Search

Resumen Ante las evidencias de una crisis ambiental global de origen antrópico, la comunidad científica ha sido interpelada para diseñar colectivamente una transición hacia la sustentabilidad socioecológica. Este artículo propone caracterizar los discursos académicos sobre la sustentabilidad en América Latina, a partir de un análisis de la red de citas de una muestra de 93 intelectuales latinoamericanos que han participado en estos debates entre 1970 y 2012. Esta revisión de redes de citas se complementa con un análisis cualitativo del contenido del pensamiento de los autores más influyentes. Empíricamente, el estudio proporciona una cartografía y un análisis sistemático de la participación de los académicos latinoamericanos en las reflexiones globales sobre la sustentabilidad socioecológica. La investigación está secuenciada en tres grandes periodos: el primero se extiende desde 1970, con la emergencia de las preocupaciones ambientales modernas, hasta 1987, año marcado por la publicación del Informe Brundtland. Un segundo periodo (19872002) corresponde al momento de institucionalización global de la idea de desarrollo sostenible, hasta la Conferencia de Johannesburgo, donde los acuerdos de Río perdieron su influencia sobre las prioridades políticas globales. El tercer periodo va del 2003 al 2012, año de la Cumbre Rio+20. Durante estos cuarenta años, el campo académico de la sustentabilidad en el sub-continente se ha estructurado gradualmente. Se observa, por una parte, la participación de América Latina y la intensificación del campo de estudio con el paso del tiempo. Por otra parte, se identifican los actores y las subredes más importantes, así como las instituciones que han acogido los proyectos, los equipos y programas de investigación que han tenido un papel crucial en la composición de un pensamiento ambiental latinoamericano. Los resultados de la investigación también muestran que muchos discursos académicos son más bien críticos, dado que apelan a una transformación profunda de las sociedades actuales, y que están construidos en sinergia con ciertos movimientos sociales que luchan por la justicia y la sustentabilidad socioambiental. Descriptores: América Latina, desarrollo sostenible, discursos científicos, historia de las ideas. Abstract Faced with evidence of an anthropic global environmental crisis, the scientific community has been called on to design collectively a transition toward socio-ecological sustainability. The objective of this article is to describe academic discourses on sustainability in Latin America, based on the analysis of the citation network of a sample of 93 Latin American intellectuals that have participated in these debates between 1970 and 2012. This review of citation networks is complemented with a qualitative analysis of the contents of the most influential authors thought. Empirically, the study provides a cartography and a systematic analysis of the participation of Latin American intellectuals in global deliberations on socio-ecological sustainability. The research covers three great periods: the first goes from 1970, when modern environmental concerns arise, to 1987, the year of publication of the Brundtland Report. The second period (1987-2002) begins with the moment when the idea of sustainable development was institutionalized and ends with the Johannesburg Conference, in which the Rio agreements ceased to influence global political priorities. The third period extends from 2003 to 2012, year of the Rio+20 Summit. These forty years have seen the gradual structuring of the academic field of sustainability in the subcontinent. On the one hand, the study observes Latin America's participation and the intensification of the field of study over time. On the other hand, it identifies the most important actors and subnetworks, as well as the institutions that have hosted the research projects, teams, and programs that have played a crucial role in shaping Latin American environmental thought. The findings of our research also show that many academic discourses are rather critical, calling for a profound transformation of current societies, and that those discourses have been developed in synergy with certain social movements that are struggling for justice and socio-environmental sustainability. Resumo Diante as evidências de uma crise ambiental global de origem antrópica, a comunidade científica vem sendo interpelada a desenhar coletivamente uma transição à sustentabilidade socioecológica. Este artigo propõe caracterizar os discursos acadêmicos sobre a sustentabilidade na América Latina a partir de uma análise da rede de citações de uma amostra de 93 intelectuais latino-americanos que participaram desses debates entre 1970 e 2012. Esta revisão de redes de citações é complementada com uma análise qualitativa do conteúdo do pensamento dos autores mais influentes. Empiricamente, o estudo proporciona uma cartografia e uma análise sistemática da participação dos acadêmicos latino-americanos nas reflexões globais sobre a sustentabilidade socioecológica. A pesquisa está sequenciada em três grandes períodos: o primeiro compreende desde 1970, com a emergência das preocupações ambientais modernas, até 1987, ano marcado pela publicação do Relatório Brundtland. Um segundo período (1987-2002) corresponde ao momento de institucionalização global da ideia de desenvolvimento sustentável, até a Conferência de Johanesburgo, onde os acordos do Rio perderam sua influência sobre as prioridades políticas globais. O terceiro período vai de 2003 a 2012, ano da Conferência Rio+20. Durante esses quarenta anos, o campo acadêmico da sustentabilidade no subcontinente foi estruturado gradualmente. Observam-se, por um lado, a participação da América Latina e a intensificação do campo de estudo com o passar do tempo. Por outro lado, são identificados os atores e as sub-redes mais importantes, bem como as instituições que acolheram os projetos, as equipes e os programas de pesquisa que têm um papel crucial na composição de um pensamento ambiental latino-americano. Os resultados da pesquisa também mostram que muitos discursos acadêmicos são críticos, tendo em vista que apelam a uma transformação profunda das sociedades atuais e que estão construídos em sinergia com certos movimentos sociais que lutam pela justiça e pela sustentabilidade socioambiental.

Fil: Palermo, Alicia Itatí. Universidad Nacional de Luján; Argentina. Fil: Pérez, Ana María. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro de Estudios Sociales; Argentina. Fil: Pérez, Ana María. Universidad Nacional del Nordeste. Facultad de Humanidades; Argentina. Esta publicación es el resultado del I Congreso de la Asociación Argentina de Sociología, PRE-ALAS 2014 Nuevos Protagonistas en el contexto de Amé-rica Latina y el Caribe, realizado en la Universidad Nacional del Nordeste, Argentina, entre los días 29, 30 y 31 de octubre del año 2014, como uno de los espacios preparatorios del Congreso ALAS Costa Rica 2015 convocado por la Asociación Latinoamericana de Sociología ALAS. El Centro de Estudios Sociales, conjuntamente con la Asociación Argentina de Sociología y la Facultad de Humanidades de la Universidad del Nordeste organizó por tercera vez consecutiva un Encuentro Pre-Alas, con el auspicio del Foncyt, la Asociación Latinoamericana de Sociología, Clacso (Consejo Latinoamericano de Ciencias Sociales) ISA (Asociación Interamericana de Sociología).

Resumen: La educación ambiental es una respuesta a la crisis de la civilización. Hay procesos de concientización de lo atmosférico desde la perspectiva positivista clásica con datos, medidas, explicación de los climas y de los fenómenos climáticos: temperatura, humedad relativa, lluvia, viento, presión barométrica y también reflexiones sobre el cambio climático, el calentamiento global y el efecto invernadero. Todo esto SE ha trabajado en el proyecto "Red de Observadores del Tiempo Atmosférico del Valle de Aburra" en diferentes escuelas de Medellín y Antioquia, Colombia. El Pensamiento Ambiental Latinoamericano es una alternativa del Reencantamiento del mundo, que elige el pensamiento complejo, el modelo de interpretación llamado por Augusto Ángel Maya como " Ecosistema - Cultura", para una nueva visión poética, estética y ética de la atmósfera, y que propone también un cambio en el modelo de desarrollo, como un "transformar radicalmente la totalidad de la cultura como una intrincada red de símbolos". Para contribuir con una nueva educación ambiental del clima, es necesaria la investigación en perspectiva hermenéutica, con algunas narraciones, mitos, leyendas, estudios de caso y autobiografías de maestros ambientales. Abstract: The environmental education is a response to the crisis of the civilization. From classic positivist perspective, there are consciousness processes of the environment with data, measures and explanation of weather and climatic phenomena: temperature, relative humidity, rain, wind, barometric pressure and reflections about the climatic change, global warming and greenhouse effect. These issues have been worked in the project "Web of Weather Observers of Aburra Valley". This project has been carried out in different schools of Medellin and Antioquia, Colombia. The Latin American Environmental Thought is an alternative of the reenchantment of the world, which chooses the complex thought, a model of interpretation called by August Angel Maya as "Ecosystem-Culture". It aims a new poetic, aesthetic and ethic vision of atmosphere and proposes a change in the model of development, as a "radically transform the entire culture as an intricate web of symbols". In order to contribute to a new environmental education of climate, it is necessary to carry out the research from a hermeneutical perspective, with some narratives, myths, legends, studies of case and autobiographies of environmental teachers. Maestría

El proceso y a su vez trayecto investigativo contextualizado y aplicado para el municipio de Dosquebradas, Risaralda, Colombia, tuvo como finalidad superior el contribuir a la apropiación y la formación de pensamiento ambiental latinoamericano en el campo de la planificación territorial. Para ello se trazó/recorrió/ajustó un camino tendiente a Revisar los trayectos y emergencias de la política pública ambiental en la ciudad cuenca de Dosquebradas, Risaralda con aproximación a una prospección ambiental compleja del fenómeno de la planeación territorial del municipio. Del acuerdo al objetivo anterior y mediante un anti-método prospectivo-proyectual, se obtuvieron resultados orientados a reconocer las trayectorias de la política ambiental en el municipio, las relaciones ambientales territoriales inherentes al sistema de planificación local; así como los prospectos proyectuales potencialmente viables de ser aplicados en el municipio para desarrollar prácticas y procesos de planeación de la ciudad, que aborden la complejidad ambiental como referente de conocimiento, comportamiento y re-creación de la problemática, la política y la organización ambiental municipal / Abstract: The process and in turn drive contextualized and applied research for the municipality of Dosquebradas, Risaralda, Colombia, was aimed to contribute to greater ownership and training of Latin American environmental thought in the field of spatial planning. This was devised/ran/adjusted a way aimed to review the emergency routes and public policy environment in the city basin Dosquebradas, Risaralda with environmental approach to a complex exploration of the phenomenon of territorial planning of the municipality. According to the above object and using an anti-projective-prospective method, the results were aimed at recognizing the trajectories of environmental policy in the municipality, regional environmental relationships inherent in the local planning system, as well as prospects potentially viable projective be applied in the municipality to develop practices and processes of city planning, addressing environmental complexity as a benchmark of knowledge, behavior and re-creation of the problem, policy and municipal environmental organization Maestría