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Les études maghrébines et les humanités numériques ont été identifiées parmi les priorités de la politique scientifique du GIS MOMM, mettant en œuvre les axes stratégiques du CNRS et du ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche en matière de sciences humaines et sociales (plans SHS 2020 et 2021). Parmi les initiatives destinées à structurer le champ des études sur le Maghreb, les humanités numériques constituent un volet important pour compenser deux retards identifiés par le livre blanc de septembre 2020 (Vers la science ouverte ? La transition numérique et la recherche sur le Moyen-Orient et les mondes musulmans en France) : le référencement des ressources documentaires sur le Maghreb présentes en France et le développement des techniques de reconnaissance des caractères manuscrits (HTR) pour les langues non latines, en particulier l’arabe. Le projet DigiMagh, débuté en 2020, répond au premier objectif. Une première saison de hackathons, organisée au sein de la BULAC par Noëmie Lucas, en partenariat avec Calfa, a donné une preuve de concept pour un modèle de reconnaissance automatique du texte de manuscrits maghrébins du fonds de la BULAC.Une seconde saison de hackathons, actuellement en cours, est destinée à renforcer la polyvalence et la robustesse de ce premier outil, à partir du dataset Rasam déjà établi en 2021. La résidence numérique de Noëmie Lucas à la BULAC a abouti à la rédaction d’un rapport sur la reconnaissance automatique des écritures en alphabet arabe ; celui-ci souligne la rareté des projets scientifiques intégrant des techniques d’HTR ou d’OCR en France, notamment autour des manuscrits historiques. Il met en lumière le double besoin de formation et de formalisation d’une demande scientifique pour ces technologies qui se développent très rapidement dans le monde.Les trois journées de rencontre et d'atelier, organisées à la BULAC et au Campus Condorcet, visent à confronter les possibilités offertes par ces avancées technologiques, l'actualité de la recherche et les ressources proposées par les bibliothèques françaises.Programme détaillé :Ouverture (10h-10h30)0:01:00 Frédéric Abécassis (ENS de Lyon), directeur du GIS Moyen-Orient et Mondes musulmans0:05:33 Mercedes Volait (CNRS, InVisu), co-directrice du consortium DISTAM0:12:58 Antoine Perrier (CNRS, IREMAM), responsable du programme « Khatt Maghribī » du GIS MOMMDeux collections de manuscrits en France (10h30-12h30)0:23:00 Benjamin Guichard et Zouhour Chaabane (BULAC), « Les manuscrits maghrébins de la BULAC : état de lieux »1:21:17 Jean-Christophe Peyssard (MMSH), « Les manuscrits maghrébins de la MMSH »

Les études maghrébines et les humanités numériques ont été identifiées parmi les priorités de la politique scientifique du GIS MOMM, mettant en œuvre les axes stratégiques du CNRS et du ministère de l’Enseignement supérieur et de la recherche en matière de sciences humaines et sociales (plans SHS 2020 et 2021). Parmi les initiatives destinées à structurer le champ des études sur le Maghreb, les humanités numériques constituent un volet important pour compenser deux retards identifiés par le livre blanc de septembre 2020 (Vers la science ouverte ? La transition numérique et la recherche sur le Moyen-Orient et les mondes musulmans en France) : le référencement des ressources documentaires sur le Maghreb présentes en France et le développement des techniques de reconnaissance des caractères manuscrits (HTR) pour les langues non latines, en particulier l’arabe. Le projet DigiMagh, débuté en 2020, répond au premier objectif. Une première saison de hackathons, organisée au sein de la BULAC par Noëmie Lucas, en partenariat avec Calfa, a donné une preuve de concept pour un modèle de reconnaissance automatique du texte de manuscrits maghrébins du fonds de la BULAC.Une seconde saison de hackathons, actuellement en cours, est destinée à renforcer la polyvalence et la robustesse de ce premier outil, à partir du dataset Rasam déjà établi en 2021. La résidence numérique de Noëmie Lucas à la BULAC a abouti à la rédaction d’un rapport sur la reconnaissance automatique des écritures en alphabet arabe ; celui-ci souligne la rareté des projets scientifiques intégrant des techniques d’HTR ou d’OCR en France, notamment autour des manuscrits historiques. Il met en lumière le double besoin de formation et de formalisation d’une demande scientifique pour ces technologies qui se développent très rapidement dans le monde.Les trois journées de rencontre et d'atelier, organisées à la BULAC et au Campus Condorcet, visent à confronter les possibilités offertes par ces avancées technologiques, l'actualité de la recherche et les ressources proposées par les bibliothèques françaises.Programme détaillé :Numérisation et indexation des corpus numériques (14h30-16h)00:01:55 Claire Grégoire Cialone (LiPoL), Iyas Hassan (Sorbonne Université, Orient et Méditerranée), Jean-Christophe Peyssard (MMSH), « De Baybars à LiPoL : transformer un matériel de terrain en un corpus numérique de recherche »Potentialités et limites des usages numériques (16h30-18h)Modératrice : Éloïse Brac de la Perrière (Sorbonne Université, Orient et Méditerranée)01:13:18 Nuria de Castilla (EPHE, PROCLAC), « Les usages possibles du numérique et leurs limites : les projets SICLE et Corana »

http://aldebaran.revues.org La rubrique « Ressources en ligne » est un extrait de la revue électronique Aldébaran, Cette revue signale des ressources documentaires et des informations diverses en sciences humaines et sociales, par des notices de sites et des conseils de recherche. Dans chaque numéro de la Remmm, une sélection de ressources en ligne, en rapport avec le thème du dossier, est proposée. Les notices présentées dans ce numéro ont été rédigées par Annick Richard (Médiathèque de la M...

The composition of corpus, analysis and preservation of Web archive is crucial for Social Sciences and Humanities. As the World Wide Web reaches its 30’s in 2019, it has become a prominent source for researchers. A new kind of archive arises with its very own issues and challenges. This Workshop aim at presenting what is the state of Web archives and how Digital Humanists could use it for research purposes. It will include the following modules:– Introduction to Web Archiving– The Wayback Machine: How to Explore It, How to Use It?– Available Tools for Web Archiving and the Different Formats– Building a Web Archive Corpus for Research with Archive-it

Les humanités numériques permettent aux chercheurs, ingénieurs, archivistes et bibliothécaires de travailler ensemble autour des projets en sciences humaines et sociales qui mettent en oeuvre des outils numériques. Ce cours permet de donner aux étudiants du Master Métiers des Archives et des Bibliothèques, Médiation de l'histoire et humanités numériques d'acquérir les notions de base permettant de comprendre les humanités numériques et d'envisager la place active que peuvent y occuper les professionnels de l'information et de la documentation.

A travers un panorama des modèles économiques de l'édition électronique scientifique, l'intervention se propose d'exposer plus particulièrement le cas du modèle freemium créé par le Centre pour l'édition électronique ouverte (http://cleo.openedition.org). Développé depuis 2012, et adossé à la plateforme OpenEdition, le programme freemium propose un modèle original de diffusion en libre accès de la littérature scientifique en sciences humaines et sociales. OpenEdition Freemium permet d'associer tous les acteurs concerné par le libre accès, bibliothécaires, éditeurs, chercheurs, afin de mettre en oeuvre de façon durable la circulation ouverte et libre de la littérature scientifique. En s'appuyant sur des exemples concret, la présentation s'attachera à démontrer comment cette initiative permet, avec d'autres, d'assurer une meilleures diffusion de la littérature scientifique en direction des pays du Sud.

International audience; A travers un panorama des modèles économiques de l'édition électronique scientifique, l'intervention se propose d'exposer plus particulièrement le cas du modèle freemium créé par le Centre pour l'édition électronique ouverte (http://cleo.openedition.org). Développé depuis 2012, et adossé à la plateforme OpenEdition, le programme freemium propose un modèle original de diffusion en libre accès de la littérature scientifique en sciences humaines et sociales. OpenEdition Freemium permet d'associer tous les acteurs concerné par le libre accès, bibliothécaires, éditeurs, chercheurs, afin de mettre en oeuvre de façon durable la circulation ouverte et libre de la littérature scientifique. En s'appuyant sur des exemples concret, la présentation s'attachera à démontrer comment cette initiative permet, avec d'autres, d'assurer une meilleures diffusion de la littérature scientifique en direction des pays du Sud.

In February 2011, the Centre for open electronic publishing (Cléo, France) launched the new portal OpenEdition. Mainly focused on the humanities and social sciences, this portal brings together three open access platforms: Revues.org (290 academic journals and book series), Calenda (15 000 academic event annoucements), Hypotheses.org (180 scholarly blogs). OpenEdition provides content to 2 million users per month worldwide. The journal platform alone, Revues.org, founded in 1999, is now an umbrella for 143 full open access journals. OpenEdition aims at developing an innovative economic model for Open Access through a Freemium programme, tailored for libraries and their patrons. OpenEdition Freemium offers a set of services on top of the open access contents delivered on its three platforms. OpenEdition Freemium is an opportunity for libraries to get involved in developing a global open access ecosystem for scholars and students. It is designed to give libraries a central position and an active part in the support of open access. The gated content system slows the dissemination of knowledge and puts libraries in the position of mere gatekeepers, worsening the digital divide. After 20 years, neither the green road nor gold road to open access has succeeded in developing the model of Open Access publication through libraries. The Centre for open electronic publishing now offers a third road to open access, the OpenEdition Freemium programme.

La rubrique Bibenligne propose une sélection de sites web qui concerne le champ couvert par la remmm et présente un intérêt scientifique ou documentaire. Cette rubrique est alimentée par les concepteurs et rédacteurs du site Bibenligne, sélection raisonnée de catalogues de bibliothèques et de centres documentaires en sciences humaines et sociales. http://www.bibenligne.org Avalon project - Documents in Law, History and Diplomacy http://www.bibenligne.org/index5662.html Le projet « Avalon » ...

http://bbf.enssib.fr/sdx/BBF/frontoffice/2006/03/document.xsp?id=bbf-2006-03-0049-008/2006/03/fam-dossier/dossier&statutMaitre=non&statutFils=non; National audience; Bibenligne est un annuaire de liens scientifiques en sciences humaines spécialisé sur le champ des études méditerranéennes. C'est une base de données réalisée par des professionnels de l'information et des chercheurs en lien direct avec les domaines de recherches et les disciplines enseignées à la Maison Méditerranéenne des Sciences de l'Homme. L'article décrit la méthodologie et les outils inhérents à cet annuaire, son évolution et son avenir.

Bibenligne est un annuaire de liens scientifiques en sciences humaines spécialisé sur le champ des études méditerranéennes. C'est une base de données réalisée par des professionnels de l'information et des chercheurs en lien direct avec les domaines de recherches et les disciplines enseignées à la Maison Méditerranéenne des Sciences de l'Homme. L'article décrit la méthodologie et les outils inhérents à cet annuaire, son évolution et son avenir.

International audience; En France, l’Ecole est neutre, comme l’Etat, mais les élèves sont des sujets de droit et ils.elles jouissent à ce titre de l’ensemble des droits reconnus aux résidents du pays. C’est ce qu’a posé l’avis du Conseil d’Etat du 29 novembre 1989, pris en assemblée générale lors de la première « affaire de foulard ». Comment se fait alors l’articulation entre la neutralité du cadre (personnels compris) et les libertés des élèves ? Depuis 1989, le débat a été vif à ce sujet. Il a impliqué la notion de « prosélytisme », puis la notion de « signe ostentatoire ». On peut distinguer trois temps. Le premier correspond à l’avis du Conseil d’Etat en 1989, qui établit une norme selon laquelle montrer sa religion est permis à condition qu’il n’y ait pas de prosélytisme,– en entendant par là des pressions faites sur autrui, des conduites tendant à propager une religion. Le second temps correspond aux débats des années 2000, marqués par la loi du 15 mars 2004, qui interdit aux élèves « le port de signes ou tenues par lesquels ils manifestent ostensiblement leur appartenance ». Le port d’un signe décryptable par autrui comme religieux est considéré comme prosélytique. Le troisième temps correspond au tournant de l’année 2015, qui est venu redessiner l’usage normatif du critère de prosélytisme pour les élèves, en valorisant la voix des élèves, leur droit au débat et à la déclaration de leurs sentiments religieux, au titre d’une pédagogie de la laïcité et du vivre ensemble.

Taking advantage of the admission of students from Marseille lower class areas to a newly established “excellence” boarding school, the article focuses on the parents who were so indirectly selected. It first puts into question their distinctiveness. Were they chosen because they were remarkable as well as their children. It appears that such is not the case. Their children are not academically exceptional and themselves are not socio-economically nor ethnically peculiar. They can be seen as alike the large number of lower class parents from these areas who are concerned with their children’s school education and hope for them better life courses than their own. The ethnographical-type inquiry helps knowing how ethnic lines impact on family configurations, and it allows to set out roughly the educative style which prevails in these families., Tirant parti du recrutement d’élèves des zones populaires de Marseille dans un « internat d’excellence » nouvellement créé en 2011, l’article s’intéresse aux parents ainsi indirectement sélectionnés. Il questionne d’abord leur particularité. Ont-ils été choisis parce qu’ils seraient exceptionnels de même que leurs enfants ? Ce n’est pas le cas semble-t-il. Leurs enfants ne sont pas exceptionnels au plan scolaire, pas plus qu’eux-mêmes ne le sont au plan socio-économique ou par leurs origines. On peut les considérer comme ressemblant à la masse des parents de milieu populaire de ces quartiers qui se soucient de la scolarité de leurs enfants et aspirent pour eux à de meilleures conditions. L’enquête de type ethnographique permet de connaître l’impact des clivages ethniques sur les configurations familiales, et permet de situer à grands traits le style éducatif qui prévaut dans ces familles.

National audience; L’interprétation axiologique et normative de la laïcité a été l’objet de vifs conflits depuis 1989, en lien avec l’intégration de l’islam et des musulmans dans la société française. Mais, depuis 2013, un apaisement se profile. Loin de contrarier celui-ci, les attentats de janvier 2015 pourraient l’avoir ancré dans l’école en imposant un « tournant pédagogique » à la référence laïque. Ce tournant est resté jusqu’à l’automne 2015 inaperçu du grand public comme des professionnels. Mais le Livret Laïcité, bien diffusé, pourrait lui conférer une réalité pratique.

International audience; The Open Access Scholarly communication in Social Sciences and Humanities is at a tipping point. Stakeholders are experimenting new models for dissemination and for the economics of publishing. This presentation try to expose these new models giving insights and perspectives on the Open Access publishing ecosystem in SSH.

La lettre B du Dictionnaire d'arabe dialectal syrien (parler de Damas) de C. Salamé et J. Lentin est la première à être mise en ligne. Une présentation générale du Dictionnaire et la liste des signes et abréviations utilisés la suivront de peu. Viendront ensuite les autres lettres dont la rédaction est achevée (T, Ž, H, H et D) puis, au fur et à mesure de leur rédaction, les autres lettres, actuellement en chantier plus ou moins avancé. La version présentée est une version prédéfinitive, et donc provisoire. Les auteurs espèrent pouvoir bénéficier des remarques critiques et des éventuelles suggestions d'ajouts de leurs lecteurs, et les mettre à profit pour la version définitive, qui paraîtra également sous forme imprimée.

Written through the extended study of the British official documents deposited in the archives and the personal papers of Gladstone and Granville, this thesis explains the difference between the objectives of the British and the French in TunisiaWhile French interests in Algeria and the Mediterranean basin in general led to expansion towards the East, British interest was to preserve Tunisia's position as a semi-autonomous part of the Ottoman Empire, or At least to maintain the status quo without there being any conflict with France which became impossible after the congress of Berlin in 1878.This thesis has never been published but will be followed by the publication of a series of articles"Les tentatives anglaises de pénétration économique en Tunisie (1856-1877)", Revue Historique, juillet-septembre 1955, p. 48-67."Les Libéraux anglais et la question tunisienne (1880-1881)", Cahiers de Tunisie, 11, 3e trimestre 1955, p. 422-465."Salisbury and The Tunisian question”, Saint Antony’s Papers, 1961, p. 101-138."La France, la Grande-Bretagne et le problème de la réforme à Tunis (1855-1857)", Mélanges Charles-André Julien, Publications de la Faculté de Lettres et Sciences Humaines de Paris, Série Études et Méthodes, n° 1, 1964, p. 139-164., Rédigée d'après l'étude des documents officiels britanniques déposés aux archives et les papiers personnels de Gladstone et de Granville, cette thèse explique la différence entre les objectifs des Britanniques et des Français en Tunisie dans les décennies qui précèdent l’instauration du Protectorat français : tandis que les intérêts français en Algérie et dans le bassin méditerranéen en général conduisaient à l'expansion vers l'Est, l'intérêt britannique était de préserver la position de la Tunisie en tant que partie semi-autonome de l'Empire ottoman, ou du moins de maintenir le statu quo, tout en évitant un conflit avec la France. Le Congrès de Berlin de 1878 qui consacre l’entrée de la Tunisie dans la zone d’influence française marquera l’échec de la stratégie anglaise. Cette thèse n'a jamais été publié mais donnera lieu à la publication d'une série d'articles : "Les tentatives anglaises de pénétration économique en Tunisie (1856-1877)", Revue Historique, juillet-septembre 1955, p. 48-67. "Les Libéraux anglais et la question tunisienne (1880-1881)", Cahiers de Tunisie, 11, 3e trimestre 1955, p. 422-465. "Salisbury and The Tunisian question”, Saint Antony’s Papers, 1961, p. 101-138. "La France, la Grande-Bretagne et le problème de la réforme à Tunis (1855-1857)", Mélanges Charles-André Julien, Publications de la Faculté de Lettres et Sciences Humaines de Paris, Série Études et Méthodes, n° 1, 1964, p. 139-164.