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Objetivo. La crisis sanitaria por Covid-19 ha puesto de manifiesto la centralidad de la información en las situaciones que requieren una adaptación a circunstancias nuevas y potencialmente peligrosas. El objetivo de esta investigación es documentar el comportamiento informacional de una muestra de personas residentes en España durante el confinamiento por Covid-19. Metodología. Se realizó una encuesta auto administrada con 95 personas durante la última semana del confinamiento más estricto, haciendo hincapié en condicionantes de tipo laboral, familiar y de salud. A los participantes se les preguntó acerca de las razones para utilizar los medios de comunicación tradicionales y los sociales, el uso de la información procedente de instituciones, las características de la información que habían valorado como útil, diferentes dimensiones del comportamiento en información durante el confinamiento y acerca del impacto del confinamiento en varias dimensiones relacionadas con el consumo de información. Resultados. Los resultados apuntan a que los medios de comunicación tradicionales se utilizaron principalmente para comprender la epidemia y aprender a protegerse, mientras que los medios sociales desempeñaron su función más destacada en el entretenimiento, permitiendo en mayor medida cierto nivel de participación, aunque solo para una parte de los encuestados. La cuarta parte de la muestra no utilizó en ningún momento la información oficial procedente de las instituciones, mientras que un porcentaje parecido lo hizo a través de canales más informales como el teléfono y las redes sociales. Se valoró como más útil la información procedente de fuentes autorizadas, que favoreciera la comprensión y compleja. La gran mayoría de los encuestados sintió la obligación de estar informados y consumió más información que habitual., Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub

The health crisis brought about by Covid-19 has generated a heightened need for information as a response to a situation of uncertainty and high emotional load, in which fake news and other informative content have grown dramatically. The aim of this work is to delve into the understanding of fake news from the perspective of information behaviour by analysing a sample of fake news items that were spread in Spain during the Covid-19 health crisis. A sample of 242 fake news items was collected from the Maldita. es website and analysed according to the criteria of cognitive and affective authority, interactivity, themes and potential danger. The results point to a practical absence of indicators of cognitive authority (53.7%), while the affective authority of these news items is built through mechanisms of discrediting people, ideas or movements (40.7%) and, secondarily, the use of offensive or coarse language (17.7%) and comparison or reference to additional information sources (26.6%). Interactivity features allow commenting in 24.3% of the cases. The dominant theme is society (43.1%), followed by politics (26.4%) and science (23.6%). Finally, fake news, for the most part, does not seem to pose any danger to the health or safety of people – the harm it causes is intangible and moral. The author concludes by highlighting the importance of a culture of civic values to combat fake news, Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub

Las universidades tienen la responsabilidad de desempeñar un rol activo y fundamental en la promoción de la sostenibilidad; no obstante, se ha observado que la implementación del desarrollo sostenible en estas instituciones se encuentra en un estadio inicial. La docencia constituye una de las misiones centrales pero la integración efectiva de la sostenibilidad en esta dimensión aún plantea un gran reto. El objetivo de este trabajo es analizar la implementación de los objetivos de desarrollo sostenible (ODS) en el área de Información y Documentación. Para ello, se han analizado los planes docentes de los estudios de grado de un total de diez universidades públicas españolas mediante la clasificación manual de los ODS en base al contenido de la descripción de la sección de objetivos y descripción de cada una. Los resultados preliminares muestran que los ODS que se tratan en mayor medida son el de Educación de Calidad (ODS4) e Industria Innovación y Infraestructura (ODS9). Las mujeres destacan en las asignaturas que cuentan con mayor número de ODS. La asignación de los ODS 5, 9 y 10 responde a un patrón genérico, pues, mientras que los ODS5 (igualdad de género) y 10 (reducción de desigualdades) aparecen más frecuentemente en asignaturas correspondientes a profesoras o equipos mixtos, el ODS9 (industria, innovación e infraestructura) está asociado con los profesores. Asimismo, es especialmente en la tipología de asignaturas optativas donde se observa una mayor proporción de ODS con relación al número de asignaturas, revelando perfiles diversos según la universidad. Estos hallazgos contribuyen a incrementar la concienciación de las universidades que imparten docencia en Información y Documentación acerca de su rol y responsabilidad fundamental en la promoción de los ODS., Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub

La presente investigación se centra en el estudio de la comunicación científica en Twitter. Pretende conocer y describir el tipo de actividad científica que tiene lugar en esta plataforma, identificando el tipo de información que se difunde y el tipo de actividad que realizan los científicos estudiados.Se analiza una muestra de investigadores del área de ByD que publicaron al menos 3 artículos en la revista EPI en el periodo 2009-2013 y con presencia en Twitter. Para ello empleamos una metodología de tipo cualitativo, utilizando el método de la etnografía virtual, basada en la técnica de la observación no participante. Como principales conclusiones encontramos que los investigadores utilizan Twitter fundamentalmente para una comunicación científica informal, así como para dar a conocer su actividad profesional y difundir sus propias publicaciones científicas, para darles así mayor visibilidad e impacto., The present article analyzes the scientific communication that takes place on Twitter. Its aim is to understand and describe the types of scientific activities that occur on this platform, by identifying the type of information exchanged and the activities that researchers perform. Thus we attempt to better understand the number of times that research work is mentioned within a specific context. We followed a group of researchers and professionals with Twitter profiles who had published at least 3 articles in the journal EPI between 2009 and 2013. The research methodology was qualitative using virtual ethnography based on non-participant observation. Among the main conclusions, we found that researchers use Twitter mostly as a way to make their professional activity public and to disseminate their own research works or those of close collaborators, in order to give them more visibility and impact, Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub

Purpose Information seeking for child-rearing is an increasingly popular topic in the medical and social science literature, though a theoretical framework in which to understand this phenomenon is still missing. The paper aims to discuss this issue. Design/methodology/approach The authors present results from a qualitative research in which data were obtained from 21 interviews and the personal experience of one of the authors. Participants were all mothers supportive of attachment parenting, a parenting style inspired by attachment theory which advocates making parenting decisions on a strong basis of information. They were recruited in several Spanish autonomous communities and interviewed between April and July 2015. Findings Results were analyzed using grounded theory and allowed to define five major themes: becoming a mother implies a new perception of oneself in which it is common to feel more in need for information; the need to search for information originates in situations of “conflict” or crisis, or as a consequence of conflicting information; information is judged and weighed on the basis of affect and perceptions; scientific and experiential knowledge are valued as complementary; and finally, information seeking appears as one activity of identity work. Originality/value Placing conflict, instead of uncertainty, at the beginning of the search process allows to emphasize the role of information seeking in mediating relationships and interactions at a societal level. From this point of view, the authors understand that LIS should pay more attention to information seeking as an important factor in social change., Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub

La necesidad de medir el impacto social de la investigación ha planteado diferentes formas de evaluación, y en agricultura se habla de impact pathways, como herramientas que permiten reflejar el proceso sistémico de la innovación, así como los factores sociales y la contribución de diferentes actores en el mismo. Sin embargo, la multiplicidad y diversidad de actores potencialmente influyentes en los procesos de innovación plantea dificultades de participación para incluirlos en los procesos de evaluación de la investigación agraria. Este estudio propone las métricas alternativas o altmétricas, es decir, relativas a la atención que la literatura científica genera en los medios sociales, como una forma para introducir en los procesos de evaluación la opinión pública. Los resultados apuntan a que la opinión pública percibe la investigación sobre aceite de oliva como más significativa cuando es interdisciplinaria., Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub

En la actualidad se considera que la investigación interdisciplinaria (IID) tiene un mayor potencial de repercusión en la sociedad que la monodisciplinaria por abordar problemas del mundo real desde perspectivas diferentes y de mayor complejidad. Sin embargo, la evidencia de esta relación entre IID e impacto investigador es escasa. El presente trabajo tiene como objetivo comprobar si la IID tiene un comportamiento diferente a la monodisciplinaria con respecto a la atención que recibe en los medios sociales. Para ello, se analizan las menciones en varios medios (Twitter, blogs, Wikipedia, noticias e informes políticos), a través de la base de datos Altmetric.com, de la producción científica española de los años 2012-2016 indexada en la Web of Science (WoS). Los artículos fueron agrupados en 175 disciplinas, según la clasificación temática de WoS incluyendo a la categoría temática “multidisciplinary”. Adicionalmente, los blogs con referencias a los artículos publicados en la categoría de Ciencias Multidisciplinares se compararon con los de las categorías de Medicina Interna y Ecología, para estudiar comparativamente la autoría y naturaleza del blog, así como la presencia de comentarios. Los resultados muestran que los artículos publicados en revistas de la categoría Ciencias Multidisciplinares están entre los más citados en los medios sociales, sobre todo en blogs y noticias. El análisis de los blogs pone de manifiesto una mayor implicación de actores ajenos a la comunidad científica con la investigación publicada en revistas de la categoría “multidisciplinary”., Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub

The Covid-19 pandemic has produced numerous deaths throughout the planet, although in general it has been deadlier in older people, in people with previous conditions and in males. The biomedical literature explains the difference in terms of mortality between men and women pointing to genetics and social and cultural reasons. The aim of this work is to explore information behavior, among the other sociocultural variables possibly influencing health outcomes in men and women. For this, we analyze the results of a survey with 95 people administered in Madrid the last week of strict lockdown for Covid-19 (April 2020). Questions were asked about the reasons for using traditional mass media and social media, the use of official and institutional information, the characteristics of the information that was considered useful, and different dimensions of information behavior during lockdown. Results show that the differences between men and women affect certain dimensions of information behavior and especially the information characteristics that are considered useful. Slight differences were also perceived between the two sexes regarding social media, that men appeared to use more for entertainment than communication., Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub

The social web appears a promising environment to study the societal impact of research, and, although platforms such as Twitter appear to be popular to share scientific content, little is known about the outreach of scientific communication on social media. By surveying a sample of Twitter users who are also followers of communication and Library and Information Science (LIS) researchers, this article aims to understand who is interacting with researchers on Twitter and if the activity of following allows to get closer to science and research. A survey was sent to all followers of 9 active researchers, and 53 responses were collected and analyzed. According to the results, followers are mostly professionals (49%) although the higher education sector (36%) accounts for an important part of the audience. Twitter allows respondents to keep updated, feel as a part of the scientific community and gain more visibility, whereas interactions appear as an important though secondary facet of these users’ activity on Twitter. Finally, participants consider that they do not have influence on the scientific process, maybe because the flow of information on Twitter occurs mostly as retweeting in an unidirectional fashion. More research is needed in order to understand better interactions and engagement on social media before they can be quantified and measured as indicators of societal impact of research., Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub

The topic of acknowledgements has produced abundant research since the 1970s, though, as previous studies point out, the value of acknowledgements has not yet been demonstrated and further research is limited by lack of conceptualization. This study focuses on funding acknowledgements (FAs), considering that funding represents an important input in the scientific process. In this context, 183 scientific publications retrieved from Scopus from the 1970s until June 2020 were analyzed, with the aim of systematizing conceptually this body of research and contributing to a theory of acknowledgements. Results are summarized into the following main themes: the meaning of FAs; data sources for acknowledgements; the process of funding; association of funding with productivity, impact, and collaboration; and other aspects affected by funding. The literature reviewed shows that a theory of acknowledgements based on the reward triangle, as in previous studies, is unable to capture the extreme complexity of the scientific activity affecting and being affected by FAs. Funding bodies appear as clear and influential actors in the scientific communication system, making important decisions on the research that is supported, and influencing the type of knowledge produced. Funding agencies hold a responsibility regarding the data that they may collect on their programs, as well as the normalization policies they need to develop so that funded authors can reference with less ambiguity the financial source of their projects. Finally, the need to assess the impact of research funding beyond the scientific community that is, the societal impact, is also addressed., Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub

[EN] Currently, interdisciplinary research (IR) is considered to have a higher potential for societal impact than monodisciplinary research, as it addresses real world problems from different and more complex perspectives. However, the evidence of a relationship between IR and research impact is scanty. This paper aims to see whether the attention that IR receives on social media is somehow different from monodisciplinary conventional research. For this purpose, we analyze mentions to the Spanish scientific production published between 2012 and 2016 and recorded in Web of Science (WoS) on several social media, including Twitter, blogs, Wikipedia, news, and policy reports, using Altmetric.com. Articles are grouped into 175 disciplines, according to the WoS classification system, including the Multidisciplinary category, which we take as an approximation to IR. Additionally, blogs citing the scientific literature published on journals of the category Multidisciplinary were compared to those of Internal Medicine and Ecology, in order to study comparatively the authorship and nature of the blogs, and the commenting activity they support. Results show that articles published in the category Multidisciplinary are among the most cited on social media, especially on blogs and news. The analysis of blogs points to a higher implication of actors outside the academic community with research published on journals of the category Multidisciplinary, [ES] En la actualidad se considera que la investigación interdisciplinaria (IID) tiene un mayor potencial de repercusión en la sociedad que la monodisciplinaria por abordar problemas del mundo real desde perspectivas diferentes y de mayor complejidad. Sin embargo, la evidencia de esta relación entre IID e impacto investigador es escasa. El presente trabajo tiene como objetivo comprobar si la IID tiene un comportamiento diferente a la monodisciplinaria con respecto a la atención que recibe en los medios sociales. Para ello, se analizan las menciones en varios medios (Twitter, blogs, Wikipedia, noticias e informes políticos), a través de la base de datos Altmetric.com, de la producción científica española de los años 2012-2016 indexada en la Web of Science (WoS). Los artículos fueron agrupados en 175 disciplinas, según la clasificación temática de WoS incluyendo a la categoría temática “multidisciplinary”. Adicionalmente, los blogs con referencias a los artículos publicados en la categoría de Ciencias Multidisciplinares se compararon con los de las categorías de Medicina Interna y Ecología, para estudiar comparativamente la autoría y naturaleza del blog, así como la presencia de comentarios. Los resultados muestran que los artículos publicados en revistas de la categoría Ciencias Multidisciplinares están entre los más citados en los medios sociales, sobre todo en blogs y noticias. El análisis de los blogs pone de manifiesto una mayor implicación de actores ajenos a la comunidad científica con la investigación publicada en revistas de la categoría “multidisciplinary

Purpose: The purpose of this research is to understand everyday information behavior (IB) during the Covid-19 pandemic at the “new normal” stage, focusing on the notions of experiential knowledge (EK), i.e. knowledge acquired by first-hand experience or in personal interactions, and local knowledge (LK) as perception of local environment. Design/methodology/approach: Seventeen interviews were carried out in February–May 2021, in a district of the city of Madrid (Spain). Interview transcripts were analyzed according to grounded theory, to identify major and complementary themes of EK and LK. Findings: Participants’ stories show that EK cooperated with information originating from government, scientific authorities and mainstream media, in patterns of convergence and divergence. While convergence produces “thick knowledge” (knowledge perceived as solid, real and multidimensional), divergence leads to uncertainty and collaboration, but it also supports a critical stance on authorities’ information. In addition, participants’ perceptions of LK emphasize its human component. LK and EK are exchanged both explicitly and tacitly. Originality/value: The paper presents the first approach to understanding EK and LK and their function during the health crisis, characterizing them as alternative information systems and as topics deserving major attention in research on IB and crisis management., Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub

El objetivo de nuestro proyecto de innovación ha sido promover las competencias digitales del profesorado y alumnado vinculadas a la seguridad informática y al uso del smartphone en el aula estimulando de este modo un empleo didáctico del teléfono móvil y un uso seguro de internet. Se ha diseñado un curso, siguiendo las especificaciones tecnológicas de una App sobre seguridad informática (nivel usuario). Se han identificado las competencias digitales tomando como referencia el Marco Europeo de la Competencia Digital DigComp 2.2. Para la selección y configuración de la app también hemos tomado como referencia el Marco Europeo que indica la necesidad de un software de código abierto, en este caso hemos seleccionado React Native.

Con este trabajo se pretende analizar y conocer desde una doble perspectiva, la del alumnado y la de las bibliotecas universitarias, las dificultades afrontadas para adaptarse a la crisis generada por la pandemia de COVID-19. Para ello, la metodología empleada para la recogida de datos empíricos se ha valido de dos técnicas, unas entrevistas semiestructuradas y una encuesta con bibliotecarios. Las entrevistas se realizaron a cinco estudiantes universitarios y permitieron conocer su percepción de los cambios en la enseñanza presencial y online, sus competencias en el manejo de las tecnologías de la información y comunicación, su forma de gestionar los datos, en la interacción y en la participación con la biblioteca, ahondando en la transformación de lo presencial a lo digital y en los recursos que esto ha requerido y las dificultades que ha planteado. La encuesta se llevó a cabo a través de un formulario online lanzado a las bibliotecas de las universidades públicas de las Comunidad de Madrid: UAM, UC3M, UCM, UPM y URJC y obtuvo una tasa de respuesta del 16,6%, con 55 respuestas de 332; y permitió conocer la percepción del personal bibliotecario sobre los cambios ocasionados por la COVID-19. Entre los resultados obtenidos, se ve que la propia sede física de la biblioteca es irremplazable para los estudiantes, puesto que no existe una opción online que pueda sustituir la labor que esta desempeña para ellos como lugar de estudio y como lugar de reunión, a pesar de que como vemos a través del trabajo muchos de sus servicios sí que se pueden ofrecer sin presencialidad. También es destacable, que los bibliotecarios han sido capaces de obtener efectos positivos de la COVID-19, como la reinvención en el modo de ofrecer sus servicios. Las bibliotecas se han centrado en mitigar los problemas ocasionados por la COVID como la ausencia de la presencialidad, sin que eso afecte a la función de la biblioteca académica respecto a la universidad, es decir no ha supuesto un cambio rad

El objetivo del presente trabajo es reflexionar sobre el Aprendizaje y Servicio (ApS) como herramienta formativa en competencias blandas (soft competencies) en la formación superior en Información y Documentación (I&D), a partir de unos datos recogidos en el marco de un proyecto centrado en personas mayores. El ApS es una metodología de aprendizaje experiencial que pretende consolidar los aprendizajes teóricos que se imparten en las aulas a través de la prestación de un servicio a la comunidad (Riddle, 2003). Contempla la reciprocidad y el aprendizaje mutuo entre estudiantes y comunidades, la educación cívica y el fomento de la responsabilidad social (Lim y Bloomquist, 2015; Poole, Agosto, Lin y Yan, 2022). Su carácter práctico se complementa a través de la reflexión sobre las experiencias realizadas (Angel, 2016) y, en opinión de Kennedy y Gruber (2020), las competencias informacionales juegan un rol importante en armar el pensamiento crítico de los estudiantes involucrados.

El objetivo de la investigación es explorar el valor social del conocimiento local en una comunidad urbana, concretamente un recinto residencial del distrito de Chamberí (Madrid) conocido como Parque Móvil (PM). Los datos se recogieron durante un proyecto impulsado desde la Universidad Complutense de Madrid y finalizado a la realización de actividades centradas en el intercambio de conocimiento local entre personas mayores residentes en el PM y alumnado de primaria de un Colegio ubicado en el PM. La metodología empleada es un estudio de caso y se basa en grupos focales, entrevistas, y diarios de campo, entre otros. Todos los participantes sintieron haber asumido roles de intermediarios y conectores. Sin embargo, las personas mayores destacan su rol como narradoras, y el alumnado, tanto de primaria como universitario, caracteriza su función como la de escuchar. La empatía facilita la conexión y la comunicación. El conocimiento local emerge como co-construido en la interacción entre mayores, jóvenes y los propios lugares. Las tecnologías de la información y comunicación propician la difusión del proyecto, pero también alimentan una barrera generacional invisible entre mayores y algunos jóvenes.

Este artículo presenta los resultados de un proyecto de Aprendizaje y Servicio (ApS) en el Grado en Información y Documentación (I&D) de la UCM realizado en colaboración con dos Centros de Mayores del Ayuntamiento de Madrid en el periodo de febrero a junio de 2018 y de 2019. Se describe la metodología docente del ApS, las razones formativas para implantarla en el grado de I&D y las implicaciones institucionales y sociales de este tipo de iniciativas. Entre los resultados, se analizan los datos de dos encuestas suministradas al alumnado participante tras la finalización del proyecto en el curso 2017-18 y 2018-19, y se resumen además los temas más destacados de un grupo focal con las personas mayores participantes. Desde el punto de vista de la formación, se destaca el avance importante en competencias transversales relacionadas con la comunicación, así como la adquisición de conocimientos y habilidades difíciles de trabajar en las aulas, como la consciencia de los mecanismos de inclusión y exclusión informacional de la población mayor. En cuanto al impacto en la comunidad que ha recibido el servicio, la población mayor de los dos centros, se destacan positivamente el marco participativo de las actividades, la calidad humana del alumnado UCM y la esencialidad para la vida diaria de los contenidos impartidos en los talleres., The article presents the results of a Service Learning (SL) project within the undergraduate program in Information and Documentation (I&D) at the Complutense University of Madrid. The project was carried out in collaboration with two Senior Centres of the city of Madrid in the period of February to June during the academic years 2017-18 and 2018-19. We describe SL as an experiential teaching method, the curricular reasons for implementing it, and the institutional and social implications of this initiative. Among the results, we analyse data from two surveys which were administered to students at the end of the project in 2017-18 and 2018-19, and we summarize the main themes of a focal group with participating elderlies. From the curricular point of view, improvements were observed in general competencies related to communication, as well as in the acquisition of knowledge and abilities which are difficult to develop in the classroom, such as becoming aware of the dynamics of information exclusion of elderly people. As for the impact on the community that received the service, the elderly participants judged positively the participatory character of the activities, the human qualities of UCM students, and the essentiality of the contents taught within the courses., Depto. de Biblioteconomía y Documentación, Fac. de Ciencias de la Documentación, TRUE, pub