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This paper presents an analysis of the experiences of an outreach project developed with adolescents sentenced by the state with deprivation of liberty. The project carried out pedagogical workshops using rap to provide support to correctional measures. Mobilizing strategies from the sociology of literature, we analyzed lyrics produced by adolescents during these workshops to understand their social content. Results highlight the relationship between social inequality and the restriction of imaginary, the nexus between total institutions and the mutilation of the self, the contribution of fabulation through rap to the reestablishment of the symbolic space necessary to restore the right to the imaginary. Este artigo apresenta a experiência de um projeto de extensão promovido junto a adolescentes privados de liberdade. O projeto consistiu na promoção de oficinas de rap como auxílio às medidas socioeducativas. A partir da análise das letras produzidas durante essas oficinas, buscamos compreender o seu teor social, mobilizando estratégias da sociologia da literatura e ressaltando a relação entre desigualdade social e cerceamento do imaginário, o nexo entre instituições totais e mutilação do eu e a contribuição da fabulação por meio do rap para o restabelecimento do espaço simbólico necessário para restituir o direito ao imaginário.

This study is a historical account of the productive strategies of peasant families in the middle Solimões River. It attempts to establish a framework of the changes that occurred in the perception of producers in relation to the value of production, thus reflecting on a “riverside economic rationality”, which shows possible changes in the patterns of development and commitment of households to economic activities, resulting from changes in agriculture and fishing. For this purpose, we discuss different production strategies in five communities in the region of Fonte Boa, in the state of Amazonas, located in a lowland area and within the territorial limits of the Mamirauá Sustainable Development Reserve (RDSM). Data were collected in 2013, from 23 households in the communities of Araçari, Terra Nova, Monte Cristo, Batalha de Baixo and Bela Vista do Batalha. The data show that the motivation in choosing one activity over others is not the price of production in the market, but also the effort used by the group to guarantee the production and availability of labor and natural resources. This further indicates that economic strategies are directly linked to the need to guarantee the livelihood of the domestic group. Este estudo realiza uma comparação histórica das estratégias produtivas de famílias camponesas do médio rio Solimões. Tenta estabelecer um quadro de mudanças na percepção dos produtores em relação ao valor da produção, reflete assim, sobre uma “racionalidade econômica ribeirinha”, o que evidencia possíveis transformações nos padrões de desenvolvimento e empenho dos domicílios em suas atividades econômicas resultantes das mudanças no sistema de produção da agricultura e da atividade pesqueira. São considerados para isso, as estratégias de produção de pescado e agrícola em cinco comunidades na região de Fonte Boa, no estado do Amazonas, localizadas em área de várzea e dentro dos limites territoriais da Reserva de Desenvolvimento Sustentável Mamirauá (RDSM). Os dados foram coletados no ano de 2013 em 23 domicílios nas comunidades de Araçari, Terra Nova, Monte Cristo, Batalha de Baixo e Bela Vista do Batalha. Os dados apontam que a motivação na escolha por uma atividade em relação à outra não é o preço da produção no mercado, mas também o esforço empregado pelo grupo para garantir a produção e a disponibilidade de força de trabalho e de recursos naturais, indicam ainda que as estratégias econômicas estão ligadas diretamente a necessidade de garantir o sustento do grupo doméstico.

Este estudo faz uma caracterização da cadeia de produção de peixe liso na regiãode Tefé – AM. Para isso realizamos um monitoramento da frota pesqueira,especialista em pesca de peixe liso que atua na região, descrevendo as rotas depesca, a capacidade das embarcações, apetrechos, a produção e a produtividade dasembarcações. As informações foram coletadas utilizando-se questionáriosemiestruturado junto aos proprietários das embarcações ou encarregados dasviagens de pesca entre julho de 2014 a abril de 2015, totalizando 60 entrevistascom as 12 embarcações em todo o período analisado. Nossos dados apontam que aprodução de peixe liso desembarcado no município de Tefé foi de 158,5 toneladas.Os meses correspondentes à safra do peixe liso foram: setembro, outubro,novembro e dezembro. Esse período concentrou 72% das pescarias, 150,7t ou 95%do peixe desembarcado no município pela frota. A média de desembarque realizadafoi de 2,6t (±2,4) por pescaria. A maior produção desembarcada foi equivalente a8,5t e a menor de 0,08t por pescaria. Quanto à venda do pescado o frigoríficoFrigopeixe da Amazônia foi o grande comprador da produção da f rota estudada,recebendo 65% da produção, enquanto os flutuantes frigoríficos absorveram 33% eapenas 2% do que foi produzido pela frota, foi vendido ao entreposto de pescadode Tefé (Antônio Castro Barroso) que abastece diretamente o município. A rotamais usada pela frota foi rio Japurá somando 63% das pescarias. O rio Solimõessomou 30% e rio Tefé com 7% das pescarias.Palavras-chave: Cadeia do peixe liso; Frota pesqueira; Tefé; Frigoríficos.

The paper describes a capacity-building program in a community-based on a ecotourism enterprise in Amazonas. The article reviews the process from a theoretical perspective of situated learning – a theory developed by the anthropologist Jean Lave. Empirical data is derived from participant observation, and a review of reports and official documents produced at two separate periods - in the early years of the initiative and at a later, and more recent date. The study indicates that the focus of the training program should be on the participation of workers in the social world, on work practices, on the relationships between novices and veterans. As the situated learning perspective points out, it is necessary to understand the forces that favor the learning processes and those that work against them. The restriction of access to some work spheres, due to lack of schooling and the lack of mastery of a second language, acted against learning. Access to the world of work and peripheral legitimate participation in community-based tourism should focus on integration in all roles present in a community of practice. Community-based tourism training programs should stop trying to use traditional models of formal education and emphasize action-learning. ___ Este trabalho traz uma reflexão sobre a experiência do programa de capacitação para o turismo de um empreendimento de turismo de base comunitária no Amazonas – a Pousada Flutuante Uacari. O artigo relata o processo de desenvolvimento de capacidades dos trabalhadores. A análise do processo foi feita a partir da perspectiva teórica da aprendizagem situada proposta pela antropóloga Jean Lave. O relato está baseado na experiência das autoras em dois momentos do programa de capacitação - nos primeiros anos da iniciativa e em momento posterior mais recente. Os métodos de coleta de dados incluíram entrevistas com moradores locais, observação direta, revisão de documentos. As conclusões do trabalho indicam que o foco do processo de ensino-aprendizagem deve estar na participação dos trabalhadores do mundo social, nas práticas de trabalho, nas relações entre novatos e veteranos. Como aponta a perspectiva da aprendizagem situada é preciso entender as forças que favorecem os processos de aprendizagem e aquelas que trabalham contra eles. A restrição de acesso a algumas esferas de trabalho, por conta da falta de escolaridade e da falta de domínio de um segundo idioma atuou contra a aprendizagem. É preciso que o acesso ao mundo do trabalho e a participação “periférica legítima” no turismo de base comunitária tenha possibilidade de se tornar uma participação plena em todas as funções e em todas as comunidades de práticas que se formarem. Concluímos que programas de capacitação em turismo de base comunitária poderiam deixar modelos de ensino tradicionais baseados no ensino formal e enfatizar a aprendizagem-ação.