Search

A prática da linguagem “produção textual” auxilia os sujeitos a desempenharem seu papel social, pois o sujeito que escreve bem pode atuar em diferentes práticas sociais, pode argumentar, posicionando-se em defesa de um ponto de vista; em suma, pode agir/interagir no mundo. Em nossa pesquisa, para o desenvolvimento de algumas dessas práticas, planejamos um trabalho com gêneros textuais, a partir da produção dos gêneros relato de experiência vivida e resumo de treze participantes surdos sinalizantes, o que nos permitiu realizar um estudo de caso durante a elaboração desta tese de doutorado. O objetivo geral do estudo foi investigar e analisar o desenvolvimento das capacidades de linguagem mobilizadas na produção dos gêneros relato de experiência vivida e resumo dos sujeitos surdos sinalizantes da Língua de Sinais Brasileira – Libras como primeira língua, em suas produções textuais em português escrito, por meio de sequências didáticas elaboradas para um curso de português ensinado com metodologia de ensino de segunda língua para surdos. Como objetivos específicos, buscamos: (a) verificar se o trabalho desenvolvido com sequências didáticas, ancorado em uma proposta de ensino de segunda língua, contribui para a produção textual dos participantes; (b) analisar as propriedades observáveis (características) expressas nas produções textuais nos gêneros relato de experiência vivida e resumo para construir sua representação por meio da ação de linguagem; (c) verificar se as capacidades de linguagem mobilizadas pelos participantes na produção inicial nos gêneros relato de experiência vivida e resumo apresentam diferenças nas produções finais dos textos nesses gêneros. Como aporte teórico-metodológico, sustentamos a pesquisa no Modelo Didático de Gênero (DOLZ; SCHNEUWLY, 2004b), na Sequência Didática (DOLZ; NOVERRAZ; SCHNEUWLY, 2004), na metodologia de ensino de segunda língua (KRASHEN, 1982) e no modelo de análise do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 1997, 1999). A pesquisa também está ancorada, no que se refere ao gênero relato de experiência vivida, em estudos de Köche et al (2012) e, para o gênero resumo, Medeiros (2009), Machado; Lousada; Abreu-Tardelli (2004) e Cotentin-Rey (1995). Para a análise dos textos em Libras (usados apenas para a elaboração do Modelo Didático de Gênero), nos dois gêneros escolhidos, seguindo as características linguísticas da Libras, conforme Quadros e Karnopp (2004). A análise dos dados gerados por meio da produção inicial e da produção final de cada participante da pesquisa aponta que o trabalho desenvolvido na pesquisa contribui para o desenvolvimento das capacidades de linguagem necessárias à produção dos gêneros e indica, ainda, a necessidade da produção de textos em Libras, nos diferentes gêneros textuais, quer sejam aqueles do cotidiano, quer sejam os escolares, principalmente, da esfera universitária/acadêmica, para subsidiar o ensino de gêneros textuais em português escrito. Desta forma, nossa pesquisa contribui com os estudos surdos no contexto da educação bilingue, pois traz contribuições para diferentes grupos de pesquisa, como para o grupo Análise de Linguagem, Trabalho Educacional e suas Relações – Aprendizagem, Gêneros Textuais e Ensino, assim como para a Proposta Curricular para o Ensino de Português Escrito para Surdos e para a formação de professores em cursos de graduação com fim específico na área de ensino de português escrito por e para surdos, sem deixar de lado todos aqueles que se interessam pela temática. The practice of “textual production” language helps subjects to play their social role, because the subject who writes well can act in different social practices, can argue, positioning himself in defense of a point of view; In short, you can act/interact in the world. In our research, for the development of some of these practices, we plan to work with textual genres, from the production of genres report of lived experience and resume of thirteen deaf participants signaling, which allowed us to conduct a case study during the elaboration of this doctoral thesis. The general objective of the study was to investigate and analyze the development of language skills mobilized in the production of genres report of experienced and resume of deaf subjects signaling Brazilian sign language - Libras as the first language, in their textual productions in Portuguese written, by A means of didactic sequences elaborated for a Portuguese course taught with second -language teaching methodology for the deaf. As specific objectives, we have: (a) to verify that the work developed with didactic sequences, anchored in a second language teaching proposal, contributes to the textual production of the participants; (b) to analyze the observable properties (characteristics) expressed in textual productions in genres report of experience lived and summary to build their representation through language action; (c) to verify that the language skills mobilized by participants in initial production in genres report of experience lived and summary present differences in the final productions of texts in these genres. As a theoretical-methodological contribution, we support research in the textbook model (DOLZ;SCHNEUWLY, 2004b), in the didactic sequence (DOLZ; NOVERRAZ;SCHNEUWLY, 2004), the second-language teaching methodology (Krashen, 1982) and the model Analysis of Socio -Cursive Interactionism (BRONCKART, 1997, 1999). The research is also anchored regarding the genre report of experience lived, in studies by Köche et al (2012) and, for the genre Abstract, Medeiros (2009), Machado; Lousada; Abreu-Tardelli (2004) and Cotentin-Rey (1995). For the analysis of pounds texts (used only for the elaboration of the teaching model of gender), in the two chosen genres, following the linguistic characteristics of Libras, according to pictures and Karnopp (2004). The analysis of the data generated through the initial production and the final production of each research participant points out that the work developed in the research contributes to the development of the language capacities necessary for the production of genres and also indicates the need for text production In Libras, in the different textual genres, whether those in everyday life or the students, especially the university/academic sphere, to support the teaching of textual genres in written Portuguese. Thus, our research contributes to deaf studies in the context of bilingual education, as it brings contributions to different research groups, such as the group analysis of language, educational work and their relationships - learning, textual genres and teaching, as well as for Curriculum proposal for the teaching of Portuguese written for the deaf and for the training of teachers in undergraduate courses with specific end in the area of Portuguese teaching written by and for the deaf, without neglecting all those interested in the theme. RÉSUMÉ La pratique du langage "production textuelle" aide les sujets à jouer leur rôle social, car le sujet qui écrit bien peut agir dans différentes pratiques sociales, peut argumenter, se positionner pour défendre un point de vue ; en bref, peut agir/interagir dans le monde. Dans notre recherche, pour le développement de certaines de ces pratiques, nous avons planifié un travail avec des genres textuels, à partir de la production des genres le récit de l’expérience vécue et le résumé de treize participants sourds signants, ce qui nous a permis de réaliser une étude de cas lors de l’élaboration de cette thèse doctorale. L’objectif général de l’étude était d’enquêter et d’analyser le développement des compétences linguistiques mobilisées dans la production des genres le récit de l’expérience vécue et le résumé des sujets sourds signants de la Langue des Signes brésilienne – Libras comme première langue, dans leurs productions textuelles en portugais écrit, à travers des séquences didactiques elaborées pour un cours de portugais enseigné avec la méthodologie d’enseignement de langue seconde aux sourds. Comme objectifs spécifiques, nous cherchons à : (a) vérifier si le travail développé avec des séquences didactiques, ancré dans une proposition d’enseignement de la langue seconde, contribue à la production textuelle des participants; (b) analyser les propriétés observables (caractéristiques) exprimées dans les productions textuelles dans les genres le récit de l’expérience vécue et le résumé pour construire leur représentation par l’action langagière; (c) vérifier si les compétences linguistiques mobilisées par les participants dans la production initiale dans les genres le récit de l’expérience vécue et le résumé présentent des différences dans les productions finales des textes dans ces genres. Comme apport théorique et méthodologique, nous soutenons la recherche dans le Modèle Didactique du Genre (DOLZ et SCHNEUWLY, 2004b), dans la Séquence Didactique (DOLZ ; NOVERRAZ et SCHNEUWLY, 2004), dans la méthodologie de l'enseignement des langue seconde (KRASHEN, 1982) et dans le modèle d'analyse de l'Interactionnisme Sociodiscursif (BRONCKART, 1997, 1999). La recherche est également ancrée, en ce qui concerne le genre le récit d’expérience vécue, dans les études de Köche et al (2012) et, pour le genre résumé, Medeiros (2009), Machado; Lousada; Abreu-Tardelli (2004) et Cotentin-Rey (1995). Pour l’analyse des textes en Libras (utilisés uniquement pour l’élaboration du Modèle Didactique du Genre), dans les deux genres choisis, suivant les caractéristiques linguistiques de la Libras, selon Quadros et Karnopp (2004). L'analyse des données générées par la production initiale et la production finale de chaque participant à la recherche souligne que le travail développé dans la recherche contribue au développement des compétences linguistiques nécessaires à la production de genres et indique également la nécessité de produire des textes en Libras, dans les différents genres textuels, que ce soit ceux du quotidien ou ceux scolaires, principalement de la sphère universitaire/académique, pour soutenir l’enseignement des genres textuels en portugais écrit. De cette façon, notre recherche contribue aux études sourds dans le contexte de l'éducation bilingue, car elle apporte des contributions à différents groupes de recherche, comme pour le groupe Analyse du Langage, Travail Éducatif et ses relations - Apprentissage, Genres Textuels et L’enseignement, ainsi que pour la Proposition de Programme d’Études pour L'enseignement du Portugais Écrit pour les Sourds et pour la formation des enseignants dans la licence avec un objectif spécifique dans le domaine de l'enseignement du portugais écrit par et pour les sourds, sans laisser de côté tous ceux qui sont intéressés par le thème. Tese (Doutorado)

O objetivo deste trabalho é investigar se o governo brasileiro utiliza o dividendo das empresas estatais para gerenciar seu resultado primário. O resultado primário é indicador da política fiscal e é meta institucional pela Lei de Responsabilidade Fiscal desde 2000. Porém, esse indicador pode ser manipulado e a literatura não fornece metodologia para pesquisar seu gerenciamento com uso de dividendos. Assim, criou-se método próprio com raciocínio dedutivo, observação empírica e dados públicos, que está organizado em três etapas. Na primeira etapa, verificou-se que: a) a receita de dividendos se tornou relevante para o resultado primário a partir de 2008; e b) apenas duas estatais apresentaram potencial pleno para que seus dividendos contribuam integralmente para o resultado primário consolidado. Na segunda etapa, constatou-se que essas duas estatais tiveram seus dividendos aumentados a partir de 2008, por decisão externa do controlador, sem aumento da eficiência interna e mediante compensação integral do Tesouro Nacional, via instrumento híbrido. Na terceira etapa, constatou-se que: a) esse cenário não ocorreu nas demais estatais, utilizadas como grupo de controle; b) algumas metas de resultado primário não seriam cumpridas sem o dividendo das duas estatais analisadas; e c) a dívida bruta federal aumentou a partir de 2008 e se dissociou da dívida líquida. Ao final, foram aplicados 17 testes empíricos que confirmaram simultaneamente todas as nove hipóteses de pesquisas deste trabalho. Assim, é possível concluir que os dividendos de duas estatais foram utilizados para gerenciar o resultado primário do governo federal a partir de 2008.

Trabalho enviado em 05 de janeiro de 2017. Aceito em 05 de janeiro de 2017.DOI: 10.12957/rqi.2017.26847ResumoO objetivo deste artigo é apontar como o sistema de “autorregulação regulada” no combate à lavagem de dinheiro no Brasil, por meio do incentivo a compliance, termina por levar ao chamado fenômeno da captura das agências reguladoras, impedindo que a prevenção e o combate ao referido delito sejam realmente efetivos. Para tal, foi descrita a estrutura do sistema de prevenção e combate do delito, com especial atenção à autorregulação regulada e aos deveres dos agentes privados de prevenção por meio de compliance e informação aos entes reguladores com finalidade preventiva. Após, foram analisados os dados provenientes desta estrutura particular, apurando-se enfim que os agentes reguladores são dependentes dos regulados, o que torna o sistema ineficaz, gerando a captura dos reguladores. Nas conclusões, algumas causas prováveis e soluções possíveis para o problema são apontadas.Palavras-chave: Lavagem de Dinheiro; Compliance; Autorregulação Regulada; Teoria da Captura; Agências Reguladoras; Prevenção e Combate; Efetividade; Direito Penal; Direito Administrativo.AbstractThis article aims to point out how the “enforced self-regulation” system in the fight against money laundering in Brazil, by means of compliance incentive, leads to the so-called phenomenon of the regulatory agencies’ capture, avoiding that the prevention and the fight against the referred crime are really effective. To achieve it, the structure of the prevention and fighting this crime system was described, with special attention to the enforced self-regulation and the duties imposed to private agents of prevention by means of compliance and informing to the regulatory agencies with preventive goals. After that, the data from this particular structure was analyzed, finally finding out that regulatory agencies are dependent of the regulated agents, what turns the system inefficient, creating the capture of the regulators. In the conclusions, some probable causes and possible solutions to the problem are pointed.Keywords: Money Laundering; Compliance; Enforced Self-Regulation; Capture Theory; Regulatory Agencies; Prevention and Fighting Crime; Effectiveness; Criminal Law; Public Law.

Este trabalho é resultado da experiência de intervenção terapêutica ocupacional junto a um grupo de acompanhantes de crianças internadas em uma UTI Pediátrica, dentro de um Programa de Residência Multiprofissional, em um Hospital Universitário de um município do interior do Estado de São Paulo. Caracteriza-se como um trabalho de natureza descritiva e qualitativa, realizado a partir das observações clínicas e dos registros dos atendimentos efetivados, semanalmente, pelo terapeuta ocupacional, no período de outubro de 2013 a junho de 2014. Os objetivos estabelecidos no plano de intervenções ao grupo foram: possibilitar ao grupo de acompanhantes a saída do ambiente da UTI Pediátrica; construir um espaço mais humanizado que favorecesse o diálogo e a troca de experiências entre os acompanhantes; orientar quanto às condições de saúde da criança e prepará-los para etapas subsequentes do tratamento; auxiliar na reorganização da rotina da casa; fomentar a ampliação da rede de apoio social; criar espaços dirigidos ao autocuidado. Atividades expressivas, produtivas e de lazer/sociais, assim como dinâmicas grupais, funcionaram como estratégias para que se alcançassem os objetivos estabelecidos ao longo do processo de intervenção. A experiência mostrou-se positiva e benéfica, na medida em que o grupo de acompanhantes pôde trocar experiências e sentimentos, oferecendo apoio uns aos outros e desenvolvendo novas habilidades no que se refere ao enfrentamento da internação. Puderam ainda estreitar o vínculo com a criança internada e vivenciar o ambiente hospitalar de forma mais humanizada e acolhedora. As intervenções terapêuticas ocupacionais realizadas indicam que as estratégias grupais propostas e desenvolvidas foram efetivas.

Programa de Pós-Graduação em Engenharia Geotécnica. Núcleo de Geotecnia, Escola de Minas, Universidade Federal de Ouro Preto. O objetivo desta dissertação é analisar o uso do sistema de gestão de barragens de aterro compactado, utilizados pela VALE, e por outras empresas do grupo, no Complexo Minerário das Minas de Ferro Carajás localizado em Parauapebas – PA. O estudo foi desenvolvido através da avaliação dos dois sistemas (programas computacionais) de gestão de operação de barragens, os chamados Geobarragem e SGBP, ambos usados pela VALE no Complexo Carajás. Priorizou-se a utilização de métodos analíticos de investigação de cinco estudos casos de barragens que compõem o referido complexo. Para tanto foram utilizados os métodos de pesquisa bibliográfica diagnóstica e pesquisa de campo exploratória, com análise dos resultados sob o enfoque da pesquisa qualitativa e quantitativa e da observação participante do autor da dissertação em todas as etapas de implementação dos dois sistemas de gestão no Complexo Carajás. Conclui-se que os programas produzem resultados bastante satisfatórios permitindo a geração de relatórios sucintos para apreciação do proprietário e relatórios detalhados para orientação dos trabalhos do corpo técnico. Estas ferramentas de gestão permitem ainda oferecer uma melhor transparência das atividades de gestão das barragens, para a sociedade. The aim of this dissertation is to analyze the management system of compacted embankment dams, used by Vale and other group companies in the Carajás Iron Mining Complex located in Parauapebas - PA. The study was conducted by evaluating two systems (computer programs) developed for the dam's operations management, called Geobarragem and SGBP respectively, both used by Vale in the Carajas Complex. Priority was given to the use of analytical methods in the investigations of five case studies of dams which are part of the complex. To this end two methods were used, the so called bibliographic diagnostic research and exploratory field research. The results were analyzed focusing both qualitative and quantitative research which was developed personally by the author at all stages of implementation of both management systems at the Carajás complex. It was concluded that the programs give satisfactory results allowing the generation of concise reports for the benefit of the owner and detailed reports for the technical staff. These management tools also provide information that helps the communication of dam management activities to the community at large.

Submitted by rafaelrn@stj.jus.br (rafaelrn@stj.jus.br) on 2019-12-12T19:29:26Z No. of bitstreams: 2 mecanismos_reequilibrio_economico_oliveira.pdf: 523003 bytes, checksum: 539d50b1ecb9fac8a36b831a09f7a6d8 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Rejected by arafael@stj.jus.br (arafael@stj.jus.br), reason: on 2019-12-13T17:08:55Z (GMT) Submitted by rafaelrn@stj.jus.br (rafaelrn@stj.jus.br) on 2019-12-13T18:14:24Z No. of bitstreams: 2 mecanismos_reequilibrio_economico_oliveira.pdf: 523003 bytes, checksum: 539d50b1ecb9fac8a36b831a09f7a6d8 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Approved for entry into archive by Roberta Marins (rmarins@stj.jus.br) on 2020-01-07T21:04:28Z (GMT) No. of bitstreams: 2 mecanismos_reequilibrio_economico_oliveira.pdf: 523003 bytes, checksum: 539d50b1ecb9fac8a36b831a09f7a6d8 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Made available in DSpace on 2020-01-07T21:04:28Z (GMT). No. of bitstreams: 2 mecanismos_reequilibrio_economico_oliveira.pdf: 523003 bytes, checksum: 539d50b1ecb9fac8a36b831a09f7a6d8 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Previous issue date: 2014

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Comunicação e Expressão, Programa de Pós-Graduação em Linguística, Florianópolis, 2014. Considerando que a grande maioria dos surdos, assim como as pessoas ouvintes, ao ingressarem na universidade, não está preparada para o desafio que as atividades de leitura e escrita representam nessa etapa da vida acadêmica, este trabalho pretende desenvolver estratégias e atividades com o intuito de desenvolver habilidades de leitura e escrita em Português como segunda língua para um surdo acadêmico do Curso de Licenciatura em Letras Libras da Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC - através da Abordagem Comunicativa e Interativa de Ensino de Línguas. A presente pesquisa buscou responder como um processo educativo interativo entre professor e aluno surdo pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita e quais aspectos desse processo podem ser aprimorados por meio de uma Abordagem Comunicativa e Interativa de Ensino com um aluno surdo. Para responder a esses questionamentos, foram realizados 40 encontros com duração de 2h a 4h cada, na biblioteca do Centro de Ciências da Educação - CED - da UFSC e na residência do aluno. Essa pesquisa foi desenvolvida por meio de um estudo de caso, do tipo pesquisa-ação emancipatória com um surdo acadêmico. Optou-se por focar o processo nos interesses reais do aluno, colocando a pesquisa a seu serviço, em vez de pensar nos surdos acadêmicos como informantes e isolar um ou outro objeto específico de análise para investigação. Foram utilizados como instrumentos de coleta de dados atividades de leitura filmadas em libras, produções escritas de resumos e produções livres (redação), sendo essas atividades de caráter avaliativo. Considerando que a presente pesquisa buscou um vinculo interativo para a aquisição e desenvolvimento de habilidade de leitura e escrita, as atividades de caráter interventivo também foram consideradas instrumentos de dados para a análise, incluindo atividades de leitura, atividades de produção escrita de resumo e atividades de respostas a perguntas formuladas a partir de excertos de textos. A análise das atividades de leitura realizadas pelo sujeito mostra que a leitura foi realizada não só de forma literal, mas também com foco no sentido dos textos, usando estratégias como formular previsões sobre o texto a ser lido, formular perguntas e esclarecer possíveis dúvidas sobre esse, além de resumir as ideias do texto, explorando a Libras na compreensão do texto de diversas maneiras, tais como: uso de sinônimos ou equivalentes para acessar o significado de uma palavra que expresse seu conceito no contexto do enunciado, com o uso de classificadores e com a datilologia para expressar conceitos e acessar significados das palavras, também o uso de expressões explicativas. Aanálise das produções escritas mostrou o uso criativo de estratégias, tais como: ?omitir, selecionar, generalizar e construir ou integrar?, elaboração de resumo do texto utilizando glosas para os sinais e a estratégia de (re)estruturação (retextualização), na qual conseguiu-se empregar adequadamente elementos argumentativos, principalmente os conectivos. Uma avaliação geral do projeto de pesquisa mostra benefícios tanto para o sujeito, quanto para o professor. Para o sujeito os benefícios foram tanto em termos da aquisição e desenvolvimento das habilidades de leitura e escrita em português, quanto em termos de afiliação a essa língua, bem como no desenvolvimento de competências estratégicas e comunicativas, além do aumento da motivação para o estudo. E para o professor, os benefícios foram a abertura de um processo inovador de ensino, voltado à interação e à comunicação mediado por uma língua compartilhada, em que se considera a realidade e as necessidades do aluno e do meio social e, em conjunto, buscando possíveis soluções. A pesquisa evidencia ainda que a Abordagem Comunicativa e Interativa de ensino de línguas pode ser útil à aquisição e ao desenvolvimento de habilidades de leitura e escrita por surdos e às interações entre professor e aluno surdo. Abstract : Whereas the vast majority of deaf as well as hearing people, to enter the university, they are not prepared for the challenge that the activities of reading and writing is in this stage of academic life, this work aims to develop strategies and activities in order to develop skills in reading and writing in Portuguese as a second language for an academic deaf of the course Graduation in Sign Language (Libras) of the Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC (Federal University of Santa Catarina) through Communicative and Interactive Approach of Language Teaching. This research sought to answer, how an interactive educational process between teacher and deaf student can contribute to the development of skills in reading and writing, and what aspects of this process can be improved through a Communicative and Interactive Approach of Education with a deaf student. To answer these questions, 40 meetings were held with duration of 2 to 4 hours each, at the library of Centro de Ciências da Educação - CED at UFSC (Science of Education Center) and in the residence of the student. This research was developed through a case study, the type emancipatory research -action with an academic deaf. It was chosen to focus the process on the real interests of the student, placing the research in his service, rather than thinking in deaf students as informants and isolate one or another specific object of analysis for investigation. As instruments to collect data, it was used reading activities filmed in Sign language (Libras),writing abstracts and free productions (writing), and these activities had an evaluative feature. Considering that the research sought an interactive bond for the acquisition and development of reading and writing skills, the activities with an interventionist feature were also considered as tools for data analysis, including reading activities, written production activities of summary and response activities to questions made from excerpts of texts. The analysis of reading activities performed by the subject shows that reading was held not only literally, but also focusing on the meaning of the texts, using strategies such as making predictions about the text to be read, asking questions about the text that was read, clarifying possible doubts about the text and summarizing the ideas of the text, exploring the Sign Language (Libras) on the understanding of the text by many ways, such as: use of synonyms or equivalents to access the meaning of a word that expresses its concept in the context of the statement, with the use of classifiers and the dactylology to express concepts and access meanings of words, also the use of explanatory expressions. The analysis of written productionsshowed the creative use of strategies such as: "omitting, selecting, generalizing and building or integrating", development of summary of the text using glosses for signs and (re) structuring strategy (retextualization), being able to use properly rightly argumentative elements, especially the connective ones. A general review of the research project shows benefits both to the subject, and to the teacher. For the subject the benefits were both in terms of acquisition and development of reading and writing skills in Portuguese, and in terms of membership in that language as well as the development of strategic and communication skills, in addition the increasing of motivation to the study. And for the teacher, the benefits were the opening to an innovative teaching process, focused on interaction and communication mediated by a shared language, realizing the reality and needs of the student and the social environment and, together, looking for possible solutions. The research also points that the Communicative and Interactive Approach of Language teaching can be useful for the acquisition and development of reading and writing skills by deaf and the interactions between teacher and deaf student.

Submitted by rribeiro@stj.jus.br (rribeiro@stj.jus.br) on 2016-08-02T17:40:12Z No. of bitstreams: 2 desastres_ambientais_interesse_oliveira.pdf: 622668 bytes, checksum: e6fc2bb6dd3207cc4e6fb4e1f01b2f64 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Approved for entry into archive by Rafaella Monterei (rcarine@stj.jus.br) on 2016-09-01T17:35:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 desastres_ambientais_interesse_oliveira.pdf: 622668 bytes, checksum: e6fc2bb6dd3207cc4e6fb4e1f01b2f64 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Made available in DSpace on 2016-09-01T17:35:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 desastres_ambientais_interesse_oliveira.pdf: 622668 bytes, checksum: e6fc2bb6dd3207cc4e6fb4e1f01b2f64 (MD5) license.txt: 1239 bytes, checksum: c9b4c351324448672315a00808efb725 (MD5) Previous issue date: 2013

Tese de doutoramento em Antropologia (Antropologia Social) apresentada ao Dep. de Antropologia da Univ. de Coimbra Este subgrupo étnico, também conhecido por Bazombo, Bambata (Ba Mbata), foi considerado como a elite mercantil da região de M’Bata e parte integrante do célebre Reino do Kongo . O seu chefe ancestral, Nsaku Ne Vunda ou Mani Mongo exerceu durante séculos o poder terreno sob o manto sagrado matrilinear da kanda Nsaku. A sua privilegiada localização geográfica, entre o Norte de Angola e o Sul da República Democrática do Congo está implantada num extenso planalto situado entre 1000 a 1100 metros de altitude e esta prerrogativa terá estado na base da escolha das íntimas relações que vieram a estabelecer-se entre o mítico Nimi a Lukeni, o"mwana" de Nsaku (leia-se o primogénito) e a autoridade mítica do grupo Kongo. O seu chefe Mani Vunda era o legítimo herdeiro do poder religioso e o principal eleitor dos reis. Usaram e usam ainda, o poder religioso como suporte fundamental do seu mando, porém, com uma singularidade: sublimaram esse mesmo poder no controle das rotas comerciais entre o rio Zaire ao Norte e o rio kuanza ao Sul. Foram e continuam a ser parceiros comerciais privilegiados entre outros, de portugueses, holandeses, franceses, belgas, ingleses, alemães, americanos e ultimamente de russos, cubanos, chineses e até coreanos. Os Zombo souberam aproveitar das situações diplomáticas e comerciais em que intervieram (e continuam a intervir), assumindo-se agentes activos privilegiados entre os povos do interior e do litoral das bacias do rio Zaire e Kuanza. A sua apetência pelo tráfico de todo o tipo de mercadorias afectou profundamente a sua existência. O ambiente natural e a sua cultura imediatista, relacionada com o comércio de longa distância, levaram a que sejam considerados como comerciantes natos, daí, a sua sedução pelo comércio desde a mais tenra idade. This ethnic subgroup, also known as Bambata (Ba Mbata) was considered the trading elite in the M’Bata region and part of the famous Kingdom of Kongo. Their ancestral chief, Nsaku Ne Vunda, also known as Mani Mongo, exercised earthly power over centuries under the sacred matrilineal veil of Nsaku kanda. Its privileged geographical location, between the north of Angola and the south of the Democratic Republic of the Congo extends over a plateau 3500ft above sea level and this circumstance may have been decisive in the establishment of the close relationship between the mythical Nimi a Lukeni, the Nsaku “mwana” (read first born) and the mythical authority of the Kongo group. Their chief, Mani Vunda, was the legitimate heir of the religious power and the main voice in the Kings’ election. They used, and still do, religious power as the basis of their rule, yet with a particularity: they sublimated this very power in the control of the trading routes between the Zaire River, in the north and the Kwanza River, in the south. They were privileged trading partners of Portuguese, Dutch, French, Belgians, British, Germans, amongst others, and lately Chinese and even Koreans. It can therefore be concluded that the Zombo have been able to take advantage of both the diplomatic and the trading situations in which they took part (and still do) by playing the role of active and privileged agents amongst the peoples in the interior and the ones in the coast of Zaire and Kwanza basins. Their drive for the trade of all types of goods has deeply affected their existence. The natural environment and their immediateness, related with long distance trade, have led them to be considered immediatist and natural-born traders. They are not enticed by investments which mean a long wait for profit; they invest today to profit the following day. This explains their attraction to trade from a very young age.

Este trabalho tem a finalidade de exemplificar uma estimativa de modelagem da potência dissipada em estruturas ferromagnéticas com partes profundamente saturadas, através do comportamento da forma de onda da indução magnética experimentadas em diversas partes da estrutura quando utilizada em reatores saturados. Para cada um dos protótipos de ensaiados, levou-se em consideração a forma de ligação dos enrolamentos primários, a disposição destes enrolamentos nos núcleos e tipo de estrutura ferromagnética utilizada. Os valores resultantes destas estimativas foram comparados com valores de leitura direta o que comprova ser um método satisfatório. Os primeiros protótipos a serem estudados foram os protótipos com ligação em série, obtendo as duas parcelas das perdas magnéticas através da modelagem estimada e mostrando as vantagens e desvantagens de cada um. Em seguida o mesmo tratamento foi dado aos protótipos com ligação em paralelo. Por último, foram relatadas as conclusões sobre os resultados e realizações de comparações entre todos os protótipos ensaiados e sugestões para trabalhos futuros

Objective: To correlate the expression of cyclin D1, an oncogene, and p16, a tumor suppressor gene to the clinicopathological features of oral squamous cell carcinoma (OSCC). Methods: Formalin-fixed and paraffinembedded samples from 34 patients with primary oral squamous cell carcinoma (OSCC) were retrieved from the files of the Araújo Jorge Hospital from Goiânia, Brazil. Features such as TMN classification and anatomical site, were obtained from the patients' records. The immunohistochemistry technique was realized in the Oral Pathology Department, School of Dentistry, University of São Paulo, Brazil. Results and Conclusions: There was no correlation in the mean number of cyclin D1 positive nuclei and p16 with the clinicopathological features. Therefore, cyclin D1 was less expressed in OSCC of lower lips, and in T1 tumors. The results indicated that nuclear accumulation of p16 was not found to be of prognostic significance. The findings of cyclin D1 expression doesn't show an absolute prognostic marker that is also evidence from the p values. However, they suggest that higher level of cyclin D1 expression contributes, together with other activated oncongene, in the process of tumor progression. Objetivo: Avaliar a expressão imunoistoquímica da ciclina D1 e do p16 (proteínas envolvidas nas vias de proliferação celular e utilizadas para determinar o prognóstico de neoplasias malignas) em carcinoma epidermóide de boca. Correlacionar a imunomarcação com o sistema TNM (Tamanho do tumor, presença de linfonodo metastático e metástase à distância) e com sua localização anatômica. Métodos: Trinta e quatro (34) blocos de parafina contendo fragmentos de biópsia incisional de carcinomas epidermóides bucais primários foram obtidos no Hospital Araújo Jorge da Associação de Combate ao Câncer em Goiás. Os dados dos pacientes quanto à localização anatômica e o Sistema TNM foram coletados dos prontuários. A expressão das proteínas ciclina D1 e p16 foi verificada através da técnica imunoistoquímica utilizando a Streptoavidina-Biotina no Laboratório de Patologia Bucal da Faculdade de Odontologia da Universidade de São Paulo (FOUSP). Resultados e Conclusões: Os resultados não revelaram diferença estatisticamente significativa entre o número médio de núcleos positivos para a ciclina D1 e os dados clínicos dos pacientes. Porém, uma menor porcentagem de marcação nos carcinomas de lábio inferior e menor expressão nos tumores classificados clinicamente como T1 foi encontrada. Não houve diferença estatisticamente significativa entre o número médio de núcleos p16 positivos e os dados clínicos dos pacientes com carcinoma epidermóide de boca. Pode-se sugerir que houve um acúmulo nuclear de p16, mas este resultado não tem significância no prognóstico. Entretanto, os resultados da ciclina D1 não mostraram que ela é um marcador absoluto de prognóstico, mas sugerem que o aumento do nível de ciclina D1 contribui junto com outros oncogenes no processo de progressão tumoral.

Submitted by lorenaf@stj.jus.br (lorenaf@stj.jus.br) on 2015-11-04T15:58:16Z No. of bitstreams: 1 regime_juridico_propriedade_oliveira.pdf: 1254331 bytes, checksum: 3e4a02ce8621ee0f0b7f8bc4ca2b831d (MD5) Approved for entry into archive by Roberta Marins (rmarins@stj.jus.br) on 2016-06-14T18:52:40Z (GMT) No. of bitstreams: 2 regime_juridico_propriedade_oliveira.pdf: 1254331 bytes, checksum: 3e4a02ce8621ee0f0b7f8bc4ca2b831d (MD5) license.txt: 1230 bytes, checksum: 1fa721263edd8e81749f69adc51aba0b (MD5) Made available in DSpace on 2016-06-14T18:52:40Z (GMT). No. of bitstreams: 2 regime_juridico_propriedade_oliveira.pdf: 1254331 bytes, checksum: 3e4a02ce8621ee0f0b7f8bc4ca2b831d (MD5) license.txt: 1230 bytes, checksum: 1fa721263edd8e81749f69adc51aba0b (MD5) Previous issue date: 2002