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La sostenibilidad en el ámbito empresarial conocido como "triple bottom-line", término que se traduce con el nombre de triple sostenibilidad e implica contabilizar y evaluar el potencial de recursos de la empresa considerando el desempeño social, económico y ambiental este enfoque permite crear valor a largo plazo en las empresas; por lo tanto, es necesario determinar cuáles son los modelos y sistema de indicadores que están siendo aplicados para evaluar la sostenibilidad de las PYMES ecuatorianas en función de sus características específicas. El ensayo se fundamenta en una revisión bibliográfica exhaustiva del concepto de sostenibilidad empresarial y su aplicación; lo cual, permitió generar una relación de los principales hallazgos encontrados en la literatura sobre los modelos y los sistemas de indicadores que permiten evaluar la sostenibilidad empresarial; información importante para la toma de decisiones; encontrándose que, en Ecuador estos, están siendo escasamente aplicados en las empresas de carácter agrícola, lo que conlleva a determinar que es necesario buscar estrategias y modelos de evaluación que se adapten a las características específicas de estas pequeñas y medianas empresas, considerando que son actores indispensables en el crecimiento económico del país.

La lectura y la escritura motivan en los estudiantes el interés por la interpretación de los hechos, proceso que estimula el aprendizaje. La presente investigación se plantea como objetivo implementar estrategias de enseñanza aprendizaje basada en pictogramas para promover el interés por la lectura de los estudiantes de Tercer Año de la Escuela De Educación Básica “Daule Peripa”, del cantón El Empalme. Investigación que se desarrolló en el marco del enfoque cuali-cuantitativo de tipo exploratorio-descriptivo, y la aplicación de técnicas e instrumentos para la obtención de información del objeto de estudio. Entre los principales resultados se obtuvo un mejor nivel de estimulación del aprendizaje de los niños incidiendo positivamente en los resultados de aprendizaje de los estudiantes. Se corroboro también que la aplicación de pictogramas como estrategias de enseñanza aprendizaje adecuadas generan el desarrollo de la lectura de los educandos, además la aplicación de esta beneficia la labor educativa, así como el diseño de técnicas educacionales coherentes con tales principios. Palabras claves: pictogramas; enseñanza; aprendizaje; información; procesamiento.Pictograms as strategies aimed at developing interest in reading in Third Year studentsABSTRACTReading and writing motivate students to be interested in interpreting facts, a process that stimulates learning. The objective of this research is to implement teaching-learning strategies based on pictograms to promote the interest in reading of Third Year students of the “Daule Peripa” Basic Education School, from the El Empalme canton. Research that was developed within the framework of the qualitative-quantitative exploratory-descriptive approach, and the application of techniques and instruments to obtain information about the object of study. Among the main results, a better level of stimulation of children's learning was obtained, positively influencing the learning results of the students. It was also confirmed that the application of pictograms as adequate teaching-learning strategies generates the development of the students' reading, in addition, the application of this benefits the educational work, as well as the design of educational techniques consistent with such principles.KEYWORDS: pictograms; teaching; learning; information; prosecution.

Sin lugar a dudas la lectura es muy importante para que los alumnos desarrollen sus habilidades lingüísticas. No es una habilidad aislada, sino que incorpora algunas otras micro habilidades, como el vocabulario y la gramática, que también se consideran muy cruciales para adquirir competencia en cualquier idioma. En la Escuela de Educación Básica “Patricia Pilar”, del cantón Buena Fe, muchos de estos problemas se han abordado y, como consecuencia, las clases de lectura no son motivadoras ni efectivas. De ahí, que el objetivo de la propuesta de esta investigación es diseñar una guía de estrategias orientadas al desarrollo del interés por la lectura en los estudiantes. La realización de este trabajo se fundamentó en una bibliografía actualizada con bases teóricas y opiniones de autores nacionales e internacionales, referente al proceso de lectura mediante estrategias orientadas a la misma. Se utilizó una metodología de tipo cualitativo-cuantitativo, con base a una muestra censal de 100 estudiantes y 10 docentes de la institución educativa en estudio, aplicándose un cuestionario de 10 Ítems, lo que evidencio la necesidad de estrategias que permitan orientar el desarrollo del interés por la lectura en los estudiantes de la Escuela Patricia Pilar del cantón Buena Fe. Por lo que fue necesario realizar una planificación didáctica y los elementos que la conforman para promover de mejor manera el sistema de aprendizaje enseñanza como objeto de estudio. PALABRAS CLAVES: Estrategias pedagógicas; lectura; sistema de estrategias; interés en la lectura. Strategies aimed at developing interest in reading in students ABSTRACT Without a doubt, reading is very important for students to develop their language skills. It is not an isolated skill, but incorporates some other micro skills, such as vocabulary and grammar, which are also considered very crucial for acquiring proficiency in any language. At the “Patricia Pilar” Basic Education School, from Buena Fe canton, many of these problems have been addressed and, as a consequence, reading classes are neither motivating nor effective. Hence, the objective of this research proposal is to design a strategy guide aimed at developing students' interest in reading. The realization of this work was based on an updated bibliography with theoretical bases and opinions of national and international authors, referring to the reading process through strategies oriented to it. A qualitative-quantitative methodology was used, based on a census sample of 100 students and 10 teachers from the educational institution under study, applying a 10-Item questionnaire, which evidenced the need for a system of strategies to guide development of the interest in reading in the students of the Patricia Pilar School of the Buena Fe canton. Therefore, it was necessary to carry out didactic planning and the elements that make it up to better promote the teaching learning system as an object of study. KEYWORDS: Pedagogical strategies; reading; strategy system; interest in reading.