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1-134 Primera edición, 2020 franmorar@hotmail.com / fmorales@ula.ve

Coordinadores: Valero Martínez, Mario; Ramírez Brenes, Juan Carlos y Morales Barragán, Federico. Autores: Mario Valero Martínez, Haroldo Dilla Alfonso, Federico Morales Barragán, Diana Arellano, Juan Carlos Ramírez Brenes, José Andrés Barrantes Ortega, Juana Isabel Vera López, Sárah Eva Martínez Pellégrini, Francisco ,Lara-Valencia, Hilda García-Pérez, Emilio Silva Sandes, Celia Ruiz de Oña Plaza, Yair Merlín-Uribe, Patricia Rivera Castañeda, Daniel Matul 1-316 mvalero@ula.ve juan.ramirez.brenes@una.cr

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Mora García, José Pascual (Compilador) 517-536 pascualmoraster@gmail.com Anual

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Para la historia de los símbolos, como: la heráldica y los himnos, hacen parte de las representaciones y los imaginarios, estos conforman la memoria colectiva de los pueblos y construyen su identidad, por hacer parte de la historia de la cultura. La llamada heráldica tunjana es revisada en este trabajo como una propuesta emergente de actualización a los nuevos tiempos. Es una iniciativa que ha llevado a replantearse en el marco del bicentenario de la Independencia de la batalla de Boyacá. Las mentalidades colectivas y los imaginarios, van a formar unos andamios mentales, que no son difíciles de desmontar, en una sociedad sólidamente constituida; la propuesta queda planteada en el presente trabajo. Ese andamiaje mental reticente a los cambios queda pendiente. For the history of symbols, such as: heraldry and hymns, they are part of the representations and the imaginary, these make up the collective memory of peoples and build their identity, as they are part of the history of culture. The tunjana heraldry call is reviewed in this work as an emergent proposal of update to the new times. It is an initiative that has led to rethinking within the framework of the bicentennial of the Independence of the Battle of Boyacá. The collective and imaginary mentalities are going to form mental scaffolds, which are not difficult to dismantle, in a solidly constituted society; the proposal is presented in this work. That reluctant mental scaffolding to changes is pending. 249-257 cbarreramartinez@gmail.com Anual

En los albores del tercer milenio, tiene una gran fuerza el ideario de la perspectiva interdisciplinar, a través de la cual se pretende abordar la realidad: derechos humanos, estudios socio-ambientales, propuestas de intervención comunitaria. Desde las teorías de la complejidad, se aportan acumulados e instrumentos con el propósito de armonizar los intercambios de disciplinas. En diferentes escenarios, producciones y comunidades de vida, se perciben los impactos, uno de ellos, permite encuentros entre la ciencia y el arte, formas convencionales de socializar ciencia –ensayos, textos, protocolos-, con creaciones del saber en otras disciplinas, como es el caso del teatro. Es en esa tensión, en donde aparece el presente escrito, el cual manifiesta una intencionalidad, iniciar un triálogo entre: Descartes, la teoría de la complejidad y un tercero. Las breves líneas del guíon, procuran sustraerse, de la estructura convencional inicio, nudo y desenlace, pretenden incitar, una lectura de la realidad desde aristas de la complejidad. In the dawn of the third millenium, the characteristic of the perspective has a great force to interdiscipline, through which it is tried to approach the reality: partner-environmental human rights, studies, proposals of communitarian intervention… From the theories of the complexity, instruments are contributed accumulated and in order to harmonize the interchanges of disciplines. In different scenes, productions and communities of life, perceive the impacts, one of them, allows to encounter between science and the art, conventional forms to socialize science - tests, texts, protocols, with creations of the knowledge in other disciplines, as it is the case of the theater. It is in that tension, in where it appears the present writing, which shows an intentionality, to initiate a triálogo between: Descartes, the theory of the complexity and third. The brief lines of the script, try to evade, of the conventional structure beginning, knot and unties, try to urge, a reading of the reality from edges of the complexity. 281-286 arnulfotel@gmail.com Anual

Este artículo analiza la movilización estudiantil entre el año 2010 a 2012 en la Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), sede Tunja; el objetivo de la investigación se estableció en considerar las causas que llevaron al acrecentamiento de las acciones de protesta estudiantil en el periodo de estudio, dentro de estos acontecimientos, nos propusimos analizar el tratamiento y formas de representación de la protesta estudiantil por parte de las autoridades universitarias, la ciudadanía, los medios de comunicación y las instituciones del Estado. Como hipótesis del estudio se plantea que los actos de criminalización de la protesta estudiantil profundizaron el conflicto interno universitario al punto de convertirlo en un escenario del conflicto social y armado colombiano. El estudio respondió a dos referentes historiográficos: los trabajos de historia social de la educación y los estudios que han teorizado la categoría de análisis: “movimiento social”, entendida de manera sintética. This article analyzes the student mobilization between 2010 and 2012 at the Pedagogical and Technological University of Colombia (UPTC), Tunja headquarters; The objective of the investigation was established to consider the causes that led to the increase in student protest actions during the study period. Within these events, we set out to analyze the treatment and forms of representation of student protest by the authorities. university, citizens, the media and state institutions. As a hypothesis of the study, it is proposed that the acts of criminalization of the student protest deepened the internal university conflict to the point of turning it into a scene of the Colombian social and armed conflict. The study responded to two historiographic references: the works on the social history of education and the studies that have theorized the category of analysis: “social movement”, understood in a synthetic way. 203-216 amihedure@gmail.com Anual

La presente investigación tiene como propósito ilustrar a la comunidad en general, a cerca de la pertinencia y necesidad de la penalización del Delito de Inasistencia alimentaria, por cuanto el mismo en esencia es una extensión positivisada del artículo 7º numeral 7 de la Convención Americana Sobre Los Derechos Humanos, que propende por resarcir los baches que deja la falta de oportunidades y resquebrajamiento a la célula de la familia en países como Colombia. Si bien es cierto en los medios de comunicación de hoy en día, se ha especulado a cerca de la eliminación del tipo penal en comento, también no es menos cierto que su inserción en el ordenamiento jurídico, obedece a una reconocidísima excepción a la regla general del ius punendi; es por ello que surge la imperiosa obligación de generar una postura que defienda la permanencia del delito en el estatuto punitivo. Se realizó una investigación de acción participativa en la cual mediante un instrumento idóneo se consultó a personal altamente calificado como magistrados, jueces, fiscales y abogados litigantes a fin establecer la necesidad del tipo penal en comento en el estatuto punitivo colombiano, estableciendo de esta forma un concepto y postura que aboga por mantener dicho punible en la Ley 599 de 2000, debido a que este delito constituye un Derecho Humano, por vía de excepción, que garantiza la supervivencia de un determinado grupo poblacional en estado de indefensión en desarrollo del principio pro homine. The present investigation has as purpose to illustrate to the community in general, to near the relevancy and necessity of the penalization of the Crime of alimentary Nonattendance, since the same one in essence is an extension positivisada of the numeral article 7, 7 of the American Convention On The human rights that propend to recoup the potholes that he/she leaves the lack of opportunities and breaking off to the cell of the family in countries like Colombia. Although it is certain in today’s media in day, it has been speculated to near the elimination of the penal type in I comment, it is not also less certain than their insert in the juridical classification, it obeys a grateful exception to the general rule of the ius punendi; it is for it that the imperious obligation arises of generating a posture that defends the permanency of the crime in the punitive statute. He/she was carried out an investigation of action participative in which was consulted to personal by means of a suitable instrument highly qualified as magistrates, judges, fiscal and lawyers litigants to end to establish the necessity of the penal type in I comment in the Colombian penal code, settling down this way a concept and posture that he/she pleads to maintain said punishable in the Law 599 of 2000, because to that this crime constitutes a Human Right, by way of exception that guarantees the survival of a certain population group in indefenction state in development of the principle pro homine. 217-228 camilo33@live.com.ar Anual

El propósito es analizar la importancia de la crónica en la explicación de la realidad geohistórica comunitaria. Se asume su condición de recurso fundamental en la investigación histórica y geográfica, al describir los acontecimientos vividos de los lugares. La crónica fue utilizada por los exploradores, viajeros y científicos al narrar-describir los territorios recorridos y, actualmente, sirve a los Consejos Comunales para analizar su comportamiento geohístórico con significativo valor interpretativo. Con este documento se reivindican las referencias empíricas básicas en la elaboración del conocimiento geohístórico, ante el impulso de la orientación cualitativa de la ciencia. Metodológicamente, se realizó una revisión bibliográfica y estructurar un planteamiento sobre la explicación de la realidad geohistórica, la crónica y la episteme de la crónica y el positivismo. Concluye al destacar la importancia de la crónica histórica en la explicación de la realidad geohistórica de las comunidades en el mundo contemporáneo. The purpose is to analyze the importance of the chronicle in the explanation of the community geohistorical reality. Its condition as a fundamental resource in historical and geographical research is assumed, when describing the lived events of the places. The chronicle was used by explorers, travelers and scientists when narrating-describing the traveled territories and, currently, it serves the Communal Councils to analyze their geo-historical behavior with significant interpretive value. With this document the basic empirical references in the elaboration of geohistorical knowledge are vindicated, given the impulse of the qualitative orientation of science. Methodologically, a bibliographic review was carried out and a proposal on the explanation of the geohistorical reality, the chronicle and the episteme of the chronicle and positivism was structured. He concludes by highlighting the importance of historical chronicle in explaining the geohistorical reality of communities in the contemporary world. 142-155 jasantiar@yahoo.com; asantia@ula.ve Anual

En el presente trabajo se exponen preliminarmente algunos de los resultados del Postdoctorado (UPTC-Tunja), especialmente retomando los aportes de la Paz Pedagógica (Marquardt et Al, 2019) y la productividad para fortalecer la línea de investigación Pedagogías, Paz y Poblaciones resilientes del Doctorado en Ciencias de la Educación de la Universidad de Cundinamarca. Entre los objetivos se busca analizar cómo se fue conformando ese Campo Intelectual al interno de los grupos de investigación Grupo Isla-Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC), Grupo Primo Levi de Justicia Social, Grupo Hedure (Universidad de Los Andes- Táchira, Venezuela), la Red Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana (Shela), y el Grupo CC Constitucional Comparada (Universidad Nacional de Colombia.). Metodológicamente, es una investigación interdisciplinaria, que retoma los lineamientos de la historiografía, la etnografía, y la investigación bibliométrica para poder determinar cuáles son los autores y obras, dónde publican, cuáles son las redes nacionales e internacionales, entre otras. Advertimos que no buscamos hacer un tratamiento de las leyes bibliométricas sino incentivar el debate, en un tema en el que se requiere minar los cercados de las disciplinas para dar respuestas con mayor tasa de retorno social. In the present work, some of the results of the Postdoctoral program (UPTC-Tunja) are preliminarily exposed, especially taking up the contributions of Pedagogical Peace (Marquardt et Al, 2019) and productivity to strengthen the line of research Pedagogies, Peace and Resilient Populations of the Doctorate in Education Sciences from the University of Cundinamarca. Among the objectives is to analyze how this Intellectual Field was formed within the research groups Grupo Hisula-UPTC, Grupo Primo Levi de Justicia Social, Grupo Hedure (Universidad de Los Andes- Táchira, Venezuela), the Red Society de History of Latin American Education (Shela), and the Comparative Constitutional CC Group (National University of Colombia.). Methodologically, it is an interdisciplinary research, which takes up the guidelines of historiography, ethnography, and bibliometric research in order to determine who are the authors and works, where they publish, what are the national and international networks, among others. We warn that we do not seek to make a treatment of bibliometric laws, but rather to stimulate debate, in a subject in which it is necessary to undermine the enclosures of the disciplines in order to provide responses with a higher rate of social return. 164-187 pascualmoraster@gmail.com Anual

El presente trabajo de investigación tuvo como finalidad proponer una revisión desde la Pedagogía Alternativa de la Gestión de Riesgos ante eventos Hidrometeorológicos para Diseñar estrategias comunitarias de adaptabilidad para la comunidad “Cueva del Oso”, Parroquia San Juan Bautista, Municipio San Cristóbal, Estado Táchira – Venezuela. Desde el punto de vista metodológico se aplicó un enfoque cualitativo, basado en la método heurístico para diseñar estrategias preventivas que apunten a la reducción de la vulnerabilidad existente y a la mitigación de los posibles desastres, considerando la multiplicidad de factores y la diversidad de interrelaciones que han generado tal condición de riesgo. Con respecto a las técnicas e instrumentos de la investigación estuvo orientada bajo una triangulación metodológica, que comprendió el uso de las técnicas de la observación, encuesta y entrevista. Por otra parte, los instrumentos utilizados fueron el diario de campo, el cuestionario y el guion estructurado. Entre los resultados de la investigación se proyectó el empoderar a los miembros de esa comunidad, lo cual permitió observar que existen elementos estructurales y no estructurales que potencian los daños y pérdidas en la Comunidad “Cueva del Oso”; para ello se propusieron Estrategias de Gestión de Riesgos, las cuales arrojaron medidas para reducir los riesgos presentes en la comunidad con base a la capacidad de prevención, respuesta y adaptabilidad. The purpose of this research work was to propose a review from the Alternative Pedagogy of Risk Management to Hydrometeorological events to design community adaptability strategies for the community “Cueva del Oso”, Parroquia San Juan Bautista, Municipality San Cristóbal, Táchira State - Venezuela. From the methodological point of view, a qualitative approach was applied, based on the heuristic method to design preventive strategies that can be applied to the reduction of existing pollution and the mitigation of possible disasters, the multiplicity of factors and the diversity of interrelationships that have generated such a risky condition. Regarding the techniques and instruments of the investigation, it was oriented under a methodological triangulation, which includes the use of the techniques of observation, survey and interview. On the other hand, the instruments used were the field diary, the questionnaire and the structured script. Among the results of the research, it was projected to empower the members of that community, which determined that there are structural and non-structural elements that enhance damage and loss in the “Cueva del Oso” Community; For this, Risk Management Strategies were proposed, the reduction measures for the risks present in the community based on the capacity of prevention, response and adaptability. 229-248 mauriciounet@gmail.com Anual

El presente trabajo, busca abordar el papel de las víctimas en el escenario de la Justicia transicional planteado por Colombia. Primero que todo se examinará el estado actual de los derechos de las víctimas de graves violaciones a los derechos humanos, con el fin de determinar las obligaciones internacionales emanadas de ellos. Posteriormente se hará un ejercicio de conceptualización sobre lo que se ha venido a llamar justicia transicional y cómo los derechos de las víctimas juegan un papel importante en las transiciones, tanto desde el punto de lo legal como de lo legítimo.” This work seeks to address the role of victims in the transitional justice scenario proposed by Colombia. First of all, the current status of the rights of victims of serious human rights violations will be examined, in order to determine the international obligations emanating from them. Later there will be an exercise in conceptualization of what has come to be called transitional justice and how the rights of victims play an important role in transitions, both from the legal and the legitimate point of view.” 319-334 yohanacamacho32@gmail.com Anual

El proceso de paz con las FARC es irreversible. Así lo han planteado tanto los voceros del Gobierno de Colombia como también los dirigentes de la guerrilla más antigua del Continente, las FARC, razón por la cual estamos en la construcción de un escenario de postconflicto. Necesariamente el Derecho a la Paz emerge como esencial en dicho escenario, pues las experiencias en otras latitudes –con sus variables características- nos impelen a pensar en la exigencia de construir una paz revestida de vínculos de estabilidad regulada fundamentalmente en la protección de los derechos humanos y la superación de los conflictos por vías civilizadas. The peace process with the FARC is irreversible. This has been stated by both the Colombian government spokesmen and the leaders of the oldest guerilla on the continent, the FARC, which is why we are building a post-conflict scenario. The Right to Peace necessarily emerges as essential in this scenario, since experiences in other latitudes –with their characteristic variablesimpel us to think about the need to build a peace covered by ties of stability regulated fundamentally in the protection of human rights and overcoming conflicts through civilized channels. 296-318 luisber2004@yahoo.com Anual

El presente documento se inscribe en un trabajo de enfoque cualitativo, dentro de un diseño documental, con nivel descriptivo, el cual tuvo como objetivo general: describir la figura de e-gobierno, como una transformación gubernamental en Venezuela. Este documento investigativo, se origina por considerar si el e-gobierno, es fuente de modernización y transformación gubernamental en Venezuela, basado en la reflexión de las normas que regulan el e-gobierno en Venezuela y los beneficios y desventajas a los que debe enfrentarse tal figura dentro de la administración pública. Esta investigación ha utilizado como fuentes de análisis de la información: la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, La Ley de Infogobierno, el Decreto 825, entre otras. Se finiquita que en Venezuela existe de manera teórica la figura de e-gobierno dentro de la gestión pública venezolana, enumerándose algunas ventajas que conlleva la usanza de la estrategia del paradigma de la Nueva Gestión de Gobierno por medio de la figura del e-gobierno en la República. This document is part of a qualitative approach work, within a documentary design, with a descriptive level, which had the general objective: to describe the figure of e-government, as a governmental transformation in Venezuela. This investigative document originates from considering whether e-government is a source of government modernization and transformation in Venezuela, based on the reflection of the norms that regulate e-government in Venezuela and the benefits and disadvantages that such must face. figure within the public administration. This research has used as sources of information analysis: the Constitution of the Bolivarian Republic of Venezuela, the Infogovernment Law, Decree 825, among others. It is concluded that in Venezuela the figure of e-government exists within the Venezuelan public management, listing some advantages that the use of the strategy of the New Government Management paradigm entails through the figure of e-government in the Republic. 156-163 buitragomariana@gmail.com omarpc84@hotmail.com Anual

El objetivo del trabajo es establecer el Conocimiento Pedagógico de Contenido que tiene y debe tener el profesor que desarrolla la investigación formativa para la enseñanza del derecho en el PFGEJ de la UBV Táchira, para ello se plantea como objetivos específicos: 1) Explicar cómo es la Enseñanza del Derecho desde la Investigación Formativa, 2) Definir el Conocimiento Pedagógico de Contenido, y 3) Determinar qué Conocimiento Pedagógico de Contenido tiene y debe tener el profesor que desarrolla la investigación formativa para enseñanza del derecho desde en el PFGEJ de la UBV Táchira. La investigación es de tipo cuali-cuantitativo, con diseño de tipo documental y de campo. Los resultados permiten identificar: 1.- Los fundamentos teóricos de: la Enseñanza del Derecho desde Investigación Formativa, el Conocimiento Pedagógico de Contenido, la Investigación Formativa para la Enseñanza del Derecho en el PFGEJ de la UBV y; 2.- Develar qué Conocimiento Pedagógico de Contenido tiene y debe tener el profesor que desarrolla la investigación formativa para enseñanza del derecho en el PFGEJ de la UBV Táchira. The objective of the work is to establish the Pedagogical Knowledge of Content that the professor who develops the formative research for the teaching of law in the PFGEJ of the UBV Táchira has and should have, for which it is proposed as specific objectives: 1) Explain how the Teaching of Law from Formative Research, 2) Defining the Pedagogical Knowledge of Content, and 3) Determining what Pedagogical Knowledge of Content has and should have the professor who develops the formative research for teaching law from the PFGEJ of the UBV Táchira. The research is of a qualitative and quantitative type, with a documentary and field design. The results allow to identify: 1.- The theoretical foundations of: the Teaching of Law from Formative Research, the Pedagogical Knowledge of Content, the Formative Research for the Teaching of Law in the PFGEJ of the UBV and; 2.- To reveal what Pedagogical Knowledge of Content the teacher who develops the formative research for teaching law in the PFGEJ of the UBV Táchira has and should have. 287-295 egleco@gmail.com Anual

El papel de la Justicia Transicional fue clave en la resolución del conflicto armado interno en Colombia y la incidencia en la implementación del posconflicto. Esto resalta este momento histórico en la vida nacional que visibiliza a las víctimas del conflicto como sujetos políticos empoderados y principales beneficiarios del proceso de reconciliación. En la actual coyuntura, la Justicia Transicional posibilita revertir el Statu Quo para lograr el cumplimiento de estándares jurídicos internacionales y visibiliza a las víctimas. Así, el Posconflicto y las garantías de no repetición están directamente ligados con la implementación de los acuerdos y de la voluntad política y social. Se trata de transitar de un escenario de guerra interna y de violación sistemática de derechos humanos a uno de PAZ duradera y sostenible que satisfaga los derechos y garantías de no repetición. En este escenario, la Justicia Transicional se convierte en el eje donde gravita el quehacer de la democratización en Colombia que erradique la violencia de la lucha política. The role of Transitional Justice was important in the resolution of the Colombia’s internal armed conflict and post-conflict impact implementation. This is a historical moment because conflict´s victims are empowered political subjects and main beneficiaries of the reconciliation process. At the current juncture, the Transitional Justice can be possible to reverse the Statu Quo and achieve compliance with international legal standards and visibility for victims. Post-conflict and non-repetition guarantees are directly linked to the implementation of political and social agreements. It means moving from a scenario of internal war and systematic human rights violation to a lasting and sustainable PEACE that satisfies the rights and guarantees of non-repetition. In this point, the Transitional Justice becomes the axis where the task of democratization in Colombia that eradicates the violence of the political struggle gravitates. 188-202 rascuaran25@hotmail.com Anual

Este artículo presenta los resultados de una investigación documental cuyo propósito fue analizar las representaciones sociales que influyen positivamente en la adopción del comercio electrónico por parte de las Pequeñas y Medianas Empresas (PyMEs). Se seleccionó cuatro investigaciones realizadas en América Latina y España, algunas empíricas otras teóricas, que versaran sobre la adopción del comercio electrónico, con la finalidad de contrastarlas, analizarlas y sintetizarlas para encontrar respuestas a las preguntas planteadas. Según los resultados, se puede indicar que no existe un consenso que precise las causas por las cuales las PyMEs toman la decisión de incorporarse a la comercialización de bienes y servicios a través de los medios digitales, pues cada uno responde a contextos muy particulares. Los diversos factores pueden ser abordados desde imperativas organizacionales, de innovación, presión ambiental o externa, preparación (readiness), conocimiento, facilidad de uso, beneficios percibidos, confianza en el medio, entre otros. Finalmente se concluye que aunque son muchos los factores que influyen en la decisión de adopción del comercio electrónico, cada vez se hace más proclive gracias a las características de los nuevos gerentes que han crecido y se han formado en un mundo competitivo donde las TIC dominan el entorno. This article presents the results of a documentary research whose purpose was to analyze the elements that positively influence the adoption of electronic commerce by Small and Medium Enterprises (SMEs). Four (4) researches carried out in Latin America and Spain were selected, some of them empirical and the others theoretical, which deal with the adoption of electronic commerce, with the purpose of contrasting, analyzing and synthesizing them to find answers to the questions outlined. According to the results, it can be indicated that there is no consensus that explains the reasons why SMEs make the decision to join the commercialization of goods and services through digital media, as each responds to very specific contexts. The diverse elements can be addressed from organizational imperatives of innovation, environmental pressure or external, preparation (readiness), knowledge, ease of use, perceived benefits, confidence in the environment, among others. Finally, it is concluded that although there are many elements that influence the decision to adopt electronic commerce, it is becoming more and more given thanks to the new manager’s characteristics who have grown up and have been trained in a competitive world where ICTs dominate the environment. 68-79 maryianelamaita@gmail.com Anual

En este trabajo se busca la construcción de intersubjetividades con las/os cimarronas/ es de la Red de Organizaciones Afrovenezolanas, en adelante ROA, a partir de la experiencia educativa del Centro de Educación Integral Comunitaria (CEICO) que vivieron en el pueblo de Cuyagua, municipio Costa de Oro del estado Aragua en la República Bolivariana de Venezuela. Metodológicamente se orienta hacia la investigación cualitativa, para abordar una reflexión teórica-metodológica en relación con la presencia de la afroepistemología y afroepistemetódica –categoría construida por el profesor afrovenezolano Jesús “Chucho” García y entendida como epistemología decolonial desde la perspectiva Modernidad/Colonialidad/Decolonialidad,además, los procesos históricos vinculados en las luchas por la educación en las comunidades afrodescendientes del país desde la perspectiva del maestro Luis Bigott. Igualmente se vincula con la epistemología del Sur de Boaventura de Sousa Santos y reconocer la diversidad en contra del racismo epistémico. This work seeks the construction of intersubjectivities with the maroons of the Network of Afro-Venezuelan Organizations, hereinafter ROA, based on the educational experience of the Center for Comprehensive Community Education (CEICO) who lived in the town of Cuyagua, Gold Coast municipality of the Aragua state in the Bolivarian Republic of Venezuela. Methodologically it is oriented towards qualitative research, to address a theoretical-methodological reflection in relation to the presence of Afro-epistemology and Afro-epistemological - a category constructed by the Afro-Venezuelan professor Jesús “Chucho” García and understood as decolonial epistemology from the Modernity / Coloniality / Decoloniality perspective - In addition, the historical processes linked in the struggles for education in the Afro-descendant communities of the country from the perspective of the teacher Luis Bigott. It is also linked to the epistemology of the South of Boaventura de Sousa Santos and recognizing diversity against epistemic racism. 108-117 doprecia.alberto@gmail.com Anual

Nuestra propuesta de una Pedagogía de la Paz inspirada en la tradición eléntica y gadameriana se funda en la categoría de la EUMENEIS ELENCHOI. En efecto, se trata de una línea de investigación que hemos alimentado a partir de la dialogicidad hermenéutica gadameriana (Mora-García, 2008) y que ha servido hoy, para aplicarla a la Pedagogía de la Paz como ejemplo de resiliencia en la mediación en situaciones problemáticas y conflictos. Es una dialogicidad mediada por la re-habilitación que Gadamer hace de la eumeneîs élenchoi como el “arte de reforzar el discurso del otro” en el que se esté dispuesto incluso negarse a sí mismo en beneficio del Otro. Se concluye que No es suficiente tener la razón en el ejercicio del diálogo de Paz, hay que demostrar que se está dispuesto a dialogar en función de un fin superior. Se concluye que el Acuerdo Final de Paz en Colombia se pudo evidenciar la aplicación de este principio, al lograr que las víctimas se sentaran con los victimarios a dialogar, en aras de una paz estable y duradera. Our proposal for a Pedagogy of Peace inspired by the authentic and Gadamerian tradition is based on the category of the EUMENEIS ELENCHOI. Indeed, it is a line of research that we have fed from Gadamerian hermeneutic dialogicity (Mora-García, 2008) and that has served today, to apply it to the Pedagogy of Peace as an example of resilience in mediation in situations problems and conflicts. It is a dialogicity mediated by the re-habilitation that Gadamer makes of the eumeneîs élenchoi as the “art of reinforcing the discourse of the other” in which one is willing to even deny oneself for the benefit of the Other. It is concluded that it is not enough to be right in the exercise of the Peace dialogue, it must be shown that one is willing to dialogue for a higher purpose. It is concluded that the Final Peace Agreement in Colombia was evidenced by the application of this principle, by getting the victims to sit down with the victimizers to dialogue, for the sake of a stable and lasting peace. 42-55 pascualmoraster@gmail.com Anual

El proceso de independencia venezolano se desarrolla en un lapso temporal que se inicia en 1810, con la instalación de la Junta Suprema Defensora de los Derechos de Fernando VIIº, y cierra militarmente con las batallas de Carabobo, de 1821 y del Lago de Maracaibo, en 1824. Dos fases se reconocen claramente en este proceso político: un periodo político-civil, donde destacan la instalación de la Junta Suprema de Caracas el 19 de abril de 1810, y la instalación y deliberaciones del Congreso Constituyente que, reunido en Caracas en marzo de 1811, declaró la independencia el 5 de julio y aprobó la primera constitución de la república. El propósito de esta comunicación es presentar una reconstrucción histórica, análisis e interpretación crítica de este proceso político en base a los siguientes aspectos: 1) Debates historiográficos y fuentes documentales relacionadas con el tema; 2) Convocatoria al congreso: De “Cuerpo conservador de los derechos de Fernando VII” a primer Congreso Constituyente de la República. 3) Análisis de los temas tratados en las sesiones del Congreso; 4) Declaración de independencia; 4) Constitución Federal y 5) Actores políticos. The process of Venezuelan independence develops in a temporary period that begins in 1810, with the installation of the Supreme Defense Board of the Rights of Fernando VIIº, and closes militarily with the battles of Carabobo, of 1821 and of the Lake of Maracaibo, in 1824. Two phases are clearly recognized in this political process: a political-civil period, where stand out the installation of the Supreme Board of Caracas on April 19, 1810, and the installation and deliberations of the Constitutional Congress that met in Caracas in March of 1811, declared independence on July 5 and approved the first constitution of the republic. The purpose of this communication is to present a historical reconstruction, analysis and critical interpretation of this political process based on the following aspects: 1) Historiographical debates and documentary sources related to the subject; 2) Convocation to the congress: From “Conservative body of the rights of Fernando VII” to the first Constituent Congress of the Republic. 3) Analysis of the topics addressed in the sessions of the Congress; 4) Declaration of independence; 4) Federal Constitution and 5) Political actors. 116-141 reinaldoeneal@gmail.com Anual

Si en la infancia la lengua es un auténtico recurso voluntariamente realizado para construir conocimientos jugando en un ambiente placentero, debería valorarse al juego como una actividad motivadora que permite al niño encontrar la belleza y utilidad del lenguaje como medio de invención, canal de comunicación, con el cual interactúa en el contexto para establecer nuevas relaciones sociales. Por tal razón, a los niños les encanta fantasear con el lenguaje, a ellos les fascina jugar con el vocabulario nuevo, exteriorizar ritmos, agudizar el oído con canciones y cantarlas, participar en juegos variados que en definitiva los mantienen siempre atentos. El artículo, en la modalidad de ensayo, tuvo por objetivo analizar los argumentos pedagógicos que justifican aplicación del juego en la enseñanza del inglés en educación primaria. La revisión realizada, evidencia que el juego: favorece el desarrollo integral del alumno, ofreciendo un ambiente pedagógico gratificante de libertad, imaginación, creatividad, interacción, comunicación y aprendizaje significativo. If in childhood the language is an authentic resource voluntarily made to build knowledge while playing in a pleasant environment, if so the game should be considered as a motivating activity that allows the child to find the beauty and usefulness of language as a means of invention, channel of communication, with which interacts in the context to establish new social relationships. This is why, children love to fantasize about language, they love to play with new vocabulary, externalize rhythms, sharpen their ears with songs and sing them, participate in varied games that ultimately keep them always attentive. The article, under the essay modality had to analyze the pedagogical arguments that justify application of the game in the teaching of English in primary education. The revision done indicates the game: favors the integral development of the student, offering a rewarding pedagogical environment of freedom, imagination, creativity, interaction, communication and meaningful learning. 88-107 yeseralacedo@gmail.com Anual

En el país su cultivo ha caído vertiginosamente alentado por los altos costos de producción y el aumento de las importaciones. Por estos motivos, se debe promover su eficiencia; en consecuencia, no se puede descuidar su cultivo, que pasa por varios procesos, que va desde la preparación del suelo, la siembra de la semilla en la época adecuada, cuidado y vigilancia del crecimiento aplicando conocimientos técnicos y la cosecha. En el caso de la semilla de algodón cabe destacar la existencia de una orgánica o biológica y otra manipulada genéticamente o transgénica. Las primeras se consideran inofensivas al ambiente, en cambio, las transgénicas, se consideran agresivas con el suelo y el ambiente. Por esta razón, en Venezuela, este tipo de semillas están prohibidas por Ley. En consecuencia, se debe aportar al fortalecimiento del sector algodonero tradicional con el uso de semillas orgánicas, en áreas de una producción sustentable. In the country its cultivation has fallen vertiginously encouraged by high production costs and increased imports. For these reasons, its efficiency must be promoted; consequently, its cultivation cannot be neglected, which goes through several processes, ranging from soil preparation, seed sowing at the right time, care and growth monitoring applying technical knowledge and harvesting. In the case of cottonseed, it is worth noting the existence of an organic or biological seeds and a genetically manipulated or transgenic seeds. The organic seeds are considered harmless to the environment, while transgenic seeds are considered aggressive to the soil and the environment. For this reason, in Venezuela, this type of seed is prohibited by law. Consequently, it must contribute to the strengthening of the traditional cotton sector with the use of organic seeds. 35-41 jerellano_22@hotmail.com Anual

Este artículo tiene por objetivo presentar cómo la dinámica y práctica de la enseñanza impartida con el método de educación scout y su pedagogía, se constituye en una comunidad de aprendizaje desde la educación no formal; se inscribe el estudio dentro de la pedagogía social, en su dimensión teórico práctica, considerándola en el momento actual, enmarcada en la teoría crítica de la enseñanza desde el paradigma comunicativo-critico; en búsqueda de una respuesta a la necesidad de resolver carencias que se puedan presentar en la educación formal. This article aims to present how the dynamics and practice of the teaching given with the Scout education method and its pedagogy, constitutes a learning community from non-formal education; the study is inscribed within the social pedagogy, in its practical theoretical dimension, considering it at the present time, framed in the critical theory of teaching from the communicative-critical paradigm; in search of an answer to the need to solve deficiencies that may arise in formal education. 56-67 carloscasanova57@gmail.com Anual

10-11 pascualmoraster@gmail.com Anual

El presente artículo estuvo dirigido a analizar la pedagogía sistémica como enfoque para el aprendizaje significativo a partir de los criterios aportados por las teoría sociocultural, constructivista y de sistemas. El estudio se sustentó teóricamente en los aportes de Vigosky (1979), Ausubel y otros (1983), Piaget (1972), Díaz y Hernández (2010), Bertalanffy (s/f) entre otros. El estudio estuvo enmarcado en la investigación documental, con diseño documental-bibliográfico, la técnica aplicada fue la revisión documental y el instrumento diseñado una matriz de registro documental. El método de análisis aplicado a las distintas fuentes se sustentó en el análisis de contenido a través de una matriz de análisis de doble entrada que permitió develar las relaciones y aportes que estas teorías estudiadas dan a la pedagogía sistémica a partir de los criterios que las integran. This article was aimed at analyzing systemic pedagogy as an approach to meaningful learning based on the criteria provided by sociocultural, constructivist and systems theory. The study was theoretically based on the contributions of Vigosky (1979), Ausubel and others (1983), Piaget (1972), Díaz and Hernández (2010), Bertalanffy (s/ f), among others. The study was framed in documentary research, with a documentary-bibliographic design, the applied technique was the documentary review and the instrument designed a documentary registry matrix. The method of analysis applied to the different sources was based on content analysis through a double-entry analysis matrix that revealed the relationships and contributions that these theories studied give to systemic pedagogy based on the criteria that comprise them. 27-34 pabloramongomeznavarro@gmail.com yasminrendiles@gmail.com Anual

El objetivo de este artículo es analizar el papel de los emprendimientos gastronómicos familiares y el territorio, en las propuestas de desarrollo territorial. Metodológicamente, se realizó una revisión e interpretación de literatura especializada relacionada con el objeto de estudio. Se concluye que el territorio y los emprendimientos gastronómicos son factores clave del desarrollo, pues sus características, especificidades y potencialidades, constituyen la base para la formulación y ejecución de propuestas de desarrollo con visión territorial. The objective of this article is to analyze the role of family gastronomic ventures and the territory in territorial development proposals. Methodologically, a review and interpretation of specialized literature related to the object of study was performed. It is concluded that the territory and gastronomic ventures are key factors of development, since their characteristics, specificities and potentialities constitute the basis for the formulation and execution of development proposals with a territorial vision. 95-109 tanger.rivasc@gmail.com adalvarez2@espe.edu.ec Semestral

5-6 marliqr@ula.ve Semestral

El objetivo de este trabajo es analizar las diversas estrategias de política exterior y de inserción internacional de Colombia y Venezuela entre 2002 y 2013, durante las gestiones Uribe-Santos en Bogotá y Chávez en Caracas. Se argumenta que estas visiones opuestas sobre el sistema internacional generaron distintas estrategias en materia de integración regional, lo que no sólo constituyó un obstáculo para una profundización de la relación bilateral, sino que la condujo a su crisis. En el artículo se analiza la política exterior y la estrategia internacional en ambos países. Finalmente, se examina la forma como la relación bilateral colombo-venezolana fue afectada por esta heterogeneidad de estrategias y políticas. The objective of this paper is to analyze the various foreign policy and international insertion strategies followed by Colombia and Venezuela between 2002 and 2013, during the Uribe-Santos administrations in Bogotá and Chávez in Caracas. It is argued that these contrasting views on the international system generated different strategies for regional integration, which not only constituted an obstacle to a deepening of the bilateral relationship, but also led to its crisis. The article analyzes the foreign policy and international strategy of both countries. Finally, it is also examined the extent to which the Colombian-Venezuelan bilateral relationship was affected by this heterogeneity of strategies and policies. 9-36 bricenoruiz@unam.mx cabm@hotmail.com Semestral

135-138 otero_silvamarlene@hotmail.com Semestral

1-146 cuadernosrird@gmail.com Semestral