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Este artículo presenta la forma como se desarrolla la Cultura de Paz (Paz Neutra) a partir de las Interacciones Socio-Educativas entre una docente y los estudiantes de un colegio público de la ciudad e Bogotá, en el contexto de la Educación para la Paz. La información fue recolectada por medio de grupos focales y entrevistas semiestructuradas los cuales se analizaron a la luz de la teoría. Los resultados evidencian que el concepto de paz se entiende como una convivencia social en la cual se resuelven los conflictos desde el diálogo y el respeto; las interacciones se dan a partir de unas estrategias pedagógico-comunicativas basadas en la autoridad y otras mediadas por el diálogo, las cuales aportan en la construcción de los valores propios de la cultura de paz. Para futuras ocasiones se sugiere analizar el impacto de la Educación para la Paz, más allá del espacio educativo, en los diversos espacios en donde los educandos socializan. Especialista en Docencia Universitaria Maestría This article provides an overview of the way in which the Culture of Peace (Neutral Peace) is developed based on the Socio-Educational Interactions between a teacher and the students of a public school in Bogotá, in the field of Education for Peace. The information was collected through focus groups and semi-structured interviews which were analyzed with the theory. The results show that the concept of peace is understood as a social coexistence in which conflicts are resolved by means of dialogue and respect; the interactions are based on pedagogical- communicative strategies based on authority and others mediated through dialogue which contribute to the construction of the culture of peace. Further research should address the impact of Education for Peace, beyond the educational space, in the various spaces where learners socialize.