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En las encuestas de evaluación del Grado en Historia de la Universidad Complutense de Madrid, el alumnado reclamaba contenidos innovadores y materiales actuales que acercasen la docencia “al mundo digital y global en el que vivimos”. Para responder a esta inquietud y favorecer que el estudiantado desarrollara competencias digitales y de investigación, se articuló este proyecto, cuyo objetivo fundamental era promover el uso de archivos digitales en la enseñanza de la Historia Contemporánea e Internacional, tanto en clases prácticas de Grado y Máster como en la elaboración de trabajos académicos. Aunque la principal metodología didáctica empleada fue el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP), también se recurrió a técnicas de aprendizaje cooperativo y de evaluación en clase para introducir fuentes primarias digitalizadas en el aula. De esta forma, se trató de guiar al estudiantado para que se familiarizase con las posibilidades que los archivos digitales ofrecen para investigar la Historia Contemporánea e Internacional. Además, se plantearon estrategias didácticas y ejemplos de actividades para incluir este tipo de fuentes en diferentes asignaturas de la Universidad Complutense de Madrid y en otros centros educativos, como la Universidad Autónoma de Madrid o la Universidad de Castilla-La Mancha. Este proyecto implicó una transferencia a la sociedad mediante la colaboración con la experiencia piloto del "Archivo Digital de la Fundación Pablo Iglesias", que recibió retroalimentación de docentes y estudiantes sobre su funcionamiento antes de ser puesto a disposición de la ciudadanía.

El objetivo de este artículo es analizar a partir de sus respectivas narrativas nacionales sobre Europa, la relación triangular establecida entre España, Portugal y estelo que entonces era la Comunidad Económica Europea (CEE), en el marco general de las “relaciones intraibéricas” y en la redefinición de la noción de Europa del Sur presente hasta ahora en el contexto de Construcción europea. Narrativas que, por un lado, funcionaron en el caso de los países ibéricos, principalmente como parte de un Hoja de ruta simbólica en un contexto de aculturación de las élites. y acelerada europeización de sus sociedades –y cuyo origen es a menudo se considera que reside en acciones a favor de la promoción de la democracia implementada por las instituciones europeos en el decenio de 1970 –y, por otra parte, contribuir a tomar conscientes de que las negociaciones para la adhesión a la CEE están resultando ser actividades complejas y altamente controvertidas internamente, que acaban diluyéndose en el papel legitimador que juega la entrada en la CEE para nuevos sistemas democráticos en busca de una normalización en un marco europeo, Depto. de Historia Moderna y Contemporánea, Fac. de Geografía e Historia, FALSE, pub

Entre mediados de los años ochenta y principios de los noventa, en el escenario europeo se produjeron una serie de cambios trascendentales. Tras la aprobación del Acta Única en 1986, en 1992 se firmó el Tratado de Maastricht que, dando lugar al nacimiento de la Unión Europea (UE), supuso un salto cualitativo fundamental para el proceso de integración continental surgido después de la Segunda Guerra Mundial. Al mismo tiempo, las políticas promovidas por el líder soviético Mijaíl Gorbachov llevaron al final de la Guerra Fría y al colapso de los regímenes del llamado “socialismo real”, lo que alumbró la esperanza de que el Este y el Oeste de Europa, separados por el Telón de Acero durante más de cuatro décadas, pudieran finalmente volver a encontrarse.

Este proyecto de innovación docente daba continuidad al desarrollado durante el curso 2020-2021 (número 179). En este nuevo curso, se trataba de aplicar dicha metodología a la Historia Contemporánea de España. En concreto, se ha aplicado al siglo XIX español.

El presente proyecto de innovación docente se basa en la aplicación del el Método del Caso (MdC) a la enseñanza la Historia a nivel universitario como herramienta para trabajar las competencias básicas del historiador de manera esencialmente práctica y orientada a la toma de decisiones.

Se pretende desarrollar un nuevo modelo de docencia de la historia de Europa de los siglos XIX y XX mediante la elaboración de materiales multimedia y edición de vídeos docentes que permitan complementar el desarrollo de las clases presenciales.

Questa ricerca mira ad approfondire un aspetto misconosciuto della storia del processo d’integrazione europea, quello relativo all’ambito della cultura. L’analisi si concentra sulle molteplici politiche di circolazione culturale, sulle iniziative in ambito audiovisivo e sui progetti educativi, così come sulle campagne di comunicazione imbastite dalle autorità di Bruxelles. La ricezione di queste modalità di diffusione del consenso europeista viene esaminata alla luce di due casi di studio, l’Italia e la Spagna, allo scopo di ricostruire affinità e divergenze nei percorsi comunitari di due Paesi dell’Europa del Sud. Nello specifico, sono tre le principali suggestioni euristiche attorno alle quali ruota la ricerca: in quali termini l’UE promosse i fondamenti di un nuovo sistema di governo in grado di superare la cornice dello Stato - nazione? Come le élites italiana e spagnola interpretarono l’orizzonte di senso europeista e riuscirono ad influenzare con i propri mitemi le rispettive società civili? E infine, è possibile descrivere il percorso di fine secolo di Italia e Spagna nei termini di una progressiva «europeizzazione delle masse»?..., Esta investigación tiene como objetivo profundizar un aspecto ignorado de la historia del proceso de integración europea, el relacionado con el campo de la cultura. El análisis se centra en las políticas de circulación cultural, en las iniciativas audiovisuales y en los proyectos educativos, así como en las campañas de comunicación impulsadas por las autoridades de Bruselas. La recepción de estas formas de difundir el consenso europeísta se examina a la luz de dos estudios de caso, Italia y España, para reconstruir la afinidad y las divergencias en los caminos comunitarios de dos países del sur de Europa. Específicamente, hay tres sugestiones heurísticas principales en torno a las cuales se mueve la investigación: ¿en qué términos la UE promovió los cimientos de un nuevo sistema de gobierno capaz de superar el marco del Estado-nación? ¿Cómo interpretaron las élites italiana y española el horizonte de sentido europeísta y cómo lograron difundir en la sociedad sus propios mitos? Y finalmente, ¿es posible describir el cambio de siglo en Italia y España en términos de una paulatina «europeización de las masas»?.., This research aims to deepen an unrecognized aspect of the history of the European integration process, that relating to the cultural sphere. The analysis will focus on multiple cultural circulation policies, on audiovisual initiatives and educational projects, as well as on EU communication campaigns. The reception of these methods of spreading the Europeanist consensus will be analyzed in the light of two case studies, Italy and Spain, with the aim of reconstructing affinities and divergences in the paths of two Southern European countries. Specifically, the research will be focused on three main heuristic suggestions: in which terms did Brussels promote the foundations of a new system of government capable of overcoming the Nation-state? How did the Italian and Spanish ruling classes interpret the Europeanist frame and succeeded in influencing their civil societies with their own myths? And finally, is it possible to describe the path of Italy and Spain at the end of the 20th century in terms of a progressive «europeanisation of the masses»?..

Questa ricerca mira ad approfondire un aspetto misconosciuto della storia del processo d’integrazione europea, quello relativo all’ambito della cultura. L’analisi si concentra sulle molteplici politiche di circolazione culturale, sulle iniziative in ambito audiovisivo e sui progetti educativi, così come sulle campagne di comunicazione imbastite dalle autorità di Bruxelles. La ricezione di queste modalità di diffusione del consenso europeista viene esaminata alla luce di due casi di studio, l’Italia e la Spagna, allo scopo di ricostruire affinità e divergenze nei percorsi comunitari di due Paesi dell’Europa del Sud. Nello specifico, sono tre le principali suggestioni euristiche attorno alle quali ruota la ricerca: in quali termini l’UE promosse i fondamenti di un nuovo sistema di governo in grado di superare la cornice dello Stato - nazione? Come le élites italiana e spagnola interpretarono l’orizzonte di senso europeista e riuscirono ad influenzare con i propri mitemi le rispettive società civili? E infine, è possibile descrivere il percorso di fine secolo di Italia e Spagna nei termini di una progressiva «europeizzazione delle masse»?...

Los procesos de democratización en Grecia, España y Portugal a partir de 1974 han sido a menudo analizados por los politólogos ya desde los años ochenta, fomentando casi una disciplina independiente dentro de la politología, la «transitología». Los historiadores en Grecia y España también han tratado de explicar el proceso de cambio político y, en el caso español, este interés por la Historia del Presente empezó con mucha anterioridad. En general, los historiadores se ocuparon de diversos temas de la historia reciente, como el cambio hacia el régimen democrático, la historia de los partidos políticos, las culturas juveniles y las relaciones con la CEE. Además, los últimos años aparecieron algunos trabajos historiográficos que intentan comparar Grecia, España y Portugal. La presente tesis doctoral trata de un estudio historiográfico comparado de la Grecia y España posdictatoriales, enfocando en los procesos de la transición democrática, la manera en que estos procesos fueron representados entre los dos países y, por último, en el impacto que tuvo el proceso de negociación para el ingreso en la CEE en las relaciones bilaterales de Grecia y España. Cronológicamente hablando, nuestro estudio comienza en 1974 y acaba en 1985. Aunque el origen de las transiciones democráticas era muy distinto, ya que en España no hubo un colapso del régimen como ocurrió en Grecia, los gobiernos que llevaron a cabo las transiciones democráticas tuvieron que tratar problemas que eran parecidos. Esto refiere tanto a la necesidad de elaborar instituciones democráticas, como a cuestiones como la solución adecuada de la forma del Estado, la legalización de los partidos comunistas o el tratamiento de la herencia del pasado. Pero cada país siguió caminos muy distintos para gestionar estos asuntos, como ilustra el distinto resultado que tuvo la democratización para la Corona o la distinta manera que se intentó lograr la llamada «reconciliación nacional». Luego, estudiando la prensa griega y españo

La presente tesis doctoral tiene por objeto la aproximación a la figura del hispanista estadounidense Archer M. Huntington (1870-1955) desde la perspectiva de su vinculación con la vida pública española durante un periodo temporal que abarca las tres últimas décadas del siglo xix y la primera mitad del siglo xx. Filántropo y coleccionista, Archer M. Huntington destinó una gran parte de su fortuna a promover proyectos e infraestructuras culturales destacando por encima de todos ellos la Hispanic Society of America, museo y biblioteca públicos exclusivamente dedicados a la cultura hispánica que fundó en Nueva York en 1904 y que abrió sus puertas al público en 1908. Reunió una excelsa colección de objetos hispánicos de diversas disciplinas, desde pintura y escultura hasta arqueología, numismática, textiles o cerámica y una biblioteca de incalculable valor guiado por la aspiración romántica de condensar el alma de un pueblo en un museo. Bebiendo en las fuentes del hispanismo estadounidense decimonónico, acometió su proyecto hispanista en unos años en los que en Estados Unidos se desató un inusitado interés por la cultura hispánica y destacó como uno de los principales promotores del hispanismo erudito en su país. Sin embargo, más allá del legado que dejó para el mundo de la cultura hispánica la investigación llevada a cabo ha perseguido profundizar en su interacción con el contexto político, social y cultural español. Su perfil público como mecenas del hispanismo estuvo condicionado por las relaciones de sociabilidad y amistad que entabló con algunos de los más destacados representantes de la sociedad intelectual y política de su tiempo. Atraído por la intensa actividad intelectual de aristócratas, artistas e intelectuales, y animado por un mismo talante, Archer M. Huntington llegó a formar parte de las redes de sociabilidad que se fueron gestando en torno a la cultura española durante las tres primeras décadas del siglo xx en lo que se ha denominado la Edad de Plata de, The aim of this doctoral thesis is to look at the American Hispanist Archer M. Huntington (1870-1955) from the point of view of his connections to Spanish public life during a period that takes in the final three decades of the nineteenth century and the first half of the 20th century. Archer M. Huntington was a philanthropist and collector who devoted a large part of his fortune to the advancement of Hispanic Studies and cultural infrastructures. The most prominent of these was the Hispanic Society of America, a public museum and library exclusively dedicated to Hispanic culture which he founded in New York in 1904 and which opened its doors to the public in 1908. It housed an excellent collection of Hispanic objects from diverse disciplines from painting and sculpture to archaeology, numismatics, textiles and ceramics, as well as a collection of books of incalculable value guided by the romantic aspiration of condensing the soul of Spain in a museum. Drawing on the sources of nineteenth-century American Hispanism, Archer M. Huntington took on his Hispanist project at a time when an uncommon interest in Hispanic culture developed in the United States and he stood out as one of the main champions of scholarly Hispanism in his country. However, apart from the legacy that he left the world of the Hispanic culture, the research has sought to study in depth his interaction with the Spanish political, social and cultural context. His public profile as a patron of Hispanism was conditioned by the friendships and social connections that he developed with some of the most outstanding representatives of intellectual and political society of his time. Attracted by the intense intellectual activity of aristocrats, artists and intellectuals and urged on by that same spirit, Archer M. Huntington became part of the social networks developed around the Spanish culture during the first three decades of the 20th century, a. period which has come to be known as the Silver Age of the

Desde principios de la pasada década se ha podido observar como periódicamente se han ido produciendo renegociaciones del Tratado de la Unión cuyos resulta dos han sido mayoritariamente calificados de insuficientes. Esa valoración condujo progresivamente al convencimiento de que las reformas selectivas y parciales no garantizan el futuro de la Unión y su corolario, entre los círculos europeístas, fue la demanda de un modelo institucional claro y definido que permitiese la transformación de la Unión Europea en una estructura coherente, racional y transparente, que a su vez, permitiese el paso desde una comunidad de democracias a una democracia directa. Un convencimiento que coadyuvó la puesta en marcha de un proceso de reforma impulsado por una metodología diferente y que ha conducido a que la Unión Europea disponga actualmente de un anteproyecto de Constitución que puede alterar sustancialmente las reglas del juego y los equilibrios de poder en la ya, “una Europa”.

The end of the Cold War was at the same time the end of an era in European History. One of its consequences has probably been the bankruptcy of an European Utopia which, at the beginning of the 21st Century, was like a dream come true. This article aims at understanding the influence that the notion of “crisis” in the European story has had in order to try to explain, from a historian’s perspective, some of the most common shortcomings in policy analyses about the genesis of the current crisis in the process of European integration., El fin de la Guerra Fría indudablemente supone el fin de un era en Europa y posiblemente una de las principales consecuencias haya sido el agotamiento de la utopía europea como un sueño vivo a comienzos del siglo XXI. El objetivo de este artículo es comprender desde la perspectiva del historiador la influencia de la noción de “crisis” sobre el relato europeo al objeto de intentar explicar algunas de las deficiencias más comunes en el análisis político en relación con la génesis de la actual crisis del proceso de integración.

La presente tesis doctoral tiene por objeto la aproximación a la figura del hispanista estadounidense Archer M. Huntington (1870-1955) desde la perspectiva de su vinculación con la vida pública española durante un periodo temporal que abarca las tres últimas décadas del siglo xix y la primera mitad del siglo xx. Filántropo y coleccionista, Archer M. Huntington destinó una gran parte de su fortuna a promover proyectos e infraestructuras culturales destacando por encima de todos ellos la Hispanic Society of America, museo y biblioteca públicos exclusivamente dedicados a la cultura hispánica que fundó en Nueva York en 1904 y que abrió sus puertas al público en 1908. Reunió una excelsa colección de objetos hispánicos de diversas disciplinas, desde pintura y escultura hasta arqueología, numismática, textiles o cerámica y una biblioteca de incalculable valor guiado por la aspiración romántica de condensar el alma de un pueblo en un museo. Bebiendo en las fuentes del hispanismo estadounidense decimonónico, acometió su proyecto hispanista en unos años en los que en Estados Unidos se desató un inusitado interés por la cultura hispánica y destacó como uno de los principales promotores del hispanismo erudito en su país. Sin embargo, más allá del legado que dejó para el mundo de la cultura hispánica la investigación llevada a cabo ha perseguido profundizar en su interacción con el contexto político, social y cultural español. Su perfil público como mecenas del hispanismo estuvo condicionado por las relaciones de sociabilidad y amistad que entabló con algunos de los más destacados representantes de la sociedad intelectual y política de su tiempo. Atraído por la intensa actividad intelectual de aristócratas, artistas e intelectuales, y animado por un mismo talante, Archer M. Huntington llegó a formar parte de las redes de sociabilidad que se fueron gestando en torno a la cultura española durante las tres primeras décadas del siglo xx en lo que se ha denominado la Edad de Plata de

The relations between Spain and the EEC have been studied by a number of specialists from various disciplines and different countries. Most of them have focused on the political meaning of Spain’s European integration, interpreting it as a chapter in the country’s transition from dictatorship to democracy that began in November 1975. Historians have usually seen the European Community as a natural destiny for Spain and not as an interested party with its own interests and rules, different from those of the Governments in Madrid. In their treatment of the enlargement negotiations, these scholars have differentiated two stages, coincident with the successive governments of UCD and the PSOE. The former had presided over a period of problems and disappointments coming out of the then complicated relations with France. Those started to improve after the Socialist victory in the Spanish general elections of 1982, which gave way in Madrid to a cabinet of the same political colour than that ruling in Paris. Those adhering to this perspective tend also to identify the negotiations with the European Community as part of the diplomatic interactions between Spain and France, ignoring the complex nature of ever-­‐changing and complex international organizations such as the EEC. Therefore, we deem it necessary to refocus the analysis of Spain’s integration to link it to the broader history of the EU enlargement, which in turn was highly influenced by the internal situation of each Member State1. If the social, economic and political changes Spain underwent after Franco’s death conditioned the approach, objectives and strategies of its European partners, also did the delicate international economic scenario of the 1970s, the dialectics of the Cold War or the electoral calendars in several countries...

The relations between Spain and the EEC have been studied by a number of specialists from various disciplines and different countries. Most of them have focused on the political meaning of Spain’s European integration, interpreting it as a chapter in the country’s transition from dictatorship to democracy that began in November 1975. Historians have usually seen the European Community as a natural destiny for Spain and not as an interested party with its own interests and rules, different from those of the Governments in Madrid. In their treatment of the enlargement negotiations, these scholars have differentiated two stages, coincident with the successive governments of UCD and the PSOE. The former had presided over a period of problems and disappointments coming out of the then complicated relations with France. Those started to improve after the Socialist victory in the Spanish general elections of 1982, which gave way in Madrid to a cabinet of the same political colour than that ruling in Paris. Those adhering to this perspective tend also to identify the negotiations with the European Community as part of the diplomatic interactions between Spain and France, ignoring the complex nature of ever-­‐changing and complex international organizations such as the EEC. Therefore, we deem it necessary to refocus the analysis of Spain’s integration to link it to the broader history of the EU enlargement, which in turn was highly influenced by the internal situation of each Member State1. If the social, economic and political changes Spain underwent after Franco’s death conditioned the approach, objectives and strategies of its European partners, also did the delicate international economic scenario of the 1970s, the dialectics of the Cold War or the electoral calendars in several countries...

This article analyses from the point of view of the History the consequences stemming from the crisis of the European integration process on the narratives of the European project. for several generations has usually portrayed to the construction of Europe as an unprecedented success story. However, this European story - described as a "christmas story" - today is considered exhausted and some of its main items seem to be diluted in the European memory. as a result, there is an idea of the European project or what it is. the process of integration and the very idea of Europe, which claims to represent if they want to survive need urgently a new story however its construction is complex from the point of view of the historian., Este artículo analiza desde el punto de vista de la Historia las consecuencias que se derivan de la crisis del proceso de integración europea sobre las narrativas del proyecto europeo. Durante varias generaciones se ha retratado habitualmente a la construcción europea como la historia de un éxito sin precedentes. Sin embargo, ese relato europeo - calificado como un "christmas story" - se considera hoy agotado y algunos de sus ítems principales parecen diluirse en la memoria europea. En consecuencia, no existe una idea del proyecto europeo ni para qué sirve. El proceso de integración y la misma idea de Europa que dice representar si quieren sobrevivir necesitan con urgencia un nuevo relato sin embargo su construcción es compleja en la perspectiva del trabajo del historiador.

La consolidation des droits de l'Homme comme principe politique du processus d'intégration européenne fut articulée par les relations entre la Communauté économique européenne et les dictatures franquiste en Espagne et des colonels en Grèce. Ces deux régimes aspiraient à maintenir un statut d'États associés à la CEE :les débats politiques qui furent tenus à leur égard contribuèrent à la fixation d'une conditionnalité politique pour la participation au processus d'intégration européenne., Doctorat en Histoire, art et archéologie, info:eu-repo/semantics/nonPublished