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Background Patients with severe coronavirus disease-19 (COVID-19) may require the use of invasive mechanical ventilation (MV) for prolonged periods. Aggressive MV parameters have been associated with changes in intracranial pressure (ICP) in patients with acute intracranial disorders. Significant ICP elevation could compromise intracranial compliance (ICC) and cerebrovascular hemodynamics (CVH). However, the effects of these parameters in individuals without neurological disorders have not yet been evaluated.

O raquitismo dependente de vitamina D tipo IA é uma doença autossômica recessiva com alteração da ação da enzima 1-alfa-hidroxilase responsável pela conversão de 25-hidroxivitamina D3 em 1,25-dihidroxivitamina D3, metabólito ativo da vitamina D. Este relato apresenta o caso de paciente masculino, que iniciou aos 20 meses de idade investigação devido a baixo ganho ponderal, com relato de regressão do desenvolvimento neuropsicomotor aos 9 meses, associado a hipotonia generalizada e deformidades ósseas em membros e coluna vertebral. Apresentava hipocalcemia, hipofosfatemia, paratormônio (PTH) e fosfatase alcalina elevados, sem alteração da 25-hidroxivitamina D3, com inventário ósseo sugestivo de raquitismo. Optado pela internação hospitalar e iniciada reposição de cálcio, fósforo, colecalciferol e calcitriol. Evoluiu com melhora clínica e laboratorial. Apresentou genoma compatível com raquitismo dependente de vitamina D tipo 1. Atualmente com 5 anos e 2 meses, em acompanhamento regular com endocrinologista, mantendo ganho de peso e desenvolvimento neuropsicomotor adequados. Por ser uma doença rara, o diagnóstico muitas vezes é feito de forma tardia. O diagnóstico precoce e tratamento adequado reduz significativamente a morbidade e as complicações causadas pela doença.

Em terrenos de rochas cristalinas onde predominam gnaisses e granitoides, a água subterrânea é considerada geralmente de boa qualidade devido à baixa solubilidade dos minerais silicáticos que compõem essas rochas. Porém, em longo prazo, o intemperismo destes minerais silicáticos pode interferir na qualidade da água subterrânea. Quando se trata de aquíferos fraturados, essas alterações são menos previsíveis em função do caráter heterogêneo e anisotrópico intrínseco a tais aquíferos. A região sul do Estado do Espírito Santo tem seu arcabouço geológico constituído basicamente por terrenos cristalinos, onde os parâmetros de qualidade da água voltados à adequação para os diversos usos ainda não foram estudados. O objetivo desse trabalho foi voltado ao preenchimento dessa lacuna, por meio da análise de 62 amostras de água subterrânea coletadas em 38 poços tubulares profundos que explotam o Sistema Aquífero Cristalino na área de abrangência da Bacia Hidrográfica do Rio Itapemirim, no sul do Estado do Espírito Santo. Foram analisados: potencial hidrogeniônico, condutividade elétrica, sólidos totais dissolvidos, turbidez e as concentrações de Ca, Mg, Na, Fe, Mn, Pb, Zn, Cd e Co. Os teores de Cd, Co, Pb e Zn ficaram dentro da faixa permitida para os diversos tipos de uso previstos na normativa ambiental. Por outro lado, o Fe, Mn e Na, além da turbidez e sólidos totais dissolvidos estão acima do valor máximo permitido para muitos tipos de uso da água. O aumento dos sólidos dissolvidos e do Na, assim como outros constituintes essenciais das águas subterrâneas, obedece aos controles geomorfológico, litológico e climático, com enriquecimento na porção central da bacia hidrográfica. De forma diferente, o Fe, o Mn e a turbidez apresentam valores anômalos distribuídos de forma aleatória pela bacia, provavelmente devido ao enriquecimento pedogenético em perfis lateríticos e controle estrutural local. É possível que a falta de manutenção adequada dos poços também contribua com tais alterações.

Abstract Although the placement of an intraventricular catheter remains the gold standard method for the diagnosis of intracranial hypertension (ICH), the technique has several limitations including but not limited to its invasiveness. Current noninvasive methods, however, still lack robust evidence to support their clinical use. We aimed to estimate, as an exploratory hypothesis generating analysis, the discriminative power of four noninvasive methods to diagnose ICH. We prospectively collected data from adult intensive care unit (ICU) patients with subarachnoid hemorrhage (SAH), intraparenchymal hemorrhage (IPH), and ischemic stroke (IS) in whom invasive intracranial pressure (ICP) monitoring had been placed. Measures were simultaneously collected from the following noninvasive methods: optic nerve sheath diameter (ONSD), pulsatility index (PI) using transcranial Doppler (TCD), a 5-point visual scale designed for brain Computed Tomography (CT), and two parameters (time-to-peak [TTP] and P2/P1 ratio) of a noninvasive ICP wave morphology monitor (Brain4Care[B4c]). ICH was defined as a sustained ICP > 20 mmHg for at least 5 min. We studied 18 patients (SAH = 14; ICH = 3; IS = 1) on 60 occasions with a mean age of 52 ± 14.3 years. All methods were recorded simultaneously, except for the CT, which was performed within 24 h of the other methods. The median ICP was 13 [9.8–16.2] mmHg, and intracranial hypertension was present on 18 occasions (30%). Median values from the noninvasive techniques were ONSD 4.9 [4.40–5.41] mm, PI 1.22 [1.04–1.43], CT scale 3 points [IQR: 3.0], P2/P1 ratio 1.16 [1.09–1.23], and TTP 0.215 [0.193–0.237]. There was a significant statistical correlation between all the noninvasive techniques and invasive ICP (ONSD, r = 0.29; PI, r = 0.62; CT, r = 0.21; P2/P1 ratio, r = 0.35; TTP, r = 0.35, p

Em razão da complexidade das crises suicidas, trabalhadores que intervém nessas crises para afastar o sujeito tentante do risco elaboram estratégias de defesa com propósito de lidar com o sofrimento e permanecer em condição de trabalho. Neste contexto, o presente artigo objetiva compreender as referidas estratégias de defesa elaboradas por trabalhadores que intervêm em crises suicidas. Para atingir esse propósito, foram entrevistados 15 trabalhadores com vivência em intervenções em crises suicidas, integrantes do corpo de bombeiros militares, situado e com atuação na região Sudeste do Brasil. Os dados produzidos foram analisados com o emprego da técnica de análise de conteúdo, permitindo compreender estratégias de defesa que atuam na negação do sofrimento, enquanto outras na dissimulação do sofrimento. A elaboração dessas estratégias insere os trabalhadores em verdadeiras armadilhas: a dissimulação e a negação ao sofrimento permitem a continuidade do trabalho, mas também tornam o sofrimento de difícil identificação.

Resumo Tradicionalmente, os discursos normalizadores que circulam sobre o empreendedorismo tendem a apresentar esse fenômeno como algo neutro em termos de gênero, posicionando o homem empreendedor como “normal” e a mulher empreendedora como o “outro”. Esses discursos contribuem para uma reprodução sobre quem pode se tornar o empreendedor de sucesso, demonstrando relações de desigualdade e uma lógica de comparação binária entre homens e mulheres. Sustentado por abordagens feministas pós-estruturalistas sobre gênero e empreendedorismo a partir da teoria queer, este ensaio teórico se propõe a problematizar as relações de poder e possibilidades de resistência nas abordagens sobre o tema, por meio da proposição de formas alternativas de compreensão das temáticas gênero e empreendedorismo e da análise das práticas do empreender, possibilitando os processos de “queering identidades” e “queering empreendedorismo” a partir do entrepreneuring.

Este estudo se insere nos campos da psicologia da moralidade e da educação em valores morais, especialmente no que concerne às perspectivas construtivistas. O objetivo do trabalho foi verificar concepções e juízos de educadores sobre a educação em valores morais. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, na qual foram realizadas entrevistas individuais semiestruturadas com 14 profissionais de uma escola pública de ensino fundamental. Em relação às concepções dos participantes, foram verificados conteúdos que se aproximam das posições relativistas. Ademais, grande parte considera que a família é a principal responsável pela formação moral. Na escola não havia projeto específico de educação em valores morais, e a maioria dos participantes afirmou que não se sente apta para conduzir práticas com esse foco. A partir dos resultados, ponderamos que a concepção dos profissionais sobre moral, ética e educação em valores morais parece influenciar a forma como concebem o papel da escola na formação moral dos alunos. Assim, tais resultados indicam que é necessário propor aos educadores, por meio da formação continuada, reflexões sobre tais assuntos, possibilitando mudanças em suas concepções. Partimos do pressuposto de que a referida formação pode contribuir para motivar os profissionais a se envolverem em práticas de educação em valores morais.

O estudo objetivou proporcionar aos profissionais da educação momentos de reflexão sobre conteúdos teóricos e metodológicos da área da educação em valores morais, bem como acerca de suas concepções, juízos e práticas pedagógicas, que auxiliassem os referidos profissionais a adquirir competências e conhecimentos necessários ao trabalho no campo em pauta. Para tanto, realizou-se um curso de formação com 14 profissionais de uma escola pública municipal de ensino fundamental localizada em Vitória, Espírito Santo, Brasil. Entre os resultados, ressalta-se que os participantes adquiriram maior compreensão sobre o papel da escola na formação moral dos alunos e sobre a elaboração de projetos de educação em valores morais. Ademais, a maioria mencionou que após a formação passou a se sentir preparada para trabalhar com o tema em pauta. Conclui-se que as intervenções com educadores devem abarcar as motivações deles para participar de cursos e para aprender os conteúdos sobre a educação em valores morais.

Resumo Liderança é considerada um tema relevante para os estudos organizacionais, fato que pode ser verificado pela existência de diversos periódicos acadêmicos dedicados exclusivamente ao tema. Contudo, apesar da proliferação de periódicos e várias publicações sobre o tema, a definição de liderança ainda é vaga, sendo geralmente considerada pelo mainstream um atributo masculino de líderes individuais heroicos. Assim, este artigo busca realizar uma análise crítica do mainstream sobre liderança, tendo-se como lente de análise a ontologia pós-estruturalista sobre o tema. Portanto, este artigo objetiva contribuir com o debate ontológico sobre liderança ao abordar o que é liderança para o pós-estruturalismo, enfatizando suas diferenças ontológicas em relação ao mainstream. O pós-estruturalismo promove uma ontologia de liderança alternativa ao mainstream que rompe com a concepção universal de liderança ao evidenciar sua característica microssocial e discursiva, concebendo liderança como um processo discursivo micropolítico, sendo fundamental para a entendimento da ontologia pós-estruturalista de liderança compreender (1) a produção das identidades de líderes e seguidores e (2) a materialidade da liderança.

ABSTRACT Background: Intracranial pressure (ICP) monitoring has been used for decades in management of various neurological conditions. The gold standard for measuring ICP is a ventricular catheter connected to an external strain gauge, which is an invasive system associated with a number of complications. Despite its limitations, no noninvasive ICP monitoring (niICP) method fulfilling the technical requirements for replacing invasive techniques has yet been developed, not even in cases requiring only ICP monitoring without cerebrospinal fluid (CSF) drainage. Objectives: Here, we review the current methods for niICP monitoring. Methods: The different methods and approaches were grouped according to the mechanism used for detecting elevated ICP or its associated consequences. Results: The main approaches reviewed here were: physical examination, brain imaging (magnetic resonance imaging, computed tomography), indirect ICP estimation techniques (fundoscopy, tympanic membrane displacement, skull elasticity, optic nerve sheath ultrasound), cerebral blood flow evaluation (transcranial Doppler, ophthalmic artery Doppler), metabolic changes measurements (near-infrared spectroscopy) and neurophysiological studies (electroencephalogram, visual evoked potential, otoacoustic emissions). Conclusion: In terms of accuracy, reliability and therapeutic options, intraventricular catheter systems still remain the gold standard method. However, with advances in technology, noninvasive monitoring methods have become more relevant. Further evidence is needed before noninvasive methods for ICP monitoring or estimation become a more widespread alternative to invasive techniques.

Objective: the article analyzes the discursive practices related to maternity and maternal body work that circulate among military firefighters, through the cultural construction of the hero firefighter that affects simultaneously the construction of military women as ideal mothers and firefighters. Theoretical framework: to do so, we used studies on maternal body work and gender in military organizations. Method: we conducted semi-structured interviews with mothers and pregnant military firefighters, and data were analyzed using the Foucauldian discourse analysis (FDA). Results: the hero establishes conflicts between motherhood and work that reduce the status of women firefighters in the organization. To deal with these conflicts and contradictions, women firefighters engage in maternal body work, seeking to reconcile the demands of work and motherhood. Conclusion: the results of the article show that building the hero firefighter’s imaginary represents an unwritten social norm, which establishes power relations that downgrade and push away simultaneously the maternal bodies from the possibility of being considered heroic and ideal bodies for the military firefighter work.

RESUMO Levando em consideração a disparidade de negros no espaço acadêmico enquanto mundo do trabalho, este artigo buscou compreender como acontecem os comportamentos racistas e suas diferentes expressões no contexto universitário, considerando a vivência de docentes negros neste espaço. Para tanto, quanto a produção de dados, entrevistas semiestruturadas com cinco docentes de uma universidade pública autodeclarados negros foram realizadas a partir de um roteiro semiestruturado. Por conseguinte, produziu-se quatro categorias através da metodologia de análise de conteúdo. Diante das análises e resultados, observou-se a incidência das três expressões de racismo: institucional, estrutural e individual. É ressaltado o racismo estrutural como sendo uma expressão sempre presente nos discursos, perpassando todas as outras.

This article analyzes the relevance of social class as a social marker for management students and how the students define social class, using for this the culturalist analysis approach of class. In order to do so, questionnaires were carried out and focus groups were conducted with a semi-structured script of interviews among undergraduate students of management, and the data produced were analyzed through content analysis. It is concluded that, although authors declared class death as a social marker, class is a social marker of identity in the studied context, thus producing hierarchies and economic, cultural and social inequalities. In a culturalist analysis, management students define class considering both objective and subjective aspects, declaring the relevance of class in less developed societies and evidencing the high level of social stratification present in Brazilian society.

Este estudo verificou se havia relação entre as representações de si positivas e os projetos de vida de adolescentes com indícios de altas habilidades/superdotação, bem como analisou se as justificativas para cada relação mencionada apresentavam elementos vinculados à moralidade. Para tanto, fizemos uma pesquisa de campo e, com base no método clínico piagetiano, conduzimos entrevistas individuais e semiestruturadas com 40 jovens de 14 a 18 anos, distribuídos uniformemente quanto ao sexo e tipo de altas habilidades/superdotação (escolar ou criativo-produtiva). Os dados foram analisados de forma qualitativa e revelaram relação positiva entre as representações de si e os projetos de vida dos adolescentes, bem como a presença, tanto de argumentos individualistas quanto relacionados ao autorrespeito, à reciprocidade e à boa convivência coletiva. Concluímos que os participantes possuem a potencialidade de construírem personalidades éticas. No entanto, a presença de justificativas com conteúdos não morais e não éticos sinalizam para a necessidade de se trabalhar com questões morais e éticas entre os discentes. Esperamos que nossa investigação coopere com ações psicopedagógicas que motivem representações de si positivas e projetos de vida éticos, assim como incentive outros pesquisadores a investigarem a temática em questão com outros públicos da educação especial e adolescentes de diferentes contextos socioculturais.

A demanda por água subterrânea no estado do Espírito Santo vem crescendo consideravelmente frente aos eventos de escassez que marcaram os últimos anos. No entanto, a carência de conhecimentos hidrogeológicos compromete a locação de poços e a previsão da qualidade das águas, especialmente nos terrenos de rochas cristalinas. Este trabalho teve como objetivo uma avaliação hidrogeoquímica e da qualidade da água subterrânea do Sistema Aquífero Cristalino na Bacia Hidrográfica do Rio Itapemirim (BHRI), situada no sul do estado do Espírito Santo, descrevendo as variações composicionais e os condicionantes que influenciam a qualidade da água subterrânea. A compartimentação litológica e geomorfológica da bacia e as condições climáticas são os fatores que influenciam na hidrogeoquímica em escala regional, enquanto o uso e a ocupação do solo exercem influência pontual. Na porção da Alta BHRI, com relevo acidentado e predomínio de atividades agropecuárias, ocorrem principalmente águas bicarbonatadas cálcicas e bicarbonatadas cálcicas-magnesianas, pouco mineralizadas comparativamente à porção central da bacia, com composição química governada essencialmente pelo intemperismo das rochas silicáticas. Embora sejam águas de boa qualidade, alterações locais podem ocorrer em razão do nitrato proveniente de atividades antrópicas. Na porção da Média BHRI, com menores altitudes e relevo mais suave, as águas são predominantemente bicarbonatadas sódicas e cloretadas sódicas, com maior mineralização em relação à porção alta da bacia em razão da contribuição de rochas silicáticas em associação com litotipos carbonáticos, como mármores e calciossilicáticas. Nessa porção da bacia, as condições climáticas, com temperaturas mais altas e menor umidade do ar na área central da bacia, topograficamente mais rebaixada, também podem contribuir com o enriquecimento mineral em decorrência da evaporação da água que infiltra

The objective of this article is to analyze the socioeducation as a device of disciplinary power. To fulfill its purpose, it was necessary to analyze the life stories of a former inmate from the socioeducational system in the Southeastern region of Brazil, considering the socioeducational measures of internalization. The qualitative nature of the study adopted the biographical method with a male subject. In the process of the data production phase, meetings and conversations were held, which provided in-depth interviews. The stories reported were analyzed using content analysis technique, creating two subsequent categories. It is concluded that the socioeducation is a device, therefore, it is part of a power game, articulating power relation strategies and produce a discourse that has rules of conduct for managing the lives of inmates. The socioeducation is a device that circulates a disciplinary power, which is expressed through elements / instruments, such as the normalizing sanction, discipline, squaring up, examination, surveillance, hierarchical look and knowledge generated on the individual. The socio-educational spaces are watched in their entirety, so the inmate is meticulously inserted to be located, controlled, examined, distributed, docile and useful.

Objetivamos comparar, sob a perspectiva da moralidade, os discursos de mulheres casadas em períodos distintos (1993 e 2013) em relação às justificativas por elas apresentadas para a decisão de se casarem. Para tanto, foram entrevistadas 30 mulheres casadas, de 20 a 30 anos, sendo que metade delas foi entrevistada em 1993 e a outra metade em 2013. Para análise dos dados priorizamos uma abordagem qualitativa. Nos resultados identificamos que as mulheres entrevistadas no tempo mais atual ressaltam aspectos práticos para a sua escolha, tais como estabilidade financeira, e o conhecimento mútuo do casal. Já as entrevistadas do período passado apresentaram predominantemente justificativas relacionadas ao campo dos desejos, como o desejo que ela e seu parceiro tinham de estar junto, e também o desejo de outras pessoas sobre a realização do casamento. Ademais, as participantes enfatizaram as justificativas relacionadas às características, sentimentos, desejos e necessidades comuns ao casal. Consideramos que esses resultados podem fornecer subsídios teóricos para elaboração de intervenções profissionais que visem a proporcionar a construção de relacionamentos amorosos respeitosos e duradouros em oposição à atual fragilidade dos vínculos.

A violência no contexto escolar causa grande impacto na formação dos alunos e na qualidade de vida dos profissionais da educação. São várias as situações de violência vivenciadas nas escolas brasileiras, entre elas o furto. Buscando contribuir com essa temática, investigaram-se os juízos de professoras acerca das práticas docentes em uma situação fictícia de furto no contexto escolar. Foram entrevistadas 23 profissionais: 11 docentes do primeiro ano e 12 do quinto ano do Ensino Fundamental, de escolas públicas de Vitória, Espiríto Santo. Foram realizadas entrevistas individuais, de acordo com o método clínico piagetiano. Os dados foram analisados com base na teoria piagetiana e na sistematização proposta por Delval. O roteiro de entrevista foi composto por perguntas acerca de uma história fictícia envolvendo o furto em sala de aula. A maior parte das docentes mencionou que tomaria atitudes que podem ser consideradas como impositivas, que, portanto, não favorecem o desenvolvimento moral dos alunos. Quanto à avaliação das atitudes, a maioria foi considerada como justa/correta. Mesmo com menor frequência, destacam-se as atitudes classificadas como injustas/incorretas. Os dados sinalizam a necessidade de discutir, no âmbito dos estudos da Educação Moral, aspectos como a autoridade docente no contexto escolar, a relação entre juízo e ação moral, a humilhação, o constrangimento e a injustiça presentes em ações docentes, bem como o prejuízo para o desenvolvimento moral dos alunos.

This paper presents the results of a research about education in moral values (EMV) at primary and secondary public school in Espírito Santo state. The data analyzed came from a questionnaire applied to 92 educational workers, and available in online and print forms. The reports are (1) most of the practices emphasized social values; (2) respect was the most addressed topic at moral and ethics values teaching; (3) great part of the experiments lasted 12 or more months; and (4) the general and artistic actions were the main working method for EMV. The data obtained in this study has practical effects, and can subsidize public politics implementations for the training and improvement of educational workers about EMV. Education in moral values. School. Pedagogical practices.

Abstract The article analyzes the discourses on domestic workers by Brazilian employers on two online social networks. We have sought to understand from the speeches, what relationships these have with race, gender, and social class categories. The speeches analyzed in this paper strengthen the gender inequalities concerning domestic labor and present classists and racists ideologies that disseminate the inferiority of the Black and the impoverished people while manifesting a nostalgia for enslavement relations.

This study investigated the life projects of 40 adolescents with high abilities/giftedness, equally divided by sex and type of giftedness (schoolhouse or creative production). The clinical method proposed by Piaget was used to ask assess the youths’ life projectsand their justifications. Results indicated that 229 projections emphasized ‘academic education’, ‘professional activity’ and ‘loving relationship’. The justifications were mainly of the ‘selfcentered’ type, suggesting that most of the projections did not present the moral and ethical perspective, since they marked the individual interests without the moral values. We hope that the results will help psychopedagogical actions that motivate the creation of ethical life projects aimed at building a society based on morality and ethics.

Refletiu-se sobre as identidades de indivíduos surdos em uma perspectiva ética. A pergunta “Quem eu sou?” relaciona-se com reflexões sobre a vida boa, sendo necessário o processo de tomada de consciência de si e a constituição da função simbólica para definição identitária. A comunicação é aspecto central neste estudo considerando-se que a maioria dos surdos sofre o atraso na aquisição da língua e a exclusão nos processos educacionais. Participaram 16 pessoas surdas que se matricularam em instituições de educação superior. Aplicou-se o método clínico piagetiano, por meio de entrevistas individuais semiestruturadas em língua de sinais, com enfoque nos relatos sobre a aquisição da língua de sinais e a presença de pessoas surdas na família ou em seus relacionamentos afetivos. Os principais dados indicam que sete participantes adquiriram a língua de sinais entre os 19 e 21 anos de idade. A principal categoria de identidade surda foi a de transição. Os auxiliares na aquisição da língua foram principalmente os ‘amigos surdos’ e as ‘pessoas da comunidade surda’. A partir da constituição das identidades surdas, foi possível constatar que a experiência subjetiva de expansão de si foi propiciada no contato com a comunidade surda e sua língua de sinais. Propostas de estudos sobre a constituição da identidade surda em relação com suas projeções de si no futuro podem ser realizadas, contribuindo com a ampliação do estudo sobre a perspectiva ética. No âmbito educacional, recomenda-se que as escolas bilíngues sejam espaço privilegiado de interações linguísticas e desenvolvimento do potencial comunicativo de crianças surdas.

A teoria queer desenvolveu-se incialmente na década de noventa, nas ciências sociais e humanas, principalmente nos estudos literários e linguísticos, sendo posteriormente incorporada aos estudos organizacionais. Entretanto, apesar de sua aplicação aos estudos organizacionais, ainda existe uma lacuna acerca do debate sobre seus conceitos e significados. Por isso, este artigo objetiva aprofundar e revisar o debate sobre os aspectos desenvolvidos por essa teoria, focando-se nos conceitos relacionados à produção identitária e subjetiva. Para cumprir este intento, as ideias queer sobre identidade, sujeito, performatividade, performance e identificação são apresentadas e debatidas. Defende-se que a teoria queer é um verbo (ação) ao invés de um substantivo (identidade) e a aplicação de seus conceitos não se restringe somente aos estudos sobre gênero, sexualidade e minorias. Por fim, discute-se a expansão da utilização dos conceitos queer no estudo de outras formas hegemônicas de categorias identitárias presentes no mundo corporativo.

Pesquisas organizacionais desenvolvidas em economias mais avançadas e sociedades democráticas têm se preocupado cada vez mais com questões identitárias e sua relação com o mundo empresarial, almejando a inclusão e eliminação de desigualdades no ambiente organizacional direcionadas a identidades historicamente desvalorizadas. Tal preocupação fez surgir, entre os pesquisadores organizacionais anglo-saxões, o termo “big 6” ao se referirem às seis identidades mais relevantes nos estudos sobre diversidade para as organizações situadas nesse contexto, sendo elas: idade, deficiência, raça/etnia, gênero, religião e orientação sexual. Dessa forma, buscando contribuir com o debate sobre diversidade, identidade, inclusão e a produção de desigualdades nas organizações, são apresentados a seguir cinco livros contemporâneos sobre o tema. Os conteúdos destes livros estão divididos em duas temáticas principais: metodologias e aspectos teóricos-conceituais.

Objectives: To evaluate the impact of metformin (MTF) use on TSH levels, thyroid volume and volume of benign thyroid nodules (TNs). Additionally, to study if iodine status influences the outcomes.Methods: A total of 23 euthyroid patients (42 TNs) with benign thyroid nodules, diagnosed by fine needle aspiration biopsy, were randomly assigned to MTF or placebo (P) use for 6 months. Serum TSH, homeostatic model assessment for insulin resistance (HOMA-IR), and urinary iodine concentrations (UIC) were assessed. Ultrasound was used to evaluate TNs and thyroid volumes (TV) and their variations throughout the study. Diabetic patients, those undergoing levothyroxine replacement, and/or using thyroid- or insulin level-influencing drugs were excluded.Results: The sample consisted predominantly of patients without IR. Both intervention groups were similar regarding several confounding variables and showed a comparable median UIC. Serum TSH decreased significantly after MTF (−0.21 vs. 0.09 mUI/L in the P group; p = 0.015). At 6 months, no significant variations were found between groups with respect to TN volumes, TV, HOMA-IR, or body mass index (BMI). However, a tendency toward enlargement of TV with placebo (16.0%; p = 0.09) and a protective effect of MTF on growing TN (OR: 0.25; CI 0.05–1.20) was detected after excluding patients with IR (a lower UIC subgroup). The reduction on TSH levels with MTF maintained in the population without iodine insufficiency (−0.24 vs. +0.07 in the P group; p = 0.046) and was accentuated in those with excessive or more than adequate UIC (−0.69; p = 0.043). A protective effect of MTF on growing TN was suggested (OR: 0.11; IC: 0.02–0.84) in those with higher UIC.Conclusions: This study demonstrated that MTF caused a reduction in TSH levels in benign nodular goiter. This effect was more accentuated in patients with higher levels of UIC and was accompanied by a suggested protective effect on TN enlargement.

Affirmative action aimed at promoting access for groups considered minority to universities are important for combating structural inequalities and promoting social justice. However, in spite of their importance, affirmative actions are frequently questioned by certain social groups, especially socially privileged groups, who argue that such policies are not meritocratic, constituting stereotypes aimed at quota and non-quota students. Thus, this article analyzes the possible stereotypes directed to quota students attending the course of administration of a Brazilian federal university. For this, a qualitative research was carried out with the accomplishment of 38 semi-structured interviews with quota and non-quota management students and documentary analysis. It is observed in the students' discourse the construction of the myth of the intellectual and academic inferiority of quota students, constituting social stereotypes that base the construction of an essential identity on who the quota holders are. However, there are spaces for resistance and the documentary analysis of students' performance, as well as their discourses, deconstruct the myth of shareholder inferiority and the stereotypes attributed to them. Therefore, in order to avoid the construction of stereotypes it is argued that affirmative actions should be conceived within nonessential identity logic.

This article seeks to understand the construction of racial identity in the Brazilian social context and its intersections with social class, aiming to analyze the occurrence of race resignification in this intersectional process, a process called the classification of race herein. Considering that business students will be leaders involved with the elaboration of organizational policies, this article seeks to contribute to the development of racial diversity policies in the field. Interviews were thus held with undergraduate students of management in a Brazilian university. The interviews occurred in focus groups, and data analysis was performed by means of discourse analysis from a postcolonial identity perspective, which allowed us to conclude that the boundaries between race and class are quite tenuous, to the point that racial aspects are reduced to merely involving social class. At the same time, social class acts as a form of whitening. The reduction of race to social class is a strategy of denying race as a social marker that produces inequalities and denying the existence of structural racism in the Brazilian society, thus bearing the myth that Brazil is a racial democracy.

No sul do estado do Espírito Santo, região da Bacia Hidrográfica do Rio Itapemirim (BHRI), estudos hidrogeológicos e hidrogeoquímicos foram conduzidos para verificação das condicionantes responsáveis pelas variações da qualidade da água subterrânea explotada do aquífero fraturado. Para isso, foi feita uma caracterização hidrogeoquímica das águas coletadas em poços tubulares profundos locados nos diferentes compartimentos da BHRI. Os resultados desse estudo mostraram que a água subterrânea do aquífero fraturado é menos mineralizada na porção da Alta BHRI, passando para um padrão mais enriquecido nas porções da Média (calha do Rio Itapemirim) e Baixa BHRI (região litorânea). Além disso, observou-se também que, possivelmente, os elementos presentes na água são governados pelo intemperismo das rochas e possivelmente enriquecidos em decorrência do zoneamento climático da região.

A presente pesquisa teve como objetivo investigar o juízo moral de estudantes universitários acerca da vergonha. O instrumento utilizado foi uma entrevista com roteiro semiestruturado, baseada no método clínico proposto por Piaget, contendo questões relativas à concepção de vergonha e ao juízo moral deste sentimento. Os dados revelam que o juízo de valor moral da vergonha envolve conteúdos que a equivalem a um controle externo e a um controle interno, sendo encontradas com maior frequência as categorias juízo e/ou olhares alheios e autojuízo, respectivamente. Espera-se, assim, contribuir com a reflexão sobre a relação entre a vergonha e o universo moral de estudantes universitários, e com o estudo da vergonha e da afetividade na psicologia moral.