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Comunicació presentada a: XI Congrés CIDUI 2021 celebrat del 29 de juny al 2 de juliol de 2021 de manera virtual. Designing effective collaborative learning activities for classroom is challenging. The PyramidApp is a tool that facilitates the implementation of the Pyramid pattern, shaping a collaboration structure that promotes the participation of all students and fruitful social interactions. This paper shows how this educational strategy can be applied to different types of tasks and subject matters, shedding light about how computer-supported collaborative learning can be incorporated in the classroom. This work has been partially funded by FEDER, the National Research Agency of the Spanish Ministry of Science, Innovations and Universities MDM-2015-0502, TIN2017-85179-C3-3-R, and UPF PlaClik. Davinia Hernández-Leo acknowledges the support by ICREA under the ICREA Academia programme.

La presente investigación logró medir la influencia de la aplicación del Proyecto de Mejora Continua en el Clima Organizacional del Hospital Geriátrico de la Policía Nacional del Perú (205-2016) para evaluar el clima organizacional, antes y después de la aplicación del proyecto de mejora continua. El objetivo de este trabajo fue determinar si la aplicación del Proyecto de Mejora Continua influye en el Clima Institucional del Hospital Geriátrico San José de la Policía Nacional del Perú en Lima Metropolitana, periodo 2015 – 2016. La población estuvo constituida por los trabajadores que laboran en el Hospital Geriátrico. La selección de la muestra no probabilística, y estuvo constituida por 56 trabajadores extraídas de la población elegida. Luego se determinó en forma intencional, el grupo experimental. El diseño que se aplicó fue pre experimental el instrumento que se el cuestionario de Clima Institucional. Se tomó en cuenta el clima organizacional y las dimensiones: Cultura Organizacional, Diseño Organizacional y Potencial Humano. En la dimensión de cultura organizacional pre test consideró un 38% que es regular. Pero después de la aplicación del proyecto de mejora continua post test el 64% considera que es buena. En la dimensión diseño organizacional en el pre test un 40% considera que es malo y post test después de aplicar el proyecto de mejora continua considera un 44% que es buena. En la dimensión potencial humano en el pre test considera que un 38% es regular .Luego de la aplicación del proyecto de mejora continua es decir post test un 44% consideran que es bueno. Del mismo modo para aplicar la eficacia del Proyecto de Mejora Continua se comparó los resultados obtenidos mediante una encuesta antes de aplicar del proyecto de mejora continua, se constató que el clima institucional del hospital geriátrico estaba en pocas veces de acuerdo a la opinión. Se dedujo las siguientes conclusiones .Que la aplicación del Proyecto de Mejora Continua influye significativamente en el clima institucional del Hospital Geriátrico de la Policía Nacional del Perú. Tesis

El arte y la publicidad han estado vinculados desde finales del siglo XIX, cuando los artistas de las corrientes vanguardistas empezaron tanto a diseñar reclamos publicitarios como a incorporar imágenes de marcas comerciales en sus creaciones. Siguiendo este vínculo, actualmente son frecuentes las campañas publicitarias que se apoyan en obras de arte para llegar a su público objetivo. En este contexto, este Trabajo de Fin de Grado trata de analizar la relación entre el arte y la publicidad. Para ello, en primer lugar se establece una definición de ambos términos y se analiza su relación, para más tarde presentar su evolución conjunta desde finales del siglo XIX hasta la actualidad. Seguidamente, se analiza el uso del arte en la publicidad, con lo que se definen algunos términos como Branding-Art o Art Infusion, y se da un enfoque tanto de empresa como de consumidor, además de que se establecen siete tipos de estrategias diferenciadas. Como no existe demasiada información sobre el tema propuesto, se realiza un estudio empírico a través de cuatro entrevistas en profundidad a diseñadores gráficos y profesionales de la comunicación, con lo que se consiguen unos resultados más amplios que aportan nuevas ideas y consiguen alcanzar los objetivos marcados para este Trabajo de Fin de Grado.

Número de publicación: 2 376 932 21 Número de solicitud: 200901772 51 Int. Cl.: A01G 9/02 (2006.01), Estructura tridimensional de cubierta vegetal sostenible. La invención se enmarca en la hidroponía y cultivo sin suelo aplicado a la jardinería moderna en las edificaciones sostenibles. Son unidades modulares de cultivo permite la superposición e independencia del resto, incluye el anclaje de unidades el fertirriego y recogida de los drenajes. Son autónomas y mimetizadas con el entorno donde está ubicada. Se instalan en superficies arquitectónicas tridimensionales. Los orificios de vegetación están diseñados de forma que evita, no solo la caída lateral del sustrato y extracción de las plantas individualmente por el observador. Cada unidad de cultivo es independiente en fertirriego y por tanto se permita la posibilidad de mezclas de plantas y vegetación con distintos requerimientos de consumo de agua. Las unidades de cultivo están regadas por goteros autocompensante y antidrenante, uno por unidad de cultivo., Universidad de Almería

L'objectiu general de l'estudi és descriure i avaluar l'experimentació del projecte de batxillerat Biologia en context. S'ha dividit l'avaluació del projecte en tres fases amb els següents objectius específics:1ª Fase (Avaluació preliminar)- Valorar la qualitat intrínseca del projecte.2ª Fase (Avaluació del desenvolupament del procés)- Determinar si el projecte seria acceptable tal com s'ha experimentat o si cal corregir alguns aspectes que no han funcionat.3ª Fase (Avaluació dels resultats)- Determinar el grau d'assoliment dels objectius del projecte.- Determinar si la implementació del projecte comporta una millora en els resultats finals dels alumnes experimentadors.- Determinar si hi ha diferències respecte als coneixements conceptuals entre els alumnes que han seguit el projecte i els que han seguit un programa convencional de biologia.- Determinar si existeixen diferències entre els resultats de les PAU dels alumnes que han seguit el projecte i els dels que han seguit un programa de Biologia de batxillerat convencional.- Determinar les actituds així com el grau de satisfacció final dels professors i alumnes implicats en el projecte.La recerca ha permès concloure que:- es tracta d'un projecte coherent amb el marc teòric de referència i s'estava implementant de manera bastant conseqüent amb el disseny que s'havia realitzat. També que la major part dels professors experimentadors portaven una dinàmica de classe coherent amb el disseny.- amb algunes excepcions, les notes en la matèria de Biologia a final del batxillerat dels alumnes que segueixen el projecte, són millors que les dels alumnes dels mateixos centres que en cursos anteriors havien seguit un sistema convencional en la matèria de biologia.- Existeix una tendència a obtenir millors resultats per part dels alumnes experimentadors . També s'observa la tendència a una major permanència del coneixement en els alumnes que havien experimentat el projecte.- quan es comparen les notes aconseguides en les PAU els resultats mostren que no existeixen diferències estadísticament significatives entre els dos grups però sí que existeix una tendència a obtenir millors notes en el cas d'alumnat que ha seguit el projecte.- els participants van manifestar actituds força positives envers el projecte i les dades analitzades també van mostrar que les opinions de l'alumnat eren independents del professor que tenien., In that study the general aim is to describe and evaluate the High school project called Context Biology. The evaluation of that project was been divided into three stages with the following aims for each one: First stage (Preliminary evaluation)- To assess the intrinsic project quality.Second stage (Evaluation of the project development)- To determine if the project will be acceptable in the way that it was been experimented, or if it will be better with some little changes in the parts that didn't work well at all. Third stage (Results evaluation)- To determine the aims project obtaining.- To determine if the project entails a final results improvement in project students. - To determine the conceptual knowledge differences among project students and students out of the project.- To determine the differences of the marks of the university access exam among project students and students out of the project.- To determine the project teacher's and project student's attitude and final satisfaction The research allows to conclude that: - it is a coherent project with the theoretical reference, and it was implementing consequently with the theoretical design. Also, most of project teachers made coherent lessons with the design. - with some exceptions, project students marks, at the end of High School, are better than marks of the previous students of the same school who didn't follow the project in that subject.- most of project students have better marks and more permanence of the acquire knowledge. - when the university access exam marks are compared, the results show us that there are no significative differences between the two groups but the project students group have a tendency to take better marks.- the people who participated in that project have a positive attitude with the whole project and the analyzed information, and also they show that the students opinions are independent on the teacher they have.

Experimental autoimmune encephalomyelitis is induced in B10.PL (H-2(u)) mice by immunization with the immunodominant N-terminal epitope of myelin basic protein, Ac1-9. In the present study, we show that the site of immunization impacts disease incidence and severity. This effect is more marked in female mice than in males. Although immunization in the flanks is effective in eliciting disease, delivery of Ag in the footpad and tailbase results in poor induction. Analyses of the immune responses in female mice following different immunization regimens indicates that resistance to disease is accompanied by higher levels of IFN-gamma and CD11b(+)Gr-1(int) myeloid cells. Such myeloid cells are known to have a suppressive function, and consistent with this knowledge, blockade of IFN-gamma results in increased disease activity and decreased levels of splenic CD11b(+)Gr-1(int) cells. Conversely, injection of adjuvants (CFA or Pam(3)CSK(4)) in the footpad decreases experimental autoimmune encephalomyelitis incidence and severity. Our study indicates that the site of immunization can impact the magnitude of the ensuing inflammatory response, and that at a certain threshold a protective, regulatory circuit can be elicited.

La distribución a los centros de Cataluña de los equipamientos necesarios ha contribuido a un cierto desarrollo en la utilización de sistemas de captación de datos (MBL) en las aulas de secundaria. Los datos de los que se dispone sugieren que la utilización del equipamiento por parte del profesorado de secundaria es baja a pesar de haberse proporcionado ocasiones para la formación. Una de las posibles causas de esta situación puede ser la falta de reflexión sobre como deberían ser diseñadas las actividades con MBL para favorecer la adquisición de competencias científicas, así como cuál debería ser la gestión del aula para conseguir un aprendizaje más eficaz. En esta comunicación presentaremos los aspectos que, a partir de nuestra experiencia como formadoras y como participantes en el proyecto Comenius The effective use of ICT in science education, creemos tendrían que ser tenidos en cuenta a la hora de planificar actividades con MBL.