Search

Treball Final de Grau en Mestre o Mestra d'Educació Primària. Codi: MP1040. Curs acadèmic: 2019/2020 Este trabajo va orientado al desarrollo de la competencia intercultural a través del conocimiento de la música tradicional originaria de Marruecos, Rumanía y España. Para ello, se presenta una propuesta didáctica que incluye actividades en las que la música tradicional y otros aspectos culturales son el hilo conductor para fomentar el respeto, la comunicación e interacción, y a la vez el enriquecimiento cultural del alumnado en espacios donde la diversidad cultural es una realidad. La canción tradicional y los juegos interculturales constituyen la base de las actividades. Algunas de ellas han sido creadas para trabajarlas de forma interdisciplinar, con el objetivo de que el aprendizaje resulte más significativo y motivador. Respecto a la metodología, se proponen diferentes actividades que contribuyen a la participación activa y a la indagación por parte del alumnado, la denominada por proyectos de trabajo. También, se han introducido las Tecnologías de la Información y la Comunicación como medio de comunicación entre el docente, la familia y el alumnado, así como para la realización de las actividades. Finalmente, con el fin de valorar la evolución y consolidación de la competencia intercultural, se realiza una evaluación inicial y una final. This work aims at developing intercultural competence from the research of traditional music from Morocco, Romania and Spain. For this purpose, a didactic proposal is presented, including a wide range of activities of traditional songs and other cultural guidelines aiming at promoting respect, communication and interaction to each other. Additionally, enhancing student’s cultural enrichment in places which represent the cultural diversity reality. Traditional music and intercultural games are the basic fundamentals of these activities. Some of them have been designed to work in an interdisciplinary manner with the aim to provide a motivated and significant learning environment for students. In terms of methodology, different activities are proposed in order to promote active participation from students as well as the research, by the students, in Project Based Learning. Furthermore, the introduction of the Information and Communication Technologies (ICT) has been implemented as a communication channel among teachers, families and students, as well as for the sake of performing different activities. Eventually, an initial and final assessment has been made in order to evaluate the process and the acquisition of the intercultural competence.