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The adaptation and implementation of the European Higher Education Area (EEES) [1] has meant an important change in university teaching models. These changes include the use of Information and Communication Technologies (ICT), continuous assessment and participatory teaching in which the student is placed as an active element in the teaching-learning process. ICT are offering new tools that allow students to discover, construct and transform their knowledge in a different way to how it has traditionally been done [2,3], where the expository method or master class was the only teaching methodology and the student achieves specific disciplinary competences in isolation, ignoring systemic and transversal, personal and participative competences, which are very relevant for students in the field of engineering [4]. The purpose of this work is to study the attitudes of engineering students towards the use of computers as a tool for learning at university and for their future employment. To achieve this purpose, more than 200 engineering students will be asked to answer a questionnaire that takes several aspects that are relevant both for the learning process and for their future career into account. The questionnaire has been implemented in Google Form to facilitate the response process, as well as to facilitate the process of analysis and extraction of information from the results obtained. Once the answers have been obtained, they will be analysed with the aim of finding out the different resources used by the students and those that will be necessary for their future employment.

This study tries to analyze the most common causes and the variables with the greatest influence on the occurrence of occupational accidents in Spain. Specifically, it focuses on the two sectors with the highest incidence rate in oc- cupational accidents in our country, the construction and the manufacturing sec- tors. The objective of this study is to find out what relationships exist between the accidents that occur in both sectors, trying to find similarities and differences. These relationships may be useful to understand them and to be able to take more effective actions in order to prevent accidents in the future. To address the mentioned objective, a database provided by the Ministry of Labor and Social Economy, which contains all the accidents registered in the Delt@ system of the ministry from 2009 to 2018 has been used. After exploring the database, several variables have been analyzed with the data mining technique of decision trees. Throughout the study, obtained results provide useful information for both sectors and might be useful for decision-makers when making decisions.

La enseñanza universitaria, tal y como dicta el Espacio Europeo de Educación Superior, se ha centrado en la formación mediante competencias (Ibarra Sáiz & Rodríguez Gómez, 2010). Dichas competencias transversales o específicas están presentes a lo largo de la trayectoria universitaria del alumnado en las diferentes asignaturas que componen cada una de las titulaciones. En los últimos años, se ha observado un gran auge de diferentes metodologías que abordan la adquisición de competencias desde diversos ámbitos, como pueden ser la gamificación (Soto-Hidalgo, Martínez-Rojas, Alonso, & Gámez, 2019) o el aprendizaje basado en proyectos (ABP) (Naranjo S, Alice., & Correa Lemus, Freddy, 2020). Es en este contexto, se propone una metodología basado en el ABP, que se puede focalizar desde un punto de vista colaborativo (Jarauta Borrasca, B., 2014). Esta metodología pone en valor los conocimientos de los alumnos de diferentes titulaciones, incluso universidades, colaborando entre sí mediante equipos de trabajo interdisciplinares para generar proyectos y resolver un problema real. Así, los alumnos se encuentran ante la necesidad de aplicar los conocimientos adquiridos y ser capaces de entenderse con miembros de un equipo de trabajo sin ser expertos en la materia del otro. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

En la enseñanza tradicional los únicos contenidos que se contemplan son los conocimientos. En cambio, la enseñanza basada en competencias, que propugna la Convergencia Europea, exige la integración en cada materia de tres tipos de contenidos: conceptuales, actitudinales y procedimentales. Los objetivos didácticos deben ser observables y medibles [2] y la actividad docente adquiere nuevos enfoques. Esta realidad supone implicaciones directas en la metodología docente [5], proporcionando la oportunidad de introducir en el aula metodologías que desarrollen múltiples competencias transversales. Uno de los métodos de aprendizaje cooperativo es el denominado role playing o juego de rol, en el que el formador desea que un conocimiento que está explicando se transforme en el alumno en una habilidad. Esta metodología puede resultar de gran interés al estudiante de Ingeniería de Edificación ya que, en la normalmente desconoce el medio social en el que va a desarrollar su profesión, entorno en el que existe una amplia gama de formas de ejercer su trabajo y en algunos casos hasta contrapuesta con intereses encontrados. Sin embargo, todos ellos inciden sobre el mismo objeto, el proyecto. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

El paradigma de Internet de las Cosas está afianzándose como tecnología para mejorar la adquisición de datos y gestión de la información en el ámbito de la construcción. En general se consolida como tecnología emergente en todas las fases del ciclo de vida de los proyectos y en concreto, por su aplicabilidad y relevancia, en las fases de ejecución y mantenimiento. El sistema de captación y compartición de datos mediante dispositivos interconectados permite la adquisición de éstos en tiempo real que, posteriormente, pueden ser gestionados por sistemas para ofrecer un soporte inteligente en el proceso de toma de decisiones. El objetivo de este trabajo es realizar un estudio sobre las propuestas existentes en la literatura que utilicen estos enfoques y explorar las necesidades en las fases de ejecución y mantenimiento del ciclo de vida de los proyectos de construcción., The Internet of Things paradigm is consolidating itself as a technology to improve data acquisition and information management in the field of construction. In general, it is consolidated as an emerging technology in all phases of the project life cycle and in particular, due to its applicability and relevance, in the execution and maintenance phases. The data collection and sharing system through interconnected devices allows the acquisition of these in real time, which can then be managed by systems to offer intelligent support in the decision-making process. The objective of this work is to carry out a study on the existing proposals in the literature that use these approaches and to explore the needs in the phases of execution and maintenance of the life cycle of construction projects.

International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management (13th. 2019. Gijón)

International Conference on Industrial Engineering and Industrial Management (13th. 2019. Gijón)

En el escenario del Espacio Europeo de Educación Superior (EEES) se plantean nuevas metodologías, tanto de evaluación como de aprendizaje, como alternativa a la clase magistral con el fin de situar al alumno como elemento activo del proceso de enseñanza-aprendizaje. En este contexto el sistema educativo se ha centrado en el aprendizaje y el papel activo de los estudiantes, así como en la integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) [1]. Un ejemplo de integración de las TIC en el sistema educativo es el concepto de aprendizaje electrónico móvil (m-learning en inglés), el cual se puede asociar a una metodología de enseñanza y aprendizaje que facilita la construcción del conocimiento, la resolución de problemas y el desarrollo de competencias de manera autónoma y ubicua, gracias a la mediación de dispositivos móviles portables con conexión a Internet tales como teléfonos móviles, tabletas, portátiles, werables, etc. [2]. En este sentido, el aprendizaje móvil plantea una nueva conceptualización de los modelos tradicionales de uso y aplicación de las tecnologías, una realidad con un plazo de adopción inmediato según el último informe NMC Horizon Report: 2017 Higher Education Edition [3]. Universidad de Málaga. Campus de Excelencia Internacional Andalucía Tech.

El sector de la construcción ha evolucionado en las últimas décadas de manera muy marcada, así como la cantidad de datos que se generan e intercambian en cualquier proyecto de edificación. Esos datos son necesarios para gestionar las diferentes tareas necesarias para cumplir con los objetivos del proyecto. El origen de estos datos es muy diverso debido principalmente a las características propias del sector, tales como, la cantidad de agentes que intervienen en el proceso, el carácter temporal de los proyectos y la diversidad de herramientas que se utilizan para generarlos. Por ejemplo, para almacenar los datos de los proyectos se suelen utilizar distintas bases de datos operacionales, documentos en formato digital, e incluso, documentos en soporte papel. Como consecuencia, los proyectos de edificación están asociados a conjuntos de datos muy grandes, irregulares y dispersos. Sin embargo, el acceso a los datos de los proyectos y la gestión de los mismos son tareas fundamentales para el funcionamiento diario de las empresas del sector. En el caso de las empresas constructoras, el acceso adecuado a esos datos es esencial para alcanzar con éxito los objetivos principales del proyecto; cumplir con la finalización de un proyecto en el plazo establecido, cumplir con las especificaciones de diseño atendiendo a un cierto nivel de calidad y ajustarse al presupuesto establecido. Es por ello que el almacenamiento de los datos que se generan a lo largo del ciclo de vida del proyecto es una tarea de vital importancia en el sector de la construcción. Por un lado, para facilitar la operación diaria de la empresa en la ejecución de los proyectos y, por otro lado, para dar soporte a la toma de decisiones futuras en base a experiencias previas. Para almacenar los datos de los proyectos, inicialmente se disponía de sistemas que los almacenaban en diferentes ubicaciones o almacenes de datos dispersos, o incluso en formato papel. Para solventar esto, se implantaron sistemas para la centralización de documentos. Estos sistemas han contribuido a mejorar el acceso e intercambio de dichos documentos pero, sin embargo, no son más que simples repositorios que centralizan grandes cantidades de documentos. Además, la información almacenada en estos sistemas, a pesar de estar centralizada, es heterogénea, ambigua y se encuentra desestructurada debido a la propia naturaleza de los datos de los proyectos así como a la falta de estándares de referencia que regularicen dicha información. Esta heterogeneidad se refleja notablemente en uno de los documentos más importantes del proyecto, el presupuesto. La información contenida en este documento aporta información de gran interés en el ámbito de la gestión del proyecto ya que, además de suministrar la información económica de la obra, establece la división y definición de las distintas actividades que se tienen que realizar para completar el objetivo del proyecto. Sin embargo, el actual proceso que se sigue para la elaboración de este documento, junto con la falta de estándares que definan una estructura común, hace que cada presupuesto sea diferente tanto en su estructura como en la redacción y definición de las actividades que contiene. De nuevo, la información contenida en este documento plantea ambigüedad y heterogeneidad provocando que la gestión de la información de los proyectos en base a los presupuestos sea ineficiente, además de complicar la toma de decisiones, aspecto fundamental durante el proceso de construcción. Las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) y, en concreto, los Sistemas de Información juegan un papel fundamental para afrontar las necesidades de gestión de información en las organizaciones. En el sector de la construcción, la adopción de estas tecnologías se ha producido de manera más paulatina que en otros sectores, ya que un requisito fundamental para lograr el tratamiento automatizado de los datos con garantías, es disponer de datos estructurados y unificados en un almacén de datos centralizado. Es más, el éxito de un Sistema de Información integrado depende en gran medida del desarrollo de métodos de adquisición de datos, de modelos adecuados para representar la información, así como de almacenes de datos que permitan el almacenamiento y recuperación de dicha información. Sin embargo, como hemos mencionado, la información asociada a los proyectos de edificación y, en particular, al presupuesto, es ambigua, imprecisa y heterogénea. Por consiguiente impone grandes limitaciones en el desarrollo de estos modelos. En este contexto, esta Tesis aborda un reto importante en cuanto al desarrollo de herramientas que permitan integrar los datos asociados al documento del presupuesto en un almacén de datos de manera estructurada. Por un lado, la extracción de información a partir de conjuntos de datos heterogéneos, eliminando particularidades y ambigüedades del lenguaje para su posterior integración en un almacén de datos centralizado es un aspecto determinante en este reto. Por otro lado, el desarrollo de herramientas que permitan el tratamiento y acceso a la información de forma flexible a los usuarios que intervienen en la gestión del proyecto con el fin de dar soporte a la toma de decisiones., Tesis Univ. Granada. Programa de Doctorado en: Ciencias de la Computación y Tecnología Informática

El objetivo de esta investigación fue describir y analizar la experiencia de la institucionalización psiquiátrica de mujeres internas en una sala de salud mental de un hospital público en Argentina. Para ello, se realizó un estudio etnográfico, a través de diferentes estancias de trabajo de campo durante los años 2010, 2011-­‐2012, 2013 y 2014, en el hospital “Dr. José A. Ceballos” ubicado en la ciudad de Bell Ville, Provincia de Córdoba. Se emplearon técnicas de observación participante, entrevista, registro en diario de campo y análisis documental. Se abordó la institución como un “híbrido social”: una comunidad residencial y organización formal guiada por el saber médico-­‐psiquiátrico que emprende su proceso asistencial en torno al cuidado. Se observó cómo este modelo de atención, que asume las características del cuidado del ámbito doméstico, para poder funcionar debe articularse al interior de la institución con prácticas de auto-­‐atención y con prácticas benéficas provenientes del exterior. Por otro lado, del análisis del material etnográfico también se desprende que la permeabilidad de la institución no es algo dado sino que es producto de una negociación continua, principalmente entre las internas y el personal, donde la amenaza de encierro es el eje articulador del sistema privilegio/castigo de la institución. El encierro se figuró inscripto en una estructura de círculos concéntricos. La exploración de sus trayectorias vitales y la observación de prácticas actuales en torno a la reforma psiquiátrica reveló la gestión social que se hace de ellas a partir de su enfermedad, por la cual son distribuidas y puestas a circular. Además, se describieron procesos mortificadores del yo, prácticas objetualizantes y estigmatizantes; pero también se prácticas revitalizantes del yo, que tienen lugar en la institución. Se describieron numerosas situaciones en las que las internas resisten al poder institucional tanto con acciones como a través del discurso. La principal resistencia a la institución total es a través de la formación de vínculos de “pseudo-­‐parentesco” tanto al interior como al exterior del hospital, práctica que también es apoyada y sostenida por la institución., The objective of this research was to describe and analyze the experience of the psychiatric institutionalization of women in the mental health unit of a public hospital in Argentina. An ethnographic study was carried out in the hospital "Dr. José A. Ceballos" located in the city of Bell Ville, Province of Córdoba. The fieldwork and data collection took place during the years 2010, 2011-­‐2012, 2013 and 2014. Participant observation, key informant interviewing, daily field notes and documentary analysis techniques were used. The institution was approached as a "social hybrid": a residential community and a formal organization guided by the medical-­‐psychiatric knowledge that addresses mental health services around care. It was observed how this care model, which assumes domestic care characteristics, in order to well-­‐functioning needed to be articulated with internal self-­‐care practices along with external charitable practices. On the other hand, the analysis of the ethnographic material also revealed that the permeability of the institution borders was not something given but was the product of a continuous negotiation, mainly between the inpatients and the personnel. The threat of total confinement is the articulating axis privilege / punishment of the system in the institution. The confinement was inscribed in a structure of concentric circles. The exploration of the vital trajectories of the inpatients and the observation of current practices around the psychiatric policy reform revealed how is the social management of then and the mental illness, by which they are distributed and put to circulate. In addition, self-­‐mortifying processes, objecting and stigmatizing practices were described; but also, self-­‐revitalizing practices were identified in the institution. Many situations were described in which the inpatient, with actions and discursively, resist the institutional authority. The main resistance to the institutionalization is materialized in the configuration of "pseudo-­‐kinship" bonds, both inside and outside the hospital, a practice that is also supported and reinforced by the institution.

Describir y analizar la carga financiera del cuidado familiar de los enfermos crónicos en la región andina colombiana. Materiales y métodos: este estudio es parte del Programa para la Reducción de la carga de enfermedades crónicas en Colombia. La muestra incluyó a 92 familias que residen en la región andina colombiana. Los instrumentos "gcpc-un-d" se utilizaron para caracterizar a los sujetos y el costo financiero de la encuesta de atención de enfermedades crónicas de Montoya et al, para identificar el consumo real efectivo en el hogar. La carga financiera atribuible al cuidado familiar se determinó bajo la metodología Caracol. Resultados: los costos que más afligen a las familias de la región andina colombiana están en su orden de salud, transporte, vivienda, alimentación y comunicaciones. El cuidado familiar de una persona con enfermedad crónica afecta su consumo efectivo en el hogar. Discusión: Las familias colombianas que residen en la región andina del país tienen una alta carga financiera atribuible al cuidado de una persona con enfermedad crónica. To describe and analyze the financial burden of family care of the chronically ill in the Colombian Andean region. Materials and methods: This study is part of the Program for the Reduction of the burden of chronic disease in Colombia. The sample included 92 families residing in the Colombian Andean region. The Instruments “gcpc-un-d” were used to characterize the subjects and the Survey Financial cost of chronic disease care of Montoya et al, to identify the real effective household consumption. The financial burden attributable to family care was determined under the Caracol methodology. Results: Costs that most afflict families of the Colombian Andean Region are in their order health, transportation, housing, food and communications. Family caring for a person with chronic illness affects its effective household consumption. Discussion: Colombian families residing in the Andean region of the country have a high financial burden attributable to caring for a person with chronic disease.

Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación) En nuestra investigación se entenderá como psicomotricidad a la interrelación entre el psiquismo y la motricidad, en la cual se trata al individuo como una unidad. El trabajo psicomotriz debe estar orientado al ser en su totalidad, ya que mente y cuerpo son indivisibles. Basado en una visión global de la persona, el desarrollo de la psicomotricidad permite integrar las interacciones cognitivas, emocionales, simbólicas y sensoriomotrices en la capacidad de ser y de expresarse en un contexto psicosocial. La psicomotricidad, así definida desempeña un papel fundamental en el desarrollo armónico de la personalidad. Partiendo de esta concepción se desarrollan distintas formas de intervención psicomotriz que encuentran su aplicación, cualquiera sea la edad, en los ámbitos preventivos educativo, reeducativos y terapéuticos. Estas prácticas psicomotrices han de conducir a la formación, a la titulación y al perfeccionamiento profesional y constituye cada vez más, el objeto de investigaciones científicas (definición consensuada por las asociaciones españolas de psicomotricidad o psicomotricistas). La psicomotricidad como conjunto de técnicas que tiende a influir en el acto intencional o significativo, para estimularlo o modificarlo, utiliza como mediadores la actividad y su expresión simbólica. El objetivo por consiguiente en la psicomotricidad, en otra perspectiva es aumentar la capacidad de interacción del sujeto con el entorno. Es un enfoque de intervención educativa cuyo objetivo es el desarrollo de las posibilidades motrices, expresivas y creativas a partir del cuerpo, lo que le lleva a centrar su actividad e interés en el movimiento y el acto, incluyendo todo lo que se deriva de ello: disfunciones, patologías, estimulación y aprendizaje, entre otros. La psicomotricidad es considerada una disciplina educativa, ya que es una de las vías o canales de acceso de la información para el logro del aprendizaje, de la acción reeducativa y terapéutica, porque es un mediador efectivo para la superación de las diversas dificultades que podría presentar un niño (a). Esto se debe a que los aprendizajes realizados por la vía motora son más resistentes al olvido, por lo tanto son más significativos, ya que la información se procesa e incorpora en el hemisferio derecho, favoreciendo la integración interhemisférica, que considera al ser humano como una unidad psicosomática y que actúa sobre su totalidad por medio del cuerpo y del movimiento, en el ámbito de una relación cálida y descentrada mediante a su desarrollo integral. Considerando lo anteriormente expuesto y dada la importancia de la psicomotricidad en el ámbito educativo, como vía de la adquisición de conocimiento, se hace necesario realizar una investigación para conocer la realidad existente, la intencionalidad que se da en la Educación Parvularia en relación a la psicomotricidad, para prevenir posibles dificultades de aprendizajes.