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Este trabalho busca compreender como algoritmos baseados em Inteligência Artificial podem ser injustos com pessoas com deficiência e indicar possíveis estratégias de combate a essa nova modalidade de discriminação, emergida na era digital. Não há dúvidas de que tecnologias que envolvem IA podem beneficiar as pessoas com deficiência em larga medida e impulsionar a busca da igualdade inclusiva em esferas variadas. Em contrapartida, são inúmeros os efeitos discriminatórios para esta população que podem daí emergir, sobretudo no que se refere à discriminação algorítmica. Este trabalho apresenta como possíveis propostas de enfrentamento da problemática: (i) um esforço discursivo e normativo de aplicação de normas antidiscriminatórias, com destaque para a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência e para o Estatuto da Pessoa com Deficiência (Lei 13.146/2015), a situações envolvendo pessoas com deficiência; (ii) o rigor na aplicação das normas de proteção de dados ao tratamento de informações relativas a esse grupo; e (iii) a adoção de medidas afirmativas visando à representatividade das pessoas com deficiência em meio aos desenvolvedores e autoridades fiscalizatórias em matéria de regulamentação da IA.

O objetivo do estudo foi avaliar os indicadores de saúde bucal e o acesso aos serviços odontológicos oferecidos a pessoas com deficiência na rede pública da cidade de Curitiba, Paraná, Brasil. Esta é uma pesquisa qualiquantitativa, utilizou-se base de dados secundários e entrevistas gravadas realizadas com oito responsáveis por pacientes com deficiência, durante a consulta na Atenção Secundária. Os dados quantitativos foram analisados pela estatística descritiva e os qualitativos pela Análise de Conteúdo. Em relação à primeira consulta odontológica programática, houve bastante variação nos Distritos Sanitários da cidade, sendo a maior cobertura no Boqueirão (34,8%) e a menor no Portão (5,5%). As categorias emergentes dos dados qualitativos foram: barreiras/facilitadores, resolubilidade e vínculo. Os achados desta pesquisa mostram que profissionais da Atenção Primária, na situação analisada, ainda apresentam dificuldades no primeiro atendimento à pessoa com deficiência, em contrapartida o atendimento na Atenção Secundária se mostrou resolutivo.

The text deals with public policies for educational inclusion in Brazil, focusing on the access of people with disabilities to Federal Institutes of Basic Education. The bibliographic research aimed to examine the impact of Law No. 13,409/2016 on federal institutions, highlighting its role in increasing enrollment, especially in basic and vocational education. Initiatives such as NAPNEs (Centers for Assistance to People with Specific Educational Needs) have also contributed to progress. However, challenges remain in terms of retention, learning and educational equity. The text emphasizes the need to train specialized professionals, improve infrastructure and strengthen support networks to consolidate inclusive education that promotes effective and equitable transformation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Objetivo: Analisar a ocorrência de incapacidade física em hanseníase segundo níveis de atenção à saúde no período de 2012 a 2021 em Minas Gerais. Metodologia: Estudo ecológico transversal, realizado com 6.524 casos. Variáveis dependentes: grau de incapacidade física no diagnóstico e na alta. Variáveis independentes: nível de atenção no momento da notificação e da alta. Foi realizado teste Mc Nemar e Teste Qui-quadrado de Pearson considerando como significante um p-valor ≤ 0,05. Resultados: Embora a maioria dos casos tenham sido diagnosticados com grau de incapacidade zero (59,5%), um número expressivo apresentou grau de incapacidade um (28,2%), nos três níveis de assistência (p

Este trabalho tem como objetivo entender se a presença de pessoa com deficiência impacta na renda domiciliar per capita e na probabilidade de um domicílio se encontrar em situação de pobreza ou extrema pobreza. Utilizando os dados do Censo Demográfico de 2010 do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), foram estimados e comparados três modelos que buscaram testar as hipóteses que (1) domicílios em que pelo menos um morador é pessoa com deficiência apresentarão igual probabilidade de estar em situação de pobreza e extrema pobreza em comparação a domicílios sem pessoa com deficiência e (2) domicílios em que pelo menos um morador é pessoa com deficiência apresentarão maior probabilidade de possuírem renda per capita inferior a um salário-mínimo (R$ 510). Os resultados encontrados confirmam as hipóteses para os modelos de extrema pobreza e pobreza, sendo que a presença de uma pessoa com deficiência no domicílio reduz as chances de a renda familiar per capita ficar abaixo destas respectivas linhas de pobreza. No entanto, é maior a probabilidade de esses domicílios possuírem renda domiciliar abaixo de um salário-mínimo.

A inclusão de Pessoas com Deficiência na sociedade e a garantia de seus direitos são temas cada vez mais debatidos nas últimas décadas, inclusive em Instituições de Ensino Superior, como o Instituto Federal de Brasília (IFB). O objetivo deste estudo foi analisar a eficácia do direito à educação assegurado às Pessoas com Deficiência, discentes dos cursos de Especialização presenciais do IFB Campus Brasília, pelo Estatuto da Pessoa com Deficiência utilizado pelo Instituto Federal de Brasília. A sociedade começou a se preocupar com os direitos das Pessoas com Deficiência a partir dos anos 1960. No entanto, essa pauta se consolidou de vez no mundo ocidental na década de 1980. No Brasil, os direitos das Pessoas com Deficiência surgiram na Constituição Federal de 1988 e se fortaleceram de vez em 2015, com a sanção da Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência. O IFB também tem tomado medidas voltadas para a inclusão de Pessoas com Deficiência no ambiente acadêmico da instituição, sendo a mais notória delas a criação de um núcleo voltado para o atendimento desse público. Para realizar a coleta de dados, foi aplicado um questionário com perguntas relacionadas à metodologia de inclusão de estudantes com deficiência no ambiente acadêmico da instituição, que foi respondido por 12 discentes com deficiência e analisado por meio de estatística descritiva e análise de conteúdo. Após a análise dos dados, foi obtida a partir da métrica criada pelo autor da pesquisa a pontuação média de 3,25 pontos, o que significa que a eficácia do direito à educação assegurado às pessoas com deficiência discentes dos cursos de Especialização presenciais do IFB Campus Brasília utilizada pelo Instituto Federal de Brasília é mediana.

Esse artigo discute, a partir de estudo de revisão, os desafios do Estado no Brasil para a garantia dos direitos das pessoas com deficiência privadas de liberdade. Nas últimas décadas, as pessoas com deficiência alcançaram importantes direitos, consagrados em diferentes documentos legais e em políticas públicas que, a par dos seus limites, possuem um sentido geral de inclusão e de promoção da cidadania. O artigo examina o marco legal vigente, internacional e nacional, investigando, com base na literatura especializada, o quanto os direitos das pessoas com deficiência têm sido observados nas prisões. Além da consulta à legislação, a pesquisa procurou, na plataforma do Google Scholar, os artigos e trabalhos acadêmicos mais bem ranqueados pelo software Publish or Perish (PoP), publicados, nos últimos 10 anos, em inglês, com as palavras de busca “inmates with disabilities”, “rights” e, em português, com as palavras “pessoas com deficiência”, “prisões”, em ambas as buscas com o uso do indicador booleano “AND”. Encontramos que, nas instituições prisionais brasileiras, as pessoas com deficiência seguem sendo ignoradas, o que se traduz em carga dupla e extralegal de humilhações e sofrimentos. Ao mesmo tempo, restou evidenciado que o Brasil ainda não aplicou o artigo 33 da Convenção sobre os Direitos da Pessoa com Deficiência que demanda a constituição de mecanismo específico de monitoramento dos direitos das pessoas com deficiência.

Resumo Objetivo reportar a implementação de política para inclusão no trabalho de pessoas com deficiência (PCD), iniciada a partir de práticas de pesquisa e extensão acadêmicas para tratar da demanda colocada por algumas empresas a fim de atender à lei de cotas, em São Carlos – SP. Métodos relato de experiência organizado sob a forma de narrativa, fruto de análise documental e reflexão coletiva sobre intervenções após ações de extensão e de pesquisa e sobre participação na implementação de política pública. Resultados apresenta-se o desenvolvimento do “modelo de inclusão baseado na atividade” para inserir PCD em postos de trabalhos seguros e adaptados. Graças ao funcionamento em rede de atores sociais e institucionais, promoveu-se o “encontro de empresas e PCD”, fundando política pública municipal, implementada por meio do Projeto Ação, Trabalho e Oportunidade (ATO), entre 2008 e 2015. Participaram do projeto em média 40 PCD por ano; 85 pessoas foram empregadas; 61 empresas contrataram PCD no período. Conclusão São Carlos, reconhecida como polo tecnológico, foi “polo de inovação social e da inclusão de PCD” no período relatado, resultante do funcionamento da rede de serviços e da implementação de política pública original no Brasil.

Objetivo: Investigar o perfil dos usuários de implante coclear (IC), em um Hospital Referência na região Norte, Brasil. Métodos: Trata-se de um estudo quantitativo, observacional e retrospectivo com dados dos implantes cocleares realizados entre janeiro de 2011 e dezembro 2021. Os dados foram armazenados em um banco nas planilhas do Microsoft Excel 2007®, e posteriormente interpretados e apresentados em forma de tabelas e gráficos. Resultados: Identificou-se que no período de 2011 a 2021, o maior número de procedimentos ocorreu no ano de 2015 (n=24), sendo a maior parte dos IC realizadas em adultos de meia idade (n=46,9 anos; 14,9%) do sexo masculino (n=44; 50,5%), com 9 anos de estudo (n=13;14,9%), provenientes de Belém (39%). No primeiro ano após a realização do procedimento de implante coclear os usuários realizaram até 4 consultas com a equipe multiprofissional com uma frequência de 83,5%, sendo no segundo ano menos que 3 consultas (94,2%), no terceiro ano com menos de 2 consultas (90,4%) e a partir do quarto ano, 69,1% não realizaram consultas. Conclusão: Os implantados do programa são em sua maioria provenientes do município de Belém, adultos de meia idade, sexo masculino e com baixa escolaridade e com maior realização de consultas com a equipe multidisciplinar no primeiro ano pós-procedimento.

O artigo perquiriu o modo de atuação da Corte Interamericana de Direitos Humanos em casos envolvendo violações a direitos humanos de pessoas com deficiência através da análise do conteúdo das sentenças condenatórias proferidas pela Corte, as quais vinculam os Estados-membro à adoção de medidas de reparação, satisfação e não-repetição das violações. Infere-se, a partir do presente estudo, que o comportamento da Corte ao longo das duas últimas décadas reflete não apenas o aprimoramento da proteção de dimensão individual, como também a propulsão de direitos sociais a par das particularidades de cada país. Verificam-se os esforços do Sistema Interamericano para concretização de direitos humanos tardios relativos a grupos vulnerabilizados, o que impacta a experiência das pessoas com deficiência mormente no tocante ao direito à saúde e ao apoio familiar. Por fim, para vislumbrar se as ambições protetivas da Corte encontram correspondência nacional, monitora-se a execução das sentenças no Brasil.

Este estudo tem como objetivo apresentar reflexões acerca do conceito de interseccionalidade cunhado por Kimberlé Crenshaw e do pensamento contracolonial elaborado por Nêgo Bispo enquanto paradigmas importantes para a inclusão de pessoas com deficiência. Defende-se que tais epistemologias colaboram, de modo interdisciplinar, no combate ao capacitismo entrelaçado à demais opressões sociais como o racismo, machismo, lgbtqiapn+fobia, xenofobia, as quais produzem processos de exclusão peculiares. A pesquisa possui caráter descritivo e explicativo com metodologia de abordagem exploratória. Primeiramente, apresenta-se um panorama acerca da interseccionalidade, ferramenta teórico-metodológica que permite compreender que a experiência da deficiência é marcada pelas relações de gênero, raça/etnia, orientação sexual, religiosidade/crença, geração/idade, nacionalidade/regionalidade, classe social. Posteriormente, foram elaboradas algumas reflexões a partir do pensamento contracolonial. Por fim, nossa análise evidencia que a colonialidade invisibiliza pessoas com deficiência e a interseccionalidade e contracolonialidade são importantes caminhos epistêmicos para validar saberes ancestrais e a pluralidade como fundamentos para a inclusão.

The objective of this retrospective longitudinal study was to assess whether the interruption of dental care due to COVID-19 impacted the oral health and behavior of pediatric patients with disabilities. Records of all patients treated at a referral center in 2022 were evaluated, obtaining demographic, dental and behavioral information at the initial, pre-pandemic and post-pandemic moments. Descriptive statistics and Chi-Square, Student's T, and Fisher's tests were performed. Records of 71 patients were included, with a mean age of 7.24±4.16 years, comprising 56.3% boys and 43.7% girls. Among them, 78.9% were diagnosed with neurobehavioral alterations, and 21.1% presented only systemic alterations, without any neurological and/or behavioral involvement. At the initial consultation, 57.7% of patients had some treatment needs, while only 22.5% pre-pandemic and 70.4% post-pandemic. Good behavior was observed in 76.1% of patients both at the initial and post-pandemic consultations and in 84.5% pre-pandemic. Among the 17 patients with bad behavior post-pandemic, 12 had never behaved this way before (p=0.02). Protective stabilization was statistically more used post-pandemic than pre-pandemic (p=0.01). A worsening in the oral health and behavior of pediatric patients with disabilities due to COVID-19 was observed, returning to conditions similar to the initial consultation. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

To analyze the clinical profile and functional classification of the population with physical and/or sensory disabilities in the municipalities of Marajó using the International Classification of Diseases and International Classification of Functioning, Disability, and Health. This descriptive, exploratory study was carried out in all Marajó municipalities. The prevalence of disabilities acquired after birth involving diseases of the nervous system and impairment of the lower and upper extremities of the body was verified. Deficiency in joint mobility, strength, and tonus were the most affected body functions, which impacted mobility and self-care activities, as well as interpersonal relationships with healthcare professionals and immediate family, representing a social barrier. Thus, based on the results found, the influence of social, educational, economic, and geographical contexts on the clinical condition and functional performance of people with disabilities is understood. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introduction: People with disabilities face many challenges on a daily basis. Despite legislative advances and inclusion policies, discrimination against people with disabilities persists in various areas of life, including access to health services. Aim: This study aims to conduct an integrative literature review to investigate the factors associated with discrimination faced by people with disabilities in health services. Materials and Methods: The search was conducted in February 2024 in the IBECS, Lilacs, BDEnf, Medline (PubMed), Scopus, and Web of Science databases. The health descriptors (DeCS) “people with disabilities,” “social discrimination,” and “health services” were used. Original articles available in full, from the last five years, and in any language were included. The exclusion criteria were duplicate articles and those that did not answer the guiding question. Results: A total of 162 records were identified, from which 17 studies were selected, resulting in a final sample of 10 articles. The main factors associated with the discriminatory experiences faced by people with disabilities when accessing and using the health system were “stigmatization,” “negligence,” “prejudice,” and “access difficulties.” Conclusions: Significant drivers of discrimination were identified, including financial barriers, lack of training for health professionals, and other gaps that generate prejudice, stigmatization, and neglect. It is essential to implement public policies to ensure service accessibility, provide financial assistance for people with disabilities, establish training programs for health professionals, and conduct more research on this subject. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Autism Spectrum Disorder (ASD) is characterized by behavioral syndrome, neurological development and communication difficulties. These characteristics make oral health care more difficult and dental care more complex, resulting in susceptible oral diseases. This article aims to highlight the importance of obtaining quality care for patients with ASD and better care for their oral health. It is important that both family members and the professional team understand the limitations of ASD for the appropriate use of techniques that provide quality care, reducing trauma and anxiety during consultations. Currently, there are several approach techniques to facilitate consultations, including: TEACCH; TAB; PECS; SON RISE Program, among others. Therefore, the oral health of autistic people plays an essential role in improving the quality of life, therefore, seeking early dental care minimizes the aspects that cause discomfort to the patient and worsen oral diseases. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

The job market can be unstable at many times, as it interacts directly with several external factors. The same market has its peculiarities directly linked to people with disabilities. Knowing this, the research in question had the general objective of reflecting on the main challenges and achievements for the inclusion of people with disabilities in the job market. The methodology used to carry out this research was through a qualitative approach, with its explanatory purpose and through bibliographical research. Finally, it was concluded that any individual, especially those who do not have their normal regularities, have the ability to show what they do best, thus contributing to the improvement in their line of work. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Introduction: Considered an unpredictable and recurring problem, Neurogenic Bowel does not resolve over time and progressively worsens, translating into a physical and psychological challenge, significantly reducing Quality of Life. Objective: To construct and validate the face and content of an educational technology for use by nurses in the rehabilitation of Neurogenic Bowel in people with Spinal Cord Injury. Materials and methods: A methodological, quantitative study developed in two stages: the construction of an educational technology on the Canvas platform based on a literature review based on Wanda Horta's Theory of Human Needs and its validation by expert judges. The validation process included nurses with ability in neurogenic bowel in teaching, research or care. The criterion for validation was agreement of over 80%, analyzed using the Content Validation Index and binomial test with confidence intervals of 95.00% (p<0.05). Results: The integrative literature review proved necessary for the construction of the proposed educational technology and covered characteristics of the Neurogenic Bowel, bowel emptying techniques, guidelines and the systematization of nursing care. The protocol was validated by ten expert judges who had graduated in nursing for more than 10 years (100.00%), with an average age of 41.8 years, female (60.00%) and an average training period of 18.6 years. An overall Content Validation Index of 0.96 (p=0.001) was obtained for the items assessed (objective, content, relevance, functionality, efficiency and appearance/diagramming). Discussion: The implementation of an intestinal rehabilitation program aims, above all, to achieve frequent, regular and consistent stools in people with spinal cord injury and nurses, as multipliers of knowledge, can be facilitators in the teaching-learning process for carers, people with this condition and other members of the healthcare team. Conclusion: It can be concluded that the educational technology has been validated and could help the teaching-learning process for nurses in the clinical practice of caring for people with Neurogenic Bowel Disease. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Esta pesquisa tem como objetivo mapear a produção de conhecimentos sobre lazer e pessoas com deficiência. Trata-se de uma pesquisa bibliográfica, onde foram encontrados 46 trabalhos. Os estudos selecionados foram categorizados nos seguintes eixos: acessibilidade em espaços públicos de lazer; qualidade de vida e práticas de lazer; políticas públicas e inclusão; percepções sociais e atitudes; tecnologia e lazer; produção científica e grupos de pesquisa. O lazer desempenha um papel fundamental na vida desta população, proporcionando oportunidades para o desenvolvimento pessoal, social, cognitivo e físico. Porém, são necessários avanços para garantir o acesso ao lazer, sobretudo que no que diz respeito à implementação de políticas públicas. As pessoas com deficiência têm direito a expressar sua necessidade, e como qualquer cidadão, devem ter o acesso ao lazer garantido.

Esta produção apresenta uma análise sobre como a inclusão de estudantes com deficiência ocorre em Instituições de Ensino Superior no município em Governador Valadares/MG, afim de perceber implicações existentes em situações cotidianas vivenciadas por esses indivíduos. A investigação, de natureza quantitativa e qualitativa, possui como metodologia a realização de um estado da arte para o levantamento de dados, a partir de produções acadêmicas que apresentam como esta inclusão ocorreu em Instituições de Ensino Superior na referida cidade entre os anos de 2009 a 2021. Os resultados encontrados apontam que o processo de desenvolvimento da Educação Inclusiva no Ensino Superior ainda é vagaroso, o que denota desafios para uma verdadeira inclusão de pessoas com deficiência. Conclui-se como necessárias adequações estruturais, físicas e tecnológicas, bem como ações de caráter formativo de docentes por parte de tais Instituições de Ensino Superior, com vistas à execução da equidade nos processos de ensino-aprendizagem de estudantes com deficiência.

Objetivo: Avaliar a influência do paradesporto na qualidade de vida de pessoas com deficiência motora. Metodologia: Estudo quantitativo transversal realizado com 351 paraatletas (X ̅ = 30,9 ± 11,7 anos) e 90 não atletas com deficiência motora (X ̅ = 31,6 ± 9,3 anos). Foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa da Universidade do Estado do Pará (CAAE nº 51930821.2.0000.5174), sob protocolo nº. Decreto nº 5.012.266, de 1º de outubro de 2021. Os dados foram coletados por meio de questionário do Google Forms. A qualidade de vida foi avaliada por meio da aplicação do Questionário de Qualidade de Vida da Organização Mundial da Saúde - WHOQOL-100. Os dados foram apresentados por meio de estatística descritiva e submetidos a análises inferenciais por meio de testes não paramétricos, uma vez que a distribuição dos dados não era normalmente distribuída. O teste não paramétrico de Mann-Whitney foi aplicado para comparações intergrupos de variáveis ​​contínuas. Para variáveis ​​discretas e/ou nominais foi utilizado o teste qui-quadrado de Pearson, ambos com nível de significância de p < 0,05 para rejeitar a hipótese nula. Resultados: Os para-atletas apresentaram melhor qualidade de vida que os não-atletas (∆% = 12,97%, p = 0,02), alcançando um índice geral de 14,20, classificando-os como elevados (acima de 14 pontos). Este resultado se deve principalmente ao Domínio 6 (Espiritualidade), onde este grupo obteve índice de 16,90, superior ao grupo de não atletas neste domínio (∆% = 16,69%). Conclusão: Em relação às suas deficiências físicas, o grupo para-atleta apresentou melhor qualidade de vida do que seus colegas não atletas. Pode-se inferir que a prática do paradesporto pode ter ajudado as pessoas com deficiência física a superarem suas limitações. Palavras-chave: Paraatleta; Pessoas com Deficiências; Indicadores de Qualidade de Vida; Qualidade de vida.

Este artigo analisa o auxílio-cuidador previsto no Projeto de Lei nº 3022/2020 da Câmara dos Deputados, tendo em vista as complexas exigências das relações de cuidado. A pesquisa teve abordagem indutiva e caráter bibliográfico-documental. No primeiro capítulo, demonstra-se a adesão da proposta legislativa ao modelo social e a tentativa de materializar o direito ao cuidado previsto na Lei Brasileira de Inclusão (Lei nº 13.146/2015). O segundo, a partir do marco teórico de Eva Kittay, explora os fundamentos para a compreensão do cuidado em perspectiva relacional, enfatizando a necessidade de que os cuidadores, que normalmente são mulheres, também recebam cuidado, especialmente em forma de responsabilidade político-pública. No último, formulam-se críticas construtivas em direção ao projeto, de modo a reconhecer o cuidado como um trabalho merecedor de remuneração e direitos sociais.

O problema da incapacidade e da deficiência em idosos tem relevância no âmbito da saúde pública, embora a situação da assistência a essas pessoas no Brasil ainda apresente um perfil de fragilidade, desarticulação e descontinuidade de ações na esfera pública e privada. O estudo, de abordagem qualitativa e de caráter descritivo, teve como objetivo principal: investigar a acessibilidade de idosos com deficiência física aos serviços de saúde na Atenção Primária no município de Florianópolis (SC), na perspectiva destes usuários, dos profissionais de saúde e dos gestores. Foram realizadas 18 entrevistas com os idosos com deficiência(as) física(s) por meio de roteiro semiestruturado, além da aplicação de questionários a 17 gestores da Secretaria Municipal de Saúde de Florianópolis e 3 profissionais de saúde atuantes nos centros de saúde ao qual os idosos estavam vinculados. Para análise dos dados, utilizou-se a hermenêutica dialética, a qual permitiu a apreensão de elementos constitutivos de dois grandes eixos temáticos: 1) Perspectivas da deficiência física no envelhecimento: vulnerabilidades em saúde; 2) Atenção à saúde do idoso com deficiência física: a busca de novos paradigmas. Conclui-se que, no âmbito da atenção à saúde do idoso, há uma fragilidade na formação acadêmica e escassez de capacitações para as equipes de Estratégia de Saúde da Família. Ressalta-se a deficiente rede de suporte em saúde para os idosos e a vigência do modelo biomédico na Atenção Primária. As fragilidades encontradas no atendimento dos idosos com deficiência física na Atenção Primária contrariam os princípios do Sistema Único de Saúde (SUS). Os cuidados aos idosos implicam em ofertar serviços que propiciem o acesso e o acolhimento de maneira ordenada e adequada, respeitando suas limitações. Nesse processo, a Atenção Primária à saúde deve configurar a porta de entrada desses idosos ao sistema de saúde, no qual será prestada uma assistência de qualidade e de resolutividade.

The objective is to assess the psychological and educational support for individuals with disabilities in higher education, evaluate their present status, and anticipate future advancements in enhancing their quality of life. The article used the methods of prediction, analysis, synthesis, and survey, due to which it was possible to form an idea of assessment and self-assessment of persons with disabilities. The results reflect the essence of inclusion in modern higher education, the process of introduction of which began in the 1970s. Based on theoretical analysis it is proved that inclusive education is intended to form the most favorable environment, to establish humanization of social relations in universities, and to obtain opportunities for quality and accessible higher education for all categories of the population. The conclusions also identify further ways of modernizing the psychological and pedagogical support for the quality of life of persons with disabilities. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

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Resumo Este artigo aborda o acesso das pessoas com deficiência às ações e serviços de saúde a partir da percepção de profissionais e gestores de unidades da atenção primária de três cidades do país, considerando as dimensões “Disponibilidade e acomodação” e “Adequação”. Trata-se de um estudo de caso, que entrevistou 16 profissionais e gestores de unidades de atenção primária nas cidades de Brasília (DF), Arcoverde (PE) e Santos (SP). Na dimensão da Disponibilidade e acomodação, observaram-se barreiras arquitetônicas e urbanísticas, escassez na oferta de serviços, concentração geográfica dos equipamentos sociais e dificuldade de coordenação do cuidado. Na dimensão Adequação, percebeu-se uma ausência institucional de formação, o que contribui para dificuldade de interlocução entre os profissionais de saúde e as pessoas com deficiência. Além disso, os entrevistados apontam para a fragilidade na comunicação entre os serviços de saúde que compõem a rede de atenção. Por outro lado, a postura dos profissionais e o vínculo construído com as pessoas com deficiência se apresentaram como facilitadores do acesso. Esperava-se que os espaços mais desenvolvidos apresentassem mais possibilidades de acesso, mas seja na capital do país, na região mais rica do Brasil ou no sertão nordestino, essa é ainda uma luta que precisa resistir.

Objetivo: compreender o significado da maternidade e da maternagem em mulheres que usam cadeiras de rodas. Métood: investigação qualitativa envolvendo seis mulheres cadeirantes. Coletaram-se os dados por meio de entrevistas semiestruturadas, submetidas a análise temática de conteúdo. Resultados: o significado da maternidade envolve sentimentos positivos e alguns negativos como "medo",“ansiedade” e ainda atributos como "sonho" e “maravilhoso”. No tocante à maternagem as participantes entendem que elas são responsáveis pelos cuidados nos primeiros tempos de vida do bebê, e que ao longo desse processo surgem dificuldades, todavia percebem que os resultados e benefícios encontrados são muito mais relevantes. Conclusão: compreende-se que o significado da maternidade e da maternagem em mulheres cadeirantes é permeado por sentimentos ambivalentes e concomitantes, os quais foram reformados com aspectos de superação e autoestima, sobretudo aos esteriótipos negativos traçados socialmente e culturalmente.

Aborda a acessibilidade e a inclusão das pessoas com deficiência no contexto do Emergente Regime Global de Políticas de Informação. Aponta o Tratado de Marraquechecomo uma inovação disruptiva quecontribui para o atendimento dos objetivos estabelecidos pela Agenda 2030no que diz respeito a construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas em todos os níveis. Debatea preocupação da área daCiência da Informação com os avanços nos estudos com relevância social sob a influência da transversalidade do quadro que compõe as infraestruturas de informação, a “modularidade”em plataformas digitais ea importânciadas redes colaborativas na produção e difusão de acervos acessíveis a pessoas com deficiência. Tem como objetivo trazer uma reflexão dessas ações e suas rupturas na prática dos profissionais da informação e as transformações que a própria biblioteca sofre enquanto protagonista desse processo. Utilizaa revisão de literatura do tipo narrativacomo abordagem metodológica, sendo a pesquisa identificada como do tipo exploratória, de caráter descritivo-analítico. Conclui que o estabelecimento depolíticas de informaçãosão fundamentais no sentido que dão segurança normativa para a implementação de políticas institucionais com vista apromover melhores práticas deacessibilidade e inclusãoem instituições sociais como as bibliotecas.

A inclusão de pessoas com deficiência no ensino superior é um tema de grande importância e tem sido objeto de estudos e pesquisas em diversas partes do mundo. Embora tenham sido implementadas políticas e programas de inclusão nas Instituições de Ensino Superior (IES), ainda existem desafios e obstáculos a serem superados para garantir o acesso e a permanência desses estudantes no meio acadêmico. O objetivo deste trabalho foi verificar as abordagens educacionais realizadas para os estudantes com deficiência no ensino superior. Foi utilizado como método, uma revisão de escopo por meio de busca nas bases de dados EBSCO, Scielo, Scopus, PubMed e Web of Science. Foram encontrados 129 artigos relevantes nas bases de dados pesquisadas. Após a triagem dos títulos, resumos e palavras-chave, 36 trabalhos foram selecionados para leitura na íntegra. E 6 artigos foram selecionados para compor a revisão de escopo. Os resultados indicam que as abordagens educacionais para estudantes com deficiência no ensino superior são diversas e tendem a variar de acordo com as necessidades específicas dos estudantes. Dos artigos analisados, as principais dificuldades apontadas estão relacionadas à formação limitada do docente quanto a abordagens inclusivas, à falta de adaptação dos materiais às necessidades individuais e às barreiras atitudinais existentes nas interações socioeducacionais.

Objetivo: relatar a experiência de acadêmicos de enfermagem no apoio à educação inclusiva de crianças e adolescentes com deficiência. Método: relato de experiência vivenciado por acadêmicos de enfermagem durante estágio não obrigatório direcionado ao apoio à inclusão de crianças e adolescentes com deficiência e transtornos de desenvolvimento em unidades públicas de ensino de Teresina - PI, no período de novembro de 2021 a fevereiro de 2023. Resultados: no decorrer do estágio foram realizadas atividades, como jogos de mesa e uso de imagens para estímulo sensorial, visando a melhoria da aprendizagem dos estudantes, o que resultou no progresso das habilidades de comunicação, independência, concentração e foco, noção espacial, desenvolvimento neurológico e psicomotor, além de raciocínio lógico e memória. Considerações Finais: o estágio contribuiu para compreender a atuação da enfermagem em uma função que raramente ocupa, a de profissional de apoio, viabilizando no espaço educacional debates concernentes à saúde.

A temática educação especial apresenta relevância crescente pelos desafios e dilemas que coloca em termos das práticas educativas cotidianas. Objetivou-se analisar o papel da família e das instituições no processo educativo especial. Foi feita revisão sistemática seguindo as diretrizes PRISMA, buscando por artigos originais publicados entre 2011 e 2021 nas bases de dados Science Direct e Web of Sciense com os descritores “Education, Special AND Family”; “Education, Special AND Mainstreaming”. Nos 18 artigos selecionados verificou-se que as instituições de ensino têm o papel de disponibilizar professores especializados/capacitados, acompanhamento e avaliação dos alunos, manejo pedagógico da diversidade, estrutura física e equipamentos/tecnologia; além de amparo à família. Já as famílias necessitam aceitar o diagnóstico, buscar amparo psicológico, social e econômico dos órgãos competentes, além de auxiliar nas atividades da escola. Apesar de existir a possibilidade de educação inclusiva, as instituições exclusivas de educação especial continuarão sendo um importante alicerce aos educandos que demandam apoios múltiplos e contínuos. Conclui-se que é muito importante fortalecer os laços sociais, ou seja, construir um suporte mútuo entre família e escola, com políticas públicas que forneçam subsídio às instituições e às famílias, garantindo assim educação de qualidade ao aluno especial, seja no ensino exclusivo ou inclusivo.

O avanço de legislações nacionais e internacionais contribuiu para a reafirmação da dignidade e dos direitos fundamentais das pessoas com deficiência. Ainda assim, a efetiva participação sociocultural dessa população é prejudicada pelas barreiras discriminatórias impostas nos mais diversos âmbitos da sociedade. Faz-se necessário, portanto, promover reflexões sobre a ‘cultura da normalidade’, e sua consequente influência em situações de exclusão, opressão e discriminação dos sujeitos com deficiência. A presente pesquisa teve como objetivo analisar o conceito de deficiência na contemporaneidade sob a ótica da filosofia de Emmanuel Levinas, autor responsável por tecer críticas ao pensamento filosófico ocidental, principalmente às ações de exclusão e discriminação da alteridade dele decorrentes. Para tanto, utilizou-se o método do Estado da Arte, coletando-se 12 artigos, 11 dissertações e quatro teses. Os trabalhos foram categorizados de maneira quantitativo-descritiva e, posteriormente, analisados a partir da obra Totalidade e infinito e dos estudos contemporâneos sobre deficiência, ética e responsabilidade. Observou-se uma análise crítica dos trabalhos em relação às atuais ações e intervenções voltadas ao público com deficiência, denunciando sua insuficiência na garantia de direitos fundamentais. Constatou-se também a necessidade de substituição de concepções totalizantes e universalizantes das diferenças por perspectivas de reconhecimento do Outro e consideração da singularidade humana. Conclui-se que a Ética da Alteridade, proposta por Levinas, convida ao compromisso infinito do Mesmo para com o Outro, à ajuda sem espera de reciprocidade, fazendo-se, portanto, relevante nos campos político e acadêmico como princípio ético, teórico-prático e analítico para a interpretação de questões relativas à deficiência.

Introdução: A lesão da medula espinal é toda injúria às estruturas contidas no canal medular (medula, cone medular e cauda equina), podendo levar a alterações motoras, sensitivas, autonômicas e psicoafetivas e que causam repercussões físicas, psíquicas e sociais. Estudos apontam uma fragilidade na assistência à saúde do paciente com este tipo de lesão incapacitante, no contexto da Atenção Primária à Saúde e a necessidade de ações de educação permanente sobre o tema de reabilitação aos Enfermeiros. Apesar de ser a porta de entrada aos serviços de saúde e o primeiro nível de atenção ao usuário inserido em seu território, dentro de sua residência, esses usuários ainda vivenciam dificuldades como a desqualificação profissional para o atendimento integral ao paciente com lesão da medula espinal. O objetivo do estudo é desenvolver um protocolo de revisão de escopo que buscará identificar e sintetizar as evidências científicas disponíveis sobre as intervenções de enfermagem focadas na autonomia para atividades cotidianas de pessoas com lesão medular na Atenção Básica de Saúde. Metodologia: Será utilizado o método proposto pelo JBI (Joanna Briggs Institute) e para sistematização das informações será utilizada a extensão PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analysis) através do check list PRISMA ScR (Extension for Scoping Reviews), garantindo maior transparência e rigor metodológico. O presente protocolo será indexado na plataforma Open Science Framework. Resultados: A busca dos textos será efetuada em nove bases de dados e na literatura cinzenta. Três revisores efetuarão a análise e seleção dos estudos, com auxílio do gerenciador de Diagrama de Fluxo PRISMA. Divergências serão dirimidas por um quarto revisor. Os dados serão extraídos conforme Ficha sistematizada para coleta dos dados referente à Revisão de Escopo e organizados no software Excel, e as conclusões dos estudos serão analisadas com auxílio de software. Discussão: Os resultados serão apresentados de modo tabular e narrativo, visando alcançar objetivo e questão de revisão deste protocolo. Conclusão: Espera-se que o estudo fortaleça a reabilitação nas práticas de Enfermagem na Atenção Primária à Saúde elucidando a necessidade de formação de Enfermeiros Especialistas em Enfermagem de Reabilitação (EEER) nas ações de Educação em Saúde.

O presente estudo teve como objetivo caracterizar o processo de inclusão de pessoas com deficiência (PcD) no mercado de trabalho na região do ABC paulista. Analisou-se a situação atual da inclusão das PcD nas empresas estudadas, avaliando de uma forma geral os empregados e empregadores. Os questionários foram aplicados aos funcionários e aos empregadores em diferentes cargos. O estudo foi dividido em duas fases, uma primeira exploratória e uma segunda analítico-descritiva. Foram aplicadas técnicas quantitativas e qualitativas de coleta e análise. Foi utilizada a Teoria dos Jogos como forma de confirmar a ocorrência de influências, e de que forma atuam no processo decisório de contratação das PcD. A inclusão das PcD no mercado de trabalho nas empresas do ABC obedece, em sua maioria, a lei de cotas, entretanto são necessárias mudanças estruturais nas relações de trabalho, sem as quais a aplicabilidade das medidas previstas teria apenas efeito paliativo. Ressalta-se aqui a necessidade, cada vez maior, do desenvolvimento de pesquisas voltadas à compreensão e análise da nova realidade profissional no interior das organizações de trabalho, tanto na avaliação e questionamento das práticas existentes quanto para aventar novas possibilidades para a contratação das PcD.

Objetivo: A alta incidência de pessoas com deficiência é uma questão global que preocupa a criação de políticas. O artigo tem como objetivo analisar os planos de desenvolvimento institucional de universidades no Brasil, a Universidade Federal Fluminense (UFF) e a Universidade Federal do Rio de janeiro (UFRJ) e em Portugal, a Universidade do Porto e a Universidade de Lisboa para verificar se há políticas direcionadas à inclusão social de pessoas com deficiência, bem como se há menção da biblioteca universitária nesses planos. Método: A metodologia utilizada é a revisão de literatura seguida de análise de conteúdo de Bardin (2009). Resultado: Discute a preocupação com a inclusão e permanência dessas pessoas no ensino superior tanto no Brasil quanto em Portugal. Estudos sobre Regime de Informação na Ciência da Informação enfatizam a inclusão de grupos socialmente excluídos. Conclusões: Conclui que os planos de desenvolvimento institucional incorporaram ações voltadas à acessibilidade e inclusão, incluindo orientações para que as bibliotecas sejam inclusivas em todas as esferas de acessibilidade. Nota-se que as políticas institucionais são a melhor forma de incluir pessoas em situações de vulnerabilidade social.

Exercise training is fundamental to maintaining and improving the quality of life for wheelchair users. However, the practice of exercise training could be affected by the lack of accessibility, irregularities in the surface of the sidewalks, weather conditions, and especially the lack of ergometers specifically designed for the physical training of wheelchair users. The objective of this study is to develop a device capable of allowing wheelchair users access to both exercise training and cardiopulmonary exercise testing. The treadmill uses an encoder connected to an ESP32 microcontroller to transmit the angular variation of rotation, which, after mathematical processing, displays the torque and power values developed by the individual and is sent to the cloud via the Internet of Things (IoT). This device could enable social inclusion of people with disabilities during exercise training in gyms, as well as measure physical performance for medical evaluation and exercise prescription. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Purpose: This study aimed to investigate the meaning of work for people with disabilities. Design/methodology/approach: A qualitative, descriptive approach was adopted, involving research with nine people with disabilities working in organizations in Ceará. The theoretical-methodological framework proposed by Morin, Tonelli, and Pliopas (2007) was utilized. Data analysis employed thematic content analysis. Research, Practical & Social implications: The results revealed organizational resistance to hiring people with disabilities, underscoring the need for social policies to facilitate their integration into the workforce. This research sought to contribute to the literature on the meaning of work and organizational diversity, enhancing understanding of the topic, particularly focusing on people with disabilities. Originality/value: The study stands out for its innovative approach to exploring the meaning of work for people with disabilities in a specific context, offering valuable insights for understanding diversity in organizations and developing more effective social and labor inclusion policies. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Purpose: This study aimed to define a model for assessing the quality of work life of workers with disabilities in Higher Education Institutions (HEI). Design/methodology/approach: This is an applied and exploratory research, with a quantitative approach. The sample was made up of 21 workers with disabilities from HEIs, of both sexes, with ages ranging from 21 to 50 years old. The proposed model was structured and validated through Facet Theory, resulting in a questionnaire with 20 questions defined based on the structuring factors of QWL proposed by Ferreira (2012) The data were analyzed using the statistical technique of multidimensional scaling Similarity Structure Analysis (SSA), with the aid of the HUDAP-7 software. Research, Practical & Social implications: The variables selected in the presented model were decisive for the proposed evaluation. The proposed model provides information that can optimize the management of the demands presented by this group of workers and promote their inclusion in work environments. Originality/value: The research contributes to filling the current gap in QWL work, especially for people with disabilities, as it presents a QWL assessment model and encourages new studies focusing on the inclusion of this population in the job market. [ABSTRACT FROM AUTHOR]

Objective: To analyze the association between school situation and use of psychoactive substances by students with disabilities. Methods: A cross-sectional study carried out in public schools. The study population was students with disabilities. The Teen Addiction Severity Index questionnaire was used. The data were analyzed using the Chi-square test, the linear trend Chi-square test (Mantel-Haenszel extension) and the ANOVA test. The study was approved by Research Ethics Committee. Results: The participants were 110 students, most of them belonging to the age group between 20 and 30 years old, male, brown-skinned, Catholics, and with intellectual disabilities. 70% of the participants reported never having used psychoactive substances; in turn, 30% asserted having used these substances at least once in their lifetime. Among the substances consumed, 19.4% reported sedatives, 4.6% alcohol, 0.9% opioids, and 0.9% tobacco. There was an association between age and use of psychoactive substances. There was no significant association between school situation and use of these substances. Conclusions: The findings highlighted that there is greater consumption of licit psychoactive substances among students with disabilities, which is associated with age. These results are important for nurses to develop their activities to prevent psychoactive substance abuse. [ABSTRACT FROM AUTHOR]