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Submitted by Isabela Santana De Moraes (isabela.s.moraes@unesp.br) on 2022-08-19T15:29:08Z No. of bitstreams: 1 versao final isabela santana de moraes.pdf: 2778976 bytes, checksum: 6e4fbcab64eb01aaae8cf15e5e42fdfa (MD5) Approved for entry into archive by Satie Tagara (satie@marilia.unesp.br) on 2022-08-19T17:35:30Z (GMT) No. of bitstreams: 1 moraes_is_dr_mar.pdf: 2778976 bytes, checksum: 6e4fbcab64eb01aaae8cf15e5e42fdfa (MD5) Made available in DSpace on 2022-08-19T17:35:30Z (GMT). No. of bitstreams: 1 moraes_is_dr_mar.pdf: 2778976 bytes, checksum: 6e4fbcab64eb01aaae8cf15e5e42fdfa (MD5) Previous issue date: 2022-06-10 Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) A Ciência da Informação pode ser entendida como a ciência responsável por organizar, gerenciar e representar a informação, a área do saber que colabora para dialogar de maneira produtiva e eficiente a informação entre humanos-humanos e humanos- máquina. Com o avanço da pesquisa pode-se compreender que a informação quando processada pelo homem torna-se conhecimento, quando saí da mente e materializa-se em um suporte físico ou digital interpreta-se como conhecimento registrado. Tendo em vista o destaque do conhecimento na Ciência da Informação, considera-se oportuno comprovar a institucionalização social e cognitiva do conceito de conhecimento na Ciência da Informação Brasileira, à luz da análise de domínio identificar as definições conceituais mais utilizadas, quais são os autores mais recorrido por essa temática, quais Programas de Pós Graduação em Ciência da Informação no Brasil que mais colaboram para desenvolvimento do conceito de conhecimento. Justifica-se a importância de discutir a institucionalização sócio-cognitiva do conceito de conhecimento, pois é com a definição conceitual de cada termo de especialidade que se caracteriza determinada área de conhecimento, entende-se quanto mais institucionalizado um conceito, maior é a consolidação dessa área. O corpus de análise foi composto por teses de doutorado em ciência da informação no Brasil. Para a coleta de dados, utilizou- se o termo de busca “conhecimento” no título ou palavras-chave. A análise a ser realizada segue a abordagem conceitual, alicerçado pela análise do conteúdo de Bardin (1977), a fim de identificar as definições conceituais mais utilizadas pelos pesquisadores no Brasil e assim identificar o caminho conceitual de maneira cognitiva e socialmente aplicada. Realizou-se quadros conceituais a fim de constatar categorias de análise para identificar as definições conceituais, para afirmar a institucionalização social e cognitiva do conceito de conhecimento na Ciência da Informação no Brasil. Utilizou-se ainda a abordagem bibliométrica, a fim de identificar a referência bibliográfica mais utilizada e seguida por essa comunidade discursiva. Realizou-se também uma análise histórica dos PPGCIs, para essa temática no Brasil. Como resultado apresentou-se um espectro da institucionalização social e cognitiva do conceito de conhecimento na CI do Brasil, para que os resultados desta pesquisa despertem inquietações e incentivem o desenvolvimento de novos estudos que contribuam para consolidar o conceito de conhecimento na CI do Brasil. Information Science can be understood as the science responsible for organizing, managing and representing information, the area of knowledge that collaborates to dialogue productively and efficiently with information between humans-humans and humans-machine. With the advancement of research it can be understood that information when processed by man becomes knowledge, when it leaves the mind and materializes in a physical or digital support it is interpreted as recorded knowledge. In view of the prominence of knowledge in Information Science, it is considered opportune to prove the social and cognitive institutionalization of the concept of knowledge in Brazilian Information Science, in the light of domain analysis to identify the most used conceptual definitions, which authors are most covered by this theme, which Post-Graduate Programs in Information Science in Brazil that most collaborate for the development of the concept of knowledge. The importance of discussing the socio-cognitive institutionalization of the concept of knowledge is justified, since it is with the conceptual definition of each specialty term that a particular area of knowledge is characterized, it is understood that the more institutionalized a concept, the greater the consolidation of that knowledge. area. The corpus of analysis consisted of doctoral theses in information science in Brazil. For data collection, the search term “knowledge” was used in the title or keywords. The analysis to be carried out follows the conceptual approach, based on the content analysis of Bardin (1977), in order to identify the conceptual definitions most used by researchers in Brazil and thus identify the conceptual path in a cognitive and socially applied way. Conceptual frameworks were carried out in order to verify categories of analysis to identify the conceptual definitions, to affirm the social and cognitive institutionalization of the concept of knowledge in Information Science in Brazil. The bibliometric approach was also used in order to identify the most used bibliographic reference and followed by this discursive community. A historical analysis of the PPGCIs was also carried out for this theme in Brazil. As a result, a spectrum of social and cognitive institutionalization of the concept of knowledge in Brazilian IC was presented, so that the results of this research arouse concerns and encourage the development of new studies that contribute to consolidate the concept of knowledge in Brazilian IC.

Introduction: Classification theory has been used as a foundation for the understanding of knowledge organization systems. Thus, it is important to analyze and understand how the classification studies are configured in the Brazilian information science, analyzing its institutionalization. Objectives: a) to identify the authors with the most consolidated presence at ENANCIB meetings; b) to verify the relations between the citing authors and their theoretical-bibliographic references; c) to identify the most recurrent terms used and their relation to content from other areas or other sub-fields of information science. Methodology: The papers published by GT-2 in the proceedings of ENANCIB, in the period 2003 to 2014 (n = 350), were analyzed. As a search strategy, it was used the verification of the occurrence of the truncated expression "classif *" in titles and keywords. Thus, 42 articles were selected for the composition of the corpus of analysis, from which the sample was composed of 21 papers that were published by the five most productive researchers. The bibliographic references used by this group was also analyzed, building the citation network. Results: It was verified that there is a strong and active elite regarding the development of the "classification" theme in GT-2. Half of the works identified as related to this theme were produced by the five elite authors. It was observed, both in the analysis of the theoretical-bibliographic basis and in the analysis of the keywords used, that the study of the theory of faceted classification arouses interests, and Ranganathan is the theorist most quoted by the most productive authors. It is a phenomenon that cannot effectively be called a trend, considering the longevity of this type of interest. Final observations: This "renewed" interest, however, is certainly associated with the contributions that the faceted approach can offer to the treatment of digital information in line with other tools, such as, for example, ontologies. Introducción: La teoría de la clasificación se ha utilizado como base para la comprensión de los sistemas de organización del conocimiento. Por lo tanto, es importante analizar y comprender cómo se configuran los estudios de clasificación en la ciencia de la información brasileña, analizando su institucionalización. Objetivos: a) Identificar a los autores con mayor presencia consolidada en las reuniones de ENANCIB b) verificar las relaciones entre los autores citantes y sus referencias teóricobibliográficas; c) identificar los términos más recurrentes utilizados y su relación con el contenido de otras áreas u otros subcampos de las ciencias de la información. Metodología: Se analizaron los trabajos publicados por GT-2 en los anales de ENANCIB, en el período 2003 a 2014 (n = 350). Como estrategia de búsqueda, se utilizó la verificación de la aparición de la expresión truncada "classif *" en títulos y palabras clave. Así, se seleccionaron 42 artículos para la composición del corpus de análisis, de los cuales la muestra estuvo compuesta por 21 artículos que fueron publicados por los cinco investigadores más productivos. También se analizaron las referencias bibliográficas utilizadas por este grupo, construyendo la red de citas. Resultados: Se comprobó que existe una élite fuerte y activa en relación con el desarrollo del tema de "clasificación" en GT-2. La mitad de las obras identificadas como relacionadas con este tema fueron producidas por los cinco autores de élite. Se observó, tanto en el análisis de la base teórico-bibliográfica como en el análisis de las palabras clave utilizadas, que el estudio de la teoría de la clasificación facetada despierta intereses, y Ranganathan es el teórico más citado por los autores más productivos. Es un fenómeno que no se puede llamar con eficacia una tendencia, considerando la longevidad de este tipo de interés. Observaciones finales: Sin embargo, este interés "renovado" está ciertamente asociado con las contribuciones que el enfoque facetado puede ofrecer al tratamiento de la información digital en consonancia con otras herramientas, como por ejemplo las ontologías. Introdução: A teoria da classificação tem sido utilizada como fundamento para a compreensão dos sistemas de organização do conhecimento. Desse modo, é importante analisar e compreender como os estudos sobre classificação se configuram na ciência da informação brasileira, analisando-se sua institucionalização. Objetivos: a) identificar os autores com a presença mais consolidada no ENANCIB; b) verificar as relações entre os autores citantes e seus referenciais teórico-bibliográficos; c) identificar os termos mais recorrentes e sua relação com conteúdos de outras áreas ou outros subcampos da ciência da informação. Metodologia: Analisaram-se os trabalhos publicados nos anais do ENANCIB pelo GT-2, no período 2003 a 2014 (n=350). Utilizou-se como estratégia de busca a verificação da ocorrência da expressão truncada “classif*” em títulos e palavras-chave. Desse modo, 42 artigos foram selecionados para a composição do corpus de análise, do qual extraiu-se a amostra composta por 21 trabalhos que foram publicados pelos cinco investigadores mais produtivos. Foram analisadas também as referências bibliográficas utilizadas por este grupo, construindo-se a rede de citação. Resultados: Verificou-se que há uma elite forte e atuante relativamente ao desenvolvimento da temática “classificação” no GT-2. Metade dos trabalhos identificados como relacionados a esta temática foi produzida pelos cinco autores componentes da elite. Observou-se, tanto na análise da base teórico-bibliográfica quanto na análise das palavras-chave utilizadas, que o estudo da teoria da classificação facetada desperta interesses, sendo Ranganathan o teórico mais citado pelos autores mais produtivos. Trata-se de um fenômeno que não se pode efetivamente chamar de tendência, considerando-se a longevidade desse tipo de interesse. Conclusões: Esse interesse “renovado” na classificação facetada, entretanto, está certamente associado às contribuições que tal abordagem pode oferecer ao tratamento da informação digital em consonância com outros instrumentos, como, e.g., as ontologias.

Made available in DSpace on 2022-04-30T22:28:59Z (GMT). No. of bitstreams: 0 Previous issue date: 2019-01-01 The general objective of this study is to demonstrate the importance and the impact that the modifications made in the DDC’s 20th edition brought to the music class. For this purpose, the titles of the first level subsections (.1-.9) of division 780 in DDC issues 18, 19 and 20 were analyzed. The methodology chosen for this study was a multi-faceted ontogeny analysis. As a result, it is possible to affirm that the editorial exchange carried out to broaden the cultural context in the DDC, were relevant for the conceptual revision and the breaking of biases previously verified in the music class. The analysis demonstrated how a classification scheme can not solve problems generated by a specific domain alone, necessitating the addition of other forms of organization (as discussed in division 780). The organization and treatment of documents in music is still under development in the area of Librarianship and Information Science, so this research can contribute to provide theoretical assumptions and other perspectives to future works. Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Avenida Hygino Muzzi Filho, 737 Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho, Avenida Hygino Muzzi Filho, 737

Submitted by ISABELA SANTANA DE MORAES null (isabela.santanademoraes@hotmail.com) on 2017-05-25T14:07:16Z No. of bitstreams: 1 DissertaçãoFinal-Isabela Santana de Moraes_Os conceitos de sistemas de organização do conhecimento e de linguagens documentárias - análise de domínio nos PPGCIS UNESP e UFMG.pdf: 1283535 bytes, checksum: 8e785223852a2e5cfc4fa0514b942b27 (MD5) Approved for entry into archive by Luiz Galeffi (luizgaleffi@gmail.com) on 2017-05-30T15:51:03Z (GMT) No. of bitstreams: 1 moraes_is_me_mar.pdf: 1283535 bytes, checksum: 8e785223852a2e5cfc4fa0514b942b27 (MD5) Made available in DSpace on 2017-05-30T15:51:03Z (GMT). No. of bitstreams: 1 moraes_is_me_mar.pdf: 1283535 bytes, checksum: 8e785223852a2e5cfc4fa0514b942b27 (MD5) Previous issue date: 2017-04-25 A Organização do Conhecimento, deve dialogar de maneira produtiva com os instrumentos de recuperação da informação, tendo em vista sua eficácia , utiliza-se das linguagens documentárias (LDs)e dos sistemas de organização do conhecimento (SOCs). Considera-se oportuno apontar semelhanças e diferenças entre os SOCs e as LDs, para posteriormente melhor caracterizar o conceito de sistemas de organização do conhecimento e identificar quais são os autores mais utilizados por essa temática na Ciência da Informação no Brasil. Assim, esta pesquisa tem como objetivo analisar as teses de doutoramento dos Programas de Pós Graduação em Ciência da Informação com nota 6 pela Capes no Brasil, sendo estes o PPGCI-UNESP e PPGCI-UFMG, na linha de Produção e Organização da Informação (POI) com cobertura de (2001-2015). Justificativa-se a importância de discutir as diferenças conceituais de LDs e SOCs, pois é com a definição conceitual de cada termo de especialidade que se caracteriza determinada área de conhecimento. O corpus de análise foi composto por: teses da linha POI dos PPGCI-UNESP e PPGCI-UFMG cuja temática, principal ou secundária, envolva LDs e/ou SOCs. Para a coleta de dados, utilizou-se de estratégias de busca que contemplem os conceitos do objeto da análise: sistemas de organização do conhecimento, linguagens documentárias, tesauros, sistemas de classificação, taxonomias, ontologias e etc.. A análise a ser realizada segue a abordagem conceitual, alicerçado pela análise do conteúdo de Bardin (1977), a fim de identificar pontos de convergências e as complementariedades entre os conceitos de LDs e SOCs nos trabalhos analisados e assim traçar o caminho conceitual proposto por esses PPGCIs com maiores notas no Brasil. Realizou-se quadros conceituais a fim de constatar se há diferenças conceituais dos pesquisadores pertencentes ao mesmo programa de pós graduação. Utilizou-se ainda a abordagem bibliométrica, a fim de identificar a referência bibliográfica mais utilizada e seguida por essa comunidade discursiva. Desta forma, entende-se que a presente pesquisa foi desenvolvida a luz da Análise de Domínio, abordando análises do conteúdo, a fim de entender os conceitos proposto e analise bibliométrica para identificar a base bibliográfica mais referenciada. Com a análise do conteúdo observou-se que uma das complementariedades de LDs e SOCs está na função de representação e organização em ambientes digitais onlines, tal função só é alcançada pelos SOCs. Identifica-se com a análise bibliométrica que para a definição de SOCs é utilizada a mesma base bibliográfica para os PPGCIs UNESP e UFMG, enquanto para o conceito de LDs as referências são distintas. The Knowledge Organization must interact in a productive way with the instruments of information retrieval, using documentary languages (LDs) and knowledge organization systems (SOCs). It is considered opportune to point out similarities and differences between SOCs and LDs, in order to better characterize the concept of knowledge organization systems and to identify which authors are most used by this subject in Information Science in Brazil. Thus, this research has the objective of analyzing the PhD theses of the Graduate Programs in Information Science with note 6 by Capes in Brazil, these being PPGCI-UNESP and PPGCI-UFMG, in the Line of Production and Organization of Information (POI) With coverage of (2001-2015). We justify the importance of discussing the conceptual differences of LDs and SOCs, since it is with the conceptual definition of each specialty term that a particular area of knowledge is characterized. The corpus of analysis was composed by: theses of the POI line of the PPGCI-UNESP and PPGCI-UFMG whose main or secondary theme involves LDs and/or SOCs. In order to collect data, we used search strategies that contemplate the concepts of the object of the analysis: knowledge organization systems, documentary languages, thesauri, classification systems, taxonomies, ontologies and etc. The analysis to be carried out follows The conceptual approach, based on the analysis of the content of Bardin (1977), in order to identify points of convergence and the complementarities between the concepts of LDs and SOCs in the analyzed works and thus to draw the conceptual path proposed by these PPGCIs with higher grades in Brazil . Conceptual frameworks were carried out in order to verify if there are conceptual differences of the researchers belonging to the same postgraduate program. The bibliometric approach was also used in order to identify the most used bibliographic reference and followed by this discursive community. In this way, it is understood that the present research was developed in the light of Domain Analysis, addressing content analysis in order to understand the proposed concepts and bibliometric analysis to identify the most referenced bibliographic base. With the content analysis it was observed that one of the complementarities of LDs and SOCs is in the function of representation and organization in online digital environments, such a function is only achieved by the SOCs. It is identified with the bibliometric analysis that for the definition of SOCs the same bibliographic base is used for the PPGCIs UNESP and UFMG, whereas for the concept of LDs the references are different.