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El presente trabajo de estudio busca determinar la viabilidad de la creación de una línea de productos de panadería nutricionales para la empresa Grupo Empresarial UMD (La Panadería) en la ciudad de Cali, Colombia. Partiendo del análisis de los insumos que aporten mayor componente nutricional que podrían incluirse en la fabricación de productos de panadería, se logrará identificarlos y evaluarlos mediante pruebas y percepciones de los factores críticos de éxito para seleccionar los más convenientes. Luego de este análisis se determinará el mercado objetivo mediante la integración de datos estadísticos ya existentes y mediante la aplicación de un instrumento propio del autor para reconocer el grado de aceptación de estos productos y la capacidad instalada del punto de producción de la empresa. Por último, se realizará una evaluación financiera de la propuesta planteada para determinar si dicha propuesta es factible, con el análisis de las diferentes variables obtenidas. Tesis (Magíster en Administración de Empresas)-- Universidad Autónoma de Occidente, 2022 Maestría Magíster en Administración de Empresas

With the development of the research project, it is sought to have a perspective of the current view of formality in commercial establishments in the región of Valle de Tenza, in the department of Boyacá. To achieve this objective, a descriptive, non-experimental, mixed investigation is carried out through the characterization of a sample of commercial establishments in 3 representative municipalities of the region, such as: Almeida, Guateque and Garagoa. Once the population of commercial establishments and types of business have been defined in each municipality, a sample is made consisting of 26 establishments in the municipality of Almeida, 50 in Guateque and 87 Garagoa. As an instrument for collecting information, a survey is applied to determinate and analyze the conditions in which the establishments are located and to identify weaknesses or strengths to determine potentialities or opportunities for growth. Con el desarrollo del proyecto de investigación, se busca tener una perspectiva del panorama actual de formalidad en los establecimientos de comercio en la región del Valle de Tenza, en el departamento de Boyacá. Para lograr este objetivo, se realiza una Investigación descriptiva, no experimental, mixta, a través de la caracterización de una muestra de establecimientos de comercio en 3 municipios representativos de la región, como son Almeida, Guateque y Garagoa. Una vez definidos en cada municipio la población de establecimientos de comercio y los tipos de negocio, se realiza una muestra constituida por 26 establecimientos en el municipio de Almeida, 50 en Guateque y 87 en Garagoa. Como instrumento de recolección de información se aplica una encuesta que permite determinar y analizar las condiciones en que se encuentran los establecimientos e identificar unas debilidades o unas fortalezas para determinar potencialidades u oportunidades de crecimiento.

Diseñar una empresa que suministre un servicio de aseo a hogares y empresas por medio de la desinfección de baños, cocinas y áreas comunes, disminuyendo el contagio de virus que afecte la salud de sus habitantes. Limpia Plus nace con la necesidad de mitigar el impacto actual de la pandemia del Covid-19, dado que a partir de la misma se deben adoptar medidas radicales en la higiene personal y de los lugares donde se habita. Por lo anterior, es necesario que hoy en día y en adelante se realice un aseo general en los hogares desinfectando así cada parte del lugar donde se vive con el fin de reducir el contagio constante de virus y bacterias. Por lo tanto, Limpia Plus ofrece un servicio de lavado de baños, cocinas y áreas comunes a los hogares donde habitan personas que por condiciones de tiempo y salud no pueden realizar esta actividad de la manera más óptima posible. Limpia Plus iniciara prestando sus servicios a un nicho de mercado en ciertas localidades ya expuestas en el proyecto, sin embargo, busca impactar y fidelizar a sus clientes con el fin de crecer en más sectores de la ciudad y posteriormente abarcar a nivel nacional. Limpia Plus se proyecta en ser una empresa líder y consolidada en la gestión del control y mantenimiento ambiental mediante la limpieza y desinfección integral aquellas áreas comúnmente habitadas.

A Tese propõe-se a reconfigurar uma trajetória histórica e pedagógica acerca do ensino de teatro no Colégio de Aplicação (CAp) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) no período compreendido entre os anos de 1954 e 1996. O corpus documental da pesquisa é constituído por narrativas memoriais de seis professores de Teatro que lecionaram na instituição nas décadas de 1970, 1980 e 1990. As memórias, e os esquecimentos, desses primeiros habitantes, fundadores de um lugar para o teatro no CAp, subsidiam a análise empreendida na investigação, que tem por base metodológica a História Oral. Aborda-se, inicialmente, o contexto de fundação dos Colégios de Aplicação no Brasil, identificados a princípios educativos que orientaram sua criação, e que se refletem até hoje nas práticas escolares desenvolvidas nas instituições federais de Educação Básica, com destaque para o CAp. Numa narrativa construída a partir de "memórias emprestadas" lugares ocupados pelo colégio da UFRGS são revisitados a partir do olhar e das lembranças dos colaboradores da pesquisa. Nesse processo, reconfiguram-se algumas das principais ações fundantes do espaço para o Teatro no CAp, e que concedem destaque ao trabalho realizado pelos professores de Teatro da instituição. O arcabouço teórico da pesquisa constitui-se a partir de referenciais dos campos da Pedagogia das Artes Cênicas, Educação, Psicologia e História, dentre outros. Para a análise dos dados produzidos na investigação, mobilizam-se alguns conceitoschave, tais como: memória, hábito, tática, lugar e espaço. Ao longo do trabalho, as narrativas dos docentes colaboradores do estudo delineiam processos vivenciados em distintas épocas históricas da instituição, que tiveram por objetivo principal praticar o espaço do teatro no colégio da UFRGS. As ações empreendidas pelos professores passam por análise e demonstram que algumas táticas necessitam ser executadas no ambiente escolar a fim de assegurar a presença do teatro como disciplina reconhecida e valorizada na matriz curricular da escola. Na condição de habitantes e praticantes do espaço do teatro no CAp, os professores entrevistados mostram-se expoentes protagonistas na pesquisa em teatro no período em que reflexões acerca da presença do teatro na educação escolar se faziam embrionárias no país. Às memórias de trabalho docente narradas pelos colaboradores da pesquisa, somam-se memórias de vida. Logo, mais do que registrar uma trajetória do objeto-processo estudado, o trabalho compartilha histórias de sujeitos, perpetua ações e conquistas individuais e coletivas de docentes responsáveis mais diretamente pelas bases do ensino de teatro no CAp/UFRGS. The Thesis proposes to reconfigure a historical and pedagogical trajectory about theater teaching at the Colégio de Aplicação (CAp) of the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS) in the period between 1954 and 1996. The documentary corpus of the research consists of memorial narratives by six theater teachers who taught at the institution in the 1970s, 1980s and 1990s. The memories, and the forgetfulness, of these first inhabitants, founders of a place for theater in CAp, support the analysis undertaken in the investigation, which is based on Oral History methodologically. Initially, the context of foundation of the Application Schools in Brazil is approached, identified with the educational principles that guided its creation, and which are reflected today in the school practices developed in the federal institutions of Basic Education, with emphasis on the CAp. In a narrative built from "borrowed memories", the places occupied by the UFRGS college are revisited from the perspective and memories of the research collaborators. In this process, some of the main founding actions of the space for the Theater at CAp are reconfigured, and which highlight the work carried out by the institution's Theater teachers. The theoretical framework of the research is based on references from the fields of Pedagogy of the Performing Arts, Education, Psychology and History, among others. For the analysis of the data produced in the investigation, some key concepts are mobilized, such as: memory, habit, tactic, place and space. Throughout the work, the narratives of the collaborating professors of the study outline processes experienced in different historical periods of the institution, whose main objective was to practice the space of theater at the UFRGS college. The actions undertaken by the teachers undergo analysis and demonstrate that some tactics need to be carried out in the school context in order to ensure the presence of the theater as a recognized and valued subject in the school curriculum. As inhabitants and practitioners of the theater space at CAp, the teachers interviewed showed themselves to be protagonists in theater research in the period when reflections on the presence of theater in school education were embryonic in the country. To the memories of teaching work narrated by the collaborators of the research, are added memories of their lives. Therefore, more than registering a trajectory of the object-process studied, the work shares stories of subjects, perpetuates individual and collective actions and achievements of teachers responsible more directly for the bases of theater teaching at CAp/UFRGS. La Tesis propone reconfigurar una trayectoria histórica y pedagógica sobre la enseñanza del teatro en el Colégio de Aplicação (CAp) de la Universidad Federal de Rio Grande do Sul (UFRGS) en el período comprendido entre los años 1954 y 1996. El corpus documental de la investigación consta de narrativas conmemorativas de seis profesores de teatro que impartieron clases en la institución en las décadas de 1970, 1980 y 1990. Los recuerdos y el olvido de estos primeros habitantes, fundadores de un lugar para el teatro en CAp, sustentan el análisis realizado en la investigación, que se basa metodológicamente en la Historia Oral. Inicialmente, se aborda el contexto de fundación de las Escuelas de Aplicación en Brasil, identificado con los principios educativos que guiaron su creación, y que se reflejan hoy en las prácticas escolares desarrolladas en las instituciones federales de Educación Básica, con énfasis en la CAp. En una narrativa construida a partir de "recuerdos prestados", los lugares que ocupaba la escuela son revisitados a partir de la mirada y los recuerdos de los colaboradores de la investigación. En este proceso, se reconfiguran algunas de las principales acciones fundacionales del espacio para el Teatro del CAp, y que destacan la labor desarrollada por los profesores de Teatro de la institución. El marco teórico de la investigación se basa en referencias de los campos de la Pedagogía de las Artes Escénicas, la Educación, la Psicología y la Historia, entre otros. Para el análisis de los datos producidos en la investigación, se movilizan algunos conceptos clave como: memoria, hábito, táctica, lugar y espacio. A lo largo del trabajo, las narrativas de los docentes colaboradores del estudio perfilan procesos vividos en diferentes periodos históricos de la institución, cuyo principal objetivo fue practicar el espacio del teatro en la escuela. Las acciones realizadas por los docentes son objeto de análisis y demuestran que es necesario realizar algunas tácticas en el ámbito escolar para asegurar la presencia del teatro como asignatura reconocida y valorada en el currículo. Como habitantes y practicantes del espacio teatral del CAp, los docentes entrevistados se mostraron protagonistas de la investigación teatral en la época en que las reflexiones sobre la presencia del teatro en la educación escolar eran embrionarias en el país. A las memorias de la labor docente narradas por los colaboradores de la investigación, se suman memorias de vida. Por tanto, más que registrar una trayectoria del objeto-proceso estudiado, la obra comparte historias de sujetos, perpetúa las acciones individuales y colectivas y los logros de los docentes responsables más directamente de las bases de la enseñanza del teatro en la CAp/UFRGS.

Introducción: El compromiso cognitivo y su grado extremo, el trastorno neurocognitivo mayor, se define como la disminución significativa de la función de 1 o más dominios cognitivos que interfieren con la independencia en el desempeño de actividades de la vida diaria del adulto mayor. A medida que la población envejece, la carga general de compromiso cognitivo aumenta en todo el mundo. Esta entidad tiene un inmenso impacto en las múltiples esferas de vida, tanto para el adulto mayor, como para su entorno, es por esto que los médicos en contacto con esta población en riesgo deben estar equipados con herramientas de tamizaje accesibles, fácilmente aplicables, cortas y sencillas de interpretar. Objetivo: Determinar la frecuencia de Compromiso Cognitivo y los factores relacionados en los adultos mayores que acudieron a un Hospital General de Lima, Perú. Materiales y Métodos: Estudio observacional, transversal y descriptivo a partir de una base de datos primaria de una población de adultos mayores (de 60 años a más) que acudieron a consulta externa de valoración geriátrica integral (VGI) del Hospital Cayetano Heredia en el período de julio del 2017 a febrero 2020. Para realizar el tamizaje de compromiso cognitivo se utilizarán el Minimental State Examination de Folstein (MMSE) test así como el cuestionario de Pfeiffer y se describirán además las variables sociodemográficas y clínicas relacionadas a este trastorno. El análisis estadístico será procesado con el programa STATA 15. Para el análisis de la asociación se considerará un p

The article reflects on the emergency conditions of the Application Schools (CAPs) in Brazil, based on a brief historical overview of the creation of these educational institutions and their role in the training of students and teachers. The text links the creation of CAPs to significant transformations envisaged in the first decades of the 20th century. CAPs are idealized as a field of teaching practice and research for students of Didactics courses, which gives them a differentiated and, to a certain extent, elitist nature. The text ends with a reflection on the reality of the CAP of the Federal University of Rio Grande do Sul (UFRGS), with regard to the teaching of Theater, showing favorable conditions for pedagogical work and the learning of knowledge related to this artistic area. El artículo reflexiona sobre las condiciones de emergencia de los Escuelas de Aplicación (CAPs) en el país, en base a una descripción histórica de su creación y su papel en la formación de docentes y estudiantes. Su fundamento está relacionado con las transformaciones educativas previstas en las primeras décadas del siglo XX. Los CAP están idealizados como un campo de práctica docente e investigación para estudiantes de cursos de Didáctica, lo que les da una naturaleza diferente y, en cierta medida, elitista. El texto termina con una reflexión sobre la realidad de CAp/UFRGS, con respecto a la enseñanza del teatro, que muestra condiciones favorables para el trabajo pedagógico y el aprendizaje del conocimiento relacionado con esta área artística. O artigo reflete sobre as condições de emergência dos Colégios de Aplicação (CAPs) no país, a partir de um apanhado histórico de sua criação e do seu papel na formação docente e discente. Relaciona-se sua fundação a transformações educacionais almejadas nas primeiras décadas do século XX. Os CAPs são idealizados como campo de prática e pesquisa docente para estudantes dos cursos de Didática, o que lhes confere natureza diferenciada e, em certa medida, elitista. O texto encerra com uma reflexão sobre a realidade do CAp/UFRGS, no que se refere ao ensino de Teatro, evidenciando condições favoráveis ao trabalho pedagógico e à aprendizagem de conhecimentos relacionados a essa área artística.

Neste artigo, revisito um projeto de formação de espectadores que promoveu a dupla experiência teatral a um grupo de estudantes de escola pública. No fluxo entre fazer teatro e assistir a espetáculos, os participantes vivenciaram a experiência de serem ora jogadores, ora espectadores. Analiso o projeto no que diz respeito às suas contribuições ao processo de construção de noções teatrais por parte dos sujeitos envolvidos. Por fim, vislumbro o exercício proposto pela experiência realizada na perspectiva da emancipação intelectual.

103 p. El presente trabajo tiene como objetivo, establecer la posibilidad de precisar cuáles son los medios efectivos y las formas asertivas de comunicación, desarrolladas por los integrantes de las comunidades educativas de las instituciones educativas municipales de Zipaquirá, determinando los factores más relevantes de la comunicación asertiva y comunicación efectiva que puedan influenciar en la calidad de la educación de los estudiantes de manera directa o indirectamente, esto con el fin de plantear de acuerdo a los hallazgos una serie de posibles estrategias, actividades o planes, que brinden soluciones en el tema de las comunicaciones de los integrantes de las comunidades educativas de las instituciones educativas municipales de Zipaquirá, acorde a sus contextos y medios con los cuales cuentan y establecer pautas en la mejora de la calidad educativa de dichas instituciones educativas. La naturaleza de la investigación es no experimental, longitudinal, descriptiva, apoyada en el diseño de campo, la población conformada por las comunidades educativas de (10) diez instituciones educativas municipales de carácter oficial del municipio de Zipaquirá, la población es de 3240 individuos, obteniéndose la muestra de la investigación finitas de 344 escogida al azar entre mujeres y hombres, la técnica que se toman para la recolección de datos, es la encuesta o cuestionario, los cuales cumplieron con los requisitos de validez y la confiabilidad de 0,91 según coeficiente alfa de Cronbach, organizando, resumiendo y analizando los resultados obtenidos, finalmente se concluyó que la comunicación efectiva y asertiva en los integrantes de las comunidades educativas darán respuesta al objetivo general planteado y determinan cuáles son las mejores decisiones en el tema de la comunicación asertiva y efectiva, generando un panorama favorable en la implementación de un plan que posibilite la comunicación efectiva y asertiva en pro de mejorar la calidad educativa en las instituciones educativas de Zipaquirá. The objective of this work is to establish the possibility of specifying the effective means and the assertive forms of communication, developed by the members of the educational communities of the municipal educational institutions of Zipaquira, determining the most relevant factors of assertive communication and effective communication that can influence the quality of student education directly or indirectly, this in order to propose, according to the findings, a series of posible strategies, activities or plans that provide solutions on the subject of communications of the members of the educational communities of the municipal educational institutions of Zipaquira, according to their contexts and means with which they have and establish guidelines in improving the educational quality of these educational institutions. The nature of the research is non-experimental, longitudinal, descriptive, supported by field design, the population made up of the educational communities of (10) ten official municipal educational institutions in the municipality of Zipaquira, the population is 3,240 individuals, obtaining the finite research sample of 344 chosen randomly between women and men, the technique used for data collection is the survey or questionnaire, which met the validity and reliability requirements of 0.91 according to Cronbach's alpha coefficient, organizing, summarizing and analyzing the results obtained, finally it was concluded that effective and assertive communication in the members of the educational communities will respond to the general objective set and determine which are the best decisions on the subject of assertive communication. and effective, generating a favorable panorama in the implementation of a plan that enables effective and assertive communication in order to improve educational quality in educational institutions in Zipaquira.

AMARTE, es un programa de neuroartes que le apuesta al desarrollo integral de la primera infancia, mediante la incursión de programas neuro artísticos como herramienta para el desarrollo de la inteligencia emocional en niños de 3 a 5 años del barrio Bella Vista del municipio de Soacha. El presente documento contiene el diagnóstico, el sustento teórico y los aspectos más relevantes para el diseño del programa.

El principal objetivo de este trabajo de investigación es la identificación del campo de fuerzas y sus factores para obtener un modelo estructurado alrededor de una cultura de simplicidad en empresas del sector petroquímico de Cartagena de Indias, Bolívar, Colombia. Entendiendo los valores empresariales como los elementos diferenciadores en la toma de decisiones, la Simplicidad es aquel valor que permite llevar a cabo los procesos de manera sencilla en la que se consigue que los individuos tomen sus decisiones y emitan sus juicios de una forma más clara, sabiendo en que se han de centrar y que deben ignorar; lo opuesto es la complejidad en la que el día a día se realiza de forma ineficaz con desgaste innecesario de recursos, desenfocando la organización de su misión estratégica. Es claro que siempre hay una tendencia natural hacia la complejidad, es por eso que este trabajo pretende identificar las oposiciones emanadas de los campos de fuerzas. La técnica desarrollada por Kurt Lewin (Lewin, Kurt, 1951, ‘Field Theory in Social Science’, Harper & Row, New York) proporciona un marco para observar las fuerzas que afectan a una situación problemática. Según Lewin, cualquier situación puede describirse como un equilibrio temporal causado por dos conjuntos de fuerzas opuestas: Las fuerzas impulsoras y las fuerzas represoras. Las fuerzas impulsoras o positivas son las que traen cambios a la situación actual y las fuerzas represoras o negativas conservan el status quo. Incluye referencias bibliográficas (páginas 114-117) e índice

Este trabalho tem como objeto de estudo o Projeto “Jovens Formadores para Novos Espectadores” realizado junto a um grupo de estudantes da Escola Municipal de Ensino Fundamental José Plácido de Castro, na cidade de Sapucaia do Sul/RS. O Projeto desenvolvido durante os meses de junho a dezembro do ano de 2014 foi estruturado em duas etapas. A primeira delas ofereceu oficinas aos alunos participantes que proporcionaram maior aproximação dos sujeitos às questões teatrais – como linguagem, teoria e conceitos – além de promover o seu acesso a espetáculos, ou seja, a ida deles ao Teatro. Num segundo momento, esses estudantes assumiram o papel de orientadores em oficinas dirigidas a moradores do bairro, expandindo, desse modo, o conhecimento em relação ao Teatro e, por sua vez, ocupando o lugar de mediadores teatrais. Intencionou-se averiguar quais são as peculiaridades de um processo de formação de espectadores mediado por jovens estudantes e de que modo ocupar o papel de mediadores pode contribuir para as suas formações enquanto observadores da cena e sujeitos autônomos. A partir de práticas desenvolvidas pelos próprios estudantes e dirigidas para pessoas com pouco conhecimento em Teatro – em um aprendizado compartilhado que levou em conta o fazer e a apreciação teatral – pretendeu-se instrumentalizar e sensibilizar os jovens a fim de estimular a sua participação ativa no acontecimento teatral. Neste texto, as ações realizadas ao longo das etapas do Projeto são apresentadas, descritas e analisadas. A trajetória docente do pesquisador também faz parte da escrita, evidenciando referenciais e metodologias que se fizeram presentes ao longo da pesquisa. Tendo como principais referências os estudos de Flávio Desgranges a respeito das práticas necessárias a uma pedagogia do espectador, a noção de espectador emancipado de Jacques Rancière e sua visão sobre os processos educativos possíveis no intercâmbio de saberes entre sujeitos do conhecimento, e as notas de Jorge Larrosa sobre o saber que advém da experiência, este trabalho descreve a experiência expandida vivida no Projeto “Jovens Formadores para Novos Espectadores” como forma de contribuir para propostas desse tipo e, sobretudo, para a reflexão teórica e prática a respeito da mediação teatral e da formação de espectadores em âmbito escolar e comunitário. This work sets out to study the Project “Young Mediators for New Spectators”, developed along with a group of students from Escola Municipal de Ensino Fundamental José Plácido de Castro, a primary school located in the municipality of Sapucaia do Sul, Rio Grande do Sul. The Project, which was carried out between the months of June and December of 2014, featured two stages. The first consisted of workshops geared towards students, which brought them closer to Theater language, theory and concepts. It also promoted their access to spectacles, through the attendance of several plays. Later, the students took over the role of advisors in workshops offered to the community, hence expanding their knowledge of Theater and becoming mediators themselves. The present study seeks to examine the peculiarities of the process of forming spectators mediated by young students, and also how occupying the role of mediators can contribute to their formation as scene observers and autonomous subjects. Through practices devised by the students, geared towards people with little or no knowledge of Theater, the project aimed to equip and sensitize the youngsters in order to stimulate their active participation in the theatrical event. In this text, the actions developed along the stages of the Project are presented, described and then analyzed. The teaching trajectory of the researcher also permeates the writing, which gives evidence of the references and methodologies presented throughout this research. It draws upon the studies of Flávio Desgranges regarding the necessary practices for a pedagogy of the spectator, the notion of the emancipated spectator of Jacques Rancière and his viewpoint about the possible education processes in the exchange of knowledge between subjects, and Jorge Larrosa's notes about the knowledge that stems from experience. This work describes the expanded experience shared in the Project “Young Mediators for New Spectators” as a way of contributing to proposals of this kind, and above all, to the theoretical reflexion and practice regarding theatrical mediation and the formation of spectators at the school and community level.

Este texto trata da atividade do espectador e das diferentes interpretações que se faz dessa atitude, apoiando-se, principalmente, no posicionamento de Jacques Rancière em relação ao espectador emancipado. Busca-se relacionar a atividade do olhar à passividade necessária à experiência, conforme a compreensão de Jorge Larrosa. O texto apresenta, por fim, uma breve descrição e análise do processo de formação de espectadores que vem sendo desenvolvido junto a um grupo de estudantes de uma escola de Ensino Fundamental a partir do Projeto “Jovens Formadores para Novos Espectadores”. O artigo apresenta, por conseguinte, as relações entre o olhar e o fazer teatro e que contribuições elas trazem para a formação de jovens espectadores.

En este artículo se presenta la estrategia de mecanizado implementada en un sistema modular desarrollado para permitir la conversión de tornos convencionales a tornos CNC de forma sencilla y asequible para la pequeña y mediana industria local. En el desarrollo del artículo, se expone, en términos generales, las características del sistema, y se enfatiza en aspectos adicionales del sistema mecánico y de software. Igualmente, se describe detalladamente la estrategia de mecanizado implementada, la cual facilita la fabricación de piezas de revolución a partir de un perfil 2D realizado en cualquier programa de diseño asistido por computador. No se hace uso de códigos G. Finalmente, se dan los resultados obtenidos en la fabricación de algunas piezas de ajedrez (una torre y un alfil), y se comparan con los resultados obtenidos en versiones anteriores del sistema, demostrando su mejor desempeño. Abstract This paper presents the machining strategy implemented in a modular system developed for the conversion of conventional lathes to a numerical control machine. The objective is to make the system simple to install and cheap enough to make it affordable to the local small and medium-sized Enterprise. General characteristics of the developed system are exposed. This work emphasizes in the mechanical and software systems. The machining strategy, implemented in the software, is deeply studied. This strategy makes it easy to manufacture solids of revolution, just with a previous 2D design made in any computer-aided design software. No G code is used. Finally, other chess pieces (a rook and a bishop) are manufactured, and obtained results are compared with those obtained in the previous version of the system. The better performance is verified.

La presente investigación pretende conocer la demanda y la oferta de calzado personalizado en Bogotá para el target propuesto con el fin de usar la información recolectada en la creación de una empresa que satisfaga dicha demanda y a su vez, genere valor en el entorno social enfocado al tema de la responsabilidad social empresarial, contribuyendo con el crecimiento y desarrollo económico de la región; al mismo tiempo, aporta al alcance del objetivo de la línea de investigación de innovación, productividad y gestión organizacional, específicamente en cuanto a la “alineación de las metas de la empresa con las necesidades de su cliente, generando desarrollo económico en todo niveles” 1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA 1.1 JUSTIFICACIÓN CIENTÍFICA Y TECNOLÓGICA DE LA PROPUESTA 1.2 Pregunta problémica 2 USUARIOS 3 MARCO TEÓRICO 3.1 ACERCA DE LA PERSONALIZACIÓN DE PRODUCTOS 3.2 Industria del calzado en Colombia 3.3 Colombia y la Internet 4 ESTADO DEL ARTE 4.1 ANTECEDENTES DE PERSONALIZACIÓN 5 OBJETIVOS 5.1 OBJETIVO GENERAL 5.2 Objetivos específicos 6 METODOLOGÍA 6.1 COHERENCIA 7 RESULTADOS ESPERADOS 7.1 DIRECTOS 7.2 Indirectos 8 RESULTADOS OBTENIDOS 8.1 RESULTADOS DE LA ENCUESTA 8.2 Transcripción del FocusGroup 9 ANÁLISIS DE RESULTADOS 10 CONCLUSIONES BIBLIOGRAFÍA Pregrado Profesional en Lenguas Modernas Lenguas Modernas

Este articulo describe la estructura que Ortopedica Andina S.A.S.1 ha implementado para recopilar, ordenar, estudiar, normalizar y transferir el conocimiento adquirido en el interior y partes interesadas de la organización con el propósito de crear conocimiento para uso en la comercialización y distribución de dispositivos médicos en el sector salud (ortopedia y traumatología). Incluye bibliografía

According to Levy (1999), the new Technologies of the Information and Communication (TIC) are becoming more and more important instruments of our culture and, its use, a concrete way of inclusion and interaction. Murray said (2003, p.17) “The birth of a new media is at the same time stimulant and frightful”, a revolutionary invention as the computer is almost becoming a fascinating history teller. This futurist scene lead us to a necessity of knowing a little bit more about the possibilities that appear each second, investigating its consequences on the human beings. The computer is becoming a powerful representative mean, becoming a new way of media and an indispensable instrument to play games. We observe an accented growth of people that use the computer to play games. The central objective of this research is to investigate and analyze the characteristics of the narratives, the digital environment and the characteristics of hypermedia found in the online games - MMORPG, aiming to study the possibilities of action and participation of the players in the construction of the plot of these narratives. To reach the objective of this work, initially an exploratory research was made, that in such a way aimed to increase the familiarity with the problem, involving this way a bibliographical and theoretical survey on the online games and in the narratives. It was also necessary, the effective participation of the researcher in a MMORPG game, to know, to think, to investigate, to see and to understand the space between lines of the possible narratives of the online games. The game `Priston Tale' was chosen by the author because it allows the participation without any type of payment for the player and it is currently one of the most played game in Brazil. Moreover, it presents as great differential a graphical quality that is not reached by all other games of the type, where the camera modes provides the player 100% of true 3 dimensions experience, approaching each time more the player of the adventure. The research showed that it is possible to construct the plots in the narratives found in the MMORPG, which is a type of online game. However, the options of choice of the players in relation to the type of character, actions and consequently the construction of the narrative plots, are limited by the programming languages used by the developers and inhibit the creation of the authors. Therefore, the suggestion fits a posterior research to study these limitations imposed for the computers and the language of construction of the programs, which finishes influencing in the desistance of the players. Segundo Levy (1999), as novas Tecnologias da Informação e da Comunicação (TIC) vêm se tornando, de forma crescente, importantes instrumentos de nossa cultura e, sua utilização, um meio concreto de inclusão e interação. Para Murray (2003,p.17) “O nascimento de um novo meio de comunicação é ao mesmo tempo estimulante e assustador”, uma invenção revolucionária como o computador esta prestes a se tornar um fascinante contador de histórias. Este cenário futurista que se desenha leva à necessidade de conhecermos um pouco mais as possibilidades que surgem a cada segundo, investigando seus reflexos sobre os seres humanos. O computador vem se tornando um poderoso meio representativo, se transformando em aparato de comunicação e instrumento indispensável para prática de jogos. Observamos que existe um crescimento bastante acentuado de pessoas que se utilizam dos computadores cada vez mais sofisticados e conectados à Internet para participar dos jogos em rede. O objetivo central desta pesquisa é investigar e analisar as características narrativas, o ambiente digital e as características hipermídia encontradas nos jogos em rede – MMORPG, visando estudar as possibilidades de ação e participação dos jogadores na construção dos enredos dessas narrativas. Para alcançar o objetivo deste trabalho, foi feita inicialmente uma pesquisa exploratória, que visava uma maior familiaridade com o problema, envolvendo desta forma, um levantamento bibliográfico e teórico sobre os jogos em rede e as narrativas. Foi necessária, também, a efetiva participação do pesquisador em um jogo de MMORPG para conhecer, pensar, investigar, ver e entender as entrelinhas das possíveis narrativas dos jogos em rede. O jogo ‘Priston Tale’ foi escolhido pelo autor porque permite a participação sem nenhum tipo de ônus para o jogador e atualmente é um dos jogos com maior número de participantes no Brasil. Além disso, apresenta como grande diferencial uma qualidade gráfica pouco alcançada por outros jogos do tipo, onde os modos de câmera 100% livres permitem uma verdadeira experiência em 3 dimensões, aproximando o jogador cada vez mais da aventura. A pesquisa mostrou que é possível construir os enredos nas narrativas encontradas nos jogos em rede do tipo MMORPG. No entanto, as opções de escolha dos jogadores em relação ao tipo de personagem, ações e consequentemente a construção dos enredos das narrativas, são limitadas pelas linguagens de programação utilizadas pelos desenvolvedores e inibem a criação dos autores. Portanto, cabe a sugestão para uma pesquisa posterior estudar estas limitações impostas pelos computadores e a linguagem de construção dos programas, que acabam influenciando na desistência dos jogadores.

El presente trabajo de grado plantea realizar el diseño del Sistema Integrado de Gestión en Responsabilidad Social y Medio Ambiente (RSMA), el cual parte de la necesidad de actualizar el diseño del SGA bajo la orientación de la NTC – ISO 14001:2015 e integrar la gestión de GEI bajo la NTC ISO 14064-1:2006, la gestión de la energía bajo la NTC ISO 50001: 2011 y la RSE bajo la ISO 26000:2010., The present work of degree proposes to design the Integrated Management System for Social Responsibility and Environment (RSMA), which starts from the need to update the design of the SGA under the guidance of the NTC - ISO 14001: 2015 and integrate the GHG management under NTC ISO 14064-1: 2006, energy management under NTC ISO 50001: 2011 and CSR under ISO 26000: 2010., Especialización, Especialista en Gestión Integrada QHSE