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Although there are few Brazilian studies on this subject, envy is a universal phenomenon present in the cultural and social spheres. This research aimed to conduct a cross-cultural adaptation to Brazilian Portuguese and to evaluate validity evidence for Benign and Malicious Envy Scale (BeMas), a measure of benign and malicious envy. A total of 248 adolescents, aged 12 to 17 years old (M=13.93 ±1.39, 47.9% of boys) participated in this research. Evidence of validity based on content, internal structure, relationship to other variables (stress, anxiety, depression, global distress, and life satisfaction) and reliability indicators were estimated. The exploratory factor analysis suggested the adequacy of the internal structure composed by two factors, demonstrating the equivalence of the internal structure with the original version, as well as good indicators of reliability (ω= 0.760 e 0.823) and relationships with external variables consistent with the theoretical hypotheses. The Results suggest adequacy of the instrument. Keywords: psychometric quality; psychometrics; internal structure; validation studies; social comparison. Aunque hay pocos estudios brasileños acerca del tema, la envidia es un fenómeno universal presente en las esferas cultural y social. Esta investigación tuvo como objetivo llevar a cabo una adaptación transcultural al portugués brasileño y evaluar la evidencia de validez de la Benign and Malicious Envy Scale (BeMas), una medida de la envidia benigna y maliciosa. Un total de 248 adolescentes, de 12 a 17 años de edad (M = 13.93 ± 1.39, 47.9% de los niños) participaron en esta investigación. Se estimaron las evidencias de validez basadas en el contenido, la estructura interna, la relación con otras variables (estrés, ansiedad, depresión, angustia global y satisfacción con la vida) y los indicadores de confiabilidad. El análisis factorial exploratorio sugirió la adecuación de la estructura interna compuesta por dos factores, lo que demuestra la equivalencia con la versión original, así como buenos indicadores de confiabilidad (ω = 0.760 e 0.823) y relaciones con variables externas consistentes con el hipótesis teóricas. Los resultados sugieren la adecuación del instrumento. Palabras clave: calidad psicométrica; psicometría; estructura interna; estudios de validación; comparación social. Embora ainda pouco explorada nos estudos nacionais, a inveja é um fenômeno universal e observado nas esferas sociais e multiculturais. Esta pesquisa teve como principal objetivo a adaptação transcultural para o português brasileiro e avaliação de evidência de validade da Benign and Malicious Envy Scale (BeMas), instrumento que avalia dimensões benigna e maliciosa da inveja disposicional. Participaram 248 adolescentes, com idade entre 12 e 17 anos (M= 13,93±1,39, 47,9% meninos). Foram estimadas evidências de validade baseadas no conteúdo, na estrutura interna, relação com outras variáveis (estresse, ansiedade, depressão, distresse global e satisfação com a vida) e indicadores de precisão. Analise Fatorial Exploratória sugeriu a adequação da estrutura com dois fatores da versão brasileira da BeMaS, demonstrando equivalência da estrutura interna com a versão original, bem como bons indicadores de precisão (ω= 0,760 e 0,823), relações com variáveis externas coerentes com as hipóteses teóricas. Os resultados sugerem adequação do instrumento. Palavras-chave: adaptação transcultural; psicometria; estrutura interna; estudos de validação; inveja.

A autoagressão pode ser definida como o ato deliberado de se envenenar ou provocar lesões em si mesmo sem intenção suicida. Embora este comportamento envolva atos não letais, a literatura destaca a associação da autoagressão com ideação suicida e impulsividade. Este estudo teve como principais objetivos adaptar transculturalmente para o português brasileiro e estimar as primeiras evidências de validade e precisão do Questionário de Impulsividade, Auto-dano e Ideação Suicida para Adolescente QIAIS-A. Participaram do estudo 198 adolescentes com idade entre 12 a 19 anos (M= 14,02±1,55, 51,6% meninas), de escolas públicas do interior estado de Pernambuco - Brasil, que responderam ao QIAIS-A, à Escala de Depressão Ansiedade e Estresse (DASS) e à Escala de satisfação com a vida (ESV). Os diferentes métodos empregados para avaliação das propriedades psicométricas das escalas (Análise Paralela, Análise Fatorial Exploratória, coeficientes alfa de Cronbach e Omega de Mcdonald, Correlação de Pearson e Análise de Rede) indicaram estrutura bidimensional das escalas de Impulsividade e Autoagressão e estrutura unidimensional para Ideação Suicida, corroborando as expectativas teóricas, bons índices de consistência interna, evidências de validade convergente (DAS) e Divergente (ESV), e sugestões práticas para intervenções diante ao comportamento autoagressivo em adolescentes. Os resultados sugerem que a QIAIS-A em sua versão brasileira é uma medida adequada para avaliação da impulsividade, autoagressão e ideação suicida. Self-harm is defined as a deliberate act of poisoning or causing injury to yourself with non-suicidal intent. Although this behavior involves non-lethal acts, specialized literature highlights the association of self-harm to suicidal ideation and impulsiveness. The objectives of this study were to conduct a cross-cultural adaptation to the Brazilian Portuguese and to estimate the first validity evidences and reliability of the Questionnaire of Impulsiveness, Self-harm and Suicidal Ideation in Adolescents QIAIS-A. The sample consisted of 198 students from public schools in the countryside of the state of Pernambuco - Brazil, with ages ranging from 12 to 19 years (M= 14,02±1,55, 51,6% girls). The participants answered the QIAIS-A, the Depression Anxiety and Stress Scale (Dass), and the Satisfaction with life Scale (ESV). The different methods employed to assess the psychometric properties of the scales (Parallel Analysis, Exploratory Factor Analysis, Cronbachs alpha coefficients and Mcdonald's Omega, Pearson Correlation and Net Analysis) indicated two-dimensional structure for the scales of Impulsiveness and Self-harm, and unidimensional structure for Suicidal Ideation, corroborating theoretical expectations, good indices of internal consistency, convergent validity evidences (DAS) and divergent (ESV), and practical suggestion for interventions against self-harm behavior in adolescents. The results suggest that the brazilian version of the QIAIS-A is an appropriate tool for the assessment of impulsiveness, self-harm and suicidal ideation.

Resumo Esta pesquisa teve como objetivos a adaptação transcultural e avaliação das propriedades psicométricas da versão brasileira do Reno Inventory of Self-Perspective - RISP, instrumento que avalia a habilidade de tomada de perspectiva, compreensão de si mesmo enquanto construção contextual, por meio dos fatores enredado, centrado e transcendente. A amostra foi composta por 344 universitários (idade 21,1 ± 4,8; 64,2% mulheres). A estrutura interna foi estimada por meio do Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM). Também se avaliou a invariância do modelo fatorial entre participantes do sexo masculino e feminino, indicadores de precisão e associação com variáveis externas: satisfação com a vida, fusão cognitiva, ansiedade, estresse e depressão. Os resultados revelaram a estrutura composta por três fatores, conforme hipótese teórica, com indicadores desejáveis de precisão. Foi demonstrado equivalência do modelo de medida ao avaliar participantes dos diferentes sexos, e associações correspondentes as perspectivas teóricas com as variáveis externas estudadas. Os resultados sugerem adequação da versão brasileira RISP. Abstract This research aimed to adapt and assess the psychometric properties of the Brazilian version of the Reno Inventory of Self-Perspective (RISP), which aims to measure fusion with self-content, the ability to take a centered self-perspective, and verbal awareness of the transcendent nature of that perspective, using three factors: Entangled, Centered and Transcendent. The sample consisted of 344 Brazilian undergraduate students (age 21.1±4.8; 64.2% women). The dimensionality of the inventory was estimated by the Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM). The invariance of the factorial model between men and women, scale reliability and association with other variables: life satisfaction, cognitive fusion, anxiety, stress and depression were estimated as well. The results showed a three-factor structure, confirming the theoretical hypothesis with desirable precision indices. It was also observed the measurement model equivalence to assess participants of both sexes. The results suggest adequacy of the Brazilian version of the RISP. Resumem Esta investigación tuvo como principal objetivo la adaptación transcultural y la evaluación de las propiedades psicométricas de la versión brasileña del Reno Inventory of Self-Perspective RISP, un instrumento que evalúa la medición de habilidad de capacidad de toma de perspectiva, comprensión de sí mismo como construcción contextual, a través de los factores Enredado, Centrado y Trascendente. La muestra fue compuesta por 344 universitarios (edad 21,1 ± 4,8; 64,2% mujeres). La estructura interna del instrumento fue estimada por la Exploratory Structural Equation Modeling (ESEM). También se evaluó la invariancia del modelo factorial entre participantes de sexo masculino y femenino, indicadores de precisión y asociación con variables externas: satisfacción con la vida, fusión cognitiva, ansiedad, estrés y depresión. Los resultados revelaron la estructura compuesta por tres factores, según hipótesis teórica, con indicadores deseables de precisión. También se demostró la equivalencia del modelo de medida al evaluar participantes de diferente sexo, así como asociaciones correspondientes a perspectivas teóricas con las variables externas estudiadas. Los resultados sugieren adecuación de la versión brasileña RISP.

A paixão é um importante elemento dentre os processos psicológicos envolvidos na realização de qualquer atividade, inclusive na prática esportiva. Dada a escassez de instrumentos válidos e fidedignos nacionalmente, esse estudo objetivou apresentar os processos de adaptação da Escala de Paixão para o contexto brasileiro. Participaram da pesquisa 789 atletas brasileiros (idade:16,62 ± 3,20; 58,4% homens). Visando a avaliação de suas propriedades psicométricas, a dimensionalidade da escala foi estimada através do método Hull e Exploratory Structural Equation Modeling, e a precisão pela fiabilidade compósita. Também se estimou a invariância do modelo fatorial entre homens e mulheres, e entre os participantes de diferentes níveis competitivos. Os resultados revelaram a estrutura bifatorial da escala, conforme hipótese teórica, com indicadores desejáveis de precisão. Também foi demostrada a equivalência do modelo de medida ao avaliar participantes dos diferentes sexos e diferentes níveis competitivos. Os resultados sugerem adequação da versão brasileira para avaliação deste construto. La pasión es un importante elemento entre los procesos psicológicos involucrados en la realización de cualquier actividad, incluso en la práctica deportiva. Considerando la escasez de instrumentos válidos y fiables en ámbito nacional, este estudio busca presentar los procesos de adaptación de la Escala de Pasión al contexto brasileño. En el estudio participaron 789 atletas brasileños (edad: 16,62 ± 3,20; un 58,4% hombres). Para la evaluación de sus propiedades psicométricas, la dimensionalidad de la escala se estimó por medio del método Hull y Exploratory Structural Equation Modeling; y la precisión, por la fiabilidad compuesta. También se calculó la invariancia del modelo factorial entre los hombres y las mujeres, y entre los participantes de diferentes niveles competitivos. Los resultados revelaron la estructura bifactorial de la escala, que confirma la hipótesis teórica, con indicadores deseables de precisión. También se demostró la equivalencia del modelo de medida en la evaluación de los participantes de ambos sexos y diferentes niveles competitivos. Los resultados sugieren adecuar la versión brasileña para la evaluación en este constructo. Passion is an important element among the psychological processes involved in the performance of any activity, including sports practice. Given the scarcity of nationally valid and reliable instruments, this study has the purpose of presenting the adaptation processes of the Passion Scale to the Brazilian context. A total of 789 Brazilian athletes (age:16.62±3.20; 58.4% men) participated in the study. To evaluate their psychometric properties, the scale dimensionality was estimated through the Hull method and Exploratory Structural Equation Modeling, and the accuracy by composite reliability. The factorial invariance model was estimated between men and women, and between participants of different competitive levels. Results showed the two-factor structure of the scale, according to the theoretical hypothesis, with desirable accuracy indicators. Equivalence of the measurement model was demonstrated when evaluating participants of different sexes and different competitive levels. Results suggest adequacy of the Brazilian version for the evaluation of this construct.

The present study investigated the influence of bullying involvement and teacher-student relationship on school engagement, through the analysis of an explanatory model. For this, 426 students (from 6th to 9th grades) from four public schools located in a city in the state of São Paulo, Brazil, answered the Escala de Violência Escolar – Versão Estudante (School Violence Scale – Student Version), the Escala de Relação Professor-Aluno (Teacher – Student Relationship Scale) and the School Engagement Scale. Results from a Path Analysis indicated that bullying involvement has a direct negative impact on school engagement, and that teacher-student relationship has a direct positive impact on school engagement. Moreover, teacher-student relationship may mediate the negative effects of bullying on school engagement. These data confirm the importance of positive social relationships in school for student engagement. However, the proposed model explains 32% of the variance of school engagement, indicating that other variables not investigated in this study may also be relevant. Resumo O presente estudo investigou a influência do envolvimento em “bullying” e da relação professor-aluno no engajamento escolar. Para isso, 426 alunos de 6º a 9º ano do Ensino Fundamental, de quatro escolas públicas do interior do estado de São Paulo, responderam a três instrumentos: Escala de Violência Escolar – Versão Estudante, Escala de Relação Professor-Aluno e School Engagement Scale (Escala de Engajamento Escolar). Foi realizada Análise de Trajetórias e notou--se que o envolvimento em “bullying” tem impacto negativo direto no engajamento escolar, ao passo que a relação professor-aluno tem impacto positivo direto nessa esfera. Adicionalmente, a relação professor-aluno pode mediar os efeitos negativos da autoria e da vitimização por “bullying” no engajamento escolar. Esses dados confirmam a importância de relacionamentos sociais positivos na escola para o engajamento dos alunos. Contudo, o modelo proposto explica 32% da variância do engajamento escolar, indicando que outras variáveis não investigadas também podem ser relevantes.