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Esta é uma análise do Sermão da Sexagésima, proferido pelo padre Antônio Vieira em1655, na Capela Real da cidade de Lisboa, Portugal. Aborda os problemas da perseguição dos jesuítas na província do Maranhão no Brasil Colônia, porque defendiam as populações indígenas exploradas economicamente por colonos e proprietários de terra. Vieira discorre sobre o significado da prédica como ação militante. Este artigo trata o referido sermão como um texto clássico da ciência política moderna e estabelece uma terminologia própria: o termo sermão é empregado como parte de uma teoria política; o termo pregação é entendido como ação política orientada ou militância propriamente dita. Neste contexto, é possível interrogar-se acerca dos significados de uma educação militante que se dê por meio de estratégias didáticas da socialização da teoria.

Este artigo discute a categoria de sociedade civil e Estado no espaço público e de interesses democráticos. A sociedade civil possui formas de controles direto e indireto sobre o governo.Palavras-chave: Sociedade Civil. Estado. Espaço Público.Abstract: In this paper we discuss the category of civil society and State in public space of democratics interests. The civil society have a forms of direct and indirect controls over the governament.Key-words: Civil Society. State. Public Space.

Dissertação (mestrado) - Universidadede São Paulo, Departamento de Metodologi a do Ensino e Educação Comparada

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. Este trabalho, pautado em depoimentos, consiste na análise das trajetórias discente e docente de quatro professoras negras, alfabetizadoras da rede pública, nascidas na grande Florianópolis, na década de 1930. A partir do pressuposto da profissão de professora como determinante de ascensão social, os resultados da pesquisa objetivaram identificar como se deu o processo de a escolarização e a forma de inserção no mercado de trabalho, em oposição a uma lógica histórica. A seleção das entrevistadas, localizadas na Associação de Professoras Aposentadas e na Associação de Mulheres Negras Antonieta de Barros, obedeceu aos seguintes critérios: nascimento na década de trinta, prática na alfabetização e pertença ao grupo étnico. A análise das fontes apoiou-se em referências estudadas, sobre a história da educação no país e em Santa Catarina, privilegiando a abordagem jurídica.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. Esta dissertação tem como objeto de estudo os meios, as práticas, os sujeitos-atores e os projetos pelos quais a ideologia de mercado se faz presente na educação escolar pública. Primeiramente, será apresentada a categoria Mercado na forma como ela é concebida pelo liberalismo e como ela é pensada pelo filósofo, filiado ao Neoliberalismo, Robert Nozick, de forma a absolutizar a esfera privada em relação à esfera pública. A discussão se desenvolve a partir da crítica feita por Karl Marx à concepção de Sociedade civil de G.W. F. Hegel, sendo que, para este, há uma intersecção entre o público e o privado representado respectivamente pelo Estado e a Sociedade civil. Num segundo momento as discussões partem para o campo da educação escolar. São mostradas as análises e as críticas feitas por alguns estudiosos do contexto europeu, à privatização e a mercantilização, que na verdade são promovidas pelo próprio mantenedor desse setor - o Estado. Em seguida a análise recai nas relações de mercado no Brasil. Aqui, a idéia de mercado é compartilhada com o clientelismo, tutela e troca de favores. Daí a pergunta: quais os efeitos do mercado - na forma como está constituído no Brasil - na educação escolar? As respostas para esta e outras perguntas surgidas durante a investigação tornaram-se possíveis com a análise de um fato evidenciado no ano de 2001: a doação de uma parte do terreno de uma escola da rede pública do Estado de Santa Catarina para a realização de um projeto proveniente da parceria público-privada.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. Estudo das práticas de cinco professores de História que atuam na educação básica na região da Grande Florianópolis. Foram selecionados sujeitos cujas práticas docentes eram, em alguma medida, do conhecimento da pesquisadora, que estivessem exercendo a profissão por mais de cinco anos e, principalmente, que utilizassem recursos audiovisuais em suas didáticas. As fontes empíricas desta pesquisa foram os depoimentos dos professores e, paralelamente, foi realizado um estudo bibliográfico sobre a profissão de professor e sobre a utilização didática de audiovisuais. O estudo partiu da hipótese de que as experiências vividas pelos professores influenciam o modo como os mesmos desenvolverão as suas aulas. Tomando o conceito de experiência em Thompson (1981), Scott (1999) e Bondía (2002) foi possível analisar os depoimentos e visualizar, nas narrativas dos professores, como se foram construindo as suas didáticas de utilização de recursos audiovisuais enquanto expressões de vivências e construções pessoais a influenciar e tornar significativa a sua prática docente. Foi possível perceber ainda, nas lembranças dos depoentes, que estas são descritas a partir de escolhas por eles realizadas com base em marcas de memória, as quais expressam momentos ou situações importantes em suas vidas.

Dissertação (mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em Educação. Essa dissertação tem como objetivo principal analisar, por meio da experiência com o teatro, as apropriações que as crianças da 'favela' Vila Aparecida fazem do espaço urbano em que vivem. Considero o espaço urbano capitalista como um lugar onde ocorrem as interações humanas, apresento dados que revelam características de alguns conceitos complexos como: espaço urbano, 'favela' e favelado. Assim como, aspectos referentes aos grupos de classe que produzem tal espaço capitalista. A pesquisa mostra a influência da urbanização a partir do século XX, em Florianópolis/SC, demonstrando suas conseqüências, no âmbito da pobreza; favelização e violência urbana. Nesse estudo, explicito aspectos históricos do surgimento da 'favela' Vila Aparecida. Faço uma breve apreciação da localização e da situação da área frente às políticas públicas existentes. Com o material coletado, agreguei dados para vislumbrar os aspectos da composição espacial, cultural, social e econômica deste espaço. Trago também, aspectos sobre o "Projeto Família Saudável", instituição onde se deu a empíria do presente estudo. Abrange a estrutura física/administrativa até o perfil das crianças atendidas e suas respectivas famílias. No final do trabalho, considero as oficinas do teatro como um instrumento de coleta de dados em pesquisas sociais. Com as peças criadas pelas crianças analiso as apropriações que as mesmas fazem sobre o espaço urbano da 'favela'.