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Background: Higher education is considered to be one of the phases in the life cycle that produces psychological distress and academic pressure. The aim of the study was to assess to assess the emotional, empathic and coping skills of undergraduate students of Health Sciences and Social Sciences undergraduates using an explorative approach in a cross sectional study. Methods: A sample of 693 first-to-fourth-year students enrolled in different degree courses. We used an “ad hoc” questionnaire, the Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24), Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24), The Interpersonal Reactivity Index (IRI) and Brief COPE. Results: We found higher scores in capacity for empathy using the IRI, in emotional intelligence by TMMS-24 and a good coping style and adaptive strategies measured on the COPE, however, emotion regulation scores in DERS were medium. We found interesting relationships between female, first-year course, sport, anxiety and degree course in empathy, emotional intelligence, adaptative strategies and emotional regulation. Conclusions: Preventive and train measures in emotional and psychosocial resources are needed in higher education to achieve the highest possible level of psycho- emotional well-being.

Background: Students attending university have to adjust to a new learning context and are under psychological distress. The aim of the study was to assess the mental health, affective status, emotions, emotional intelligence, empathy and coping skills of undergraduate students of occupational therapy. Methods: A sample of 130 first-to-fourth-year students enrolled in an occupational therapy degree course, to whom we administered an “ad hoc” questionnaire, the Symptom CheckList-90-Revised (SCL-90-R), the Positive and Negative Affect Schedule (PANAS), the Trait Meta-Mood Scale (TMMS-24), the Interpersonal Reactivity Index (IRI), the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS) and Brief COPE questionnaire. Results: We found low scores in psychological disorders, positive affect (general and over the last week), presence of pleasant emotions, good emotional intelligence, high scores in empathy and a good coping style and adaptive strategies. However, we found a high level of students without emotion regulation skills. Additionally, our results show interesting relationships between gender, year group, chronic illness and doing sport, where female undergraduates, third-year students and those with a chronic illness had worse mental health and psychological distress. Conclusion: Preventive measures are needed in higher education to minimize mental health and maladaptive emotions and to achieve the highest possible level of psycho- emotional well-being., Antecedentes: Los estudiantes que asisten a la universidad tienen que adaptarse a un nuevo contexto de aprendizaje y sufren distrés y malestar psicológico. El objetivo del estudio es evaluar la salud mental, la afectividad, las emociones, la inteligencia emocional, la empatía y las habilidades de afrontamiento de universitarios de Terapia Ocupacional. Métodos: 130 estudiantes de primero a cuarto año matriculados en el Grado de Terapia Ocupacional, a quienes se les administró un cuestionario “ad hoc”, la lista de síntomas (SCL-90-R), la escala de Afecto Positivo y Negativo (PANAS), la escala Meta-Estado de Ánimo (TMMS-24), el Índice de Reactividad Interpersonal (IRI), la Escala de Dificultades en la Regulación Emocional (DERS) y el Inventario Breve de Afrontamiento (COPE). Resultados: Encontramos puntuaciones bajas en trastornos psicológicos, afecto positivo (generalmente y última semana). Existen emociones placenteras, buena inteligencia emocional, puntuaciones altas en empatía y buen estilo de afrontamiento y estrategias adaptativas. Sin embargo, encontramos un alto nivel de estudiantes sin habilidades de regulación emocional. Además, nuestros resultados muestran relaciones interesantes entre el género, el grupo de edad, la presencia de enfermedad crónica y la práctica de deporte, donde las estudiantes de grado, estudiantes de tercer año y aquellas con una enfermedad crónica tenían peor salud mental y malestar psicológico. Conclusión: Se necesitan medidas preventivas entre los estudiantes de educación superior para proteger la salud mental y las emociones desadaptativas y para lograr el mayor nivel posible de bienestar psicoemocional.

Background: Students attending university have to adjust to a new learning context and are under increased academic pressure. The aim of the study was to assess mental health, affective status and emotions in Health Sciences and Social Sciences undergraduates using an explorative approach in a cross sectional study. Methods: A sample of 693 first-to-fourth-year students enrolled in different degree courses. We used the Symptom CheckList-90-Revised (SCL-90-R) and the Positive and Negative Affect Schedule (PANAS) and an “ad hoc” questionnaire. Results: Health status was good, although 60.9% had experienced anxiety or stress. We found no high scores on the SCL-90-R and no psychological distress. Positive affect was reported generally and for the last week, as well as emotions such as curiosity, joy, security and admiration. We found interesting relationships between gender, year group and chronic illness, where female, young students and students with chronic illness had worse mental health and psychological distress. By degree course, Social Sciences students had a worse psychological distress prognosis and Health Sciences students presented an emotional profile based on pleasant and adaptive emotions, although the latter also reported the highest levels of fear. Conclusion: Preventive measures are needed in higher education to minimize anxiety, stress, mental health and maladaptive emotions, Antecedentes: Los estudiantes en la universidad tienen que adaptarse a un nuevo contexto de aprendizaje y están bajo una mayor presión académica. El objetivo del estudio fue evaluar la salud mental, el estado afectivo y las emociones en estudiantes de Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales mediante un estudio transversal. Método: Muestra de 693 estudiantes de primero a cuarto año matriculados en diferentes Grados de Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales. Usamos el instrumento de la lista de síntomas (SCL-90-R), la escala de Afecto Positivo y Negativo (PANAS) y un cuestionario elaborado “ad hoc”. Resultados: El estado de salud era bueno, aunque el 60,9% había experimentado ansiedad o estrés. No encontramos puntuaciones altas en el SCL-90-R ni malestar psicológico. La afectividad positiva en general y para la última semana fue alta, y en cuanto a las emociones aparecieron la curiosidad, alegría, seguridad y admiración. Encontramos relaciones interesantes entre el género, el grupo de edad y la enfermedad crónica, donde las mujeres, los estudiantes jóvenes y los estudiantes con enfermedades crónicas tenían peor salud mental y malestar psicológico. Por Grados, los estudiantes de Ciencias Sociales tienen un peor pronóstico de malestar psicológico y los estudiantes de Ciencias de la Salud presentan un perfil emocional basado en emociones agradables y adaptativas, aunque estos últimos también reportan los niveles más altos de miedo. Conclusión: Se necesitan medidas preventivas en la educación superior para minimizar la ansiedad, el estrés, la salud mental y las emociones desadaptativas

Introduction: The birth of a child with a disability is an event that generates a strong emotional impact on parents, so the aim of this study is to investigate this aspect. Method: 59 families with children diagnosed with a disability in the Community of Madrid participated, 71.2% of whom were women. An ad hoc questionnaire, the Perceived Stress Scale, the Beck Depression Inventory-II, the Connor and Davidson resilience scale (CD-RISC) and the Family Confidence Scale (Con-Fam) were used. Results: The families have manifested perceived stress, as well as mild depressive symptoms, however, the levels of resilience are high. Family trust was also adequate. The analysis of statistically significant differences shows how the level of studies and family type showed interesting results. Conclusions: Having a child with a disability provokes stress and depression responses in the family, however, families have the will to face any type of event, since it is something that conditions the life of their own children., Introducción: el nacimiento de un/a hijo/a con discapacidad es un acontecimiento que genera un fuerte impacto emocional en padres y madres, por ello, el objeti-vo de este trabajo es investigar este aspecto. Método: han participado 59 familias con hijos/as con diagnóstico de discapacidad de la Comunidad de Madrid, siendo el 71,2% mujeres. Se usó un cuestionario elaborado ad hoc, la Escala de Estrés Percibido, el Inventario de Depresión Beck-II, la Escala de Resiliencia de Connor y Davidson (CD-RISC) y la Escala de Confianza Familiar (Con-Fam). Resultados: las familias han manifestado estrés percibido, así como síntomas de depresión leve, sin embargo, los niveles de resiliencia son altos. En cuanto a la confianza familiar, también ha sido adecuada. El análisis de las diferencias estadísticamente significativas muestra cómo el nivel de estudios y el tipo de familia ofrecieron interesantes resultados. Conclusiones: tener un hijo/a con discapacidad provoca en la familia respuestas de estrés y depresión, sin embargo, a pesar de este impacto las familias sienten capacidad de afrontamiento y confianza ante el cuidado del hijo/a.

The Impact of the COVID-19 Pandemic on the Spanish Children and Teenager Population with Autism Spectrum Disorder and in their families. The pandemic caused by the infectious disease coronavirus-19 (COVID-19) triggered isolation globally, affecting people with Autism Spectrum Disorder (ASD) to a worse extent. This study aims to investigate how this impact has been on their day-to-day behavioral, emotional, social, and communicative levels and the impact it has had on their families. For this purpose, an “ad hoc” questionnaire was used, during and after confinement, the Strengths and Difficulties Questionnaire (SDQ) (Goodman, 1997), and the Fear of COVID-19 Scale (Martínez Lorca et al., 2020). This questionnaire was answered by 140 parents based on the behavior of their son or daughter diagnosed with ASD, with a mean age of 7.86 years, and from different autonomous communities of Spain. The results affirm that the participants have shown flexibility to routine changes but a high level of stress, irritability, behavioral and social difficulties, and regression in previously acquired skills during the lockdown period and also presenting difficulties in understanding what was happening and expressing what they felt. In addition, they had difficulties in applying the security measures imposed, such as the use of a mask, hydroalcoholic gel, and interpersonal distancing. Families have experienced excessive stress and fear and have missed some support and help services, La pandemia causada por la enfermedad infecciosa por coronavirus-19 (COVID-19) desencadenó el aislamiento a nivel mundial, afectando en peor medida a las personas con Trastorno del Espectro Autista (TEA). El objetivo de esta investigación es conocer cómo ha sido este impacto a nivel conductual, emocional, social y comunicativo y la repercusión que ha tenido en sus familias. Para ello se utilizó un cuestionario “ad hoc” durante y después del confinamiento, el Cuestionario de Capacidades y Dificultades (Strengths and Difficulties Questionnaire, SDQ) (Goodman, 1997) y la Escala Miedo al COVID-19 (Martínez Lorca et al., 2020). Este cuestionario fue respondido por 140 padres y madres basándose en el comportamiento de su hijo o hija diagnosticado de TEA, con una edad media de 7,86 años, y procedentes de diferentes comunidades autónomas de España. Los resultados reflejan como los participantes, durante el periodo de confinamiento, han mostrado flexibilidad a los cambios de rutina, pero un alto nivel de estrés, irritabilidad, dificultades conductuales y sociales y regresión en las habilidades anteriormente adquiridas, presentando también dificultades para entender lo que ocurría y expresar lo que sentían. Además, presentaron dificultades para aplicar las medidas de seguridad impuestas, como el uso de la mascarilla, del gel hidroalcohólico y el distanciamiento interpersonal. Las familias han referido un excesivo estrés y miedo, así como han echado en falta algunos apoyos y servicios de ayuda

The Speech-Language Therapy is a health discipline that do assessment, diagnosis, prevention, treatment and study of language, speech, voice, audiology and non-verbal oral functions disorder, pathologies and disturbances, from babies to the oldest. Currently there are few studies where the knowledge of the Spanish population about speech therapy is investigated. Therefore, this research aims to know what knowledge they have about the Speech-Language Therapy. A study was carried out through an online questionnaire of 34 questions, which analyzed aspects such as the image of the speech therapist, the professional work of the speech-language therapist and the assessment of speech therapy. The sample was 299 people, with a sub-sample of 64 because were put away who study or studied Speech-Language Therapy, who are speech-language pathologist, who have attended the speech-language pathologist or who know someone related to Speech-Language Therapy. Afterwards, the results were analyzed and it was concluded that Speech-Language Therapy is known by the population although there is some misinformation about some areas. It recommended research on a larger scale, to achieve more accurate results., La Logopedia es una disciplina del ámbito sanitario que realiza la evaluación, el diagnóstico, la prevención, la intervención y el estudio de dificultades, patologías y alteraciones en el lenguaje (oral y escrito), habla, voz, audición y funciones orales no verbales. Actualmente, se encuentran escasos estudios que investiguen el conocimiento que tiene la población española sobre la logopedia. Por tanto, el objetivo de este trabajo es conocer qué conocimiento se tiene sobre la logopedia. Se ha realizado un estudio descriptivo mediante un cuestionario elaborado “ad hoc” en formato on-line de 34 preguntas, con el que se analizan aspectos como el contacto que tienes los participantes con la logopedia, los campos de actuación de un logopeda, las alteraciones que trata y la valoración de la logopedia. La muestra fue de 299 personas con una sub-muestra de 64 porque se excluyeron las que estudian o estudiaban logopedia, que son logopedas, que han asistido al logopeda o bien que conocen a alguien relacionado con la logopedia. Se concluyó que la logopedia sí es conocida por la población, aunque hay cierta desinformación sobre algunas áreas. Se recomienda realizar investigaciones a mayor escala, para alcanzar unos resultados más precisos.

La Medicina Nuclear es la especialidad médica que emplea los isótopos radiactivos y las radiaciones nucleares para el estudio de los fenómenos biológicos originados por la utilización de los isótopos radiactivos de uso médico, y la aplicación en diagnóstico y tratamiento. En su evolución histórica como especialidad con diferentes momentos importantes destaca la aparición de tomografía por emisión de positrones (PET) y la posterior incorporación de la tomografía computarizada (TAC) apareciendo los equipos híbridos PET-TAC. Esta tecnología de imagen diagnóstica usa radiofármacos siendo el más ampliamente utilizado la 2-[¹⁸F]-fluor-2desoxi- D-glucosa (¹⁸F-FDG). Entre las diferentes aplicaciones de ¹⁸F-FDG PET-TAC destaca su aplicación en Oncología siendo una herramienta fundamental para el diagnóstico, estadificación, control de tratamiento y detección de recurrencia en estos pacientes. La ansiedad es una emoción experimentada por todas las personas y que acompañan al ser humano a lo largo de toda su existencia. Es una reacción compleja del individuo frente a situaciones y estímulos potencialmente peligrosos o subjetivamente percibidos como cargados de peligro. Puede ser considerada como rasgo, tendencia durante un largo periodo de tiempo a enfrentarse o interactuar con el entorno con un excesivo grado de ansiedad, o como estado presencia de síntomas ansiosos en un momento concreto y definido. Dentro del ámbito sanitario, los pacientes experimentan un número importante de reacciones emocionales, que pueden ser de ansiedad (producida por el miedo al dolor o incertidumbre frente al futuro), depresión, problemas de adaptación (por expectativas de cada individuo) o rebeldía (frente a un destino no deseado), siendo lo más común que se tenga miedo al desconocimiento, al dolor, a la posibilidad de sufrir una enfermedad incurable, a la destrucción del cuerpo a la pérdida de autonomía o miedo a la muerte. En relación con las emociones y sentimientos que generan las pruebas médi, Nuclear Medicine is the medical specialty that uses radioactive isotopes and nuclear radiation for the study of biological phenomena caused by the use of radioactive isotopes for medical use and the application in diagnosis and treatment. In its historical evolution as a specialty has different important moments, one of the most importante is the appearance of positron emission tomography (PET) and the subsequent incorporation of computed tomography (CT) appear the PET-CT hybrid equipment. This diagnostic imaging technology uses radiopharmaceuticals and the most widely used is 2- [¹⁸F] -fluor-2-deoxy-D-glucose (¹⁸F-FDG). Among the different applications of ¹⁸F-FDG PET-TAC, it stands out its application in Oncology being a fundamental tool for the diagnosis, staging, treatment control and detection of recurrence in these patients. Anxiety is an emotion experienced by all people and accompanying the human being throughout their existence. It is a complex reaction of the individual to situations and stimuli potentially dangerous or subjectively perceived as fraught with danger. It can be considered as a trait, tendency over a long period of time to confront or interact with the environment with an excessive degree of anxiety, or as a state presence of anxious symptoms at a specific and definite moment. In the health field, patients experience a significant number of emotional reactions, such as anxiety (produced by fear of pain or uncertainty about the future), depression, problems of adaptation (by expectations of each individual) or rebellion to an unwanted destination), the most common being fear of ignorance, pain, the possibility of suffering an incurable disease, the destruction of the body to loss of autonomy or fear of death. In relation to the emotions and feelings generated by medical tests in patients before and after diagnostic procedures, emotions can be evoked in relation to anxiety, with high levels of anxiety registered in patients referred for medical

Schizophrenia is characterized by a distortion of thinking, perceptions, emotions, language, self-awareness and behavior. It affects more than 21 million people worldwide and is one of the 10 most disabling diseases according to the World Health Organization, but there is little evidence of the language deficit entailed by the disease. This is a cross-sectional and quasi-experimental study. A battery of different assessment instruments was used to evaluate pragmatics and prosody in a sample of 96 subjects, of which 48 (50%) had no mental illness (control group) and 48 (50%) had mental illness (experimental group). According to the classification of Crow (1978), 56.7% of the subjects of the experimental group (27 subjects) showed positive symptomatology and 43.8% (21 subjects) showed negative symptoms. Different deficit patterns were observed according to the symptomatology, as well as impairment of the areas assessed in the present study (pragmatics and affective prosody). Schizophrenia entails a deficit in the analyzed areas, although there is a controversy about its origin. Concerning pragmatics, literal interpretations are to be found in both types of patients, but these are more frequent in subjects with positive symptomatology. As for prosody, the appearance of excessively high fundamental frequencies, monotony in the expression of emotions, and difficulties for the understanding of affective prosody are the most salient characteristics of all the patients in the experimental group, La esquizofrenia se caracteriza por una distorsión del pensamiento, las percepciones, las emociones, el lenguaje, la conciencia de sí mismo y la conducta. Afecta a más de 21 millones de personas en todo el mundo y es una de las 10 enfermedades más incapacitantes según la Organización Mundial de la Salud, pero existe escasa evidencia sobre el déficit lingüístico con el que cursa la enfermedad. Estudio transversal y cuasi-experimental donde se analizan los datos resultantes de la evaluación por medio de diferentes pruebas de las áreas de pragmática y prosodia en una muestra compuesta por 96 sujetos, de los cuales 48 (50%) no tienen enfermedad mental y componen el grupo control y 48 (50%) tienen enfermedad mental y componen el grupo experimental. De acuerdo con la clasificación de Crow (1978), el 56,7% de los sujetos del grupo experimental (27 sujetos) tiene sintomatología positiva y el 43,8% (21 sujetos) tiene sintomatología negativa. Se observan diferentes patrones de déficit según la sintomatología, así como una afectación de las áreas evaluadas en el estudio (pragmática y prosodia afectiva). La esquizofrenia cursa con déficit en las áreas analizadas, si bien existe una controversia acerca de su origen. En relación con la pragmática, encontramos interpretaciones literales en ambos tipos de pacientes, aunque son más frecuentes en los sujetos con sintomatología positiva. En cuanto a la prosodia, encontramos frecuencias fundamentales excesivas, monotonía en la expresión de las emociones y dificultades para comprender emociones a través de los aspectos prosódicos