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El objetivo del presente artículo es diagnosticar la preparación de los metodólogos municipalesde Química del nivel educativo Secundaria Básica en la provincia de Ciego de Ávila parael tratamiento de la relación estructura-propiedad-aplicación de las sustancias. Se realizóun estudio descriptivo exploratorio en el período comprendido entre marzo y noviembre de2023. Para ello se utilizaron métodos y técnicas del nivel empírico como la observación, lasencuestas, entrevistas y la revisión documental. Se constató que los 10 metodólogos presentanlimitaciones tanto en el dominio de los contenidos químicos relacionados con la relaciónestructura-propiedad-aplicación de las sustancias como en los métodos y procedimientos parasu tratamiento didáctico a través del trabajo metodológico.

En la presente contribución se abordan el siguiente ítem: técnicas para la recolección, preparación y estudio de icnofósiles continentales del Cenozoico de la región Pampeana. Breve introducción histórica del desarrollo de las técnicas y su aplicación en Argentina. Enumeración de equipos y herramientas de campo, su empleo en las distintas técnicas y la mención de los aditivos utilizados en la protección de los materiales icnológicos. El laboratorio, distintas áreas de trabajo y su equipamiento. Técnicas de laboratorio, el empleo de las distintas herramientas y equipos. Asociados a icnofósiles suelen hallarse restos fósiles en distintos niveles (mayormente paleosuelos). Se indican los procedimientos técnicos para recuperar dichos materiales.

En esta investigación se tratan las relaciones discursivas que abren un discurso. Utilizando un enfoque macrosintáctico y una perspectiva de Lingüística pragmática, se diferencian las relaciones de apertura de texto, párrafo o enunciado, propiamente de estructuración textual, de las de preparación en estos mismos niveles. Estas últimas, en las que se centra el estudio, son metadiscursivas. Anuncian el desarrollo posterior del enunciado, párrafo o texto, apuntando a las relaciones enunciativas, modales, informativas o argumentativas, y son determinantes para garantizar la coherencia textual.

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La disciplina Informática ha sufrido transformaciones en su plan de estudio para actualizar larealidad tecnológica de la sociedad cubana, a partir de la implementación del III Perfecciona-miento del Sistema Nacional de Educación en el nivel educativo Secundaria Básica. Ejemplode ello es la introducción del Scratch como lenguaje de programación. El artículo tiene comoobjetivo proponer talleres metodológicos de preparación a docentes de informática en la apli-cación del Scratch para la atención de los educandos con Necesidades Educativas Especiales(NEE). Se utilizaron métodos y técnicas como el histórico-lógico, análisis documental y laobservación al desempeño de los docentes. La utilización del Scratch, constituyó la base parala apropiación de los conocimientos y habilidades informáticas, al facilitar en los docentesmayor seguridad, confianza en sí mismos y el trabajo colaborativo.

La preparación de los docentes de preuniversitario para la orientación profesional hacia carreras de Ciencias, es de gran importancia y pertinencia; por su contribución a la formación científica de los futuros bachilleres como parte de su desarrollo integral. Las carreras de esta área del conocimiento, aportan saberes, donde se sientan las bases para formar profesionales con una concepción científica del mundo. Constituyó el objetivo de este artículo: caracterizar la preparación de los docentes de preuniversitario para la orientación profesional hacia carreras de Ciencias, en el Instituto Preuniversitario Vocacional de Ciencias Exactas de Pinar del Rio. Se realizó un estudio descriptivo a partir de una revisión bibliográfica y desde el punto de vista teórico se utilizaron como métodos: el histórico -lógico, análisis-síntesis e inductivo-deductivo, los que permitieron analizar concepciones sobre el tema desde diversos enfoques y contextos. De igual modo se aplicó un grupo de instrumentos empíricos (análisis de documentos, encuesta a profesores, entrevista a alumnos y a funcionarios, observación de clases de Ciencias), que arrojó un conjunto de fortalezas y debilidades. Los resultados principales se concretaron en la sistematización de conceptos relevantes, y la identificación de características de este proceso, en la singularidad del contexto definido anteriormente. En resumen, la preparación de los docentes de preuniversitario, para la orientación profesional hacia las carreras de Ciencias, en la actualidad presenta insuficiencias; de lo que emana la necesidad de otorgar la prioridad necesaria; pues constituye un factor clave para favorecer su desempeño profesional pedagógico, como agentes de cambio en las instituciones educativas.

Background: Education with an inclusive approach in Cuba is a priority, it is at the center of the studies carried out by psychologists, pedagogues and specialists; Therefore, the preparation of teachers in this direction is necessary. In the case of the Physical Education teacher at different educational levels, he must take advantage of the possibilities that sport offers to stimulate the potential of students with disabilities, which would help to improve this process in contemporary primary schools. Objective: Propose a system of activities for the preparation of Physical Education teachers in a way that favors the development of skills, knowledge and motivations for the management of Sports for All with an inclusive approach. Methodology: We worked with the 20 Physical Education teachers who belong to the 8 general schools that are immersed in the inclusion process and the special school in the Cabaiguán municipality, specifically in the urban sector. Different research methods were used, such as observation, document analysis, interviews and specialist judgment. Result: The proposal of preparation activities for Physical Education teachers allows efficient work in the organization, development and direction of Sports for All in an inclusive and sustainable sports context, encourages creativity and innovation, improves the teacher's level of preparation allowing to transform educational practice. The specialists considered the activities to be quite suitable for the preparation of the Physical Education teacher, since their inclusive perspectives offer answers to the need to organize and develop Sport for All with students with disabilities in schools. Conclusions: The system of activities for the preparation of Physical Education teachers can have a favorable impact, allowing the development of skills, knowledge and new motivations in the direction of Sport for All with an inclusive approach.

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Objetivo. Analizar las políticas de preparación en salud en Chile, e identificar sus fortalezas y debilidades. No hay hasta la fecha otros estudios que analicen las políticas de preparación en el país. Métodos. Se llevó a cabo una revisión documental y entrevistas semiestructuradas con expertos en preparación y respuesta a emergencias para identificar el marco normativo, los actores principales, y las fortalezas y debilidades de las políticas de preparación en salud. Resultados. Se encontraron 103 normas y se entrevistó a 7 personas expertas en preparación. Las normas revisadas y las entrevistas demuestran que Chile se encuentra en un momento de transición entre el antiguo Sistema Nacional de Protección Civil y el nuevo Sistema Nacional de Prevención y Respuesta ante Desastres. Solo tres normas tenían relación directa con salud, pero la normativa de preparación prevé el abordaje de cualquier amenaza desde un conjunto de actores multidisciplinario. Los expertos valoraron de manera positiva el sistema chileno, si bien hubo consenso en algunas debilidades que deben corregirse. La principal fortaleza es la experiencia en respuesta a desastres, así como sus mecanismos de coordinación. Las principales deficiencias se detectaron en la comunicación de riesgo, la mitigación, la preparación y evaluación, y los recursos humanos. Conclusiones. Chile cuenta con un marco normativo sólido con una perspectiva multiamenaza y un conjunto de instituciones multisectoral. El nuevo Sistema Nacional de Prevención y Respuesta ante Desastres debe apoyarse en sus fortalezas para corregir las debilidades que limitan su capacidad de preparación y respuesta ante emergencias.

This article discusses a study conducted in Ho Chi Minh City, Vietnam, on the readiness of accountants to apply Vietnam Public Sector Accounting Standards (VPSAS). The study surveyed 179 experienced accountants in the public sector and found that attitude, perceived usefulness, and coercive pressure have an impact on their readiness to apply these standards. The research results can help improve the implementation of VPSAS and assist organizations in identifying areas for improvement in their internal management systems. The article emphasizes the importance of transparency and accountability in the government's financial management and highlights the ongoing process of international economic integration in Vietnam. The study suggests further research on the impacts of the legal system, regulations, and professional techniques on the application of VPSAS. [Extracted from the article]

The world as a whole currently demands that all workplaces be led by their main resource: competent managers. One key factor that improves their comprehensive managerial knowledge and determines more effective executive roles is the training and development process. Due to its importance, this article aims at presenting a compilation of the main historical moments of the managerial training process in Cuba from the perspective of various authors and systematized by the researchers of this work. A qualitative methodology is employed, based on the review of documentary sources, from which the possibility of recognizing the evolution that has distinguished this process in the national context from a pedagogical point of view is derived. The results obtained show arguments that allow to assume the identification of success and failure factors to be transformed and developed as a process for which strategic actions can be traced to contribute to their improvement. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Los especialistas en Medicina General Integral precisan integrar aspectos relacionados con la prevención del suicidio en el adulto mayor. Sin embargo, se constatan insuficiencias que justifican el problema científico: limitaciones en la preparación de los especialistas en Medicina General Integral para la prevención del suicidio en el adulto mayor. Se asumió como objetivo: caracterizar la preparación de los especialistas en Medicina General Integral para la prevención del suicidio en el adulto mayor. Fueron utilizadas técnicas del nivel empírico: entrevistas a responsables de programa del adulto mayor, grupos de discusión y observación al desempeño. Se aportó la caracterización de la preparación de estos especialistas para la prevención del suicidio en el adulto mayor que integró potencialidades, limitaciones y propuestas de acciones de mejora.

El perfeccionamiento del Sistema Nacional de Educación abarca el currículo de la Primera Infancia, una de las dimensiones es la Estética que comprende como una manifestación artística la Educación Musical. En la etapa de exploración inicial se emplea la revisión documental y la encuesta. En la etapa de evaluación de la propuesta se aplica el método experimental en su variante de pre-experimento. En la constatación inicial se aplica el análisis de documentos, la observación, la prueba pedagógica y la encuesta de opinión; y en la constatación final se aplican los mismos instrumentos con algunas modificaciones, mientras que a nivel matemático se utiliza el análisis porcentual, las tablas y los gráficos de la estadística descriptiva y de la estadística inferencial. Se planteó como objetivo: proponer un Programa de Capacitación que contribuya a la preparación teórico-metodológica de las docentes de la Primera Infancia para la enseñanza y el aprendizaje de la Educación Musical como parte de la dimensión estética. La investigación aporta requerimientos y núcleos básicos que constituyen contenidos esenciales del Programa de Capacitación y materiales de apoyo para la preparación donde se destaca el manual, el folleto y el Sitio Web. El Programa ejecutado estuvo integrado estructuralmente por áreas, que abarcan las diversas formas organizativas establecidas para la capacitación.

Llevar a cabo un proceso de inclusión educativa de calidad en las sociedades actuales constituye un reto que parte de pugnar maneras discriminatorias de exclusión en diferentes contextos y por disímiles causas, en las que concurren paralelamente los factores de riesgos, la falta de preparación de los implicados en las búsqueda de soluciones y la asimilación de los educandos ante la ayuda. En tal sentido el artículo presenta un estudio acerca de la preparación de los metodólogos provinciales de educación para la atención a educandos en situación de vulnerabilidad desde un enfoque inclusivo. Se emplearon en su elaboración métodos teóricos como el análisis histórico-lógico, la inducción-deducción y el análisis-síntesis; métodos empíricos como el análisis documental, la entrevista y la observación a actividades metodológicas; y técnicas estadísticas como el análisis porcentual. Entre las principales limitaciones encontradas estuvieron las insuficiencias en la proyección de prácticas socio-educativas inclusivas desde el sistema de trabajo metodológico de la Dirección Provincial de Educación; actualmente no existe un sistema armónicamente diseñado que permita convertir los sistemas educativos en respuesta a la diversidad de educandos y hacer verdaderamente práctico el derecho a la educación con igualdad de oportunidades, en especial aquellos que por estar en situación de vulnerabilidad en ocasiones son excluidos. Se pudo concluir que los metodólogos juegan un papel fundamental en la dirección del proceso de prevención, detección, estimulación, diagnóstico/evaluación e intervención temprana de educandos con barreras para el aprendizaje y la participación social.

Objetivo:Develar el resultado del diagnóstico del estado actual de la gestión de la preparación de los cuadros de la Administración Provincial del Poder Popular en Matanzas. Métodos y técnicas: Prevaleció una perspectiva de investigación mixta de predominio cualitativa. Para la recogida de información se emplearon los métodos de estudio de documentos, observación, entrevistas individuales y grupales, encuestas por cuestionario, criterio de expertos y matriz Saaty. Por otra parte, en la sistematización de la información fueron utilizados los métodos teóricos, análisis‐síntesis e inducción‐deducción. Principales resultados: El estudio permitió definir la variable Preparación de los Cuadros en la Administración del Poder Popular, sus dimensiones e indicadores, y el diagnóstico del estado actual de dicho proceso en la provincia de Matanzas. Conclusiones:La preparación de los cuadros del Estado y el Gobierno es una responsabilidad de la Administración Provincial del Poder Popular. Existen deficiencias en la gestión de ese proceso en Matanzas, en cuanto a la determinación de las necesidades individuales de aprendizajes; limitaciones para la planificación, organización, ejecución, control y evaluación del impacto de las acciones que se diseñan en los sistemas de preparación de cuadros. Las fortalezas y debilidades que han sido determinadas en el diagnóstico, confirman la necesidad de ofrecer tratamiento metodológico a los especialistas, de los grupos provinciales y municipales en la Administración Provincial de Matanzas, que gestionan y diseñan estos sistemas.

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El artículo es resultado del proyecto de investigación titulado: Perfeccionamiento de la formación doctoral y su contribución al desarrollo, que gestiona la Universidad de Pinar del Río, adscrito al Programa Sectorial de Educación Superior y Desarrollo Sostenible y tiene como objetivo: proponer una tecnología de preparación para el ingreso a la formación doctoral, dirigida al desarrollo del conocimiento científico-investigativo y de competencias investigativas en los profesionales egresados de la Educación Superior (potenciando a los jóvenes), fundamental para el ingreso a un programa de formación doctoral. Se asumió como base metodológica el método dialéctico-materialista y fueron empleados métodos de investigación de los niveles teórico y empírico, entre ellos: la sistematización, la modelación, el sistémico estructural funcional, así como el análisis de documentos, la entrevista y el método comparativo, utilizados en el estudio teórico y en la constatación del estado inicial del problema. La tecnología propuesta se sustenta en una Escuela Preparatoria para el Ingreso a la Formación Doctoral, que cuenta con un objetivo general, objetivos específicos, funciones, sistema de contenidos, sistema de actividades y la evaluación final, aspectos que se logran desde su estructura y coordinación. Su implementación en la práctica permitió constatar resultados significativos en cuanto a la preparación de los solicitantes, donde los matriculados en alguna de las actividades organizadas egresaron de los estudios en los que participaron y su mayoría se encuentran insertados en diferentes programas doctorales o aplicando a convocatorias realizadas para el ingreso a programas de formación doctoral.

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La investigación se dirigió a resolver las insuficiencias en la preparación del profesorado de Física para el diseño del proceso de enseñanza aprendizaje en contextos donde se utiliza el inglés como medio de instrucción (IMI, en inglés EMI por English as a medium of instruction). Se determinó como objetivo la elaboración de una metodología para la preparación del profesorado de Física que atienda las relaciones contextuales esenciales en el diseño del proceso de enseñanza aprendizaje de la Física, de manera que favorezca el desempeño profesional en contextos IMI. El fundamento teórico de la metodología contribuyó a resolver la contradicción esencial entre las potencialidades de contextualización de la preparación del profesorado de Física para el diseño del proceso de enseñanza aprendizaje en contextos IMI y la forma en que se realiza dicha preparación sin referencias reales al contexto de actuación profesional. La metodología ofreció un procedimiento que permitió la contextualización didáctica de la preparación a partir de la indagación, investigación, reflexión y valoración de las experiencias profesionales. El referido procedimiento es un eslabón del método de contextualización didáctica y propicia la relación de interacción e integración en el contexto IMI de referencia, como organizador del currículo, en el logro de la coherencia contextual. La implementación y evaluación de la metodología corroboraron sus potencialidades para lograr el objetivo.

La Universidad de Ciego de Ávila Máximo Gómez Báez, proyecta el desarrollo de la labor educativa con un enfoque integral, en todos los escenarios en que tiene lugar el proceso de formación del profesional. El trabajo de los autores en la Vicerrectoría de Pregrado de la Universidad y la aplicación de métodos como el analítico-sintético, el estudio documental y la entrevista grupal, ha permitido constatar que, en el colectivo de año académico no se explota suficientemente el ejercicio de la tutoría educativa para desarrollar una labor educativa personalizada. Lo anterior requiere asesorar al profesor principal del año académico para organizar el proceso de tutoría con una visión integral y esencialmente educativa. El trabajo persigue como objetivo proponer un sistema de acciones para mejorar la preparación de los profesores principales del año académico, en función de la gestión de la tutoría educativa en el colectivo de año académico.

El presente trabajo aborda la temática de la habilidad socioemocional empatía en el contexto educativo. Tiene como objetivo evaluar acciones de preparación a psicopedagogos para la asesoría en dicha habilidad, desde la perspectiva inclusiva. Algunos de los métodos empleados fueron: observación, encuesta, frases incompletas, el Screening Test Empathy Evaluate y la modelación. El diagnóstico inicial realizado a psicopedagogos que atienden educandos en riego de exclusión, reveló limitaciones en la preparación de los mismos, así como en las dimensiones cognitiva y afectiva de la empatía. Sobre esta base la propuesta connota la vinculación teoría - práctica y la integración superación y el trabajo científico - metodológico. La puesta en práctica de la misma posibilitó que los psicopedagogos se apropiaran de los saberes necesarios para el desempeño de su función asesora en la temática en cuestión, así como la implementación del tema en instituciones educativas del municipio Esmeralda.

Copyright of Ciencia y Educación (2707-3378) is the property of Duanys Miguel Pena Lopez and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The present work approaches teaching the children's learning Down's Syndrome; Taking into account the difficulties that the instructors for his development in Computación's Young Club present. As objective presents elaborating a methodology for the preparation of Young Club's instructors of on-the-job Computación with the children Down's Syndrome itself. They applied theoretic empiric methods and statistical mathematicians, in the determination of the referent theoreticians related with teaching the children's learning Down's Syndrome. They assume the conceptions of didactic preparation and the teachers' methodoogic, taking into account his concretion in the teaching educational process and the proposal like road of solution to the scientific presented problem becomes elaborate. They appraise the results obtained, that they demonstrate the pertinence of the proposal, when methodologic evidence advances in preparation that Down's Syndrome, what the fact that the proposal constitutes a viable solution to the presented problem demonstrates contributed to on-the-job Computación's preparation of Young Club's instructors with the children. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Objetivo. Conocer la percepción de la entomofagia como una alternativa alimenticia saludable en Panamá. Métodos. Se realizó un muestreo no probabilístico, dirigido a 100 personas con edades entre 18 y 65 años, nivel de instrucción de secundaria completa en adelante, proporción 1:1 hombres y mujeres, residentes de áreas urbanas y periurbanas, siendo el 44 % servidores públicos. Se les compartió un formulario electrónico con las siguientes preguntas: ¿qué insectos conoce que son comestibles?, ¿qué benefcios conoce del consumo de insectos?, ¿ha comido insectos alguna vez?, ¿incluiría insectos en su dieta?, ¿por qué sí o no los incluiría? Los datos fueron analizados con los programas Microsoft Excel y PSPP. Resultados. El 58 % de los encuestados conocían que los grillos y saltamontes son comestibles; el 45 % reconoció como benefcios saludables de ingerir insectos las proteínas y otros nutrientes, pero un porcentaje similar desconoce dichos benefcios; el 20 % afrmó haber comido insectos alguna vez y el 25 % los incluiría en su dieta. La cultura, el asco y la falta de interés fueron los motivos principales por los cuales la mayoría desestimó el consumo de insectos, mientras que los que sí consumirían insectos lo harían para mejorar su salud, para probar cosas nuevas y si tienen buena preparación. El análisis de conglomerados de K medias conformó 11 grupos, destacando el grupo 9, como consumidor ideal. Conclusiones. Para mejorar la percepción de la entomofagia como alternativa alimenticia saludable en Panamá es necesario ilustrar mejor a las personas e innovar en el procesamiento de alimentos preparados con insectos.

El presente trabajo tiene como objetivo presentar los elementos para elaborar un proyecto de investigación en un posgrado en Derecho, en el cual se muestra como guía práctica de cada una de las etapas para culminar el proyecto y con ello obtener de manera satisfactoria la aprobación del mismo por parte de la Institución en la que se encuentre cursando, a efecto de poder obtener el dictamen final que lo avale como Protocolo de Investigación, aprobado por la máxima autoridad académica del Posgrado.

Este es un buen momento para afrontar una reflexión sobre el sistema de acceso a la judicatura en España con la finalidad de elevar la calidad del Estado de Derecho. La superación de pruebas objetivas es, seguramente, el mejor modo hasta ahora ideado para ello, por lo que no planteamos su sustitución, sino su mejora para garantizar la igualdad de oportunidades, la eficiencia en el procedimiento de selección y la calidad en la formación del personal jurisdiccional. Francia proporciona un interesante ejemplo en todos estos aspectos.

El artículo aborda el papel que juega la familia en las actividades conjuntas que se realizan en el Programa Social de Atención Comunitaria Educa a tu Hijo, a través de los promotores y ejecutores los cuales tienen la misión de garantizar la preparación de las familias para que se inserten, de forma activa, en la educación de sus hijos. Esta célula básica que actúa en la sociedad debe alcanzar, a través de su labor, el desarrollo integral del niño para ingresar a la Educación Primaria. Aunar criterios de autores importantes con relación al tema de estudio es el objetivo declarado para la ocasión.

This study assessed the chemical engineering education in the Philippines through the perception on the level of preparedness by the chemical engineering graduates and the chemical engineering practitioners. It used an exploratory research approach to further discover the gap between the quality of the graduates and the expectations of the industry in terms of the desired competencies and skills for the chemical engineering program in the Philippines. Two sets of survey instruments were deduced, pre-tested and administered to the chemical engineering graduates and practitioners. The competencies and skills were referred from the Commission on Higher Education Memorandum Order (CMO) Number 23 series of 2008 and CMO Number 91 series of 2017, which is the backbone of every Philippine chemical engineering academic institution. Both graduates and chemical engineering practitioners agreed that they have attained the desired knowledge, design and professional attributes, teamwork skills, leadership and interpersonal skills as exhibited by the newly-hired chemical engineers in various fields of specialization. Significant differences in the perception on the ethical and professional responsibility towards community and environmental solutions was observed under knowledge, application of engineering in the design attributes, and the ability to know the contemporary and global issues in the professional attributes. Application of the subject matters in the chemical engineering program was identified as the top area that needs to be improved. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Copyright of Teoría & Derecho. Revista de Pensamiento Jurídico is the property of Editorial Tirant Lo Blanch SL and its content may not be copied or emailed to multiple sites or posted to a listserv without the copyright holder's express written permission. However, users may print, download, or email articles for individual use. This abstract may be abridged. No warranty is given about the accuracy of the copy. Users should refer to the original published version of the material for the full abstract. (Copyright applies to all Abstracts.)

The COVID-19 pandemic prevented the Sucre Mission in the year two thousand twenty-one from developing the educational teaching process through its historical forms of organization; this situation led to the question: ¿how to prepare the collaborating teachers of the Sucre Mission to develop the "University at Home"? The objective of this work was to propose the strategy that was carried out for the preparation of the collaborating teachers of the Sucre Mission, in function of the development of the "University at Home" in the State of Delta Amacuro, in the Bolivarian Republic of Venezuela. This emerged from the action-research process; methods and techniques of the qualitative research criterion, the interview, the survey and the focus group discussion, were used in order to achieve the proposed purpose. The main result obtained from the research process was the preparation strategy of the collaborating teachers of the Sucre Mission to develop the "University at Home" in the State of Delta Amacuro, as well as the system of actions that appeared as part of the four stages that comprise it: diagnosis, planning, execution and evaluation. This strategy allowed the preparation of the Mission's collaborating teachers, through the organizational forms of professional preparation.

La preparación deportiva del Atletismo para las competencias y la dinámica competitiva han provocado que el estado actual del desarrollo de este deporte presente una serie de situaciones particulares que influyen grandemente en el proceso de preparación deportiva. En el deporte escolar aparecen nuevos problemas con exigencias complejas que obligan a la búsqueda de soluciones a través de la investigación. El problema científico que plantea el trabajo está dado en las insuficiencias del sistema de preparación de fuerza para satisfacer las exigencias actuales en la preparación del atleta, estas limitaciones evidencian la carencia de un enfoque integrador en el proceso de entrenamiento para este tipo de preparación, específicamente en el Salto de Longitud. Por este motivo el autor concibe dos formas de preparación, la tradicional y la propuesta diseñada, esta última se descompone en indicadores de carácter físico, permitiendo emitir criterios de valor acerca de la preparación de fuerza para los saltadores de longitud como componente esencial de dicha preparación.

En la primera parte de este trabajo se busca explicar por qué tanto la figura personal de Jorge Luis Borges como su propia obra han generado alguna clase de recelo o “miedo”. Las prevenciones de orden político hacia su persona, por un lado, y las complejas relaciones entre la dificultad y disfrute que surgen en el tratamiento sus textos, por el otro, son dos dimensiones interconectadas que participan en la configuración de una representación cultural sobre Borges en su propio país, Argentina. Como un método para vencer “el miedo a Borges”, en la segunda parte se muestra cómo muy diversas y heterogéneas producciones de la cultura popular pueden llegar a ser vías de acceso para empezar a tratar temas de su obra. En la tercera parte, que es el núcleo de este trabajo, se presenta el desarrollo una investigación que recurrió a un capítulo de la serie de dibujos animados “Los Simpson” como vía de acceso a un texto de Borges. Los resultados ofrecen evidencia empírica a favor de las dos hipótesis evaluadas. En primer lugar, una tarea preparatoria con una producción de la cultura popular parece favorecer la comprensión global. En segundo lugar, la lectura en voz alta y comentada parece favorecer no sólo la comprensión en general sino también el disfrute de los textos.

The objective of this study was to identify the main socioenvironmental risks to which rural communities are exposed: Chontapunta, Ahuano, Ila, Chucapi and El Capricho, from Napo province, in Ecuador. A random survey was applied, as an information collection instrument, to determine the socioeconomic, houses, disaster memory and emergency preparedness characteristics. The results show that there are different ethnic groups, with a diverse level of education. The risks of pests in crops and human epidemics were detected, exceeding 40 % of those surveyed in the Ahuano, Chonta Punta and El Capricho communities. As for the communities, 25 % reported risks of natural origin, such as floods and earthquakes. The communities have piped water and the waste water is not treated. They have daily and weekly waste collection services, most of them have an educational center and, to a lesser extent, health centers and public spaces. In the risks close to the houses, there are more reports about the presence of nearby trees and rivers. The analysis of variance showed ethnic self-identification and time of residence as the factors that reported the highest number of variables with differences for P ≤ 0.05. It is concluded that the areas are exposed, mainly, to physical and biological risks. The emergency response capacity is not developed, in terms of infrastructure, preparation and equipment. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The planning of training loads is considered among the most important elements when conceiving the training plan. Having a notion of the types of load in competitive activity is a reference point for the selection and distribution of training exercises. In addition, recognizing the relevance that reaches in modern softball the defensive aspect, it was proposed as an objective: to determine the elements that characterize the preparation of softball players in the defensive area for each position. For this, it was necessary to use as main empirical methods the revision of documents, scientific observation and measurement, with the purpose of obtaining the total values of the displacements and defensive actions for each of the athletes, according to their position in the playing field. It is concluded that the softball athletes in the defensive area express a variable effort stipulated by the actions they execute, with a predominance of fast actions. It is possible to define the elements that should characterize the athletes' preparation from the defensive point of view, being organized by groups.

Los docentes cubanos tienen un perfil profesional que abarca la prestación de servicios educacionales en diferentes regiones del mundo, sin embargo, las insuficiencias en la preparación de los profesores para la colaboración internacional, limitan su desempeño profesional en países anglófonos. El presente artículo tiene como objetivo socializar las regularidades y tendencias en la preparación de docentes cubanos para enseñar Física en inglés en el comportamiento histórico del proceso de formación permanente. Las valoraciones que emanen de dicha socialización permitirán la elaboración de una metodología para perfeccionar dicho proceso. Para la redacción del mismo, se utilizaron diferentes métodos, entre los que se destacan el histórico y lógico; revisión bibliográfica y el análisis de documentos. Se concluye como regularidades y tendencias que, la preparación de docentes cubanos para enseñar Física en inglés en el proceso de formación permanente, se perfeccionó con arreglo a las exigencias del contexto económico, político y social. La misma transita desde una forma organizativa centralizada en las Facultades Preparatorias regionales a una forma descentralizada en las Escuelas de idioma de las provincias y ha estado centrada en una materia del conocimiento, la lengua inglesa. Se revela la necesidad de incorporar a la preparación, un grupo de elementos que caracterizan la labor docente en el contexto de los países África y el Caribe anglófono que, al no ser consideradas, limitan el desempeño profesional de los docentes cubanos.

Fundamento: La introducción de dos nuevas arbovirosis (Chikungunya y Zika), además del dengue, ha creado un nuevo desafío para la salud pública en las Américas. Por ello es importante conocer el grado de asimilación por los profesionales de la salud respecto a las estrategias implementadas para enfrentar dicha problemática.Objetivo: describir los resultados de una estrategia de capacitación dirigida a médicos y enfermeros, sobre diagnóstico y manejo clínico de arbovirosis.Métodos: estudio cuasi-experimental, del tipo antes y después, desarrollado en Cienfuegos, Cuba, en el período comprendido entre julio de 2018 y enero del 2019. Se tomó una muestra de 95 profesionales, a quienes se aplicaron encuestas antes y después del estudio del documento instructivo (Instrumento para el diagnóstico y la atención a pacientes con sospecha de arbovirosis, publicado por la Organización Panamericana de la Salud) por los participantes; las cuales cubrieron los dominios: cuadro clínico, diagnóstico diferencial, manejo de casos y pronóstico.Resultados: se obtuvo un valor medio de respuestas correctas de 70,93. Transcurrido el tiempo destinado a la preparación, y aplicadas nuevas encuestas, la media de respuestas correctas fue de 78,34, diferencia que fue estadísticamente significativa. Se identificaron las principales necesidades de aprendizaje.Conclusión: el ejercicio realizado y la evaluación global de las respuestas fueron satisfactorios, según mostraron los valores medios de respuestas correctas antes y después del estudio del documento instructivo en temas de diagnóstico y manejo de arbovirosis.