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Made available in DSpace on 2022-04-28T19:50:09Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2021-01-01 Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro/UNIRIO UEG/Quirinópolis - Goiás Universidade Estadual do Paraná/Unespar Universidade Federal de São Paulo USP UFF Universidade Estadual do Maranhão/UEMA ANPUH UFJF UERJ Universidade Federal da Fronteira Sul/UFFS ANPUH-SC UDESC UFG UNESP Universidade Estadual do Paraná/Unespar UNESP

In 1953, it was released the first film adaptation of H.G. Well’s War of the Worlds, originally published in 1898. In this paper, we discuss how the movie reflected the valorization of science in this period, stimulated by political and military disputes during Cold War. First, we present a historiographical panorama of the early years of Cold War, especially about the scientific development that aroused from the 1950s and the growing idealization of science. Next, we show that some specific scenes of War of the Worlds (1953) reinforce this idealization, in putting the scientist in a leading role, contrary to the original story in Wells’ book, and in emphasizing an indutivistic view of science. From this study, we believe it is possible to offer tools for teaching activities in the interface between history of science and cinema. Em 1953, foi lançado o filme Guerra dos Mundos, uma adaptação do romance homônimo de H.G. Wells, publicado em 1898. Neste artigo, analisamos como esse filme refletiu a tendência de valorização da ciência no período em que foi lançado, impulsionada pelas disputas políticas e militares características da Guerra Fria. Em um primeiro momento, apresentamos um panorama historiográfico sobre anos iniciais da Guerra Fria, especialmente sobre os desenvolvimentos científicos surgidos a partir da década de 1950 e o crescente enaltecimento da ciência que deles emergiram. Em seguida, mostramos como algumas cenas do filme Guerra dos Mundos (1953) reforçaram essa valorização, ao reposicionar o cientista de coadjuvante a protagonista em relação à obra original de Wells e ao ressaltar uma visão indutivista da ciência. A partir desse estudo teórico, acreditamos ser possível fornecer subsídios para atividades de ensino na interface entre história das ciências e cinema.

In this paper, I present a commented translation to Portuguese of the essay “Observations on light and colours”, written by Thomas Melvill (1726-1753). Although almost unknown nowadays, the essay is a representation of the optics in this century, including themes, controversies and new perspectives of studies from Isaac Newton’s (1642-1727) legacy in Britain. This is the first time that one of Melvill’s essays is translated to Portuguese. Neste artigo, apresento uma tradução comentada do ensaio “Observações sobre luz e cores”, escrito por Thomas Melvill (1726-1753). Embora atualmente desconhecido nos dias atuais, o texto é um autêntico retrato da óptica nesse século, incorporando temas, controvérsias e novas perspectivas de estudo vigentes decorrentes do legado de Isaac Newton (1642-1727) na Grã-Bretanha. É primeira vez que um texto desse autor é traduzido ao português.

In this paper, we present a complete and commented translation to Portuguese of Benjamin Franklin’s letter to John Mitchel, in which he discussed his explanation for the formation of thunder-gusts and lightning. This is the first time this letter is translated to Brazilian Portuguese. In the letter, written during the most productive period of Franklin’s studies on electricity, the American natural philosopher used a common style of writing of the 18th century, based on experimental evidences and following inductive steps. In order to support his propositions, he made extensive use of his recent theory of one electrical fluid. Neste artigo, apresentamos uma tradução integral e comentada da carta escrita por Benjamin Franklin (1706-1790) e endereçada a John Mitchel (1711-1768), contendo sua explicação para a formação de temporais com raios e trovões. Trata-se da primeira vez que este texto é traduzido para o português brasileiro. Na carta, redigida no auge dos estudos de Franklin em eletricidade, o norte-americano utilizou um estilo característico de muitos escritos do século XVIII, partindo de evidências experimentais e seguindo um passo-a-passo indutivo. Para corroborar suas proposições, ele valeu-se extensivamente de sua teoria de um único fluido elétrico, então recém-elaborada.

This paper presents a critical analysis of the supposed dispute between the theories of light and colors elaborated by Newton and Huygens, which would have occurred between the 17th and 19th centuries. From the study of several historical-graphical analyses already made about this matter, it will be shown that in Historiography of Science the idea of a dispute between Newton’s and Huygens’ optics is considered outdated. The paper offers a historical approach of the Optics of that period, providing resources for a critical study also in Science Teaching contexts, as it already happened in current Historiography of Science. Este artigo apresenta uma análise crítica da possível disputa entre as teorias sobre luz e cores elaboradas por Newton e Huygens que teria ocorrido entre os séculos XVII e XIX. Com base em diversos estudos historiográficos já realizados sobre o tema, será mostrado que na Historiografia da Ciência a ideia de uma disputa entre as ópticas de Newton e Huygens é considerada ultrapassada. O artigo fornece um apanhado histórico da Óptica no período, oferecendo subsídios para que essa questão seja também problematizada no Ensino, assim como foi na Historiografia da Ciência atual.

ResumoNo início do século xviii, Isaac Newton publicou seu principal trabalho sobre óptica, o Opticks (Óptica). Impregnado por uma perspectiva indutiva, o livro logo se tornou a principal referência para os estudos sobre a luz e as cores, sendo amplamente popularizado pelos seguidores de Newton. Neste artigo, analisamos como dois importantes livros contribuíram para essa popularização e também qual era a imagem de ciência que tencionavam propagar, o Élements de la philosophie de Newton (Elementos da filosofia de Newton) de Voltaire e o Newtonianismo per le dame (Newtonianismo para as damas) de Algarotti. Será possível perceber que ambos os autores distorceram o conteúdo do livro de Newton, no intuito de propagar uma imagem idealizada das ideias newtonianas e da própria filosofia natural. AbstractIn the beginning of 18th century, Newton published his main work about light and colors, the Opticks. Impregnated by an inductive perspective, the book became the major reference for the studies about light and colors, being widely popularized by Newton's followers. In this article, we analyze how two important works contributed to this process of popularization and also what image of science they intended to propagate: Voltaire's Elements of Newton's philosophie and Algarotti's Sir Isaac Newton's philosophy explain'd for the use of the ladies. We will be notice that both authors distorted the content of the Opticks, in order to propagate an idealized image of Newtonian ideas and natural philosophy itself.

Este artigo apresenta uma abordagem histórica sobre a dupla refração da luz, especialmente sobre as ideias de Isaac Newton. Inicialmente, são discutidos os estudos de Erasmus Bartholinus, que descobriu o fenômeno e o descreveu em 1669, e de Christiaan Huygens, que elaborou um modelo explicativo baseado em uma concepção vibracional para a luz em seu Tratado sobre a luz (1690). Em seguida, analiso em detalhes o conceito de lados da luz elaborado por Newton para explicar o fenômeno, descrito nas "Questões" de seu Óptica (1704). Com isso, pretende-se delinear outros elementos da óptica newtoniana ainda desconhecidos por acadêmicos e educadores. This paper presents a historical approach about the double refraction of light, especially the ideas of Isaac Newton. Initially, I discuss the studies of Erasmus Bartholinus, who discovered and described the phenomenon in 1669, and also the studies of Christiaan Huygens, who developed an explanatory model based on a vibration conception of light in his Treatise of Light (1690). Next, I analyze the concept of sides of light elaborated by Newton to explain the phenomenon and described in the "Queries" of the Opticks (1704). Through this analysis, 1 intend to outline other elements of Newtonian optics not yet known by scholars and educators.

A importância da História da Ciência nos cursos de formação de professores de Física tem sido um tema recorrente nos últimos anos. Historiadores e educadores argumentam sobre os diversos benefícios que os conteúdos históricos podem trazer à formação, em especial, a melhor compreensão sobre a estrutura da Ciência. Contudo, simplesmente incluir a História da Ciência nos currículos não é suficiente; é preciso a construção de novos caminhos. Este trabalho apresenta os resultados da aplicação de uma proposta de ensino contextualizado de conteúdos históricos - a Abordagem Multicontextual da História da Ciência (AMHIC) - elaborada a partir do viés de uma formação crítico transformadora de professores. Os resultados indicam a efetividade da proposta e a possibilidade de novos caminhos a serem discutidos em relação à História da Ciência na formação de professores de Física.

RESUMO: Para explicar a formação e a periodicidade encontrada nos anéis coloridos que se formam em uma película fina, Newton desenvolveu o conceito de “estados” de fácil transmissão e fácil reflexão, em que o raio de luz estaria disposto a ser transmitido ou refletido pela superfície. Para Newton não estava completamente claro o que seriam os estados de fácil transmissão e de fácil reflexão e tampouco suas causas. Mesmo dizendo que não se comprometeria com a origem dos “estados” e não elaboraria hipóteses em sua ciência, Newton discutiu diferentes possibilidades para explicar a origem dos estados. Este artigo discute os diferentes modelos desenvolvidos por Newton para explicar os “estados”, bem como os seus limites, contradições e o uso de hipóteses no desenvolvimento destes modelos. Palavras-chave: Isaac Newton, óptica, estados da luz, interferência, hipóteses. ISAAC NEWTON’S FITS OF EASY TRANSMISSION AND EASY REFLECTION: MODELS AND CONTRADICTIONS Abstract: Newton developed the concept of fits of easy transmission and easy reflection in order to explain the periodicity of colored rings in thin films. The fits are dispositions of the light rays to be reflected or refracted by the surface. Newton was not sure about the fits’ properties and their origin. Despite the fact Newton stated he would not consider the origin of the fits in order to avoid non-empirical hypothesis in his science, he took into account many different explanations for the fits. The present paper discusses the various models developed by Newton to explain the colours in thin plates, emphasizing their limits, contradictions and their hypothetical character. Keywords: Isaac Newton, optic, fits of light, interference, hypothesis

O arquivo em Word está disponível para download, de modo a ser utilizado pelas equipes editoriais Editorial coletivo idealizado, discutido e redigido no âmbito do Fórum de Editores daAnpuh-Brasil A ideia deste editorial coletivo surgiu, foi discutida e elaborada no Fórum de Editores de periódicos da ANPUH-Brasil, entre os meses de setembro e novembro de 2021. Buscou-se na iniciativa elementos consensuais no campo da História, aqui representado pelos editores de vários dos periódicos da área, em defesa dos artigos publicados, dos trabalhos realizados pelas revistas e por suas equipes editoriais. Destacar o valor dos nossos periódicos e artigos não é menosprezar ou reduzir o papel do livro autoral junto à área, mas é reconhecer que a manutenção e existência dos periódicos, enquanto trabalho de médio e longo prazo, requerem atenção e trabalhos específicos, nem sempre reconhecidos pelas instâncias e instituições que os abrigam. De tal modo, esta iniciativa visa lançar luz e fomentar o debate sobre o papel dos periódicos e seu lugar na circulação de conhecimento, o papel das equipes editoriais (editores, pareceristas, entre outros), necessidade de financiamento público (na garantia do acesso aberto diamante) e importância dos apoios institucionais. ---------- Revistas que já publicaram o editorial coletivo (atualizado em 12/dezembro/2022): Almanack (como notícia); Anos 90 (como editorial); ArtCultura (como notícia, Facebook e Instagram) Caminhos da História (como editorial); Crítica Histórica (como editorial); Em tempo de Histórias (como editorial); Esboços: histórias em contextos globais (como editorial); Escritas do Tempo (como editorial); Fronteiras: Revista Catarinense de História (como editorial); Fronteiras: Revista de História (como editorial); História (São Paulo) (como editorial); História Hoje: Revista de História e Ensino (como notícia); Locus: Revista de História(como editorial e Twitter); Mare Nostrum – Estudos Sobre o Mediterrâneo Antigo (como notícia); Politéia - História e Sociedade (como editorial); Projeto História (como editorial); Resgate: Revista Interdisciplinarde Cultura (como editorial); Revista Almanack (como notícia); Revista Angelus Novus (como notícia); Revista Antíteses (como editorial); Revista Brasileira de História (como editorial); Revista Brasileira de História da Ciência (RBHC) (como editorial); Revista Brasileira de História & Ciências Sociais (RBHCS) (como editorial); Revista Cantareira (como editorial); Revista Diá-logos (como editorial); Revista Estudos Feministas (como notícia); Revista Estudos Históricos (como notícia); Revista História, Ciências, Saúde - Manguinhos (como notícia no blog e como editorial); Revista História e Cultura (como postagem no Facebook); Revista Labirinto (como notícia); Revista M. Estudos sobre a morte, os mortos e o morrer (como editorial); Revista Maracanan (como editorial); Revista Mundo Antigo em Resenha (como postagem no site); Revista Mundos do Trabalho (como editorial); Revista Outros Tempos (como notícia); Revista Tempo e Argumento (como editorial); Revista Tempos Históricos (como editorial); Sillogés (como editorial)