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Organizar las lecciones aprendidas en el consultorio contable NAF UNIMINUTO sede Neiva, afianzando y fortaleciendo el aprendizaje autónomo, competitivo, ético y práctico en el campo de la contaduría, basado en la formación profesional integral, con capacidad de resolver los desafíos que en el mercado se demanda tanto nacional e internacional. El presente trabajo en la modalidad de convenio especial, realizado en el consultorio contable sede Neiva ubicada en la organización del Centro Progresa; pretende resaltar ciertos momentos de aprendizajes autónomos indispensables que conducen a mejorar el quehacer como contador público, permitiendo profundizar más allá del rol como asesor contable. Con este proceso formativo, me forma profesionalmente y permite ser organizado en las diferentes secciones de trabajos como practicante interdisciplinario, propio de la contaduría; como lo reglamenta y exige la entidad reguladora de impuestos de Colombia (conocida como DIAN). En el desarrollo de la sistematización se evidencia, los distintos pasos que da origen a las vivencias que se ha presentado dentro del entorno de aprendizaje del consultorio contable. En primer lugar, se describen el punto de partida de la sistematización que define el objetivo del presente trabajo; en segundo lugar, se detalla la naturaleza de la organización, luego narran las experiencias sistematizadas y los procedimientos que se tuvieron en cuenta; seguidamente, se realiza el análisis del proceso. Para finalizar, se presenta el producto o devolución; así como la formulación de las conclusiones. Gracias a la experiencia vivida en el consultorio contable NAF (Núcleo de Apoyo Contable y Fiscal), nace la propuesta de implementar un programa de noticias, que faciliten a los distintos usuarios mantenerse al margen dentro del espectro fiscal y contable, generando mayor impacto social al consultorio contable.

Bustos, L. (2022). Comunicar desde el fondo. Proyecto de innovación 2020. (Trabajo final integrador). Universidad Nacional de Quilmes, Bernal, Argentina. El proyecto de innovación es una propuesta de intervención que pretende fortalecer a través de una campaña comunicacional el trabajo que viene realizando la RED de Agricultores Familiares del Sur desde 2011. La campaña se centraría en la visibilización del sector de la agricultura familiar a través de piezas audiovisuales que aborden el eje de comercialización y sean realizadas en unidades productivas de organizaciones de la Agricultura Familiar del Alto Valle y Valle Medio de Río Negro. En este proyecto se destaca la relevancia de la comunicación audiovisual para la creación y realización de relatos que pongan en escena la realidad social. Así mismo, se encuadra su implementación en la extensión universitaria. En este sentido, se propone trabajar interinstitucionalmente con las organizaciones de productores participantes, la Red de Comunicación Popular, la Subsecretaria de Agricultura Familiar y el INTA sede General Roca, para planificar el trabajo interdisciplinario y sectorial que se requiere para un abordaje integral de la temática.

Objective: to analyze how nursing is represented by the series that portray the context of clinical health care. v Method: a descriptive, exploratory study carried out in a public Higher Education Institution. Data collection was carried out through semi-structured interviews with nursing students. Data analysis was performed through content analysis, supported by IRAMUTEQ version 0.7 and Statistical Package for the Social Sciences version 22.0 software. Results: the analysis of the data allowed for the identification of two categories directly related to the role of nursing and to the power relations between the characters. Yet, although television series are common among nursing students, they have not influenced them in choosing the course. However, the positive perception on the part of some interviewees was related to admiration for the field of human health, but not with the nursing characters represented in the television shows. Conclusion: nursing in health series is not perceived as a leading category in its responsibilities in the care process, but only as an auxiliary group. It is noticed that the media reproduces the biomedical model, emphasizing the medical professional as the central character in clinical care. RESUMEN Objetivo: analizar cómo se representa la Enfermería en las series de televisión que retratan el contexto de los cuidados clínicos de la salud. Método: estudio descriptivo y exploratorio realizado en una Institución de Enseñanza superior pública. Los datos se recopilaron por medio de entrevistas semiestructuradas con estudiantes de la carrera de grado de Enfermería. El análisis de los datos se realizó por medio del análisis de contenido, con la ayuda de los programas IRAMUTEQ versión 0.7 y Statistical Package for the Social Sciences versión 22.0. Resultados: el análisis de los datos permitió identificar dos categorías relacionadas directamente al rol de la enfermería y las relaciones de poder entre los personajes. Sin embargo, a pesar de que los estudiantes de Enfermería son espectadores habituales de las series televisivas, estas no los influenciaron al elegir su carrera. No obstante, por parte de algunos entrevistados, la percepción positiva estuvo relacionada con la admiración al campo de la salud de los seres humanos, aunque no con los personajes de Enfermería representados en los programas de televisión. Conclusión: en las series de salud, la Enfermería no se percibe como una categoría protagonista en sus responsabilidades inherentes al proceso del cuidado, sino solamente como un grupo auxiliar de profesionales. Se percibe que los medios de comunicación reproducen el modelo biomédico, enfatizando al profesional de la Medicina como el personaje central en los cuidados clínicos. RESUMO Objetivo: analisar como a enfermagem é representada pelos seriados que retratam o contexto dos cuidados clínicos em saúde. Método: estudo descritivo e exploratório, realizado em uma Instituição de Ensino Superior Pública. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevistas semiestruturadas com graduandos de enfermagem. A análise de dados foi feita por meio da análise de conteúdo, subsidiada pelos softwares IRAMUTEQ versão 0.7 e Statistical Package for the Social Sciences versão 22.0. Resultados: a análise dos dados permitiu a identificação de duas categorias relacionadas diretamente ao papel da enfermagem e as relações de poder entre os personagens. Ainda, apesar dos seriados televisivos serem comum entre os estudantes de enfermagem, estas não influenciaram os acadêmicos na escolha do curso. Entretanto, a percepção positiva, por parte de alguns entrevistados, esteve relacionada com a admiração ao campo da saúde humana, mas não com as personagens de enfermagem representadas nos shows televisivos. Conclusão: a enfermagem nos seriados de saúde não é percebida como categoria protagonista em suas responsabilidades no processo de cuidar, mas, somente como um grupo auxiliar. Percebe-se que a mídia reproduz o modelo biomédico, enfatizando o profissional médico como o personagem central no cuidado clínico.

González, N. D. (Coord.) (2019). Audiovisual. Bernal, Argentina: Universidad Virtual de Quilmes. La inclusión del campo audiovisual en la formación de comunicadores sociales ha tenido una gran diversidad de abordajes a lo largo de la historia de los estudios del campo, como así también diversas transformaciones producto de los cambios sociales, culturales, políticos y tecnológicos. El audiovisual ha sido abordado desde la caracterización del lenguaje, la semántica y la sintaxis, la historización de los medios audiovisuales, la influencia de dichos medios en el comportamiento social, las transformaciones tecnológicas y las prácticas sociales y discursivas. Este material se propone ser una contribución para pensar el audiovisual desde algunas de esas perspectivas, focalizando en el lugar de los medios audiovisuales populares, comunitarios o que, a lo largo de la historia, ocuparon un lugar crítico de los modelos hegemónicos. 1. Los medios audiovisuales -- 2. El lenguaje audiovisual -- 3. Géneros televisivos -- 4. Entre el documental y la televisión.

RESUMEN: Este Trabajo Fin de Máster se centra en la utilización de material audiovisual como elemento lúdico para tratar la competencia sociocultural en el aula de E/LE gracias a una serie de televisión emitida en una cadena a nivel nacional. Se buscará por tanto delimitar qué elementos forman la competencia sociocultural y se dará explicación de por qué motivo es tan importante ser tratada en clase como una parte integrada más del aprendizaje de E/LE y no como una sucesión de tópicos o símbolos internos, como ocurría tradicionalmente. Es decir, se busca mostrar las diferencias intraculturales en España gracias al uso del audiovisual. Una vez se ha dejado clara la importancia de tratar el componente sociocultural, se busca una buena manera de hacerlo, viendo en el componente lúdico el mejor aliado. Para ello, se profundiza en la estrecha relación existente entre lo lúdico y el aprendizaje, concluyendo que es uno de los mejores recursos que hay en educación para generar motivación en cualquier estudiante. Tratando de alcanzar este objetivo, se presenta el análisis de la primera temporada de la serie televisiva Allí abajo, con la intención de crear una unidad didáctica destinada al nivel intermedio, B1-B2, que complemente al soporte audiovisual, ayude a desterrar tópicos y a tender puentes de proximidad cultural. ABSTRACT: This master thesis defense is focused on the use of audiovisual material as a playful element in order to treat the sociocultural competence in the E/LE classroom through a TV serial showed in a national TV Channel. The aim of this proposal is to demarcate which components are essential to make the sociocultural competence real and to explain the importance to be treated in the lecture as an integrated part of the E/LE learning and not to be treated as a string of clichés or internal symbols as it used to happen traditional talking. To sum up, the main goal of this is to show up the cultural differences that exist in Spain through the use of audiovisual material. After making clear the importance of treating the sociocultural element, we also search to match this with the playful element, in order to reach the best combination between both of them. Hence, it is necessary to go in depth in the narrow connection among the playful element and the learning one, concluding that this is one of the best resources that we can find in the education to motivate and incentive any of the students. In order to reach this goal, we have analysed the first season of the tv serial known as Allí abajo, with the intention of creating a lesson with a B1-B2 level which will be a complement of the audiovisual material, a useful link in order to avoid clichés and a real need to reach the cultural approach. Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera

González, N. D., Nicolosi, A. P., Badenes, D., Decotto, L., Gómez, L., ... Fuentealba, F. Transiciones de la escena audiovisual. Perspectivas y disputas. Bernal: Secretaría de Posgrado, Universidad Nacional de Quilmes. Es un libro que se permite reflexionar sobre las transformaciones que experimenta el escenario audiovisual en la actualidad. Y lo hace con una mirada que sintetiza la perspectiva de las distintas experiencias de construcción de conocimiento que atraviesan a la Universidad, en su ámbito de la comunicación audiovisual. Esto incluye: sus proyectos de investigación; los aportes de profesores y alumnos de las carreras de grado y posgrado vinculadas al tema; y los diferentes debates generados por las "Jornadas transversales de Televisión Digital" que año a año se desarrollan en la Universidad Nacional de Quilmes, convocando a importantes actores del campo disciplinar y del ámbito profesional audiovisual. En este sentido, este libro invita a expertos nacionales e internacionales a indagar en el mundo audiovisual desde la Legislación y la política pública audiovisual en Argentina y América Latina; desde nuevos géneros, formatos y pantallas; y desde aspectos tecnológicos como la interactividad. En un terreno dinámico y vertiginoso, una mirada atenta desde la Universidad pública sobre la comunicación que, más allá de quien la gestione, siempre será un tema de interés público y de debate para las democracias contemporáneas. Presentación / Néstor Daniel González; Alejandra Pía Nicolosi -- 1. Con la excusa de la convergencia: el desguace por decreto de la ley audiovisual y la promesa de una nueva regulación / Daniel Badenes -- 2. Apuntes sobre la implementación de las herramientas de accesibilidad para personas con discapacidad en la televisión argentina / Lucio José Decotto --3. Interferencias Televisivas / Lía Gómez -- 4. La Televisión Digital Argentina a dos años del apagón. Retrocesos e incertidumbres / Néstor Daniel González -- 5. El espectro radioeléctrico debe ser gestionado por profesionales especializados / Luis Eduardo Valle -- 6. La pelea por el espectro y su impacto sobre la Televisión Digital Terrestre / Fernando Krakowiak -- 7. Pensar en pantallas: jóvenes, tecnologías, usos y narrativas / Norberto Leonardo Murolo -- 8. Aguas Turbias: la web como escenario de la realidad / Mercedes Torres -- 9. La televisión universitaria / Néstor Daniel González, Lía Gómez -- 10. Comunicación popular en Jujuy. Wayruro y la Red Kallpa TV Canal/Escuela / Ariel Ogando -- 11. Aplicación de patrones de diseño de interacción de TV Digital / Sandra Isabel Casas, Franco Herrera, Mirtha Miranda, Fernanda Oyarzo -- 12. Innovación de la TV Digital Terrestre / Federico Balaguer y Arturo Zambrano -- 13. La interactividad publicitaria y la sostenibilidad de la ficción televisiva / María Luz Squarzon -- 14. TDA: Estado activo y planificación para la inclusión / Adrián Maglieri -- 15. Un paseo por los bosques ficcionales de la TV Pública (1951-2016) / Alejandra Pía Nicolosi -- 16. Transformación de las tecnologías. Una a proximación a los desafíos de los contenidos digitales interactivos / Cosette Castro -- 17. La TV abierta en Chile: sinsabores de un desarrollo no programado / Fernando Fuente-Alba Cariola -- I. Gráfico. Interferencias Televisivas / Lía Gómez -- II. Gráfico. Consecuencias de la TDA en Argentina (2009-2015) / Adrián Maglieri -- Referencias de autores.

156 páginas. Maestría en Diseño. El presente ejercicio de reflexión en torno al videojuego, plantea definirlo como imagen de un sistema complejo y autopoiético de elementos físicos y conceptuales que se relacionan entre si para proponer una experiencia inmersiva en un mundo virtual que se vive en el sentido amplio de la palabra, pues se mueve, cambia, se conforma y se disuelve conforme pasa el tiempo. La situación problemática que motiva a la realización de ésta tesis está en la inquietud por parte de los diseñadores de la Comunicación gráfica por comprender la imagen dentro del medio audiovisual interactivo que es el videojuego, un nicho que en México apenas se está gestando de manera propositiva dentro de las industrias culturales del entretenimiento y que en otros países crece, se alimenta de ideas y por lo tanto se desarrolla rápidamente. El juego de video se ha configurado como un medio audiovisual contador de historias, prestador de retos intelectuales y reflejo gráfico de la cultura que lo juega y lo genera. Bajo la hipótesis que propone que construir una manera de percibir un mundo sintético/digital que implica el reconocimiento de signos sensibles, imágenes multimedia, sus actores, comportamientos y arreglos conceptuales, el diseñador de la comunicación gráfica deberá contar con los conocimientos necesarios para hacer estudios adecuados y propuestas decorosas, se dirige el presente documento. Logrando la claridad en el tipo de imagen y su organización de los elementos que la integran. Aportando al diseño un modelo que abre la puerta a la comprensión y determinación de la imagen que compone al videojuego. Una aportación que abre la posibilidad a nuevos estudios, a propuestas de prototipos y a la ubicación de los conocimientos básicos que el profesional de la imagen debe dominar. Así se exhorta a leer la presente tesis para provocar nuevas reflexiones y nuevos planteamientos en torno al videojuego.

La última dictadura militar argentina, como pocos procesos en nuestro país, fue abordada por una enorme cantidad de producciones artístico-culturales. El medio audiovisual, y más específicamente el cine, no fueron la excepción. El cúmulo de films engendrados, revisitando, indagando lo sucedido en aquellos años, es tan prolífico como heterogéneo, tan significativo como dispar. Dentro de este desigual conglomerado, la película Los Rubios (2003) de Albertina Carri, logró destacarse, convirtiéndose en referencia forzosa para cualquier análisis de trabajos fílmicos sobre aquellos años, y su inevitable (necesaria) irradiación sobre éstos. Narrando las peripecias indagatorias de la directora tras las huellas de sus padres (desaparecidos durante el último proceso dictatorial), la película se centra en la problemática de la constitución de la identidad (tanto en su aspecto individual, como colectivo), la cual, desde el particular tratamiento estético/formal que Carri propone, se ve complejizada: ahondada, descosificada. Intentando apartarse de solemnidades y convencionalismos, Los Rubios atraviesa discusiones tanto políticas como cinematográficas, aunándolas en la problemática de la representación, proponiendo una obra múltiple, generadora de posibles dislocaciones (erosiones) en articulaciones simbólicas (societarias). Partiendo desde el planteo de Andreas Huyssen, en relación con la proclividad actual a una búsqueda en el pasado tras un relato que estructure vidas arrojadas a una extrema fluidez, y del de Paul Ricoeur en el sentido de que son los mismos relatos precisamente los que posibilitan esa estructuración/estabilización del sujeto, se intentará desplegar algunas de las razones que hicieron de la película de Carri un referente ineludible, a la hora de (re)pensar términos como “dictadura militar”, “desaparecidos”, y la construcción/búsqueda de la memoria, y la identidad. Según Mijail Bajtin, el lenguaje no refleja la cultura, la ideología, sino que la conforma, la constituye. Emparentando, con Bajtin, los conceptos de lenguaje, cultura e ideología, podemos pensar a Los Rubios, enmarcada en la búsqueda identitaria de la autora, desde sus intentonas rupturistas, transformándose en una obra que confronta y vitaliza discusiones, constituyéndose en un hecho performativo de una posible resignificación de conceptos anquilosados, musealizados. Instituyéndose en síntoma, en indicio fáctico, cultural, ideológico, de una forma posible de relación con la realidad. Una búsqueda estatuida en su intrínseco fluir, conformando identidades, que entendidas como inacabadas, contingentes, dinámicas, abrirían (en palabras de Leonor Arfuch) una “nueva dimensión política, una nueva capacidad de agenciamiento, en la rearticulación entre el sujeto (agrego, la comunidad) y la práctica discursiva”., Facultad de Periodismo y Comunicación Social

Sabedores de que el arte por excelencia de nuestro tiempo es el de saber convivir con los demás, profesionales de las Ciencias Sociales, específicamente de las Comunicaciones, siempre han mostrado interés por estudiar las relaciones interpersonales. Por ello la familia representa un punto de vital interés pues como grupo socializador primario se generan dentro de ella todo tipo de relaciones. Así, padres e hijos, pasan a conformar un todo que puede ofrecer beneficios o perjuicios dependiendo de cómo sean las relaciones que se establezcan entre ellos. El presente trabajo es una contribución a la ciencia de la comunicación en el campo de las relaciones interfamiliares, específicamente a lo referente a los problemas que se viven en ellas, promoviendo el análisis y la discusión en la búsqueda de alternativas. Una contribución directa al fortalecimiento del trabajo que realizan las "Escuelas de Padres".