8 results on '"Maury Mena, Sara Concepción"'
Search Results
2. La prosocialidad: estrategia de educación integral frente a la violencia
- Author
-
Marín Escobar, Juan Carlos, Marín Benítez, Andrea Carolina, Maury Mena, Sara Concepción, Guerrero, Carlos Mario, Maury, Antolín, Marín Escobar, Juan Carlos, Marín Benítez, Andrea Carolina, Maury Mena, Sara Concepción, Guerrero, Carlos Mario, and Maury, Antolín
- Abstract
In Colombia there are no consolidated studies that evidence the existence of prosocial behavior. There are very few indicators that measure how these behaviors can help reduce levels of aggression and violence. What is known from previous studies is that altruistic behaviors seem incompatible with aggression. This article summarizes the results of an investigation that describes the prosocial behaviors of children in the Colombian context. A cross-sectional study was carried out with 587 children between 9 and 12 years of age. The results show high levels of prosocial behavior among girls and significant differences among members of this gender group in almost all of the dimensions that were evaluated. Based on these results, it can be inferred that prosocial behavior represents a very important asset that helps prevent acts of aggression in schools., Na Colômbia, não existem estudos consolidados que mostrem a existência de comportamentos pró-sociais e poucos indicadores que reflitam como esses comportamentos podem influenciar na redução de comportamentos agressivos. O que se sabe de estudos anteriores é que comportamentos de natureza altruísta parecem incompatíveis com a agressividade. O artigo recolhe os resultados de uma investigação que descreve os comportamentos pró-sociais de crianças neste contexto. O estudo transversal foi realizado com 587 crianças entre 9 e 12 anos de idade. Os resultados mostram altos níveis de pró-socialidade e diferenças significativas a favor das meninas em quase todas as dimensões avaliadas. Com a presença desses comportamentos, pode-se inferir que a pró-socialidade representa um recurso muito importante para prevenir manifestações agressivas nas escolas., En Colombia no existen estudios consolidados que muestren la existencia de conductas prosociales y menos indicadores que reflejen cómo estas conductas pueden influir en la reducción de los comportamientos agresivos. Lo que sí se sabe por estudios previos es que las conductas de naturaleza altruista parecen incompatibles con la agresividad. El artículo recoge los resultados de una investigación que describe las conductas prosociales de los niños de este contexto. El estudio de tipo transversal se realizó con 587 niños entre los 9 y 12 años. Los resultados evidencian niveles elevados de prosocialidad y diferencias significativas a favor de las niñas en casi todas las dimensiones evaluadas. Con la presencia de estos comportamientos se puede inferir que la prosocialidad representa un activo muy importante para prevenir manifestaciones agresivas en las escuelas.
- Published
- 2024
3. La prosocialidad: estrategia de educación integral frente a la violencia
- Author
-
Marín-Escobar, Juan Carlos, primary, Marín-Benítez, Andrea Carolina, additional, Maury-Mena, Sara Concepción, additional, Guerrero, Carlos Mario, additional, and Maury, Antolín, additional
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
4. Prevalence of gestational diabetes mellitus in Colombia comparative study and systematic review
- Author
-
Maury, Antolín, primary, Maury Mena, Sara Concepción, additional, Marín Escobar, Juan Carlos, additional, Angarita, Vanessa Navarro, additional, Vélez, Adolfo Ceballos, additional, and Rizzo, Rosely Rojas, additional
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
5. Caracterización e inventario ambiental de cultivos bajo invernadero en Tenjo, Colombia
- Author
-
Marín-Benítez, Andrea Carolina, primary, Marín-Escobar, Juan Carlos, additional, Maury-Mena, Sara Concepción, additional, and Maury, Antolín, additional
- Published
- 2023
- Full Text
- View/download PDF
6. Innovación educativa en contexto. Una mirada a la práctica docente desde la academia Tomo II
- Author
-
Ortiz Padilla, Myriam Esther, Barrios-Fontalvo, Muriel Carolina, León García, Marcela Viviana, Gravini Donado, Marbel, Ceballos Gómez, Carmen, Corvacho Saltaren, Andrea, Peña Morán, Robinson, Hill González, Olga, Polo Valencia, Marisela, Toro Valencia, Alejandro, Cañas Marriaga, Jairo Antonio, Ospino Amador, Fabio Arturo, Sierra Cárdenas, Luis Eduardo, Turizo Arzuza, Maritza Elena, Navarro Orozco, Massiel, Marchena Yeja, Yolanda, Valle Cantillo, Remberto, Henao Gil, José Rodolfo, Collante Caiafa, Carmen Elena, Montaño Montaño, Nadia, Villalba Villadiego, Anuar, Mercado Peñaloza, Mabel Helena, Bahamón, Marly Johana, Alarcón-Vásquez, Yolima, Gómez Velasco, Nubia Yaneth, Ballesteros-Alfonso, Alba, Gómez Velasco, Nancy, Marín-Escobar, Juan Carlos, Maury Mena, Sara Concepción, Marín Benítez, Andrea Carolina, Ortiz Ibañez, Dagoberto, and Simanca Castellar, Saúl
- Subjects
Innovaciones educativas ,Prácticas de la enseñanza ,Modelos de enseñanza ,Métodos de enseñanza - Abstract
Innovación educativa en contexto: Una mirada a la práctica docente desde la academia Tomo I y II, permite recoger la experiencia de Maestros que a través de la investigación identifican y dan solución a las preocupaciones educativas de su contexto y con ello aportan a la calidad educativa. En el desarrollo de estas investigaciones se vislumbra el compromiso de los docentes investigadores en la búsqueda de alternativas de solución a través de las instituciones educativas de diferentes ciudades y municipios del departamento de Magdalena a partir de la reflexión sobre la práctica docente. Se vislumbra la experiencia cualificadora que desde la Maestría en Educación de la Universidad Simón Bolívar propende por la formación de docentes investigadores procurando la transformación de la calidad educativa de la región y el país, a partir de la reflexión de la propia práctica docente y mirando fortalezas y oportunidades de mejora para reinventar su quehacer a través de la innovación desde las diferentes áreas del conocimiento.
- Published
- 2020
7. Educación socio-ambiental. Acción - Presente
- Author
-
Filut, Damian, Albor-Chadid, Lourdes, Selec Imparato, Adriela, Cardeño-Sanmiguel, Guadalupe Margarita, Castillo-Bolaños, Jennifer del Carmen, Ruiz-Tafur -, Patricia, Fontalvo-Peralta, Ruben, Castillo-Hernández, Myriam, Oyaga Martínez, Rafael, Romero Díaz, Carmen, Enamorado-Estrada, Jairo, González-Solano, Arturo, Rodríguez-Burgos, Karla, Ibáñez Elam, Adolfo, Gómez Rey, Andrés, Amparo Rodríguez, Gloria, Marín Benítez, Andrea Carolina, Marín Escobar, Juan Carlos, Maury Mena, Sara Concepción, Berrocal Durán, Juan Carlos, Ortega Gómez, Ana María, Reales Vega, Rosario Joaqúin, González Ibáñez, Silvana, Calderón Toscano, Ricardo, Reyes-Ruiz, Lizeth, Carmona Alvarado, Farid Alejandro, Díaz Conrado, Alejandra María, Ortega Ortega, Marly Stephanie, Pérez Guette, Dayana Isabel, Puello Salas, Karen Lorena, Rendón Suárez, Sara Judith, Díaz Rincón, Sandra Viviana, Nagles Rolong, Héctor Jair, and Valero-Díaz, Brenda
- Subjects
Educación ambiental ,Medio ambiente ,Desarrollo sostenible - Abstract
Desde la Facultad de Ciencias Jurídicas y sociales, el Grupo de Investigación “Estudio de Género, Familia y Sociedad” de la Universidad Simón Bolívar, en Barranquilla-Colombia, considera la Educación superior está enfrentada a un enorme desafío como nunca antes. La posición estratégica en el seno de una sociedad que se debate en una tensión histórica, en medio de una crisis civilizacional generalizada, los emergentes desafíos globales como la crisis ambiental y las desigualdades sociales, así como las nuevas bases epistemológicas que fundamentan actualmente la ciencia, los aportes de las neurociencias y la prevalencia de las tecnologías de la información, han dado al traste con los modos de aprender, pensar y construir los conocimientos heredados de la ciencia clásica, configurando una perspectiva cultural y epistémica para abordar una educación articulada al desarrollo humano y la calidad de la vida en armonía con la naturaleza. Esto implica para la educación superior hacer la gestión del conocimiento un proceso en el cual las investigaciones que se adelanten tengan aplicabilidad en sus respectivos contextos, agregándole valor a la misión institucional y complementándose con la investigación fundamental o básica, que sin tener en mente su aplicación específica inmediata, lleve a nuevos descubrimientos y conocimientos; así como conduzca a la creación de nuevas tecnologías y ofrezca nuevos enfoques en el saber y el saber hacer a partir de un Sistema/Modelo de Gestión articulando procesos y estrategias que integran diversas dimensiones: • Formación de capacidades investigativas y compromiso con la sustentabilidad ambiental • Fomento a la práctica investigativa científica • Transferencia y democratización de conocimiento • La ética en la gestión del conocimiento • Internacionalización y creación de redes en la gestión del conocimiento
- Published
- 2018
8. Generic competences in students of higher education from the perspective of the Alfa Tuning Latin America and Ministry of Education, Colombia
- Author
-
Maury Mena, Sara Concepción, Marín Escobar, Juan Carlos, Ortiz Padilla, Miriam, and Gravini Donado, Marbel
- Subjects
Proyecto Tuning América Latina ,Metodologías para desarrollar competencias genéricas ,Tuning Latin America Project ,Higher Education in the 21st century ,Educación Superior en el siglo XXI ,Methodologies to develop generic competences ,Generic competences ,Competencias genéricas - Abstract
El propósito del artículo es describir el nivel de importancia y desarrollo de las competencias genéricas desde la percepción de un grupo de estudiantes de educación superior de Barranquilla, Colombia. Las competencias aquí tratadas se abordan desde la perspectiva del proyecto Alfa Tuning América Latina y del Ministerio de Educación (MEN) de Colombia. Se encontró que los estudiantes de pregrado de los últimos semestres al afrontar las profundas transformaciones y desafíos de la Sociedad del Conocimiento, consideran altamente valiosas las competencias genéricas, pero se enfrentan a una situación académica donde algunas de ellas han sido menos desarrolladas como el pensamiento matemático y la alfabetización cuantitativa, la comunicación en una segunda lengua y el compromiso con la preservación del medio ambiente. The purpose of the article is to describe the level of importance and development of generic competences from the perception of a group of students of higher education in Barranquilla, Colombia. The competences discussed here are addressed from the perspective of the Alfa Tuning Latin America project and the Ministry of Education (MEN) of Colombia. It was found that the undergraduate students of the last semesters in facing the profound transformations and challenges of the Knowledge Society, consider the generic competences as highly valuable, but they face an academic situation where some of them have been less developed as the mathematical thought and quantitative literacy, communication in a second language, and commitment to preserving the environment.
- Published
- 2018
Catalog
Discovery Service for Jio Institute Digital Library
For full access to our library's resources, please sign in.