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1. Epidemiologia do desenvolvimento cognitivo de escolares em Jequié, Bahia, Brasil: procedimentos de avaliação e resultados gerais

Author

Santos Darci Neves, Borges Ana Patrícia V., Pereira Paula Sanders, Chalhub Anderson Almeida, Happé Francesca, Silva Rita C. Ribeiro, Assis Ana Marlúcia O., Blanton Ronald E., Parraga Isabel M., Reis Mitermayer G., Almeida Filho Naomar M., and Barreto Maurício L.

Subjects
Cognição, Estudos de Avaliação, Estudantes, Avaliação Educacional, Saúde Escolar, Medicine, Public aspects of medicine, RA1-1270
Abstract

Este artigo descreve metodologia, aplicação e utilidade do teste das Matrizes Progressivas de Raven e do Teste de Sondagem Intelectual (TSI), comparando-os ainda com o rendimento escolar do aluno, em Jequié, Bahia. O Raven, que avalia o raciocínio não-verbal, foi aplicado a 374 escolares (7 a 17 anos). Somente 231 TSI foram respondidos porque requeriam habilidades de leitura e escrita. Foram coletadas notas escolares para todos os participantes. Um questionário avaliando recursos da escola e perfil do professor foi respondido por duzentos professores. Os escores dos testes Raven e TSI apresentaram uma boa correlação entre si (r = 0,53, p < 0,001) porém menor com as médias escolares (r = 0,22, p < 0,001 e r = 0,12, p < 0,07 respectivamente). Os escores do Raven e do TSI apresentaram baixas correlações com os conceitos escolares. A média de escores, tanto no teste Raven como no TSI, foi maior entre os meninos, sendo superior o desempenho das meninas nas notas escolares. De maneira geral o nível de desempenho cognitivo encontrado está aquém do esperado em crianças do grupo de idade analisada.

Published
2002

2. Cadernos de Saúde Pública

Author

Santos, Darci Neves dos, Borges, Ana Patrícia V., Pereira, Paula Sanders, Chalhub, Anderson Almeida, Happé, Francesca, Silva, Rita C. Ribeiro, Assis, Ana Marlucia de Oliveira, Blanton, Ronald Edward, Parraga, Isabel Martin, Reis, Mitermayer Galvão dos, Almeida Filho, Naomar Monteiro de, and Barreto, Mauricio Lima

Subjects
Saúde Escolar, Cognition, Estudos de Avaliação, Avaliação Educacional, Evaluation Studies, School Health, Educational Measurement, Estudantes, Students, Cognição
Abstract

p. 723-733 Submitted by Ana Valéria de Jesus Moura (anavaleria_131@hotmail.com) on 2011-09-30T12:59:39Z No. of bitstreams: 1 9300.pdf: 72193 bytes, checksum: 873d51bc3655f184feeeca0e8382a65b (MD5) Made available in DSpace on 2011-09-30T12:59:39Z (GMT). No. of bitstreams: 1 9300.pdf: 72193 bytes, checksum: 873d51bc3655f184feeeca0e8382a65b (MD5) Previous issue date: 2002 Este artigo descreve metodologia, aplicação e utilidade do teste das Matrizes Progressivas de Raven e do Teste de Sondagem Intelectual (TSI), comparando-os ainda com o rendimento escolar do aluno, em Jequié, Bahia. O Raven, que avalia o raciocínio não-verbal, foi aplicado a 374 escolares (7 a 17 anos). Somente 231 TSI foram respondidos porque requeriam habilidades de leitura e escrita. Foram coletadas notas escolares para todos os participantes. Um questionário avaliando recursos da escola e perfil do professor foi respondido por duzentos professores. Os escores dos testes Raven e TSI apresentaram uma boa correlação entre si (r = 0,53, p < 0,001) porém menor com as médias escolares (r = 0,22, p < 0,001 e r = 0,12, p < 0,07 respectivamente). Os escores do Raven e do TSI apresentaram baixas correlações com os conceitos escolares. A média de escores, tanto no teste Raven como no TSI, foi maior entre os meninos, sendo superior o desempenho das meninas nas notas escolares. De maneira geral o nível de desempenho cognitivo encontrado está aquém do esperado em crianças do grupo de idade analisada.

Published
2002

3. [Epidemiology of schoolchildren's cognitive development in Jequié, Bahia State, Brazil: assessment procedures and general results].

Author

Santos DN, Borges AP, Pereira PS, Chalhub AA, Happe F, Silva RC, Assis AM, Blanton RE, Parraga IM, Reis MG, Almeida Filho NM, and Barreto ML

Subjects
Brazil, Child, Educational Measurement, Female, Humans, Intelligence Tests standards, Male, Psychological Tests standards, Socioeconomic Factors, Statistics, Nonparametric, Surveys and Questionnaires, Achievement, Adolescent physiology, Child Development, Teaching
Abstract

This paper describes the methodology, applicability and utility of the Raven Progressive Matrix (Raven Test) and the Brazilian Intellectual Probe (TSI), comparing them with school achievement in a typical medium-size urban community of Northeastern Brazil. 388 schoolchildren (7-17 years old) were examined, with 371 Raven tests applied. Only 231 TSIs were completed, since 106 students were illiterate. School grades were obtained for all participants. A questionnaire evaluating school resources, and teacher profiles was answered by 200 teachers. Raven and TSI test scores were highly correlated (r = 0.53, p < 0.001), but both correlated weakly with overall school grade (r = 0.22, p < 0.001 and r = 0.12, p < 0.07 respectively). For individual school grades, the Raven scores showed statistically significant correlation with all subjects, while the Brazilian TSI presented statistically significant correlation only with geography, history and sciences. Boys' mean scores were higher than girls' for both the Raven and the TSI Tests, but for the school grades girls performed better. In general, level of cognitive development was below that expected for children in the age-group analyzed.

Published
2002

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