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In this research we propose the concept of University Civic Culture and the way it is measured through an ideal type of exercise, the design of the research's instrument and a survey conducted at La Salle Pachuca University in may 2010. There were three areas considered: curricular, institutional and extra-curricular. Results were exposed by field and degree and it was concluded that it is possible to diagnose the state of civic education in higher education institutions through this proposal., En el presente reporte de investigación se propone el concepto Cultura Cívica Universitaria y su operacionalización a través de un ejercicio de tipo ideal, diseño de instrumento de investigación y una encuesta realizada en la Universidad La Salle Pachuca en mayo de 2010. Se consideraron tres ámbitos: el curricular, el institucional y el extraescolar. Se exponen los resultados por ámbito y por licenciatura, y se concluye que mediante esta propuesta es posible diagnosticar el estado de la formación ciudadana en las Instituciones de Educación Superior.

Some aspects about the concept of political culture are presented, as well as some Lasallian referents on political education, to present a theoretical reference to a descriptive and trans sectional research by implementing a survey to bachelor degree students of Universidad La Salle Pachuca with the aim of describing some features of their political culture, it is concluded that the political dimension of higher education should have greater importance for the formation of critical, reflexive citizens who can serve as social change agents., Se presentan algunos aspectos acerca del concepto de cultura política, así como algunos referentes lasallistas sobre educación política, a fin de presentar una referencia teórica a una investigación descriptiva y transeccional, mediante la aplicación de una encuesta a estudiantes de licenciatura de la Universidad La Salle Pachuca cuyo objetivo es describir algunos rasgos de su cultura política, se concluye que la dimensión política de la educación superior debe tener mayor importancia para la formación de ciudadanos críticos, reflexivos y que puedan fungir como agentes de cambio social.

The relationship between human rights and democracy is important in that it sheds light on some theoretical as well as practical "tensions" related to its universality, its legal application, the actions of multinational organizations, democracy in Latin America, the multiculturalism and universalism associated with human rights and the position of vulnerable populations with respect to these rights. The case of Mexico is mentioned briefly and the essay concludes with an overview of the relationship between civil society and human rights., Se abordan algunos aspectos de la relación entre derechos humanos y democracia. Dicha relación es importante para establecer algunas "tensiones" tanto teóricas como prácticas en relación con su universalidad, con su concreción jurídica, con la actuación de organismos multinacionales, con la democracia en América Latina, el culturalismo y el universalismo alrededor de los derechos humanos y la población vulnerable respecto de estos derechos. Se menciona brevemente el caso de México y se finaliza mencionando la relación entre sociedad civil y el futuro de los derechos humanos.

Some theoretical considerations, the methodology, the results, the conclusions and suggestions of an exploratory study of the strategies of education and learning of the Right School La Salle Pachuca are exposed. The exploratory character of the study culminated in August of 2006 and the suggestions, derived from the investigation process, try to be elements of analysis and reflection by directors, educational and students, in order to elevate the educative quality of the mentioned school., Se exponen algunas consideraciones teóricas, la metodología, los resultados, las conclusiones y sugerencias de un estudio exploratorio de las estrategias de enseñanza y de aprendizaje en la Escuela de Derecho de la Universidad La Salle Pachuca. El carácter exploratorio del estudio culminó en agosto de 2006 y las sugerencias, derivadas del proceso de investigación, pretenden ser elementos de análisis y reflexión para directivos, docentes y alumnos, con el fin de elevar la calidad educativa de dicha escuela.

This contribution approaches the complexity of the concept of citizenship by means of the mention of some of its components and dimensions; that is to say, that the notion of citizenship is considered to lose simplicity and is becoming a present field of debate. It does not have to be left outside the educative task since education has, among other purposes, to form critical, reflective and transforming citizens of social, political and economic structures that produce exclusion, inequality and inequity between human beings. Thus, the transformation of schools in democratic institutions is necessary for the formation of people with wide citizen competence., Esta aportación aborda la complejidad del concepto de ciudadanía mediante la mención de algunos de sus componentes y dimensiones; es decir, se considera que la noción de ciudadanía pierde simplicidad y se convierte en un actual campo de debate. Éste no debe quedar fuera del quehacer educativo en tanto la educación tiene, entre otras finalidades, la de formar ciudadanos críticos, reflexivos y transformadores de estructuras sociales, políticas y económicas que producen exclusión, desigualdad e inequidad entre los seres humanos. Así, es necesaria la transformación de las escuelas en instituciones democráticas para la formación de personas con amplias competencias ciudadanas.