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ERII 2019 es el Primer Encuentro de la Red Internacional Universitaria para el Desarrollo de la Investigación y las Publicaciones Científicas, conformada por la Universidad Católica de Colombia, la Universidad Católica de Salta (Argentina), la Universidad de Monterrey (México) y la Universidad Gabriela Mistral (Chile). Esta red tiene como principal objetivo potenciar el desarrollo de la actividad investigativa, mediante la formalización de redes de investigadores, la promoción de actividades conjuntas, el diseño de planes y movilidad y el trabajo en una red editorial. La actividad académica fue un espacio abierto para compartir experiencias y resultados de investigación no solo de las universidades adscritas a la red, sino de otras instituciones que participaron en el evento. (Tomado de la fuente). 1ra edición Introducción ponencias I. Derecho y Ciencias Sociales Análisis del marco institucional vinculado a la implementación de las salvaguardas REDD+ en la Provincia de Salta, Argentina Guadalupe Zapata: intersticios en la construcción histórica fundacional de Pereira, Colombia La notificación por aviso como garantía al debido proceso y tutela judicial efectiva en el proceso monitorio colombiano: análisis en el marco de la Sentencia C-031/2019 Migración y prácticas territoriales de la comunidad boliviana en la ciudad de Salta, Argentina El derecho de infancia y adolescencia en Colombia: reflexiones sobre su estatuto jurídico-doctrinal La soberanía funcional en Colombia para los derechos humanos Agnición de los militares víctimas del conflicto armado en Colombia Elementos politológicos y jurídicos del voto en blanco, el voto nulo y el abstencionismo en las elecciones presidenciales de Ecuador 2017, Costa Rica 2018 y Colombia 2018 La democracia: ¿un fruto envenenado? Una propuesta de jerarquización de las democracias liberales Estudio sobre las relaciones de similitud, causalidad y simbólicas en niños de 3 a 13 años Garantías para el ejercicio de los derechos de los usuarios y estudiantes con discapacidad, enfocado en la inclusión desde el consultorio jurídico de CECAR II. Arte, Arquitectura, Urbanismo y Diseño La industrialización como motor de suburbanización y metropolización de Monterrey, México, en el siglo XX Reivindicación del campesinado desde sus prácticas y saberes: tradiciones en tiempos del posacuerdo en el Sumapaz (Colombia) Diseño geométrico de “calado” para potencializar la ventilación natural en edificaciones El Anfiteatro de la quebrada de Las Conchas: caracterización acústica direccional Estrategia de intervención urbana para la reconfiguración de las redes caminables del borde urbano. Caso de estudio: Sierra Morena, USME Instrumentos musicales del Caribe colombiano en vías de extinción: guandú, arco de boca y marimba de pierna Dispositivos de cambio: intervenciones colectivas en el borde urbano suroriental de Bogotá Creación de nuevos procesos y diseños para la arquitectura de América Latina con la ayuda de indicadores III. Ingeniería y Tecnología Diseño de inclusión tecnológica educativa a través del B-Learning y las TIC Diseño de soluciones tecnológicas a problemas del contexto local en región a través del semillero de investigación TECSIS de la Universidad de Caldas Aplicación de las tecnologías semánticas a la forensia digital: ontología del correo electrónico y su trazabilidad para el análisis forense M-Learning aplicado para estudio de mercados en la formulación de proyectos Análisis en la generación de caudales pico a partir del cambio de la cobertura vegetal en la cuenca Sardinata, departamento del Norte de Santander, Colombia Análisis de impactos ambientales provocados por el aprovechamiento de recursos naturales renovables: metodologías que desarrollan nuevas fuentes generadoras de energía en Panamá y Colombia Aplicación de un modelo unificado para arcillas y arenas a suelos típicos de la ciudad de Salta Estudio técnico para la planeación de la emisora radial de la Universidad Católica de Colombia con migración hacia radio digital La transferencia de las tecnologías limpias en la vivienda social en Brasil y Colombia Desarrollo de un contador Geiger-Müller para verificar la exposición a la radiación en salas de radiología convencional Diseño de un controlador tolerante a fallas en un vehículo de suspensión semiactiva IV. Ciencias de la Salud Biorremediación de residuos peligrosos generados por laboratorios de docencia de la Universidad Colegio Mayor de Cundinamarca Morbilidad en Ecuador, 2007-2016 El desplazamiento del metabolismo de atorvastatina es afectado por los polimorfismos SLCO1B1 y ABCB1 en la población mexicana Terapia ocupacional basada en la evidencia y razonamiento profesional en equipos interdisciplinares de tecnología de apoyo: prótesis impresas en 3D de la Corporación Fabrilab Vicisitudes actuales de la autoridad en las familias de Salta, Argentina Efecto de la lesión por leishmaniasis cutánea (Leishmania braziliensis, Leishmania amazonensis) en el nervio periférico y dermis en ratones Balb/C. Estudio in vivo Diseño y validación del cuestionario de gravedad social percibida del consumo de alcohol en adolescentes Diseño y construcción de una aplicación virtual para rehabilitación auditiva en adultos Revisión sistemática: propiedades psicométricas de los instrumentos utilizados para evaluar las actividades instrumentales de la vida diaria en joven, adulto y persona mayor V. Negocios, Ciencias Económicas y Administrativas Estudio de factibilidad para la conformación de una empresa prestadora de servicios para motocicletas en Manizales Oferta productiva del cacao colombiano en el posconflicto: estrategias para el aprovechamiento de oportunidades comerciales en el marco del acuerdo comercial entre Colombia y la Unión Europea VI. Educación y Humanidades La infantilización del estudiante universitario: origen, situación actual e implicaciones Promoción de competencias socioafectivas en el aula Análisis de la estructura curricular de la Licenciatura en Higiene y Seguridad en el Trabajo: el sistema modular La familia cristiana, una nueva buena para el tercer milenio: los Encuentros Mundiales de las Familias, de Juan Pablo II a Francisco (1994-2018) Perspectivas de la innovación educativa que caracterizan los trabajos de investigación de la Maestría en E-Learning de la Universidad Autónoma de Bucaramanga (Colombia) Análisis de las nuevas tendencias laborales y formativas del trabajador social de Uniminuto (Girardot) Articulación entre la educación religiosa escolar y el derecho a la libertad religiosa Análisis correlacional del aporte de la educación pregradual a la educación secundaria de los egresados del programa de Trabajo Social del 2018 del CRG Uniminuto El aprendizaje en la resignificación de la vida de las infancias Modelo teórico predictor de la retención estudiantil a partir del engagement en la Fundación Universitaria Los Libertadores La letra con sangre entra: castigo permitido en la educación escolar en Bogotá La diferencia en la educación pósteres I. Arte, Arquitectura, Urbanismo y Diseño Restructuración de los paisajes naturales presentes en los bordes urbanos de Bogotá ¿Paisaje, medioambiente y tecnología como bioarquitectura del paisaje? El equipamiento de culto en la construcción del borde urbano de la ciudad II. Ingeniería y Tecnología Nueva matriz para registrar la experiencia consolidada de los oferentes que contratan con el Estado en el sector de la infraestructura vial, en la empresa JOYCO S. A. S Seguridad a un ojo de distancia Sistema de radio sobre fibra para la transmisión de imágenes Estructuras en guadua (quiosco) y bambú (yurta)* Análisis de la utilización de fibras de guadua como refuerzo del concreto Laboratorios con simulación y con equipo real en la enseñanza de redes de computadoras en el nivel universitario Análisis bibliométrico de la correlación existente entre los tópicos de “identificadores de radiofrecuencia” y “gestión de cadena de suministros” como caso de estudio II. Ciencias de la Salud Presencia en manos y conocimiento de Staphylococcus aureus coagulasa positivo en estudiantes de áreas de la salud IV. Educación y Humanidades Del refugio de la virtualidad a la exposición del contacto real Conclusiones

El propósito fundamental de esta tesis es determinar cuáles son los fundamentos epistemológicos, pedagógicos y didácticos de los currículos de las Licenciaturas de Inglés y Francés en Colombia, y cómo estos fundamentos han incidido en la formación de los docentes y en su competencia lingüística. La investigación de los currículos es un tema que debe ser prioritario en educación y pedagogía, en la actualidad. De ahí surge la necesidad de examinar los currículos de estas licenciaturas y sus fundamentos para hallar la importancia y la pertinencia en la formación profesional de los licenciados en Inglés y Francés. En el mundo actual, en el cual todo transcurre de forma rápida, la comunicación permite que este mundo sea realmente globalizado. Para poder comunicar adecuadamente con interlocutores de diferentes países, es importante, aprender varias lenguas extranjeras además de la lengua materna. Por lo anterior es necesario formar convenientemente los docentes, que serán a su vez los encargados de impartir los conocimientos que adquirieron, a las personas con las cuales interactúen. La experiencia como docente de licenciaturas en lenguas extranjeras, ha llevado a constatar que los estudiantes reciben formación disciplinar en Inglés y Francés durante sus estudios. Sin embargo, su desempeño lingüístico en estas dos lenguas extranjeras no siempre es el más adecuado al finalizar sus estudios, lo que pone en evidencia la necesidad de replantear los currículos que intervienen en su formación. El objetivo principal de esta tesis es concebir una fundamentación epistemológica, pedagógica y didáctica de los currículos de las licenciaturas de Inglés y Francés como lenguas extranjeras en Colombia. The central purpose of this thesis is to determine the epistemological, pedagogical and didactic theoretical framework of the curricula of the Bachelor’s Degrees in English and French in Colombia, and how the different theories have influenced the training of teachers and their linguistic competence. Nowadays, the research of the curricula should be a priority in education and pedagogy. Consequently, there is the need to check the curricula of these degrees and their theoretical basis to find the importance and relevance in the professional training of graduates in English and French. In today's world, where everything happens quickly, communication is decisive to promote a truly globalization. In order to properly communicate with partners from different countries, it is important to learn several foreign languages in addition to the mother tongue. Therefore, it is necessary to train teachers appropriately taking into account that they will be in charge of imparting the knowledge they acquired to the people with whom they interact. The experience as a teacher of bachelor's degrees in foreign languages, has been crucial to corroborate that students receive disciplinary training in English and French during their studies. However, their linguistic performance in these two foreign languages is not always the most competent by the time they graduate, which prove the need to reconsider the curricula that take park in their training. The main aim of this thesis is to conceive an epistemological, pedagogical and didactic theoretical framework of the curricula of the Bachelor’s degrees in English and French as foreign languages in Colombia. In a first moment, the state of the art was established. It was about the peculiar curricula of the training of English and French Foreign Language Teachers in Colombia, which includes 33 undergraduate programs. Once this population was delimited, a representative sample was determined. Specifically, intentional non-probabilistic sampling by expert choice and accessibility was used to choose three of the Bachelor’s degree programs belonging to the population that were the object of study. In a second moment an interpretative analysis of the curricula of the English and French Bachelor’s degrees in Colombia was carried out. Doctor en Eduación Doctorado

Este proyecto de grado se enfoca en presentar una reflexión sobre la importancia del desarrollo de las competencias profesionales interculturales en los futuros egresados del programa de Lenguas Modernas de la Universidad ECCI. Para ello, esta investigación se desarrolla siguiendo un enfoque cualitativo de tipo descriptivo, mediante la aplicación del Cuestionario de Personalidad Multicultural (MPQ-SF40), como instrumento de carácter cuantitativo, y de la entrevista de grupo focal, de carácter cualitativo, a estudiantes de 7° y 8° semestre. Posterior a la recolección de datos, se procedió al análisis e interpretación de la respectiva información. A partir de los resultados obtenidos, se evidencia que, aunque los estudiantes han tenido cierto acercamiento a la interculturalidad, sus competencias profesionales interculturales requieren de mayor formación. Con base en lo anterior, este proyecto pretende aportar al fortalecimiento de dichas competencias, a través de estrategias de mejora enfocadas en la práctica, que complementen la formación académica en concordancia con el perfil profesional requerido, y contribuyan a la colaboración exitosa entre culturas. This undergraduate project focuses on presenting a reflection on the importance of developing intercultural professional competencies in future graduates of the Modern Languages program at ECCI University. To this end, this research is developed following a descriptive qualitative approach, through the application of the Multicultural Personality Questionnaire (MPQ-SF40), as a quantitative instrument, and the focus group interview, of qualitative nature, to 7th and 8th-semester students. After the data collection, the respective information was analyzed and interpreted. From the results obtained, it is evident that although students have had some approach to interculturality, their intercultural professional competencies require further training. Based on the above, this project aims to contribute to the strengthening of these competencies, through improvement strategies focused on practice, which complement the academic training in accordance with the required professional profile, and contribute to the successful collaboration between cultures. Agradecimientos Dedicatoria Resumen Abstract Résumé Lista de tablas Lista de figuras Introducción Capítulo 1. Planteamiento del problema 1.1 Justificación 1.2 Pregunta de investigación 1.3 Objetivos 1.3.1 Objetivo general 1.3.2 Objetivos específicos Capítulo 2. Marco de referencia 2.1 Estado del arte 2.1.1. Internacionales 2.1.2. Nacionales 2.1.3. Locales 2.2. Marco teórico - conceptual 2.2.1 Cultura 2.2.2 Lenguaje y cultura 2.2.3 Multiculturalidad 2.2.4 Interculturalidad 2.2.5 Competencias 2.2.6 Competencia profesional 2.2.7 Competencias interculturales 2.2.7.1 Modelo de Byram 2.2.7.2 Modelo de Deardorff 2.2.8 Competencias profesionales interculturales Capítulo 3. Marco metodológico 3.1 Enfoque de investigación 3.2 Tipo de investigación 3.3 Población 3.4 Muestra 3.5 Método de muestreo 3.6 Instrumentos de recolección de datos 3.6.1 Descripción y justificación 3.6.1.1 Cuestionario de Personalidad Multicultural (MPQ-SF40) 3.6.1.1.2 Diseño y adaptación 3.6.1.1.3 Puntuación 3.6.1.2 Grupo focal 3.7 Consideraciones éticas Capítulo 4. Análisis y discusión de resultados 4.1 Características sociodemográficas de la muestra 4.2 Cuestionario de Personalidad Multicultural (MPQ-SF40 4.3 Grupo focal 4.3.1 Categorías de análisis Capítulo 5. Estrategias para el desarrollo de las competencias profesionales interculturales Capítulo 6. Conclusiones, limitaciones y recomendaciones 6.1 Conclusiones 6.2 Limitaciones 6.3 Recomendaciones para investigaciones posteriores Referencias Anexos Pregrado Profesional en Lenguas Modernas Lenguas Modernas