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Resumo O artigo discute a estética do cinema de Jafar Panahi que, proibido de fazer filmes, adota a metanarrativa como estratégia de linguagem e de denúncia do sistema político. Objetiva-se, assim, refletir sobre o cinema que radicaliza o tensionamento das fronteiras entre ficção e não ficção, tanto como forma de denunciar a injustiça da qual o autor é vítima, quanto para problematizar os limites da narrativa cinematográfica. Toma-se, para tanto, o filme “Isto Não É Um Filme” (2010), entendendo como uma produção característica das narrativas pós-modernas, marcada pela oferta de sentidos que promete o acesso ao real tanto quanto possível, buscando romper com o tradicional escamoteamento das marcas de enunciação do cinema, ao voltar-se a si mesmo, incorporando os bastidores à trama principal. São analisadas sequências do filme a partir de categorias resultantes de padrões repetição: a) a câmera como elemento intradigético e metanarrativo; b) o mise en abyme, c) O realizador como personagem. Resumen El artículo discute la metanarrativa como estrategia de articulación narrativa y de denuncia en el cine de Jafar Panahi, prohibido por el gobierno iraní de hacer películas. Se pretende reflejar cómo la obra “Esto no es una película” radicaliza la tensión de las fronteras entre ficción y no ficción, denunciando la injusticia de la que el director es víctima. El análisis se da a partir de tres categorías: (a) la cámara como elemento intradiegético y metanarrativo; (b) el mise en abyme; y (c) el realizador como personaje. Se concluye que la película es una producción propia de la estética contemporánea, marcada por narrativas cuya oferta de sentido problematiza el acceso a lo real, en el supuesto rompimiento con reglas canónicas del cine al romper la cuarta pared, haciendo de la pretendida disimulación de marcas de enunciación una importante articulación narrativa, con el fin de transgredir y dar visibilidad a la censura impuesta al país, al incorporar los bastidores a la trama principal, en el movimiento de la película de vuelta sobre sí misma. Abstract This article discusses metanarrative as Jafar Panahi’s strategy of narrative articulation and denunciation, who was banned by the Iranian government from making films. It aims to reflect on how the production “This Is Not a Film” radicalizes the tension the boundaries between fiction and non-fiction, denouncing the injustice in which the director is a victim of. The analysis comes from three categories: a) the camera as an intradiegetic and metanarrative element; b) the mise en abyme, and c) the director as a character. It is concluded that the film is a production of contemporary aesthetics, stamped by narratives where meaning proposes problematic access to the real, in the supposed rupture with canonical rules of cinema when breaking the fourth wall, making the alleged concealment of the marks of enunciation an important narrative articulation, in order to transgress and also make it visible to the censorship imposed in the country, by incorporating the backstage to the main plot, in a movement of the film to turn back to itself.

The twenty-first century is characterized by drastic changes in epistemology, as a result of academical shifts in important fields since the 60s. The decline of metanarratives – defined by Lyotard as grand-narratives about narratives (which, in turn, legitimate historically-situated events) – provided a fertile research ground for new methodological practices based on sharp critiques of Enlightenment rationality. One of the founding authors of the “postmodern condition” (as Lyotard labels it) is Michel Foucault. Foucault’s archaeological and genealogical project regarding epistemology redefined our conceptual approach to knowledge and its legitimation, by situating both concepts in specific historical contexts, at specific historical times. Recurring themes in the Foucauldian project involve skepticism about objective truths, anti-historicism and subjectivity. In this dissertation, I seek to answer the question “Why is Foucauldian methodology relevant in the (post-)modern world, especially in light of the decline of metanarratives?”. The main goal is to address the role of Foucault’s works in the rethinking of historically given narratives and expose the contingency of practices embroiled in power-knowledge relations, while keeping in mind the dispersibility of the origins of those narratives. This is particularly relevant under the framework of an emptying of over-arching narratives about knowledge and the human condition, i.e., the Lyotardian metanarrative. Human societies are usually seen in a context of a larger narrative to which each of our lives in an element. The metanarrative serves as an umbrella for smaller narratives in which other epistemic and moral narratives find their place. There seems to be a clear intersection in Lyotard and Foucault’s works: the former studies the conditions in which the metanarratives empty themselves, while the latter occupies himself with the archaeological/genealogical study of the narratives within the metanarratives that, in turn, occupy the vacuum left by the original metanarrative. There is, nonetheless, a distinction between both authors: while Lyotard sees this replacement as normative-laden, Foucault focuses on a strictly analytical view of discourse and practice.

Submitted by Simone Maisonave (simonemaisonave@hotmail.com) on 2022-01-26T13:20:59Z No. of bitstreams: 2 license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Tese_Orestes Jayme Mega.pdf: 36227881 bytes, checksum: 62fe43354be3d8fb58f4dea1b13b21b7 (MD5) Approved for entry into archive by Aline Batista (alinehb.ufpel@gmail.com) on 2022-01-27T10:06:29Z (GMT) No. of bitstreams: 2 Tese_Orestes Jayme Mega.pdf: 36227881 bytes, checksum: 62fe43354be3d8fb58f4dea1b13b21b7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Made available in DSpace on 2022-01-27T10:06:29Z (GMT). No. of bitstreams: 2 Tese_Orestes Jayme Mega.pdf: 36227881 bytes, checksum: 62fe43354be3d8fb58f4dea1b13b21b7 (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) Previous issue date: 2021-10-07 Sem bolsa Entre as muitas características do Antropoceno está a rápida taxa de extinção de espécies, fenômeno conhecido como Sexta Extinção em Massa. Além da perda de biodiversidade e consequente dano à biosfera, outra característica do Antropoceno é o aumento da tecnodiversidade e consequente fortalecimento da psicotecnosfera. Nesta tese é realizada uma análise do processo de perda da biodiversidade e aumento da tecnodiversidade no município de Ipê, estado do Rio Grande do Sul, através de uma perspectiva pautada na Arqueologia do presente e do passado contemporâneo. Além disso, esta tese visa compreender a metanarrativa do Antropoceno, mostrando os muitos e intensos debates que ocorrem sobre esta proposta de uma “nova época” na história do planeta. O método aplicado consistiu em duas etapas que buscou correlacionar as percepções dos moradores de Ipê a respeito das mudanças ocorridas no antroma em que vivem no período entre os anos de 1968 e 2018. Na primeira etapa, que consistiu numa pesquisa etnoarqueológica, foram coletados e analisados dados que indicam alterações em diversos indicadores ambientais que apontam para uma crescente antropização do território municipal. Na segunda etapa, que consistiu na análise dos tecnofósseis contidos no Museu Histórico de Ipê, foi constatada mudanças na constituição da tecnodiversidade que indicam uma crescente artificialização do ambiente. Among the many characteristics of the Anthropocene is the fast rate of species extinction, phenomenon known as the Sixth Mass Extinction. Besides the loss of biodiversity and consequent damage to the biosphere, other characteristic of the Anthropocene is the increase of the technodiversity and consequent enforcement of the psychotechnosphere. In this thesis it is realised an analysis of the process of biodiversity loss and technodiversity increase in the municipality of Ipê, state of Rio Grande do Sul, through a perspective based in the Archaeology of the present and the contemporary past. Besides that, this thesis aims to comprehend the Anthropocene’s metanarrative, showing the many and intense debates that occur about this proposal of a “new epoch” in the planet’s history. The method applied consisted in two phases that searched to correlate the perceptions of the dwellers of Ipê about the changes occurred in the anthrome in that they live in the period between the years 1968 and 2018. In the first phase, that consisted in an etnoarchaeological research, were collected and analysed data that indicate alterations in diverse environmental indicators that points to a crescent anthropization of the municipal territory. In the second phase, that consisted in the analysis of the technofossils kept in the Ipê Historial Museum, was constated changes in the constitution of the technodiversity that indicate a crescent artificialization of the environment.

RESUMO Esse artigo lança um olhar crítico sobre o que o fenômeno do chamado discurso da “pós-verdade” significa para os fundamentos epistemológicos da pesquisa em Linguística Aplicada, especialmente estudos embasados no que tem sido chamado a visão “pós-moderna” da vida social. A partir de uma perspectiva de narrativa enquanto performance, proponho que a disseminação da pesquisa pode ser vista como uma prática metanarrativa e que a validade e a solidez do conhecimento são, portanto, construídas durante eventos narrativos - encruzilhadas nas quais estas metanarrativas são interrogadas por pares, participantes, editores e assim por diante. Sobretudo, argumento que a narrativa comovente (tanto aquelas contadas por participantes da pesquisa, quanto as metanarrativas costuradas pelo pesquisador) podem ser catalisadoras na identificação de pontos de articulação entre os alegados polos de emoção e razão a fim de avançar as questões sociais no cerne da Linguística Aplicada - questões que podem ser marginalizadas ou deslegitimadas por aquilo denominado discurso da “pós-verdade”. Alinhado com o conceito latouriano de redes - as quais fundamentalmente moldam a construção de conhecimento - sugiro ainda que as relações de poder com as quais se encontram entrelaçadas precisam ser interrogadas mais a fundo para que tais narrativas alcancem um público mais abrangente e, potencialmente, acarretem a transformação social.

The aim of this article is to discuss how contemporary cinema has been exploring the tension in the boundaries between fiction and nonfiction through the strategic use of metanarrative devices. Metanarrative exposes and brings into question the inevitable processes of fictionalization of the narrative and the intention to offer through it authentication proofs of the real, supposedly and dialectically constructed in the bordering relations of the subjective interference of an enunciating instance. Iranian director Jafar Panahi’s cinematography, well known for its self-reflexivity, propounds the idea that art should look inward and recognize itself as discourse. We analyze his 2015 film Taxi, whose choice of language and discourse is the result of the operational constraints to which Panahi was subjected, as he was forbidden by the Iranian justice to make cinema. Seeking to present ordinary life situations in Tehran, the director turns on a camera inside a taxi, where he plays the role of the driver while having conversations with random passengers. We conclude that Panahi makes cinema in order to bring that act into question and to position it as a political act. His work shows us the impossibility of limiting the nature of the audiovisual medium and, by extension, the very principles regulating filmmaking in Iran, and denounces the repressive system which dominates it. in the coon film pr., O objetivo deste artigo é discutir como o cinema contemporâneo vem evidenciando o tensionamento dos limites entre ficção e não ficção por meio do emprego estratégico de recursos metanarrativos. A metanarrativa expõe e problematiza os inevitáveis processos de ficcionalização da narrativa, ao pretender ofertar provas de autenticação do real, suposta e dialeticamente construído nas relações limítrofes da interferência subjetiva de uma instância enunciadora. No caso da cinematografia do diretor iraniano Jafar Panahi, marcada pela autorreflexão, a proposta é que a arte olhe para dentro e reconheça a si mesma enquanto discurso. Metodologicamente, analisa-se o filme Táxi Teerã (2015), cuja eleição de linguagem e discurso é resultante dos constrangimentos operacionais a que está submetido Panahi, por conta de ter sido proibido pela justiça iraniana de fazer cinema. Buscando apresentar situações ordinárias da vida em Teerã, o diretor liga uma câmera dentro de um táxi, onde desempenha a função de motorista enquanto conversa com os passageiros. Conclui-se que Panahi faz cinema para, metanarrativamente, problematizar e posicionar esse fazer enquanto um ato político, ao mostrar a impossibilidade de limitar a natureza do audiovisual e ao mostrar, por extensão, a natureza dos próprios princípios reguladores da produção audiovisual no país, denunciando o aparato repressivo que age sobre a produção cinematográfica.

The present article discusses structural questions on Neapolitan novels, a series of four books written by the Italian contemporary writer Elena Ferrante. In it, is presented the choice of the pseudonym by the author as intentionality and as part of both the formal and stylistic structure of her work. Besides, it discusses the intercrossing between verisimilitude, the truth and the true reader, concepts defined by Ferrante in her critic and metanarrative work. Yet, it analyses the extra and intra literary mirroring, i.e., aspects of the double that reverberate in all author’s literary and critic work, in the themes presented and developed throughout her literary production. Finally, it approaches of the Ferrante’s final intention of blurring limits between autobiography and fiction by presenting a literary and metanarrative work in which these elements merge to create a device of authentication of a given reality. These elements have as objective to create a persona with her own life and history, as well as these elements intend to merge to history and life in her literary narrative. O presente artigo discute questões estruturais da tetralogia napolitana, série de quatro livros da escritora italiana contemporânea Elena Ferrante. Nele, apresenta-se a escolha do pseudônimo por parte da autora como intencionalidade e como parte da estrutura tanto formal quanto estilística de sua obra. Além disso, discutem-se os entrecruzamentos entre verossimilhança, verdade e leitor verdadeiro, conceitos definidos por Ferrante em sua obra crítica e metanarrativa. Ainda, analisa-se o espelhamento extra e intraliterário, ou seja, aspectos do duplo que reverberam em toda a obra literária e crítica da autora, nas temáticas apresentadas e desenvolvidas ao longo de sua produção literária. Finalmente, nos aproximamos da intenção final de Ferrante de borrar os limites entre autobiografia e ficção ao apresentar uma obra literária e metanarrativa em que esses elementos se fundem para criar um fator autenticador de dada realidade. Esses elementos têm como objetivo criar uma persona com vida e história próprias, ao mesmo tempo em que esses elementos pretendem se fundir às histórias e vida de sua narrativa literária.

Starting from an interart intertextual approach, in this article we aim to analyze and discuss the interart dialogue between opera and literature in Nélida Pinõn's literary work A força do destino. As a theoretical and methodological contribution, we favor the studies proposed by Cluvër (1997, 2006), Genette (2009), among others, in which it is possible to verify that interart studies are fundamental for the construction of meaning during the reading process, as they are works that have hybridity as a characteristic. The reading of Nélida's novel enables the reader/viewer to appropriate a classic cultural production, expanding the reader's imagination and dialoguing with the scenarios proper to dramatic operatic representations. Partindo de uma abordagem interartes e intertextual, neste artigo objetivamos analisar e discutir o diálogo interartes entre ópera e literatura na obra literária A força do destino, de Nélida Pinõn. Como aporte teórico – metodológico privilegiamos os estudos propostos por: Cluvër (1997, 2006), Genette (2009), entre outros, nos quais podemos verificar que os estudos interartes são fundamentais para a construção de sentido durante o processo de leitura, pois são obras que trazem como caracterí­stica o hibridismo. A leitura do romance de Nélida possibilita ao leitor/espectador a apropriação de uma produção cultural clássica, ampliando o imaginário do leitor e dialogando com os cenários próprios das representações operí­sticas dramáticas.

“Demiurgoland” cuenta la historia de cómo un pintoresco grupo de personajes aparecen sin razón alguna en un parque de atracciones y son obligados a sobrevivir a los continuos ataques de un monstruo vestido como la mascota de dicho parque. Este trabajo muestra el proceso de creación de un cómic, desde la preproducción hasta la maquetación final. La realización de este proyecto ha contado con el uso de técnicas digitales desde el inicio, además de estar apoyado con softwares de edición y maquetación. Se trata de deconstruir el proceso creativo que se desempeña durante el desarrollo de una narración mediante una sucesión de imágenes complementadas con texto escrito. Todo ello ambientado desde la idea de un constructo argumental arquetípico, respetando las leyes no escritas que forman parte de la cultura popular del mismo, el “Slasher”. No solo se trata de narrar una historia sino de jugar lo más posible con la metanarrativa y romper la cuarta pared, viendo como se desenvuelven un grupo de personajes en una historia desestructurada por culpa de sus autores. Además de contribuir al medio con una visión propia de los elementos narrativos antes mencionados.

Presente em toda a obra de Samuel Beckett, o comico torna-se mais radical a cada etapa de sua narrativa. Partindo dos procedimentos parodicos nos textos dos anos 30, o comico corroi as estruturas do genero nos romances dos anos 50 e avanca, por fim, sobre a propria linguagem por volta dos anos 70. Este artigo estabelece uma relacao entre a teoria do riso de Henri Bergson e o romance Molloy (1951). A partir desta analise, podemos perceber como as ideias de Bergson sobre a rigidez (de corpo, de carater, de linguagem) ajudam a explicar os efeitos metanarrativos do comico desta segunda fase. This work is licensed under a Creative Commons Attribution 3.0 License .

El artículo discute la perspectiva del giro narrativo como clave de análisis de teorías sociológicas/sociales. Para ello, presenta como “caso” algunos resultados preliminares de una indagación sobre las teorías de la modernización presentes en los textos del sociólogo ítalo-argentino Gino Germani. Se analiza el funcionamiento, en los textos germanianos, de una narrativa de la transición, sus paradojas, así como de una contranarrativa crítica de la modernidad. A partir de ello, se exponen algunos límites del abordaje propuesto por el giro narrativo al que se contrapondrá, como alternativa, la perspectiva foucaultiana de re-problematización. Fundamentalmente, se analizan los peligros de homogenización que comporta el tipo de análisis propuesto por el giro narrativo en desmedro de la heterogeneidad de elementos que, según argumentaremos, componen la teoría de la modernización presente en Germani. En este sentido, hacia el final, el artículo busca aportar a una reflexión respecto del trabajo con textos teóricos y propone un abordaje atento a las singularidades histórico-materiales asociadas a su producción. The article discusses the narrative turn as a key for the analysis of sociological/social theories. To that end, we present (as a sort of “case study”) some preliminary results of an inquiry around the theories of modernization put forward by the Italian-Argentine sociologist Gino Germani. We look into the narrative of transition, its paradoxes and a counter narrative found in some of his works. From this point we draw some conclusions about the limits of the "narrative turn" as a perspective for social theory analysis and display, as an alternative, Foucault's perspective of re-problematization. We primarily look into the danger of homogenization that the “narrative turn” entails, in spite of the heterogeneity of elements which, as we shall argue, form the modernization theory found in Germani. In this sense, towards the end, the article seeks to contribute to a reflection on the work with theoretical texts and proposes an approach able to observe the historical and material singularities involved in his production. Fil: Grondona, Ana Lucía. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas; Argentina. Universidad de Buenos Aires. Facultad de Ciencias Sociales. Instituto de Investigaciones "Gino Germani"; Argentina

Este articulo tiene como objetivo analizar la problematica de composicion del cuento Pacto de sangre de Mario Benedetti. Se toman como punto de partida los secretos que va revelando el cuento. Luego se emplean las siguientes nociones para realizar un estudio en cuanto a su elaboracion: inicio, desarrollo, final, condicion humana, intensidad, tension, atmosfera, primera historia, segunda historia. Dichos elementos permiten hacer un acercamiento sobre el tratamiento literario del tema central: el abandono de un abuelo y el carino por su nieto. Finalmente, se presentan unas conclusiones sobre la poetica implicita en este relato y elementos para la investigacioncreacion, asi como el cuento escrito por el autor a partir de este estudio. Palabras clave: Metanarrativa, intensidad, tension, atmosfera,leitmotiv, primera y segunda historia, final.

Versão Final - Contém as críticas e sugestões dos elementos do júri Submitted by Iolanda Valente (ivalente@iscap.ipp.pt) on 2019-03-16T12:09:45Z No. of bitstreams: 6 nuno_rocha_MTIE_2018.pdf: 3638480 bytes, checksum: 7979e2ebb59d28ab9262dc45b0bc926c (MD5) Genérico Attack on Titan (1).mp4: 20680935 bytes, checksum: e5dd7a38d89b6ca16350fd49a05c0388 (MD5) Genérico Attack on Titan (2).mp4: 20123373 bytes, checksum: ad0a860fac5b191c2752e2dab47a3226 (MD5) Genérico Death Note.mp4: 12408128 bytes, checksum: dfd7fad3107fdca4403ba894ef39cfce (MD5) Genérico Death Parade.mp4: 15252175 bytes, checksum: 23dfdc0a1eca9bf226e117ddadb1c10f (MD5) Genérico Sword Art Online.mp4: 21368613 bytes, checksum: 263a8dfd44cac317631064664ae20c9b (MD5) Made available in DSpace on 2019-03-16T12:18:25Z (GMT). No. of bitstreams: 6 nuno_rocha_MTIE_2018.pdf: 3638480 bytes, checksum: 7979e2ebb59d28ab9262dc45b0bc926c (MD5) Genérico Attack on Titan (1).mp4: 20680935 bytes, checksum: e5dd7a38d89b6ca16350fd49a05c0388 (MD5) Genérico Attack on Titan (2).mp4: 20123373 bytes, checksum: ad0a860fac5b191c2752e2dab47a3226 (MD5) Genérico Death Note.mp4: 12408128 bytes, checksum: dfd7fad3107fdca4403ba894ef39cfce (MD5) Genérico Death Parade.mp4: 15252175 bytes, checksum: 23dfdc0a1eca9bf226e117ddadb1c10f (MD5) Genérico Sword Art Online.mp4: 21368613 bytes, checksum: 263a8dfd44cac317631064664ae20c9b (MD5) Previous issue date: 2018-07-19

El campo de estudio de la Educación Superior (ES) en Argentina ha atravesado una notable expansión en el último tiempo, y la innovación se ha convertido en unamateria de atención creciente. Ésta ha merecido numerosos trabajos de investigación, muchos de los cuales dan cuenta de experiencias innovadoras en el ámbito de las universidades. Sin embargo, las diversas tradiciones investigativas que confluyen a la comprensión del tema y la tardía institucionalización del campo científico han colaborado para que prime la fragmentación. El objetivo de este trabajo es una evaluación de las tendencias innovadoras en ES en nuestro país en los últimos 15 años. Para ello se realizó una revisión sistemática meta narrativa, siguiendo la propuesta de Greenhalgh T. R. (2005), de los estudios académicos y científicos referidos a la innovación en ES en la Argentina en la última década y media. Para el análisis de ese conjunto de investigaciones, se sintetizaron los datos usando un abordaje analítico que considera la temática o líneas centrales y el enfoque teórico desde el cual se aborda el tema en cada publicación. Eso permitió tomar dimensión de las áreas que mayor desarrollo han tenido y las líneas temáticas que han tomado protagonismo en el último tiempo. En el mismo sentido brinda señales sobre el abordaje teórico predominante en los esfuerzos actuales por comprender del fenómeno de la innovación en ES. La decisión de tomar los últimos 15 años para seleccionar los artículos responde a un criterio de actualidad, al tiempo que da cuenta de la evolución del campo como respuesta a un cambio en las políticas públicas orientadas al sector universitario. Los artículos fueron obtenidos mediante el motor de búsqueda Google Académico, a lo cual se sumó un conjunto de revistas reconocidas en la comunidad científica local y especializadas en temas de ES, tales como: Pensamiento Universitario, Revista Argentina de Educación Superior (RAES) y Propuesta Educativa. Los criterios de búsqueda utilizados fueron: "Innovación" AND "Educación-Superior" OR "Universidad" en el título, tomando solamente artículos publicados en idioma español y referidos a experiencias, casos o análisis argentinos o de autores de nacionalidad argentina. A partir de la lectura de resúmenes y clasificación de artículos en teóricos y empíricos se realizó un análisis en profundidad de los artículos relacionados con el tema entre 2002 y 2017. Para el procesamiento de la información se utilizó el software Atlas Ti. Esta investigación pretende convertirse en un insumo para la realización de un balance en el marco de la Conferencia Regional de Educación Superior a realizarse en Córdoba el próximo año, aportando una mirada comprensiva de la dinámica investigativa en torno a la innovación en ES, y contribuyendo a la consolidación del campo. Al mismo tiempo, permite identificar áreas estratégicas que, por diferentes motivos, no han recibido la merecida atención y delinear políticas públicas tendientes a estimular su desarrollo. http://iec.conadu.org.ar/files/publicaciones/1550511400_54bdd11b1c9bdfca00407b8a322a73f81d0922.pdf Fil: Beltrán, Natacha. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Económicas; Argentina. Otras Ciencias de la Educación

El trastorno neurocognitivo mayor, entidad prevalente en el contexto de una sociedad envejecida, multifactorial, con gran impacto en la carga de salud mundial, requiere de intervenciones multidimensionales con el fin de mejorar la calidad de vida de los pacientes y su familia. Desde diferentes aproximaciones se ha propuesto la procaína como una herramienta de intervención que puede mejorar la calidad de vida de los pacientes con demencia. Los resultados al respecto han sido contradictorios y ambiguos; por un lado la medicina basada en la evidencia no aconseja su uso pues su estudio no permite formar un cuerpo de evidencia robusta para su indicación. Por otro lado, se encuentran los usuarios que la continúan usando. Por último, la medicina Neuralterapéutica que la utiliza como herramienta de intervención. Es por esta razón que la presente investigación pretende, en primera instancia, describir las intervenciones que se han realizado con procaína en los pacientes con demencia. La metodología utilizada es una revisión sistemática metanarrativa, la cual se ubica dentro de la categoría de estudios secundarios, donde se pretende dar sentido a intervenciones complejas, es decir aquellas en las cuales no se limitan al uso de un medicamento, sino que entrañan otros tipos de intervenciones, que no pueden ser explicadas únicamente desde el punto de vista cuantitativo de las revisiones sistemáticas convencionales. Basado en la filosofía constructivista de la ciencia propuesta por Thomas Kuhn, se desentrañan los diferentes paradigmas que han dado lugar a las tradiciones investigativas que han usado la procaína como una herramienta de intervención en los pacientes con demencia. Para la presente revisión sistemática se incluyeron 28 artículos identificados en las bases de datos biomédicas y desde la literatura gris, los cuales fueron escogidos de la literatura disponible con el objetivo de dar un contexto histórico, determinar el marco teórico y metodológico de los paradigmas. A partir de dicha revisión, se identificaron tres tradiciones investigativas provenientes del mapeo inicial de la búsqueda de artículos: el nervismo ruso, enmarcado desde la fisiología sintética, la Escuela Rumana con su principal exponente la doctora Ana Aslan con el uso de la procaína como factor eutrófico en el envejecimiento, y los estudios desde la fisiología analítica realizados en los Estados Unidos. Se describe la conceptualización, intervenciones y hallazgos que se han realizado con procaína en búsqueda de mejorar la función cognitiva y la calidad de vida de los pacientes con trastorno neurocognitivo. Como conclusión la presente investigación muestra, desde la metodología propuesta, cómo las revisiones sistemáticas metanarrativas se convierten en una opción de revisión sistemática que puede usarse en la Medicina Alternativa para evaluar intervenciones complejas que han sido conceptualizadas desde diferentes paradigmas. De igual forma, abre caminos a la Terapia Neural para realizar nuevos estudios evaluando el impacto en la calidad de vida de los pacientes con demencia. Abstract. Major neurocognitive disorder, a disease prevalent in an aging, multifactorial society, has a significant impact on the global health burden and requires multidimensional interventions to improve the quality of life for patients and their families. Different approaches in using Procaine as an intervention tool have been proposed as a means of improving the quality of life for patients with dementia. The results have been both contradictory and ambiguous; On one hand, evidence based medicine does not recommend its use, which does not allow for the formation of a robust body of evidence regarding its effectiveness. Despite this, there are people who still continue to use Procaine. Finally, the use of Neural therapeutic medicine as an intervention tool will be discussed. This research proposes, in the first instance, to describe interventions performed with Procaine on patients with dementia. The methodology used is a systematic metanarrative review, which is characterised as a secondary study, with the aim of giving meaning to complex interventions, ie: interventions which combine the use of the drug with other types of interventions, which cannot be explained solely from a quantitative perspective obtained from conventional systematic reviews. Based on the Constructivist philosophy of science proposed by Thomas Kuhn, the different paradigms that have given rise to investigative traditions, which have used Procaine as an intervention tool in patients with dementia are becoming understood. This systematic review covered 28 articles identified in biomedical databases and in grey literature, which were selected from available literature in order to give historical context and to determine the theoretical and methodological frameworks of the paradigms. From initial mapping of the identified articles, three research traditions were identified: Russian Nervism, which has a synthetic physiology framework; the Romanian School, whose principle exponent, Ana Aslan utilised Procaine as a eutrophic factor in aging; and studies in Analytical Physiology conducted in the United States of America. The conceptualisation, interventions and findings of research into Procaine’s use in improving cognitive functions and quality of life of patients with neurocognitive disorder will be described. The research will conclude by evidencing the proposed methodology, based on the systematic review of the metanarratives, as a systematic review option that could be used by alternative medicine to evaluate complex interventions conceptualised via various paradigms. Likewise, the research opens up new avenues for Neural Therapy to conduct new studies evaluating the impact on the quality of life of dementia patients. Maestría

Trata-se de apresentar a história global como um subcampo da ciência histórica. Ela se constituiu nas três últimas décadas, incorporando as grandes questões dos anos finais do século XX, e buscando compreender também o significado dos acontecimentos dos anos 2000. Portanto, o objeto de análise é a historiografia global produzida entre 1990 e 2010. O primeiro capítulo buscará analisar um conjunto de obras dessa corrente a fim de apresentar seus contornos: tarefas, fontes, métodos empregados, a periodização e as estratégias de construção narrativa que apreendem e explicam a globalização; expondo assim as preferências temáticas dos autores. O segundo capítulo pergunta pelos antecedentes historiográficos que levaram à formação dessa corrente, e traça a história da tensão entre cosmopolitismo e paroquialismo em diversas tradições historiográficas, sublinhando a supressão do primeiro desde o século XIX e seu retorno na segunda metade do século XX na corrente da história mundial, de onde a história global emerge. O terceiro capítulo aborda o debate modernidade/pós-modernidade, documentando como ele esteve presente na formação dos estudos globais, na década de 1980, e da própria história global, na década de 1990. Mediante a exposição do debate e a análise de seu papel constitutivo na corrente da história global, será possível evidenciar o modo como esta última superou as dicotomias do primeiro, incorporando: a crítica do eurocentrismo e do Estado-nação – do pensamento pós-moderno; e, fundamentalmente, a metanarrativa como modo de escrita da história da humanidade – do pensamento moderno. Assim, este subcampo da história recupera e atualiza um elemento moderno através da experiência pós-moderna, cujo resultado é uma metanarrativa global, mais preparada para enfrentar os perigos do discurso eurocêntrico e do Estado-nação, e mais adequada para fornecer sentido histórico num mundo globalizado. This work aims to present global history as a subfield of history. It constituted itself in the three last decades incorporating the great issues of the final years of the twentieth century, and seeking to understand also the significance of the events of the 2000s. Therefore, the object of analysis is the global historiography produced between 1990 and 2010. The first chapter will seek to analyze a set of works of this trend in order to present his outlines: tasks, sources, methods, periodization and the strategies of narrative construction that capture and explain globalization; thus exposing thematic preferences of the authors. The second chapter asks about historiographical antecedents that led to the formation of this trend, and traces the history of the tension between cosmopolitanism and parochialism in several historiographical traditions, underlining the first’s suppression since the nineteenth century and its return in the second half of the twentieth century in the current of world history, from where global history emerges. The third chapter addresses the modernity/postmodernity debate documenting how it was present in the formation of global studies in the 1980s and of global history itself in the 1990s. By exposing the debate and analyzing its constitutive role in the trend of global history, it will be possible to show how the latter overcame the dichotomies of the first, incorporating: the critique of eurocentrism and of the nation-state – from postmodern thought; and fundamentally the metanarrative as the mode of writing the history of humanity – from modern thought. Thus this subfield of history recovers and actualizes a modern element through postmodern experience, the result of which is a global metanarrative, more prepared to face the dangers of Eurocentric and nation-state discourse, and more adequate to provide historical meaning in a globalized world. Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES

El presente trabajo de grado (denominado Estudio de la política de educación para la sexualidad dirigida a la reducción del embarazo adolescente en los colegios públicos y privados en Bogotá desde el marco de los derechos sexuales y reproductivos (2008 - 2014) elaborado por Cindy Catalina Vásquez G uerrero para recibir el título de maestría en políticas públicas de la Universidad Nacional de Colombia) es el resultado de un análisis cualitativo sobre los contenidos y métodos utilizados en la implementación del programa de educación para la sexualidad en tres colegios de Bogotá en el n iv el de media secundaria en el periodo 2008 - 2014 . La recolección de datos se realizó en tres colegios de Bogotá en torno a dos ejes de análisis: los derechos sexuales y reproductivos (DSR) y el embarazo adolescente. Para alcanzar este objetivo se ll evó a cabo un trabajo de campo que permitió recolectar datos con el fin de re construir y agrupar historias que se producen en la escuela , impulsadas por las temáticas y metodologías utilizadas en la educación sexual. Adicionalmente, se realizó un análisis narrativo del programa de educación para la sexualidad y otros documentos sobre derechos sexuales y reproductivos y embarazo adolescente. Estas dos actividades permitieron comparar las historias de los jóvenes frente a la política pública de educación sexual propuesta desde el ámbito normativo y político - institucional. A través de la implementación y el análisis comparativo del Narrative Policy Anal ysis (Roe, 1994) , se realiz ó la construcción de una metanarrativa a partir d el reconocimiento de : la narrativa (historias tradicionales que abordan el problema) en este caso las políticas públicas relacionadas con la educación sexual, los derechos sexuales y reproductivos y la reducción del embarazo adolescente; la contranarrativa (contra historias y no historias) discursos que entran en conflicto con la narrativa. Estas clasificaciones definen dos dimensiones claves en la construcción de una política pública; de un lado la forma como se construye la política a través de la formul ación político institucional de proyectos a nivel nacional y la implementación en las instituciones educativas mediante programas con contenidos específicos, y de otro lado los discursos generados por la implementación de los programas reconstruidos a través de las historias de los jóvenes a partir de las vivencias y experiencias en el espacio educativo alrededor de la sexualidad y el embarazo adolescente. (texto tomado de la fuente) The present dissertation paper (denominated Study of the policy of education for the sexuality directed to the reduction of the adolescent pregnancy in the public and private schools in Bogota from the frame work of the S exual and R eproductive R ights (2008 - 2014) , elaborated by Cindy Catalina Vásquez Guerrero to receive the master's degree in public policy from Universidad Nacional de Colombia) is the result of qualitative analysis on the contents and methods used in the implementation of the sexuality educat ion program in the schools of Bogo tá at the secondary media level in the period 2008 - 2014 . The collection of data was carried out in three schools in Bogotá around two axes of analysis: sexual and reproductive rights (DSR) and adolescent pregnancy. In order to reach this objective, a field work was carried out in order to collect data to reconstruct and group the stories that occur in the school. These stories are often driven by the thematic and methodologies used in sex education. In addition, a na rrative analysis of the sexuality education program and other documents on sexual and reproductive rights and adolescent pregnancy was carried out. These two activities ma d e it possible to compare the stories of young people in relation to the public polic y of sex education proposed from the normative and political - institutional level. The implementation and comparative analys is of the Narrative Policy Analysis (Roe, 1994) enabled the construction of a meta - narrative achieved from the recognition of: the narrative (traditional stories that approach the problem) in this case the public policies related to sexual education, sexual and reproductive rights and reduction of adolescent pregnancy; The counter - narrative (counter - histories and non - stories) discourses that conflict with the narrative. These classifications define two key dimensions in the construction of a public policy : o n the one hand, the way in which the policy is constructed through the institutional political formulation of projects at the national level and the implementation in the educational institutions through programs with specific contents ; on the other hand , the discourses generated by the implementation of the programs reconstructed through the stories of young people from the r experiences and experiences in the educational space around sexuality and teenage pregnancy. Maestría

none 1 no Recensioni di Donata Meneghelli ("Alias- il manifesto, 16/7/2017, p. 2); Marta Festa ("L'Indice", 11/2017, p. 40) e Gabriele Ottaviani ("Convenzionali", 17//2017) si trovano al summenzionato link casa editrice, insieme alle recensioni di cui si è fornito il link più sopra. Di tutte le recensioni viene fornito il pdf nei file supplementari. Piano del lavoro: Introduzione 1. Scrivere con la luce: gli scrittori di fronte alla fotografia 1.1 La scrittura di sole: nascita della fotografia 1.2 Gli scrittori e la fotografia: primi pronunciamenti, prese di posizione, commenti 1.3 Scrittori, intellettuali e fotografi: teorizzazioni e testualizzazioni 2. La fotografia come tema letterario 2.1 Il ritratto fotografico 2.2 La fotografia vernacolare e l’album di famiglia 2.3 Il fotografo come narratore e come personaggio 2.4 Fotografia e metanarrativa 3. “I am a camera”: scrittura come fotografia 3.1 Un cambio di prospettiva: realismo e fotografia 3.2 L’attimo decisivo. Fotografia, tempo e narrazione 3.3 “Esserci”: fotografia, scrittura e virtualità 4. Scrittura più fotografia: libri illustrati e fototesti 4.1 Dal testo alla foto, dalla foto al testo 4.2 Photo-texts. Sinergie di foto e testo 4.3 Photo-books. Collaborazioni tra fotografi e scrittori Conclusione Bibliografia La fotografia, fin dal suo apparire, ha influito sulla letteratura sia a livello tematico sia sulla stessa scrittura, mutandone attitudini, modi e ritmi e aumentandone l’autocoscienza. Il volume considera tanto la tematizzazione attraverso il ricorso a elementi quali il ritratto fotografico, l’album di famiglia, la foto vernacolare e l’apparizione del fotografo in veste di personaggio e/o narratore quanto l’imporsi di una vera e propria “scrittura fotografica”. Da Nathaniel Hawthorne e Thomas Hardy ai photo-books contemporanei, dal dagherrotipo al digitale, si propongono varie letture (e usi) della fotografia in letteratura: dall’utilizzo metanarrativo della figura del fotografo alla metafora della fantasmatizzazione, frammentazione e perdita di identità; dall’ausilio per la memoria all’esaltazione del feticcio e del simulacro; dalla riflessione sul tempo e sulla mortalità alla poetica dell’istante decisivo. Albertazzi, Silvia Albertazzi, Silvia

The present paper explores the notion of trauma as the epitome of the postmodern crises of representation and communication. Through the example of Patrick McGrath’s novel Trauma (2008), the trauma phenomenon will be scrutinized as thematic and aesthetic paradigm of contemporary literature. A close reading of McGrath’s novel shall elucidate trauma’s paradoxical structure of presence and absence, i.e. its call for articulation and simultaneous representational elusiveness. Special attention will be given to the narrative techniques and stylistic devices the text employs to give (an aesthetic) voice to the unspeakable. Abstracting from the results of these analyses, an aesthetics of the unrepresentable will be elaborated in the final section of the paper., El presente artículo explora el concepto de trauma como epítome de las crisis posmodernas de representación y comunicación. Mediante el análisis detallado de la novela de Patrick McGrath Trauma (2008), se abordará el fenómeno traumático como paradigma temático y estético de la literatura contemporánea. Igualmente, se delineará la estructura paradójica del trauma, expresada a través de la dicotomía presencia /ausencia, es decir, su necesidad de articulación y simultánea naturaleza representacional difusa. Se prestará especial atención a las técnicas narrativas y recursos estilísticos empleados en el texto para dotar de voz (estética) a lo innombrable. La sección final propone las claves para una estética narrativa de la irrepresentabilidad a partir del análisis desarrollado.