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Cette recherche s’intéresse à la page dans sa forme et ses limites, confrontées au numérique et principalement à une nouvelle page : la page web. En se basant sur l’analyse du format de la page de ses origines à aujourd’hui, nous verrons comment le web révolutionne les limites établies en terme d’espace et de temps, et offre une nouvelle page, dont la nature de « page » est à nuancer.

Web pages are becoming more complex than ever, as they are generated by Content Management Systems (CMS). Thus, analyzing them, i.e. automatically identifying and classifying different elements from Web pages, such as main content, menus, among others, becomes difficult. A solution to this issue is provided by Web page segmentation which refers to the process of dividing a Web page into visually and semantically coherent segments called blocks.The quality of a Web page segmenter is measured by its correctness and its genericity, i.e. the variety of Web page types it is able to segment. Our research focuses on enhancing this quality and measuring it in a fair and accurate way. We first propose a conceptual model for segmentation, as well as Block-o-Matic (BoM), our Web page segmenter. We propose an evaluation model that takes the content as well as the geometry of blocks into account in order to measure the correctness of a segmentation algorithm according to a predefined ground truth. The quality of four state of the art algorithms is experimentally tested on four types of pages. Our evaluation framework allows testing any segmenter, i.e. measuring their quality. The results show that BoM presents the best performance among the four segmentation algorithms tested, and also that the performance of segmenters depends on the type of page to segment.We present two applications of BoM. Pagelyzer uses BoM for comparing two Web pages versions and decides if they are similar or not. It is the main contribution of our team to the European project Scape (FP7-IP). We also developed a migration tool of Web pages from HTML4 format to HTML5 format in the context of Web archives.; Les pages web sont devenues plus complexes que jamais, principalement parce qu'elles sont générées par des systèmes de gestion de contenu (CMS). Il est donc difficile de les analyser, c'est-à-dire d'identifier et classifier automatiquement les différents éléments qui les composent. La segmentation de pages web est une des solutions à ce problème. Elle consiste à décomposer une page web en segments, visuellement et sémantiquement cohérents, appelés blocs. La qualité d'une segmentation est mesurée par sa correction et sa généricité, c'est-à-dire sa capacité à traiter des pages web de différents types. Notre recherche se concentre sur l'amélioration de la segmentation et sur une mesure fiable et équitable de la qualité des segmenteurs. Nous proposons un modèle pour la segmentation ainsi que notre segmenteur Block-o-Matic (BoM). Nous définissons un modèle d'évaluation qui prend en compte le contenu ainsi que la géométrie des blocs pour mesurer la correction d'un segmenteur par rapport à une vérité de terrain. Ce modèle est générique, il permet de tester tout algorithme de segmentation et observer ses performances sur différents types de page. Nous l'avons testé sur quatre segmenteurs et quatre types de pages. Les résultats montrent que BOM surpasse ses concurrents en général et que la performance relative d'un segmenteur dépend du type de page. Enfin, nous présentons deux applications développées au dessus de BOM. Pagelyzer compare deux versions de pages web et décide si elles sont similaires ou pas. C'est la principale contribution de notre équipe au projet européen Scape (FP7-IP). Nous avons aussi développé un outil de migration de pages HTML4 vers le nouveau format HTML5.

El presente trabajo se plantea como objetivo central la exploración de una alternativa en formato electrónico para la Enseñanza de la Física que analice e interprete los fenómenos eléctricos y magnéticos (ciclo diversificado y profesional), teniendo como elementos primordiales el contenido de las nuevas corrientes educativas, considerando los nuevos modelos y herramientas surgidos para la enseñanza, así como también los avances tecnológicos y las nuevas perspectivas que estos ofrecen a la educación asistida por computadora y el desarrollo de páginas Web. La implementación de laboratorios virtuales y cursos interactivos, en un todo de acuerdo con la realidad del entorno local, es decir con una evaluación del proceso de enseñanza - aprendizaje, de los métodos y herramientas empleadas en dicho proceso que actualmente rige entre estudiantes y profesores de nuestros liceos, a fin de presentarles una alternativa que complemente y aclare ese proceso. The present work considers like central objective the exploration of an alternative in electronic format for the learning of the Physics that analyzes and interprets the electric and magnetic phenomenon (diversified and professional cycle), having like fundamental elements the content of the new educational currents, considering the new models and tools arisen for teaching, as well as the technological advances and the new perspectives that these offer to the education attended by computer and the development of Web sites. Implementation of virtual laboratories and interactive courses, in a whole in agreement with the reality of the local surroundings, is to say with one evaluation of the teaching-learning process of the methods and tools used in that process which at the moment prevails between students and professors of our High schools in order to show then an alternative that complements and clarify that process. jesusb@ula.ve, jesusb@grincef.org.ve jrosario@ula.ve hlobo@ula.ve gladysg@ula.ve mavu@ula.ve juand@ula.ve jcdaz@hotmail.com semestral

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National audience

National audience

Propuesta interactiva para el aprendizaje de fenómenos eléctricos y magnéticos a nivel del ciclo diversificado y profesional. Briceño, Jesús; Rosario, Jesús; Lobo, Hebert; Gutiérrez, Gladys; Villarreal, Manuel; Díaz, Juan Carlos; Pineda, Francisco y Rivas, Yasmelis Resumen El siguiente trabajo se plantea como objetivo central la exploración de una alternativa en formato electrónico para la Enseñanza de la Física que analice e interprete los fenómenos electrónicos y mágneticos (ciclo diversificado y profesional), teniendo como elementos primordiales el contenido de las nuevas corrientes educativas, considerando los nuevos modelos y herramientas surgidos para la enseñanza, así como también los avances tecnológicos y las otras perspectivas que estos ofrecen a la educación asistida por computadora y el desarrollo de páginas Web. La implementación de laboratorios virtuales y cursos interactivos, en un todo deacuerdo con la realidad del entorno local, es decir con una evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje, de los métodos y herramientas empleadas en dicho proceso que actualmente rige entre estudiantes y profesores de nuestros liceos, a fin de presentarles una alternativa que complemente y aclare ese proceso. Interactive proposal for the learning of electrical and magnetic phenomena act level of the diversified and professional cycle. Briceño, Jesús; Rosario, Jesús; Lobo, Hebert; Gutiérrez, Gladys; Villarreal, Manuel; Díaz, Juan Carlos; Pineda, Francisco y Rivas, Yasmelis Abstract The present work conseders like central objetive the exploration of an alternative in electronic format for the learning of the Physics that analyzes and interprets the electric and magnetic phenomenon (diversified and professional cycle), having like fundamental elements the content of the new educational currents, considering the new models and tools arisen for teaching, as well as the technological advances and the new perspectives that these offer to the education attended by computer and the development of Web sites. Implementation of virtual laboratories and interactive courses, in a whole in agreement with the reality of the local surroundings, is to say with one evaluation of the teaching-learning process of the methods and tools used in that process which at the moment prevails between students and professors of our High schools in order to show then an alternative that complements and clarify process. Artículo publicado en: Revista Académia Vol. V, (9); 26-33, enero - junio 2006. jesusb@ula.ve, jesusb@grincef.org.ve jrosario@ula.ve, jorosario@grinceg.org.ve hlobo@ula.ve gladysg@ula.ve mavu@ula.ve juand@ula.ve, jcdaz@hotmail.com Nivel monográfico

En el presente artículo se expone la importancia de que todas las personas puedan tener acceso al contenido presentado en las páginas Web, por ello entendemos que el análisis de las necesidades que pueden encontrar los usuarios en su acceso aportará información suficiente para diseñar y construir sitios accesibles. Para estudiar dichas necesidades hemos construido y validado un instrumento orientado al colectivo de personas mayores, que exponemos en este trabajo. In the present article the importance is exposed of which all the people can have access to the content displayed in the pages Web, for that reason we understand that the analysis of the necessities that can find the users in their access it will contribute sufficient information to design and to construct sites accessible. In order to study these necessities we have constructed and validated an instrument oriented to the group of greater people, than we expose in this work.