying the term. The results revealed that students have greater difficulty in recognizing non-prototypical subjects or subjects with a low degree of prototypicality, in addition to subjects realized by more complex structures.

The main goal of this paper is to analyze the uses of the ESSA form and its variations, in order to identify its non-prototypical uses. The logic of the prototypical use of this form comprehend the following attributes: a) the adjective relation with the accompanying noun; b) the position next to its noun nucleus, with adnominal adjunct function; c) the syntactic and semantic relations within the sentence to which it belongs, contributing to a better perception of the meaning of the substantive structures with which it relates; and d) initiation, direction, with strong appeal to locative status. It is based on the theoretical assumptions of the perspective of Functional Linguistics, represented by Givón (1984), Hopper & Thompson (1980). The distancing of the nucleus and the establishment of more phoric relations, beyond the limits of the sentence, make room for other more semantic and pragmatic regularities of use. Thus, we ask: what less syntactic, more semantic and discursive-pragmatic functional possibilities are there for the uses of the pronoun form ESSA? How are these uses graded on the prototype scale, within the linguistic structure, according to specific contexts? To answer these questions, based on the principles of iconicity and prototypicity of the Functional Linguistics, we proceed to analyze the regular uses of the pronoun, from speech records collected in the corpus D & G/Natal (1998), in the corpus VALPB (HORA, 1993), C-Oral Brasil (2012) and comments on social media (blogs, social networks), which highlight real communicative situations of language use. According to the results, we found that the further the pronoun form ESSA is from the noun to which it relates, the less prototypical it will be. As a consequence, the use of ESSA tends to be less syntactic, more semantic, and more discursive; and therefore more pragmatic. Thus, the most prototypical use, leftmost on the scale, tends to be more synthatic and the less prototypical use, rightmost on the scale, tends to be more discursive. Este trabalho tem por objetivo analisar os usos da forma ESSA e variações, buscando identificar seus usos não prototípicos. A lógica do uso prototípico desta forma compreende os seguintes atributos: a) a relação adjetiva com o substantivo ou estrutura que acompanha; b) a posição próxima a seu núcleo substantivo, com função de adjunto adnominal; c) as relações sintático-semânticas dentro da sentença em que se insere, contribuindo para melhor percepção do sentido das estruturas substantivas com as quais se relaciona; d) a iniciação, direcionamento, com forte apelo ao status locativo. Esta pesquisa se baseia nos pressupostos teóricos da perspectiva da Linguística Funcional Clássica (doravante LFC), representada por Givón (1984), Hopper e Thompson (1980). O distanciamento do núcleo e o estabelecimento de relações mais fóricas, para além dos limites da frase, dão espaço a outras regularidades de uso mais semânticas e pragmáticas. Desta forma, perguntamos: que possiblidades funcionais menos sintáticas, mais semânticas e discursivo-pragmáticas há nos usos da forma ESSA? Como se dá a gradiência desses usos na escala de prototipicidade dentro da estrutura linguística, em função de contextos específicos? Para responder a tais questões, baseados nos princípios de iconicidade e prototipicidade da LFC, procedemos à análise dos usos regulares da forma ESSA, a partir de registros de fala, coletados no corpus D&G/Natal (1998), no corpus VALPB (HORA, 1993), C-Oral Brasil (2012) e comentários em mídias sociais (blogs, redes sociais), que evidenciem situações comunicativas reais de uso da língua. De acordo com os resultados, verificamos que, quanto mais distante o ESSA se mantiver do substantivo ou estrutura com a qual se relaciona, menos prototípico será. Como consequência, o uso do ESSA tende a ser menos sintático, mais semântico e mais discursivo; e, portanto, mais pragmático. Assim, o uso mais prototípico, mais à esquerda na escala, tende a ser mais sintático e o menos prototípico, mais à direita na escala, tende a ser mais discursivo.

This work consists of an analysis of the behaviour of the object pronoun me, for this purpose, we considered the concepts of prototypicality and oral transitivity (Hopper and Thompom, 1980) as guidelines to start from an analysis aiming at a more functional approach. The pronoun me performs, syntactically, the function of object; it can be direct object or indirect object. Our hypothesis is that this pronoun, depending on the discursive environment, can perform other(s) function(s) not previewed in a traditional syntactic analysis, however, possible to the text bias, previewed by the Classical Functional Linguistic. Our theoretical fundamentation is based on the analysis and contributions of scholars like Almendra & Figueiredo (1997), Cunha (2008), Vanderlei (2014), Castilho (2014), Perini (1996), Hopper & Thompson (1980), among others. It is a quantitative and qualitative research, once we are analysing and treating data extracted from the corpora C-Oral-Brasil and CLELP – Language Sciences with emphasis on the Teaching of Portuguese Language, being this last one composed of real interactions of use of the language, through virtual forums of the subjects of the mentioned course. Thus, through the criterion prototypicality, we reached the conclusion that the prototypical function of the pronoun studied is the one of the direct and/or indirect object. However, from the investigation, we can sign that a formal categorical analysis does not enable a broad observation of the different functions, when considered the varied discursive contexts of effective use of the language, once other non-regular functions related to the mentioned pronoun were observed. After that, the relation of the pronoun me with verb structures was checked, from which there was predominance of the pronoun me into simple verb forms. Regarding the pronoun placement, it was found that the proclysis is the prototypical position. Hence, the oral transitivity, for instance, is a promising avenue to contemplate the possible functions, which are feasible by the pronoun studied. From the analysis performed, we checked that, there is consonance of what is foreseen in the grammar compendia and this study, as the prototypical syntactic function of this pronoun, in both corpora, is the one of the object, being this direct and/or indirect. Nenhuma Este trabalho consiste em uma análise do comportamento do pronome oblíquo me. Para tanto, consideramos os conceitos de prototipicidade e transitividade oracional (Hopper e Thompson, 1980) enquanto eixos norteadores para partimos de uma análise com vistas à abordagem mais funcional. O pronome me desempenha, sintaticamente, função de complemento do verbo, podendo ser objeto direto ou objeto indireto. Nossa hipótese é que este pronome, dependendo do ambiente discursivo, pode desempenhar outra(s) função(ões) não prevista(s) em uma análise sintática tradicional, no entanto, possível ao viés textual, previsto pela Linguística Funcional Clássica. Nossa fundamentação teórica apoia-se nas análises e contribuições de estudiosos como Almendra & Figueiredo (1997), Cunha (2008), Vanderlei (2014), Castilho (2014), Perini (1996), Hopper & Thompson (1980), entre outros. A pesquisa é de cunho quantitativo e qualitativo, uma vez que estamos analisando e tratando os dados extraídos dos corpora C-Oral-Brasil e CLELP - Ciências da Linguagem com ênfase no Ensino de Língua Portuguesa, sendo este último composto por interações reais de uso da língua, por meio de fóruns virtuais das disciplinas do referido curso. Assim, através do critério prototipicidade, chegamos à conclusão que a função prototípica do pronome em estudo é a de objeto direto e/ou indireto. No entanto, da investigação, podemos sinalizar que uma análise categorial formal não oportuniza uma observação ampla das diferentes funções, quando consideramos os variados contextos discursivos de uso efetivo da língua, uma vez que observou-se outras funções não regulares relacionadas ao referido pronome. Em seguida, verificou-se a relação do pronome me com estruturas verbais, o qual houve uma predominância em do pronome me em formas verbais simples. Com relação à colocação pronominal, constatou-se que a próclise é a posição prototípica. Assim, a transitividade oracional, por exemplo, é um caminho promissor capaz de contemplar as possíveis funções que são desempenháveis pelo pronome em estudo. Das análises realizadas, verificamos que há uma consonância do que está previsto nos compêndios gramaticais e o presente estudo, pois a função sintática prototípica desse pronome, em ambos corpora, é a de objeto, sendo este direto e/ou indireto.

Submitted by Boris Flegr (boris@uerj.br) on 2021-01-05T15:00:55Z No. of bitstreams: 1 Tatiana Goulart de Macedo Secundino_Dissertacao.pdf: 667655 bytes, checksum: b1ece25e0c1bc2efa43d8ea8e3f256e8 (MD5) Made available in DSpace on 2021-01-05T15:00:55Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Tatiana Goulart de Macedo Secundino_Dissertacao.pdf: 667655 bytes, checksum: b1ece25e0c1bc2efa43d8ea8e3f256e8 (MD5) Previous issue date: 2018-03-28 This research analyzes constructions with the verb PEGAR (= to get; to hold; to catch) and observes the meanings attributed to them according to the communicational situation. The purpose is to identify the most recurrent senses, verify if there is motivation among them and if the verb forms a radial category. In light of previous studies, the verb PEGAR shows multiple meanings that go beyond the prototypical sense (= to hold; to get) and those present in dictionary entries. Thus, its description based on usage models assumes a crucial role in providing the area with a thorough understanding of the verb s multiple meanings, as it has already been pointed out by others such as SIGILIANO (2006, 2008). To do this, the study focuses on the D & G written and oral corpora (Discourse and Grammar) collected at the city of Rio de Janeiro in the 90's, available online (http://www.discursoegramatica.letras.ufrj.br/). The objective is to advance the verb s most used form, its possible alterations or regularities, and possible motivations among its usages. In addition, the study also examines the "get + (e) + v2" construction that is very recurrent in spoken language and that appears in the written D & G corpora (Discourse and Grammar). To reach these goals, the research drew on Cognitive Linguistics and concepts such as radial category (LAKOFF, 1987), image schemas (JOHNSON 1987, LAKOFF, 1987, 1990, LAKOFF & TURNER, 1989) , LAKOFF 1987, GIBBS & COLSTON, 1995, TURNER, 1996) and conceptual metaphor (LAKOFF & JONHSON, 1980), First, it quantified the frequencies of each use and / or construction by means of a software (AntConc) and second qualitatively analyzed them in the light of the concepts mentioned above. The analysis indicates the relation among senses is motivated by the image schema MOVEMENT, which occupies the center of the category, subsequently transforming itself in TRAJECTORY and CONTACT in all cases, among other aspects. These schemas authorize the radial category with the multiple senses of pegar A pesquisa analisa as construções com o verbo pegar e observa os sentidos que lhes são atribuídos de acordo com a situação comunicacional. O intuito foi identificar aqueles que são mais recorrentes, se há motivação entre eles e se formam categoria radial. À luz de estudos anteriores, o verbo pegar tem caráter multissignificativo que ultrapassa o sentido prototípico (= segurar) e vai além dos sentidos já dicionarizados. Sua descrição a partir de modelos de uso assume um papel crucial, pois pode propiciar a dimensão real da multissignificação já apontada por outros autores como SIGILIANO (2006, 2008). Para tal, o estudo debruça-se sobre os corpora do Corpus D & G (Discurso e Gramática) da cidade do Rio de Janeiro gerado na da década de 90, tanto na modalidade escrita quanto na modalidade oral, para observar qual é a forma mais utilizada do verbo pegar, possíveis alterações ou regularidades, usando o software AntConc. Além da multissignificação do pegar, o estudo também examina a construção pegar + (e) + v2 que é muito recorrente na língua oral e que, no entanto, aparece no registro escrito dos corpora D & G (Discurso e Gramática), disponíveis online pelo site http://www.discursoegramatica.letras.ufrj.br/. As ocorrências são interpretadas à luz de princípios da Linguística Cognitiva tais como: categoria radial (LAKOFF, 1987), esquemas imagéticos (JOHNSON, 1987; LAKOFF, 1987, 1990, LAKOFF & TURNER, 1989) e suas transformações (JOHNSON 1987, LAKOFF 1987, GIBBS & COLSTON, 1995, TURNER,1996) e metáfora conceptual (LAKOFF & JONHSON, 1980), o que torna o estudo quanti-qualitativo. A análise indica que a relação entre os usos é motivada pelo esquema imagético MOVIMENTO, que ocupa o centro prototípico da categoria e se transforma em TRAJETÓRIA e CONTATO em todos os casos, dentre outros aspectos. Esses esquemas possibilitam a montagem da categoria radial para explicar os delírios do verbo pegar

This work deals with the oblique pronouns o(s), a(s), me, te, starting from a syntactic traditional analysis for a discursive approach based on the concepts of the functional linguistic of the prototipicity, speech transitivity (Hopper and Thompson, 1980), discursive relevance and textual-discursive function (Matos, 2008). The data analysed were extracted of the corpus composed of three volumes of narratives narrated by Luiza Tereza, being this corpus part of the acquis of the Paraibana popular culture present in the NUPPO (Núcleo de Pesquisa e Documentação da Cultura Popular/Centre of Research and Documentation of the Popular Culture). It has been found that the study of the grammatical categories is not valid if made in an isolate way without observing, for example, speech transitivity that signal the syntactic function involved. It is important to consider the prototypical function so that the analysis be done on what is regular and in doing so the dimension of the results obtained is more comprehensive, as the regular is more frequent, in other words, more recurring, facilitating the more efficient comprehension as a function of the study. It was also confirmed the hypothesis that the pronoun me listed for analysis is part of the narratives of high transitivity level, being more to figure than to background. The prototypical function of the pronoun me is the function of the object, being this direct or indirect and in both high discursive transitivity is presented. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Este trabalho trata dos pronomes oblíquos o(s), a(s), me, te, partindo de uma análise sintática tradicional para uma abordagem discursiva fundamentada nos conceitos de prototipicidade, transitividade oracional (Hopper e Thompson, 1980), relevância discursiva e função textualdiscursiva oriundos da Linguística funcional (Matos, 2008). Os dados analisados foram do extraídos do corpus composto de três volumes de narrativas narrados por Luzia Tereza, sendo este corpus parte do acervo da cultura popular paraibana presente no NUPPO (Núcleo de Pesquisa e Documentação da Cultura Popular). Verificou-se que o estudo das categorias gramáticas não é válido se feito isoladamente, sem observar, por exemplo, a transitividade oracional que sinaliza a função sintática envolvida. É importante considerar a função prototípica para que a análise seja feita em torno do que é regular e, assim, a dimensão dos resultados obtidos é mais abrangente, visto que o regular é mais frequente, ou seja, mais recorrente, facilitando a compreensão mais eficaz da função em estudo. Também foi confirmada a hipótese de que o pronome me elencado para a análise está presente nas narrativas em um nível de alta transitividade, estando mais para figura do que para fundo. A função sintática prototípica desse pronome é a de objeto, sendo este direto ou indireto e, em ambos os casos, apresenta alta transitividade discursiva.

Em pesquisas anteriores sobre a construção de por exemplo sob o ponto de vista da articulação de orações, foi detectada, na maioria de suas ocorrências, a relação semântica geral-específico com uma finalidade argumentativa. Inspirados nesses resultados e em novos questionamentos, partimos, no presente trabalho, para uma investigação da organização textual, sob a ótica da Teoria da Estrutura Retórica (RST), uma teoria descritiva desenvolvida por funcionalistas da Costa Oeste dos Estados Unidos, a qual procura explicar a coerência de um texto a partir das relações retóricas (ou proposições relacionais) que emergem da contiguidade de suas partes, ou porções (spans). Buscamos encontrar, nessa fundamentação teórica, novos subsídios para explicar a organização da construção de por exemplo e descrever as relações que emergem na porção de texto em que ela aparece, a fim de compreender as intenções argumentativas do produtor. Para isso, utilizamos como Corpus Oral entrevistas retiradas do Corpus Lusófono que apresentaram, pelo menos, uma ocorrência dessa construção. Tal fonte de investigação abrange variedades do português falado em países que possuem essa língua como oficial: Brasil, Portugal, Angola, Cabo Verde, Guiné-Bissau, Moçambique, São Tomé e Príncipe e Timor Leste. Nas 47 entrevistas consideradas, foram encontradas 122 ocorrências de por exemplo. O corpus escrito foi constituído de 34 blogs, retirados do bloglog (disponível em site da emissora Globo), que apresentaram, no mínimo, uma ocorrência de por exemplo, perfazendo um total de 35 ocorrências. Considerando a totalidade de construções de por exemplo encontrada nos dois corpora, chegamos a um montante de 157 ocorrências. As análises e reflexões realizadas permitiram constatar que grande parte das construções é organizada de maneira que haja a relação semântica geral-específico, na qual encontramos, na unidade A, a informação mais geral, que é especificada na unidade B, corroborando os estudos realizados por Costa (2008). Foi possível também perceber que, dentre as relações retóricas listadas pela RST, a relação de elaboração possuía os mesmos aspectos da relação semântica geral-específico. Essa constatação possibilitou estipularmos uma equivalência entre essas relações, indicando que essas construções são mais prototípicas tanto em relação àquelas que não apresentam a relação geral-específico quanto àquelas que apresentam duas relações retóricas em uma mesma construção. Nas construções ditas mais ou menos prototípicas, do ponto de vista dos subprincípios da Iconicidade, a forma e a função foram consideradas harmônicas, corroborando as intenções iniciais do produtor e facilitando, dessa forma, a organização a serviço da argumentação. Portanto, é possível dizermos que a organização das construções de por exemplo se deve à finalidade argumentativa que levará o produtor a selecionar uma ou outra estratégia (relação semântica geral-específico, relação retórica de elaboração, outras relações retóricas, focalização) a fim de conseguir, do interlocutor, a adesão a determinado ponto de vista. In previous researches about the por exemplo construction (por exemplo = for example) under the scope of clause combining, we have detected, in most occurrences, a general/specific semantic relationship with an argumentative purpose. Inspired by the results and the new questions which have arisen, we initiated, in the present study, an investigation of textual organization, based on the Rhetorical Structure Theory (RST), a descriptive theory developed by functionalists from the West Coast of the United States, which seeks to explain the coherence of a text from the standpoint of its rhetorical relations (or relational propositions) which emerge from the contiguity of its spans. With such theoretical approach, we aimed to find new subsidies to explain the organization of the por exemplo construction and to describe the relations which emerge from the parts of the text where they appear, as a way to understand the argumentative intentions of the producer. In order to do so, we used, as Oral Corpus, the interviews from Lusophonic Corpus wich presented, at least, one occurrence of such construction. The aforementioned corpus encompasses the variations of the Portuguese Language spoken in countries which hold this language as official: Brazil, Portugal, Angola, Green Cape, Guinea-Bissau, Mozambique, São Tomé and Príncipe and East Timor. Among the 47 interviews analyzed, 122 occurrences of the por exemplo construction were found. The Written Corpus was composed of 34 blogs, taken from blogblog (available through the website of Globo TV), which had at least one occurrence, with a total of 35 occurrences. The totality of both por exemplo constructions found in both corpora was 157 occurrences. The analysis and reflexions carried out have allowed us to conclude that a big part of the constructions is organized so that it can exhibit a general/specific semantic relation, in which we find, in unit A, the most general piece of information, which is then specified in Unit B, corroborating the studies carried out by Costa (2008). Then, it was possible to notice that, among all the rhetorical relations listed by the RST, that of elaboration had the same aspects of the general-specific semantic one. This understanding made it possible to assign an equivalence between such relations, indicating that these constructions are more prototypical, be it in relation to those that do not show a general-specific relation as well as those which show two rhetorical relations in the same construction. In the constructions which are said to be more or less prototypical, from the standpoint of the subprinciples of the Iconicity, the form and the function were considered to be harmonic, corroborating the initial intentions of the producer, and allowing for the organization toward an argumentative purpose. Therefore, it is possible to say that the organization of the por exemplo constructions is due to the argumentative purpose which will make the producer select one or another strategy (general-specific relationship, rhetorical relationship of elaboration, other rhetorical relationships, focalization) so that interlocutor agrees with a given point-of-view.

Neste artigo, analiso as orações predicativas à luz da teoria dos protótipos proposta por Taylor (1989). Mostro que essas orações podem ser divididas em categorias [+ prototípicas] e [- prototípicas] a partir de parâmetros morfológicos e sintáticos.Palavras-chave: Prototipicidade; Orações predicativas.

Violence can be considered one of the most elusive and difficult concepts to be defined within the social sciences and perceive themselves little discussion from the point of view of language. In our work, we find the way of structuring the category VIOLENCE, as well as the scales of prototypicality from specimens mentioned by men and women of Ceará. Thus, based on the Theory of Categorization Rosch (1970) and Theory of prototypes Lakoff (1987), had the objective of determining if there were significant differences between the scales of category prototypicality that had been identified in two distinct groups: of men and women Ceará. We adopt, as a theoretical, postulates Rosch, Gray and Boyes-Braem (1976a), Lakoff (1987), Eysenck and Keane (1994), Medin and Ross (1996), Jacob and Shaw (1998) among others. We note that the specimens cited by women and men, in the questionnaires to define the category VIOLENCE if presented differently, confirming one of our hypotheses: the man Ceará is considered "goat plague", macho man, which makes more evident the physical than psychological. The results revealed that while the group of men the most salient example was the submodel metonymic PHYSICAL FORCE, the females had specimens that were included on submodel metonymic PSYCHOLOGICAL FORCE. violência pode ser considerada um dos conceitos mais evasivos e difíceis de serem definidos dentro da área das ciências sociais e percebem-se poucas discussões do ponto de vista da linguagem. Em nosso trabalho, verificamos o modo de estruturação da categoria VIOLÊNCIA, assim como as escalas de prototipicidade a partir de exemplares apontados por homens e mulheres cearenses. Assim, baseando-nos na Teoria de Categorização de Rosch (1975) e na Teoria dos protótipos de Lakoff (1987), citados por Macedo; Feltes; Farias (2008), tivemos o objetivo de verificar se havia diferenças significativas entre as escalas de prototipicidade da categoria que haviam sido apontadas em dois grupos distintos: de homens e de mulheres cearenses. Adotamos, como referencial teórico, os postulados de Rosch (1975), Lakoff (1987) apud Macedo; Feltes; Farias (2008),, Jacob e Shaw (1998) entre outros. Constatamos que os exemplares citados por homens e mulheres, nos questionários para definir a categoria VIOLÊNCIA, se apresentaram de forma diferenciada, confirmando uma de nossas hipóteses: o homem cearense é tido como “cabra de peste”, homem macho, que torna evidente mais a violência física do que a violência psicológica. Os resultados revelaram que enquanto no grupo de homens o exemplar mais saliente constituiu o submodelo metonímico de FORÇA FÍSICA, o feminino apresentou exemplares que se enquadravam no submodelo metonímico de FORÇA PSICOLÓGICA.

In this work we try to address primarily the functional nature of modal verbs, aiming to show that the consideration of their functional immanent traces is relevant to a proper classification of the constituents of this category. We assume, therefore, that the modal verbs do not form simple oppositional pairs, but constitute a gradation of subjectivity. This question, omitted from most works on modals, has great importance for its classification, and because of the relative lack of literature on the modal verbs in Portuguese and the inconsistencies of its classification, we intend to provide a contribution regarding the classification and delineation of this category. The verification of the hypothesis will be presented in a corpus of catholic religious texts, more specifically opinion articles of bishops of CNBB. Providing a brief overview of the history and epistemological foundations of functionalist perspective, it is intended to make clear that the modality should not be treated as a tight category. From this, we will provide an introduction to the concepts of modality, culminating in the definition of the modal category. Thus, the modality, in this study considered from a general point of view, will provide the theoretical framework for setting general appropriated parameters to classify the modals. In order to justify this relatively innovative treating applied to modals in this study, a brief history of this category will be presented, making explicit the reasons for their formal and functional heterogeneity have been relegated and sometimes omitted by traditional grammars, demonstrating the relevance of a classification based on functional traces for that category. The concept that modal verbs should be classified according to the expressed degree of subjectivity constitutes the thread of this work. Neste trabalho procurar-se-á tratar, primordialmente, da natureza funcional dos verbos modais, objetivando demonstrar que a consideração dos seus traços funcionais imanentes é relevante para uma classificação adequada dos constituintes dessa categoria. Parte-se, portanto, do pressuposto de que os verbos modais não formam simples pares opositivos, mas constituem uma gradação de subjetivação. Essa questão, omitida na maioria dos trabalhos sobre os modais, apresenta grande importância para a sua classificação e, devido à relativa escassez de obras sobre eles em língua portuguesa e às incongruências de sua classificação, pretende-se oferecer uma contribuição no que se refere à classificação e delimitação dessa categoria. A verificação da hipótese apresentada será feita em um corpus de textos religiosos católicos, mais especificamente, artigos de opinião de bispos da CNBB. Ao apresentar um breve panorama da história e dos fundamentos epistemológicos da perspectiva funcionalista, pretende-se deixar claro que a modalização não deve ser tratada como uma categoria estanque. A partir disso, oferecer-se-á uma introdução aos conceitos de modalização, culminando com a definição da categoria verbo modal. Dessa forma, a modalização, neste trabalho considerada de um ponto de vista geral, oferecerá os aportes teóricos para a definição de parâmetros gerais adequados para classificar os modais. De modo a justificar o tratamento relativamente inovador aplicado aos modais neste estudo, será apresentada uma breve trajetória da história dessa categoria, deixando explícitos os motivos para que a sua heterogeneidade formal e funcional tenham sido relegadas e, por vezes, omitidas pelas gramáticas tradicionais, a fim de demonstrar a relevância de uma classificação fundamentada em traços funcionais para essa categoria. A noção de que os verbos modais devem ser classificados de acordo com o grau de subjetivação que expressam será, portanto, o fio condutor deste trabalho. 91 f

We researched the violence category by checking the scale of prototypicality a survey of samples mentioned by informants in schizophrenic episode. Our goal was to see whether there were significant differences between the prototypicality scales proposed by these informants, and whether the differences, implied recognizing distinctions between the best and worst examples of this category. As a theoretical framework, we adopted the postulates of Rosch, Gray and Boyes-Braem (1976a), Lakoff (1987), Eysenck and Keane (1994), Medin and Ross (1996), Jacob Shaw (1998), among others. We found that patients with schizophrenia maintained the ability to categorize violence similarly to the period of remission. The most cited synonym for violence was "prison". In harmony with this preference, they said that most violence was to be imprisoned. Pesquisamos a categoria violência, verificando a escala de prototipicidade a partir de exemplares apontados por informantes em surto esquizofrênico. Quisemos constatar se havia diferenças significativas entre as escalas de prototipicidade propostas por esses informantes e, existindo diferenças, se elas implicavam em reconhecimentos distintos entre os melhores e os piores exemplares dessa categoria. Adotamos, como referencial teórico, os postulados de Rosch, Gray e Boyes-Braem (1976a), Lakoff (1987), Eysenck e Keane (1994), Medin e Ross (1996), Jacob e Shaw (1998) entre outros. Constatamos que os doentes de esquizofrenia mantiveram a capacidade de categorizar a violência de forma similar ao período de remissão da doença. O sinônimo mais citado para violência foi “prisão”. Em harmonia com tal preferência, disseram que a maior violência era estar preso.

In this article, to accost the relation among discursive aims, rhetorical organizationand prototypic configuration of scientific publicizing articles. It uses to theorical bases theproposal from Bernárdez (1995) which conceive that textual organization can be understand asa series of continuity means labeled with the relations presented by Rhetorical Structure Theory and affirm that the adoption for a determinate discursive aim will influence in therhetorical organization of text. Neste artigo, aborda-se a configuração do artigo de divulgação científica,determinada pelo fim discursivo e pelos contextos institucionais. Adota-se por base teórica aproposta de Bernárdez (1995), a qual concebe que a organização textual pode ser entendidacomo uma série de vias de continuidade etiquetadas com as relações da Rhetorical Structure Theory (RST) e afirma que os contextos institucionais de interação e o fim discursivo dainteração determinam particularidades quanto à organização retórica do texto.

In this article, to accost the relation among discursive aims, rhetorical organization and prototypic configuration of scientific publicizing articles. It uses to theorical bases the proposal from Bernárdez (1995) which conceive that textual organization can be understand as a series of continuity means labeled with the relations presented by Rhetorical Structure Theory and affirm that the adoption for a determinate discursive aim will influence in the rhetorical organization of text. Neste artigo, aborda-se a relação entre fim discursivo, organização retórica e configuração prototípica do artigo de divulgação científica. Adota-se por base teórica a proposta de Bernárdez (1995), a qual concebe que a organização textual pode ser entendida como uma série de vias de continuidade etiquetadas com as relações da Rhetorical Structure Theory e afirma que a adoção por um determinado fim discursivo influenciará na organização retórica de um texto.

BERNARDINO, Cibele Gadelha. O comportamento de especialistas e não-especialistas na área de saúde na categorização do item lexical doença. Revista de Letras, Fortaleza, v. 21, n. 1/2, p. 85-94, jan./dez. 1999. This paper aims to analyzing the category “disease” under the point of view of prototype’s theory,verifying the scale of prototipicality from the samples collected of twenty informers, distributed as follows: ten are specialists of the health area and the others are non specialists. The issue which motivated our research has consisted in knowing if there were significant differences between scales of prototipicality proposed by two groups. The date were collected through individual interviews and were tabulated and typed in the SPSS for Windows 8.0. The statistical analysis was used to calculate the general frequencies’ averages, the test of inter-group homogeneity and the test of ANOVA variancy. O presente trabalho tem como objetivo analisar a categoria doença sob o ponto de vista da teoria dos protótipos, verificando a escala de prototipicidade a partir de exemplares apontados por vinte informantes, sendo dez especialistas da área de saúde e dez não-especialistas ou leigos. A questão que movimentou nossa pesquisa consistiu em saber se havia diferenças significativas entre as escalas de prototipicidade propostas pelos dois grupos. Para responder a tal questão, coletamos os dados através de entrevistas individuais. Os dados foram tabulados e digitados no SPSS for Windows. Versão 8.0. A análise estatística consistiu no cálculo das médias das frequências gerais dos exemplares; no cálculo do teste de homogeneidade intragrupo, seguido do teste de variância ANOVA.