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RESUMO A Síndrome de Burnout é uma condição crônica resultante do estresse prolongado no trabalho, levando os profissionais a se sentirem desiludidos, isolados e exaustos. Com isso, tem se tornado mais prevalente entre os profissionais, principalmente aqueles que têm contato direto com as pessoas, como profissionais de saúde e educadores. Este artigo tem como objetivo explorar a Síndrome de Burnout na profissão docente no Brasil. Para realização desse estudo, utilizou-se da pesquisa bibliográfica, qualitativa, exploratória, por meio do método dedutivo através de publicações em artigos, revistas, livros, pesquisas, monografias, dissertações e em documentos publicados entre os anos de 2020 a 2023, de acordo com a temática. Através da análise de sua prevalência, causas profundas e estratégias eficazes de enfrentamento, destaca-se a alta prevalência da Síndrome de Burnoutentre educadores de escolas e universidades públicas e privadas, em todo o país. A pesquisa revela que a exaustão emocional e a despersonalização foram as dimensões da síndrome mais afetadas, com níveis médios a altos relatados na maioria dos estudos. Em contraste, a realização profissional foi classificada como média a alta em um número significativo de casos. A prevalência da Síndrome de Burnout entre professores brasileiros reforça a necessidade urgente de políticas públicas voltadas para a prevenção e o manejo dessa condição.

Introduction: Takotsubo syndrome (TTS) is characterized by a temporary left ventricular (LV) systolic dysfunction, usually in the context of acute physical or emotional stress. Thus, the stress mechanism generated by the pandemic and the COVID-19 infection has been related to this syndrome. Objective: To analyze, through a literature review, the relationship between COVID-19 and Takotsubo Syndrome, taking into account the pathophysiological mechanisms involved. Methods: This is a literature review with searches performed in July 2022, using the PubMed database. Results and Discussion: 29 articles were selected, after full evaluation, the main findings show an increase in the incidence of TTS in the general population and in patients with COVID-19. The pathophysiological mechanisms involved include the increase in catecholamines and cortisol, cytokine storm, microvascular dysfunction and the direct action of SARS-COV-2 on cardiomyocytes and endothelium, in addition to the psychological burden resulting from the pandemic. Conclusion: The incidence of stress-induced cardiomyopathy is expected to increase in the general population, driven by the psychosocial consequences of this period. Therefore, it is imperative that clinicians are familiar with the clinical presentation, possible complications, and management of TTS. Introducción: El síndrome de Takotsubo (TTS) se caracteriza por una disfunción sistólica temporal del ventrículo izquierdo (VI), generalmente en el contexto de estrés físico o emocional agudo. Así, el mecanismo de estrés generado por la pandemia y la infección por COVID-19 se ha relacionado con este síndrome. Objetivo: Analizar, a través de una revisión bibliográfica, la relación entre el COVID-19 y el Síndrome de Takotsubo, teniendo en cuenta los mecanismos fisiopatológicos involucrados. Métodos: Esta es una revisión de la literatura con búsquedas realizadas en julio de 2022, utilizando la base de datos PubMed. Resultados y Discusión: Se seleccionaron 29 artículos, luego de una evaluación completa, los principales hallazgos muestran un aumento en la incidencia de STT en la población general y en pacientes con COVID-19. Los mecanismos fisiopatológicos involucrados incluyen el aumento de catecolaminas y cortisol, la tormenta de citocinas, la disfunción microvascular y la acción directa del SARS-COV-2 sobre los cardiomiocitos y el endotelio, además de la carga psicológica derivada de la pandemia. Conclusión: Se espera que la incidencia de miocardiopatía inducida por estrés aumente en la población general, impulsada por las consecuencias psicosociales de este período. Por lo tanto, es imperativo que los médicos estén familiarizados con la presentación clínica, las posibles complicaciones y el manejo del TTS. Introdução: A síndrome de Takotsubo (STT) é caracterizada por uma disfunção sistólica temporária do ventrículo esquerdo (VE), geralmente no contexto de estresse físico ou emocional agudo. Sendo assim, o mecanismo de estresse gerado pela pandemia e pela infecção do COVID-19 tem sido relacionado a essa síndrome. Objetivo: Analisar, por meio de uma revisão de literatura, a relação entre a COVID-19 e a Síndrome de Takotsubo, levando em consideração os mecanismos fisiopatológicos envolvidos. Métodos: Trata-se de uma revisão de literatura com buscas realizadas em julho de 2022, utilizando a base de dados PubMed. Resultados e Discussão: Foram selecionados 29 artigos, após avaliação na íntegra, os principais achados mostram aumento da incidência da STT na população geral e em pacientes com COVID-19. Os mecanismos fisiopatológicos envolvidos incluem o aumento de catecolaminas e cortisol, tempestade de citocinas, disfunção microvascular e a ação direta do SARS-COV-2 nos cardiomiócitos e no endotélio, além da sobrecarga psicológica decorrente da pandemia. Conclusão: Espera-se que a incidência de cardiomiopatia induzida por estresse aumente na população em geral, impulsionada pelas consequências psicossociais desse período. Portanto, é imprescindível que os médicos estejam familiarizados com a apresentação clínica, possíveis complicações e manejo da STT.

The concept and culture behind Open Education is to reach as many people as possible in a free and accessible way. Thus, it is necessary to promote this culture within institutions and in the political agendas of governments so that such actions reach the “front line” of education: teachers and students. Their practices are usually based on lesson plans, which, in turn, depending on their construction, may or may not be suitable for the context in which they are inserted. In this vein, the present paper consisted of producing an OER (in the form of an online digital software) whose objective is to provide a space for the collaborative creation and sharing of lesson plans in an innovative model: the Choreographies of Teaching - a powerful way to predict, understand and delineate the learning needed for each student in each context and domain. The model served as the basis for creating the Proscenium software, which was developed with the aim of contributing both to Open Education and to the dissemination of Choreographies of Teaching, still not very popular in several parts of the world. Already available for testing, Proscenium has demonstrated effectiveness in the design of pedagogical planning for teachers and evidenced opportunities for improvement that will help in its configuration as an open technology., El concepto y la cultura detrás de la Educación Abierta es llegar a tantas personas como sea posible de una manera gratuita y accesible. Por ello, es necesario promover esta cultura al interior de las instituciones y en las agendas políticas de los gobiernos para que tales acciones lleguen a la “primera línea” de la educación: docentes y estudiantes. Sus prácticas suelen basarse en planes de lecciones que, a su vez, dependiendo de su construcción, pueden o no ser adecuados para el contexto en el que se insertan. En esta línea, el presente trabajo consistió en producir un REA (en forma de software digital en línea) cuyo objetivo es brindar un espacio para la creación colaborativa y el intercambio de planes de lecciones en un modelo innovador: Coreografías didácticas, una forma poderosa de predecir, comprender y perfilar los aprendizajes necesarios para cada estudiante en cada contexto y dominio. El modelo sirvió de base para la creación del software Proscenium, que fue desarrollado con el objetivo de contribuir tanto a la Educación Abierta como a la difusión de las Coreografías Didácticas, aún poco populares en varias partes del mundo. Ya disponible para pruebas, Proscenium demostró efectividad en el diseño de la planificación pedagógica para docentes y evidenció oportunidades de mejora que ayudarán en su configuración como tecnología abierta., O conceito e a cultura por detrás da Educação Aberta é abranger o maior número de pessoas possível de maneira gratuita e acessível. Desse modo, faz-se necessário promover essa cultura dentro das instituições e nas agendas políticas dos governos para que tais ações cheguem até “a linha de frente” da educação: professores e alunos. As suas práticas geralmente estão fundamentadas em planos de aula, os quais, por sua vez, dependendo da sua construção, podem ou não estar adequados ao contexto no qual se inserem. Nesse viés, o presente trabalho consistiu em produzir um Recurso Educacional Aberto (REA), na forma de um software digital online, cujo objetivo é disponibilizar um espaço para a criação colaborativa e compartilhamento de planos de aula em um modelo inovador: o das Coreografias Didáticas - uma poderosa forma de prever, compreender e delinear as aprendizagens necessárias para cada estudante em cada contexto e domínio. O modelo serviu de base para criar o software Proscenium, que foi desenvolvido com a finalidade de contribuir tanto para a Educação Aberta quanto para a disseminação das Coreografias Didáticas, ainda pouco popularizadas em diversas partes do mundo. Já disponibilizado para testes, o Proscenium demonstrou efetividade na concepção do planejamento pedagógico de professores e evidenciou oportunidades de melhoria que auxiliarão na sua configuração como uma tecnologia aberta.

Orientador: Profa. Dra. Sayonara de Amorim Gonçalves LealCurso: Mestrado em SociologiaData da defesa: 25.02.2021